评职称示范课

教师评职称认可的优质课评价优质课程对于教师的职称认可具有至关重要的作用。

一方面，好的课程反映了教师的教学能力和水平，同时也表明了教师对教育教学的热情和责任感。

另一方面，评判优质课程需要全面考察教师的教学理念、教学方法、课堂管理等方面的表现。

下面将从教师评职称认可的角度出发，讨论一下优质课程的特点。

首先，优质课程重视学生发展。

在教师评职称认可的过程中，学生的综合素质和学术能力往往是重要的评判标准。

优质课程应当能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。

教师需要根据学生的个性差异和学习特点，设计适合学生的教学方案。

此外，教师还应该关注学生的全面发展，注重培养学生的综合素质，如语言表达能力、团队合作能力、情感和价值观等。

只有关注学生的发展，教师才能获得职称认可。

其次，优质课程注重教学方法的创新。

创新是教师评职称认可的重要指标之一。

教师应该根据学科的特点和学生的实际情况，采用多种多样的教学方法。

比如，情景教学、探究式教学、合作学习等。

这样的教学方法有利于激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的探索精神和解决问题的能力。

此外，教师还可以借助现代教育技术，如多媒体、网络等，提高教学效果。

在教学过程中，教师要灵活运用各种教学方法，注重课堂互动和学生思考，激发学生思维的活跃性，提高学生的学习效果。

再次，优质课程强调课堂管理的有效性。

教师在课堂管理方面的能力也是获得职称认可的重要因素之一。

优质课程需要教师具备良好的课堂管理能力。

教师应该具备良好的教育教学秩序，保证课堂的井然有序。

同时，教师要善于与学生进行良好的师生关系沟通，保持良好的教学效果。

在课堂管理过程中，教师应该注重激励学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围，使学生能够融入学习环境，主动参与学习活动。

最后，优质课程注重教师的自我反思和教学研究。

教师评职称认可不仅仅只是评价一堂课程的优劣，还需要关注教师的教学态度和教学研究能力。

一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握……（具体知识点）。

2. 能力目标：培养学生……（具体能力）。

3. 情感目标：激发学生对……（具体内容）的兴趣，树立……（具体信念）。

二、教学重难点1. 教学重点：……（具体知识点）。

2. 教学难点：……（具体知识点）。

三、教学过程（一）导入1. 创设情境：通过图片、视频、故事等形式，引入本节课的主题。

2. 提出问题：引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

（二）新课讲授1. 概述：简要介绍本节课的主要内容。

2. 详细讲解：针对教学重点和难点，进行详细讲解，结合实例进行说明。

3. 演示：教师演示操作步骤，让学生直观地了解知识点。

（三）课堂练习1. 练习题目：设计具有针对性的练习题目，巩固学生对知识的掌握。

2. 学生练习：学生独立完成练习，教师巡视指导。

（四）课堂小结1. 回顾：引导学生回顾本节课所学内容，加深印象。

2. 总结：总结本节课的重点和难点，提出注意事项。

（五）课后作业1. 作业内容：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识。

2. 作业要求：明确作业完成时间、提交方式等。

四、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行反思，分析学生学习情况，找出不足之处。

2. 教学方法：反思所采用的教学方法是否合理，是否有助于学生掌握知识。

3. 教学内容：对本节课的教学内容进行反思，是否贴近学生实际，是否具有启发性。

以下为教案模板的具体内容：一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握分数的基本概念、加减法运算方法。

2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维水平。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，树立自信，培养良好的学习习惯。

二、教学重难点1. 教学重点：分数的基本概念、分数加减法运算方法。

2. 教学难点：分数加减法运算中的通分、约分技巧。

三、教学过程（一）导入1. 创设情境：通过图片展示生活中的分数，如蛋糕、分数等，引入本节课的主题。

2014年度平顶山市中小学教师职称评审业绩界定范围一、优质课、示范课、观摩课以教研部门组织的优质课认可，在某次活动中举办的优质课不认可，获得教研部门组织的示范课、观摩课证书的人员需提供从教以来获得的相应级别优质课二等奖或以上等次证书。

