《网络世界巡礼》教学设计

四上科学《网络新世界》（第1课时）教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识网络作为一个虚拟、奇妙的世界，其中包含许多新奇的网络事物。

（2）理解网络在现代生活中的重要作用，并列举网络给生活带来的便利。

2. 过程与方法：（1）通过自身体验和小调查等活动，引导学生积极参与网络生活的讨论。

（2）培养学生观察、分析和总结的能力，形成对网络世界的初步认识。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对网络世界的好奇心和探索欲。

（2）培养学生的网络安全意识，初步形成健康、安全、文明的网络生活习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识网络世界的丰富多彩和重要作用。

引导学生理解并遵守网络世界的规则。

2. 教学难点：如何通过活动引导学生深入理解网络世界的规则和重要性。

培养学生的网络安全意识和健康上网习惯。

三、教学准备1.多媒体课件，包含网络世界的图片、视频等资源。

2.学生调查表格，用于收集学生的网络生活经验和感受。

3.课本插图和相关资料。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）播放一段关于网络世界的短视频，激发学生的兴趣。

（2）提问：你们对网络世界有什么了解？它给我们的生活带来了哪些变化？（3）学生自由发言，老师简要总结。

师生对话老师：（微笑，轻轻按下多媒体设备的播放键）大家请看大屏幕，这是一段关于网络世界的短视频。

请大家认真观看，感受网络世界的魅力。

（视频开始播放，学生们聚精会神地看着，不时发出感叹和讨论的声音。

）视频结束老师：（微笑着问）好了，视频看完了。

大家来说说，你们对网络世界有什么了解呢？它给我们的生活带来了哪些变化？学生A：（举手）老师，我知道！网络让我们能够随时随地获取信息，无论是学习资料还是娱乐新闻，都能在网上找到。

老师：（点头）很好，学生A提到了信息获取的便利性。

确实，网络就像一个巨大的信息库，给我们提供了无限可能。

学生B：（接着举手）我还觉得，网络让人们的沟通变得更加方便了。

我们可以通过微信、QQ等社交软件和朋友、家人保持联系，无论他们在哪里。

浙教版品社四上《网络世界》教学设计一. 教材分析《网络世界》是浙教版品社四上的一个单元，主要让学生了解网络的基本知识，认识网络的两面性，学会正确使用网络。

本课内容贴近学生的生活，能够引起学生的兴趣和共鸣。

通过本课的学习，学生可以对网络世界有更深入的了解，提高自己的网络素养。

二. 学情分析四年级的学生已经对网络有一定的了解，大部分学生在家中或者学校都接触过网络。

但是，他们对网络的认识还比较肤浅，缺乏对网络两面性的认识。

此外，学生的自控能力不强，容易沉迷于网络。

因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待网络，提高他们的网络素养。

三. 教学目标1.让学生了解网络的基本知识，认识网络的两面性。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高网络素养。

3.引导学生学会自我保护，避免沉迷于网络。

四. 教学重难点1.让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络。

2.培养学生自我保护意识，避免沉迷于网络。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中感受网络的两面性。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深刻认识到网络的利与弊。

3.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。

六. 教学准备1.准备相关的网络图片、视频和案例，用于辅助教学。

2.准备好网络使用指南，为学生提供实践操作的参考。

3.划分好学习小组，确保课堂讨论的顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示网络的普及，引导学生思考网络的两面性。

2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解网络的利与弊。

如：网络购物方便但存在风险，网络游戏能锻炼思维但也容易沉迷。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，结合网络使用指南，尝试正确使用网络。

如：查找学习资料、在线学习、结交志同道合的朋友等。

4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，总结正确使用网络的方法和经验。

5.拓展（5分钟）引导学生思考网络对生活的影响，以及如何在不沉迷于网络的情况下，发挥网络的积极作用。

部编版四年级道德与法治上册第8节《网络新世界》优秀教学设计一. 教材分析《网络新世界》这一节内容主要让学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。

教材通过生动的案例，让学生感受到网络的便利和可能带来的风险，从而引导学生理性对待网络，提高自我保护意识。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络有较高的兴趣，但也容易受到网络的不良影响。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导学生正确看待网络，提高他们的自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解网络的基本概念，认识到网络的两面性。

2.培养学生正确使用网络的习惯，提高自我保护意识。

3.引导学生理性对待网络，做网络的主人。

四. 教学重难点1.网络的两面性2.正确使用网络的方法3.提高自我保护意识五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例，让学生感受到网络的便利和可能带来的风险。

2.讨论教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的批判性思维。

3.实践教学法：让学生在实际操作中学会正确使用网络，提高自我保护能力。

六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于课堂讨论和实践操作。

2.准备网络使用的安全教育视频，用于引导学生正确使用网络。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们平时是如何使用网络的？网络给我们的生活带来了哪些便利？可能存在哪些风险？2.呈现（15分钟）呈现相关的网络案例，让学生感受到网络的两面性。