农村教师申报一级教师，讲授过县级教研部门组织的优质课没有等次要求。

优质课需有获奖文件、证书、附课的评价意见。

优质课必须与现岗位、现专业一致。

市级、市直级、县级优质课由教研室组织；特教优质课、幼教优质课由教研室、幼教科组织。

电教部门组织的信息技术与课程融合内容的优质课，实验装备部门组织的物理、化学、生物、科学4个学科实验内容的优质课须提供相关光盘或录像。

（电教馆、技术装备站组织）二、表彰（一）综合表彰①教师节期间获得的优秀教师、先进教育工作者（政府表彰或人力资源社会保障部门、教育部门联合评选）；②师德标兵、师德先进个人（人力资源社会保障部门、教育部门联合评选）；③优秀班主任（普教科评选）；④文明班集体（宣传科）。

（二）单项表彰教育行政部门表彰按单项表彰对待。

是指①学术技术带头人（人事科组织）、②名师（师训科组织）、③文明教师（宣传科组织）、④教学标兵（教育局与教育工会组织）、⑤五一劳动奖章（总工会组织）、⑥申报“少先队工作”专业人员所带共青团、少先队被评为县级先进团委、团支部、少先队，或本人被评为县级优秀团（队）辅导员、模范团（队）干。

市级由团市委表彰，市直级、县级由教育局、团县委表彰。

三、素质教育、课程改革和教学研究[第（1）、（2）、（3）条教研室组织；第（4）条教科所、教研室组织；第（5）条普教科和教研室共同组织。

]（1）综合实践。

综合实践应提供学校综合实践活动的整体规划。

研究性学习应提供指导学生选题、设计方案、开展研究、进行成果展示交流，提供完整的过程性材料。

社区服务和社会实践应提供反映活动主题、活动方案、活动小结等方面内容的过程性、常态化材料，应体现教师在活动中发挥的组织、引导、管理作用，同时提供学校或上级部门出具的活动认定意见。

评职称说课稿 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】名位评委上午好：我是计算机专业（）号，今天我说课的题目是《》。

下面我将从教材分析、学法指导、教学方法、教学程序设计四个方面对本节课进行说明。

一、教材分析：1．教材的地位和作用：本节课选自高等教育出版社出版的全国中等职业教育国家规划教材《计算机应用基础》第（）章第（）节。

（）是计算机的主要功能之一，这节课的知识是以前面学过的【】知识为基础；对前面【】知识的应用,熟练进行（）操作是学习计算机应用基础的基本功之一。

2．教学目标：（1）知识目标：了解【】的基本知识；会【】操作方法；（2）能力目标：熟练掌握【】。

初步掌握【】。

区别【】等以及培养学生自主学习、协作学习的能力，以及分析问题解决问题的实际操作能力和知识迁移能力。

（3）德育目标：培养学生集体合作、互帮互助的团队精神。

3．教学重难点的确立依据：根据技能考试的要求和日后工作生活的需要，以及学生现有的知识量和认知能力，我认为本节的重点是（），难点是（）。

为什么怎样突出重点难点是【】为什么怎样突破难点4．教材处理：教材介绍了（），按教材进行讲授，肯定会是一节条理清晰内容明了的课，但不免枯燥，千头万绪，难以理解接受，也不利于能力的培养，若在教学中注重讲练结合，多举实例，理论理实践相结合，教学内容不但清晰明了，简洁易记，而且能促进学生能力目标的实现。

在教学中是怎样进行调整完善的为什么环境及学生生活中有没有可利用的教学资源怎样利用二、学法指导：1．学情分析（1）学生现有知识量：绝大多数同学对计算机知识有了初步的了解，一些同学水平相对较高，也有为数不多的同学计算机知识一片空白。

（2）学生能力：抽象思维能力弱，不爱思考。

学生已具备【】基本技能.（3）心理状态：害怕枯燥的文字说教，喜欢生动、活泼的教学2．学法指导基于以上学情，从教材出发，教学中以引导式传授教学内容，以掌握（）为教学目标，充分调动学生的学习兴趣，以学生为主体，设计问题、课堂练习，指导学生分析问题，引导学生逐步将所学的知识向能力迁移。

评职称讲课模板一、引言介绍尊敬的评委们，大家好！今天，我将为大家带来一堂题为“XXX”的课程。

这堂课旨在探讨XXX领域中的一些重要问题，并通过深入浅出的方式，帮助大家更好地理解和掌握这些知识。

二、个人信息介绍首先，请允许我向大家介绍一下自己的基本信息。

我叫XXX，毕业于XXX大学XXX专业，目前就职于XXX单位，担任XXX职务。

在过去的几年中，我一直致力于XXX领域的研究和实践，积累了一定的专业知识和经验。

今天，我将结合自己的实践经验，为大家分享一些关于XXX的心得和体会。

三、选题理由与目标本次课程的选题理由在于，当前XXX领域面临着XXX的问题，亟待解决。

通过本课程的学习，我们将深入探讨XXX领域的基本概念、原理和方法，旨在帮助大家更好地理解XXX问题，提高解决实际问题的能力。

四、教学内容与过程接下来，我将为大家详细介绍本课程的教学内容与过程。

本课程主要包括以下几个部分：1. XXX部分：我们将从基本概念、原理和方法入手，深入探讨XXX 问题。

通过案例分析和实践操作，使大家更好地理解和掌握XXX知识。

2. XXX部分：我们将重点介绍XXX方面的知识，通过具体案例和实际操作，使大家更好地理解XXX的应用场景和实施方法。

3. XXX部分：我们将对XXX进行深入剖析，帮助大家了解XXX的内涵和外延，同时结合具体案例和实践经验，探讨XXX的解决方案和应用前景。

在教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等，以确保大家能够全面、深入地理解和掌握课程内容。

五、教学方法与手段本次课程将采用以下教学方法与手段：1. 课堂讲解：通过深入浅出的方式，讲解XXX领域的基本概念、原理和方法，帮助大家建立完整的知识框架。

2. 案例分析：通过具体案例的分析和讨论，使大家更好地理解XXX 的应用场景和实施方法，提高解决实际问题的能力。

3. 小组讨论：通过小组讨论的方式，激发大家的积极性和创造性思维，促进彼此之间的交流和合作。

一、课题名称：（根据实际教学内容填写，如《小学数学《分数的加减法》》）二、教学目标：1. 知识目标：- 让学生理解分数加减法的基本概念和运算规则。

- 帮助学生掌握分数加减法的计算方法。

- 引导学生能够应用分数加减法解决实际问题。

2. 能力目标：- 培养学生的观察、分析、比较和归纳能力。

- 提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

- 增强学生的合作意识和团队协作能力。

3. 情感目标：- 激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的好奇心和求知欲。

- 培养学生的自信心和成就感，鼓励学生在数学学习中不断挑战自我。

- 培养学生的耐心和毅力，让学生在面对困难时能够坚持不懈。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：- 分数加减法的运算规则。

- 分数加减法的计算方法。

2. 教学难点：- 不同分母分数的加减法运算。

- 复杂分数加减法的计算。

四、教学过程：1. 导入新课：- 通过生活实例引入分数的概念，如“把一个蛋糕平均切成8份，每份是蛋糕的1/8”。

- 引导学生思考如何表示和计算分数的加减。

2. 讲授新课：- 分数加减法的概念：讲解分数加减法的定义，让学生理解分数加减法的意义。

- 分数加减法的运算规则：通过实例讲解分数加减法的运算规则，如同分母分数加减法、异分母分数加减法。

- 分数加减法的计算方法：示范分数加减法的计算步骤，让学生跟随操作。

3. 课堂练习：- 基础练习：设计一些基础分数加减法的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。

- 综合练习：设计一些综合性的分数加减法题目，考察学生的综合运用能力。

4. 小组讨论与交流：- 将学生分成小组，讨论并解决一些具有挑战性的分数加减法问题。

- 鼓励学生分享解题思路和方法，培养学生的合作意识和交流能力。

5. 总结与反思：- 总结本节课所学内容，强调分数加减法的重要性和应用价值。

- 引导学生反思自己的学习过程，发现不足并制定改进措施。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动表现和合作精神。

职称评聘展示课专家评价意见及学校意见集锦职称评聘展示课专家评价意见及学校意见集锦（一）专家组评价意见1.教材与学情分析准确；教学目标明确、具体；重点难点合理，符合学员认知规律；2.教学环节完整、流畅、结构清晰；课堂容量适当，时间布局合理。