案例可以包括网络购物的便利、网络游戏的诱惑、网络谣言的危害等。

3.操练（15分钟）让学生分组讨论，如何正确使用网络。

讨论后，每组给出一些建议，如如何避免网络游戏成瘾、如何辨别网络谣言等。

4.巩固（10分钟）观看网络使用的安全教育视频，引导学生正确使用网络，提高自我保护意识。

5.拓展（10分钟）让学生分享自己在生活中遇到的具体网络问题，大家一起讨论解决办法。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络的两面性，要求学生正确使用网络，提高自我保护意识。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校浙教版品德与社会四年级上册《网络世界》教学设计执教者：冯婷【教材分析】《网络世界》选自浙教版《品德与社会》四年级上册第四单元《走向信息时代》中的第四课。

本课用形象的图片和生动的故事情节，深入浅出地告诉学生不正确上网的坏处，让其懂得应自觉遵守《青少年网络文明公约》，使学生初步形成正确的上网态度。

在本课中主要讲网络的利弊，包含“小讨论”、“智慧谷”和“文明公约”等内容。

旨在让学生了解多媒体网络给我们的生活带来的便利，懂得信息技术也是一把“双刃剑“，要在充分享用它所提供的便利时，也能自觉遵守各种共同的规则，对于帮助学生形成正确的人生观、价值观有重要的作用。

【学情分析】本课授课对象为小学四年级的学生，他们对网络具有强烈的好奇心和欲望，但面对网络的危害却缺乏辨别能力、判断力和自我保护能力，因此，如何引导他们正确认识和使用网络，这对于他们的健康成长是十分重要的。

【教学目标】1、知识与技能了解电脑网络的功能，它是21世界信息技术高速发展的象征。

并且能正确使用网络。

2、过程与方法掌握基本的网络知识与技能，初步了解网络给现代生活带来的好处及其危害性。

激发对网络世界的兴趣、同时懂得要遵守网络道德规范，构筑起防范网络危害的心理防线。

3、情感态度与价值观初步学习在日常的生活与学习中合理地利用网络资源，正确应对网络的危害，学会保护自己。

【教学重点、难点】教学重点：（1）了解电脑网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。

（2）通过教学活动的设计，使学生明白必须自觉遵守网络文明公约。

教学难点：能辩证地看待电脑网络，明白不正确上网的坏处，懂得明辨是非、文明上网的道理。

【设计理念】《小学品德与社会课程标准》中强调要“注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。

第一节网络世界巡礼学习目标：知识与技能：1、知道计算机网络的概念、功能、分类；2、能说出因特网的由来，区分IP地址与域名；3、知道因特网的连接方式。

过程与方法：1、通过学习感受网络的强大功能。

2、通过学习学会并分享自主学习的方法。

情感态度：1、培养学生的自主学习能力；2、通过“他问”的学习方式，培养学生的思维能力。

教学重点：IP地址与域名。

教学难点：因特网的连接方式。

教学过程：一、导入同学们喜欢上网吗？你了解网络吗？本节课我们就一起来探寻神奇的网络世界。

二、学习目标：1、知道计算机的概念及其主要功能。

2、了解因特网的由来，知道IP址的概念、组成及域名的含义。

3、感受网络的强大功能。

三、自学指导一：根据教材“网络基本知识”部分，回答下列问题：1、什么是计算机网络？2、计算机网络最重要的功能有哪些？各举例说明。

3、依据网络覆盖的范围来划分，计算机网络分为哪几类？学校的计算机网络为哪一类？学生通过自学找出相关内容，由其他同学来评论是否正确？教师再对其进行评价补充。

自学指导二：根据教材“因特网概述”部分，回答下列问题：1、因特网的由来？2、什么是IP地址？IP地址由哪些元素组成？3、什么是域名？是几级域名？各级域名分别代表什么？学生通过自学找出相关内容，由其他同学来评论是否正确？教师再对其进行评价补充。

自学指导三：根据教材“因特网连接方式”部分，回答：因特网接入方式有哪些？拓展：感受丰富多彩的因特网世界。

提问：学生提出在学习过程中的困惑，同学和老师来解答。

四、这节课你学到了什么？1、了解了计算机网络的概念、类型、分类。

2、知道了IP地址的含义、组成，对域名有了一定的了解。

3、感受到了网络的强大功能当堂训练：1、依据网络覆盖的范围来划分，计算机网络分为（）A.局域网B.乡镇网C.城域网D.广域网2、下列IP地址格式正确的是（）A . 218、75、135、111B . 218.275.1.123C . 222.135.0.178D . 222.258.125.33、计算机网络最重要的功能有（）A.数据通信B.聊天C.资源共享D.分布处理4、是几级域名？分别代表什么意思？5、说说你喜欢的网站？。