3.面向全体、注重差异，有效进行分层教学，学生参与面广；突出学员主体性和互动性。

4.学员学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在教学活动中获得良好体验。

课堂组织有序，气氛活跃。

因此这节课评为优秀课。

学校意见：这节课按照正常的教学计划进行，×××老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明，公平公正。

（二）专家组评价意见1、学习目标落实情况良好，整个教学活动都能围绕教学目标，教学效果较好。

2、能从学员实际出发，注意教学的科学性、系统性、完整性和逻辑性。

学员对知识的理解准确，教学内容重难点的处理恰当，新旧知识衔接连贯。

3、能激发学员学习的积极性、主动性，能让学员通过自己的探究活动而获得知识，既培养了能力，又培养了感情。

4、教师在教学过程中能运用新的教育思想来统帅整个教学过程，学员在教学过程中的主体地位得到凸现。

被评为优秀课。

学校意见：这节课按照正常的教学计划进行，该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明，公平公正。

（三）专家组评价意见课程设计理念与思路明确，教学内容的选择与安排适用、针对性强，教学目标合理，符合课标要求。

教学重难点设计恰当、准确。

教学过程遵循学生认知规律，教学方法、教学手段运用灵活。

学校意见：课堂教学展示课按照正常的教学计划进行，该老师课堂教学展示课教案及学校专家组评价意见在校内张榜公示，学校组织教师课堂教学展示课公开透明，公平公正。

（四）专家组评价意见本节课符合学员实际情况，能创造性的整合教材，目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方法，注重对学员的评价，使每个学员都有不同层度的收获，体验到学习成功的快乐，学员有积极的情感反应，课堂气氛良好，教学目标达成度高。

初中语文评职称教案1. 知识与技能：通过学习，让学生掌握本文的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。

2. 过程与方法：引导学生运用多种学习方法（如自主学习、合作学习等）进行探究性学习，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感，提高学生的人文素养。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，把握文章结构。

3. 培养学生运用多种学习方法进行探究性学习的能力。

三、教学难点1. 生字词的认读与书写。

2. 课文难句的理解与翻译。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2. 互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高课堂活力，培养学生合作学习的能力。

3. 启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习潜能，提高学生的创新能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文大意。

3. 合作学习：学生分组讨论，共同解决学习中的问题。

4. 课堂讲解：教师针对学生的学习情况，讲解课文重点、难点内容。

5. 实践环节：让学生进行朗读、翻译等实践操作，巩固所学知识。

6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，查漏补缺。

7. 课后作业：布置适量作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等表现，评价学生的学习积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 学生考试成绩：通过考试，检验学生的学习成果，为下一步教学提供参考。

4. 学生反馈：听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。

总之，本节课旨在通过创设情境、互动交流、启发思考等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作学习的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法，提高学生的XX能力。

2. 过程与方法：通过引导学生自主探究、合作交流、实践操作等方式，培养学生的XX素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对XX学科的兴趣，树立正确的XX观念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如XX概念、XX原理等。

2. 教学难点：本节课中难以理解、掌握的部分，如XX应用、XX拓展等。

三、教学过程1. 导入新课（1）复习导入：回顾上节课所学内容，引导学生回顾相关知识点。

（2）情境导入：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，导入本节课的主题。

2. 新课讲授（1）自主探究：引导学生通过阅读教材、查阅资料等方式，自主探究本节课的知识点。

（2）合作交流：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相启发，共同进步。

（3）教师讲解：针对学生在探究过程中遇到的问题，教师进行讲解，帮助学生理解难点。

3. 实践操作（1）课堂练习：布置与本节课内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习。

（2）小组合作：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。

4. 总结反思（1）回顾本节课所学内容，引导学生梳理知识体系。

（2）反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进措施。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3. 期末考试：通过期末考试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

五、教学反思1. 教学内容是否贴近学生实际，能否激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法是否合理，能否提高学生的学习效率。

3. 教学过程中是否关注学生的个体差异，能否满足不同学生的学习需求。

4. 教学效果是否达到预期目标，如何改进教学策略。

教案名称：《XX学科XX年级XX课程》一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本方法，提高学生的XX能力。

2. 过程与方法：通过引导学生自主探究、合作交流、实践操作等方式，培养学生的XX素养。