《网络世界》教学设计金成外国语孙周丹一、教学目标（一）了解网络功能，它是21世界信息技术高速发展的象征。

（二）了解网络的负面影响，不正确上网的坏处。

明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。

（三）能辩证地看待网络，懂得明辨是非、文明上网的道理。

二、教学重难点（一）重点：1.了解网络的功能，它是21世纪信息技术高速发展的象征。

2.了解网络的负面影响，不正确上网的坏处。

明白青少年必须自觉遵守网络文明公约。

（二）难点：能辩证地看待电脑网络，懂得明辨是非、文明上网的道理。

三、教学设计（一）导入1.出示图片：同学们，我们一起来观察下这些图片。

老师想把电脑里的图片发到手机上，需要用到什么？这是电话手表，用电话手表打电话需要用到什么？这些电子产品传递信息都需要用到——网络。

网络看不见、摸不着，要是没有了网络，可能会出现什么情况呢？看来网络非常重要，今天就让我们走进神奇的《网络世界》。

（二）了解网络的好处1.小调查：有多少同学家里有手机和电脑？（100%）有多少同学借助过网络进行学习？（100%）看来网络已经与我们的生活息息相关了。

2.你们能举例说说网络给我们的生活带来了哪些便捷吗？（生自由交流）3.根据学生回答相机引导网络的作用。

（1）便于交流你说到了我们经常使用/当下最流行的网络软件。

你能说说你都和谁聊过天吗？他在什么地方？是呀，网络聊天一下拉近了我们的距离。

（2）获取信息网络还给我们带来了哪些便捷呢？你曾在百度上查过什么呀？网络给我们的学习带来了多大的帮助呀！老师特别爱看中国好声音，可我错过了最新的一期，你们有什么好办法吗？看来利用网络，我们还可以查找以前的信息。

（3）丰富生活我们还可以在网络上做些什么呢？看电视、听音乐、购物......网络，让我们的生活变得多姿多彩了。

4.有了网络，我们进行交流、获取信息的渠道更多了，网络丰富了我们的生活。

5.其实，网络除了和我们的生活息息相关,它和我们的工作也密不可分。

瞧，现在我们开会可以利用网络会议，生病可以到网上医院挂号、咨询。

1.1网络世界巡礼一、学习者分析本节内容的教学对象是初二年级的学生，通过初一阶段的学习已经具备了一定的计算机操作能力。

由于各地区经济发展的不平衡，一些地区的大部分学生家里都有计算机可以连入互联网，他们具备了一定的上网经验，对计算机网络有初步的认识。

但是，他们对网络的了解大部分是停留在网上聊天、BBS论坛、网络游戏以及有限的资料收集；另一些地区的学校的学生，在小学中并没有接触到计算机，只是在进入初一年级时，才对计算机有一定的了解，其应用技能仅仅停留在对windows的操作及文字处理上。

总体上讲，初二年级的学生，对网络的构成及相应有应用没有一个系统的了解，更没有形成有意识地利用网络资源帮助学习的意识。

因此，学生要学习基本的网络知识，并为下面的网络信息收集打下基础。

二、教材内容分析1．本节主要内容及在本章中的地位本节主要介绍计算机网络的概念、计算机网络的分类及因特网的诞生和发展，是本章的基础知识，为全章的学习作铺垫。

2．教学重点、难点重点：计算机网络、因特网的概念。

难点：网络的分类，局域网的拓扑结构。

3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）了解网络的概念及其分类；（2）了解局域网的拓朴结构及其特点；（3）了解因特网的诞生与发展史。

2．过程与方法（1）通过观看课件（有条件的学校，可以结合本校园网络的结构及网络设备组织学生参观），让学生更好地领会网络基本知识。

（2）观看视频资料了解因特网（Internet）的诞生和发展，让学生体验现代网络技术对社会发展的重大作用。

3．情感态度价值观培养学生仔细观察，认真思考的良好的学习习惯。

四、教学理念和方法本节教材要求学生了解网络的一些基础知识，内容不多，但可拓展的空间很大，所在本课应在进行教材知识教学的基础上尽量拓展学生的知识面，结合校园网络的结构和平时上网的经验，使学生较为深入地了解网络基础知识，为以后学习计算机网络打好一定的基础。

五、教学过程设计1、教学内容的组织与呈现方式本节的教学内容使用直观教学的方式组织，首先让学生通过观看视频资料对计算机网络建立感性认识，然后教师使用讲授计算机网络的概念、计算机网络的分类等基础知识。