小学英语教研组活动记录[精品文档]

一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：XX小学英语教研室三、活动主题：基于核心素养的小学英语课堂有效教学策略研究四、参与人员：小学英语教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学也面临着新的挑战。

如何提高学生的英语核心素养，培养学生的语言运用能力，成为当前小学英语教学的重要任务。

为了更好地开展教学工作，提高教学质量，我校英语教研组决定开展以“基于核心素养的小学英语课堂有效教学策略研究”为主题的教研活动。

2. 活动过程（1）主题发言活动伊始，教研组长张老师就本次教研活动的主题进行了简要的介绍，强调了提高学生英语核心素养的重要性，并对本次活动提出了具体的要求。

（2）案例分析接着，各位老师结合自己的教学实践，分享了在课堂教学中如何培养学生的英语核心素养的案例。

以下是几位老师的发言摘要：案例一：王老师分享了自己在教学《My family》这一课时，如何通过角色扮演、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭词汇，提高他们的语言表达能力。

案例二：李老师介绍了在教授《My school》这一课时，如何利用多媒体教学手段，展示学校生活的丰富多彩，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

案例三：刘老师分享了在教授《Fruits》这一课时，如何通过实物展示、游戏互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习水果词汇，培养他们的观察能力和动手能力。

（3）讨论与交流在案例分析环节结束后，各位老师就如何提高学生英语核心素养展开了热烈的讨论。

以下是部分讨论内容：讨论一：如何激发学生的学习兴趣？答：教师应注重课堂氛围的营造，运用多种教学手段，如游戏、歌曲、图片等，激发学生的学习兴趣。

讨论二：如何提高学生的语言运用能力？答：教师应注重培养学生的听说读写能力，通过课堂活动、课后作业等方式，让学生在实践中提高语言运用能力。

讨论三：如何关注学生的个体差异？答：教师应关注每个学生的特点，因材施教，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和方法。

活动时间：2022年3月15日活动地点：小学英语教研室活动主题：提升小学英语课堂教学有效性一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。

为了提高小学英语课堂教学质量，我校英语教研组于2022年3月15日开展了以“提升小学英语课堂教学有效性”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过探讨、交流和实践，提升教师的教学水平，提高学生的英语学习兴趣和效果。

二、活动内容1. 集体备课（1）活动目的：通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，提高课堂教学质量。

（2）活动过程：教师们围绕教材内容，针对不同年级、不同学段的教学目标，共同研讨教学策略、教学方法、教学手段等。

（3）活动成果：教师们形成了较为一致的教学思路，明确了教学重点和难点。

2. 课堂观摩（1）活动目的：通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学经验，提高自己的教学水平。

（2）活动过程：教师们观摩了由经验丰富的英语教师主讲的观摩课，并认真记录了教学过程中的亮点和不足。

（3）活动成果：教师们对观摩课有了更直观的认识，对提高自己的教学水平有了新的启发。

3. 专题讲座（1）活动目的：邀请专家进行专题讲座，为教师提供理论指导和实践参考。

（2）活动过程：专家针对小学英语课堂教学中的常见问题，从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解。

（3）活动成果：教师们对小学英语课堂教学有了更全面的认识，为今后的教学实践提供了有力支持。

4. 交流研讨（1）活动目的：通过交流研讨，分享教学经验，共同提高教学水平。

（2）活动过程：教师们针对观摩课、专题讲座中的问题，结合自己的教学实践，展开了热烈的讨论。

（3）活动成果：教师们对小学英语课堂教学中的问题有了更深入的认识，为今后的教学实践提供了有益借鉴。

5. 教学设计比赛（1）活动目的：激发教师的教学热情，提高教学设计能力。

（2）活动过程：教师们根据指定的教学内容，设计了一节优质的小学英语课。

（3）活动成果：教师们展示了丰富的教学设计能力，为今后的课堂教学提供了更多选择。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学英语教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了以“提升小学英语教学质量”为主题的教研活动。

本次活动邀请了市英语教研员进行专题讲座，并组织教师进行教学观摩、研讨交流。

二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30地点：我校多功能厅三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，市英语教研员就“如何提升小学英语教学质量”这一主题进行了深入浅出的讲座。

讲座中，教研员结合当前小学英语教学的现状，从以下几个方面进行了阐述：（1）加强英语教学理论的学习与研究，提高教师自身的专业素养。

（2）关注学生的个体差异，实施差异化教学。

（3）优化教学设计，提高课堂效率。

（4）加强课堂互动，激发学生学习兴趣。

（5）注重英语教学评价，促进学生全面发展。

2. 教学观摩讲座结束后，教师们分组观摩了由我校优秀英语教师主讲的示范课。

观摩课分为低年级和高年级两个部分，内容丰富，形式多样，充分展示了教师在英语教学中的创新与实践。

3. 研讨交流观摩课后，教师们分组进行了研讨交流。

针对观摩课中的亮点和不足，大家畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验。

以下为部分研讨内容：（1）低年级英语教学应注重趣味性，通过游戏、歌曲等形式激发学生学习兴趣。

（2）高年级英语教学应注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的英语综合运用能力。

（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

（4）加强课堂互动，关注学生的情感体验，提高学生的学习积极性。

（5）合理运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂效率。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次教研活动，教师们对如何提升小学英语教学质量有了更加清晰的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

1. 加强自身专业素养，不断学习新的教学理论和方法。

2. 关注学生个体差异，实施差异化教学。

第1篇一、活动背景为了提高我校小学英语教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年9月20日至9月24日开展了为期一周的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等方式，提升教师的专业素养，促进教师的专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标。

2. 增强教师之间的交流与合作，促进教师共同进步。

3. 提升教师的教学技能，提高课堂教学质量。

4. 丰富教学资源，促进教师专业发展。

三、活动内容1. 集体备课9月20日，英语教研组全体成员进行了集体备课。

首先，教研组长介绍了本次备课的主题和目标，然后针对教材内容进行了详细的分析和讨论。

在备课过程中，教师们结合自身教学经验，对教学难点、重点进行了深入剖析，并共同制定了切实可行的教学方案。

2. 教学观摩9月21日至9月23日，英语教研组开展了教学观摩活动。

本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行示范课展示。

观摩课结束后，教研组全体成员进行了热烈的讨论，对示范课的优点和不足进行了分析，并提出了改进意见。

9月21日，我校青年教师小王展示了四年级英语《My Home》一课。

课后，教研组全体成员对小王的课堂教学进行了点评，肯定了小王在教学过程中的优点，如：课堂气氛活跃，学生参与度高，教学环节设计合理等。

同时，也指出了小王在教学过程中存在的问题，如：课堂提问不够深入，学生回答问题不够积极等。

9月22日，校外优秀教师李老师展示了六年级英语《What’s the weather like?》一课。

课后，教研组全体成员对李老师的课堂教学进行了点评，认为李老师的课堂教学设计新颖，教学方法灵活，课堂氛围融洽，学生参与度高。

9月23日，我校青年教师小李展示了三年级英语《Colors》一课。

课后，教研组全体成员对小李的课堂教学进行了点评，认为小李在教学过程中注重了学生的个体差异，教学方法多样，课堂气氛活跃，但同时也指出了小李在教学过程中存在的问题，如：部分学生参与度不高，教学环节不够紧凑等。

一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。

为了提高小学英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，我校英语教研组于2022年10月开展了为期一个月的英语活动月活动。

本次教研活动旨在通过丰富多彩的英语活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。

二、活动目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发学习英语的积极性。

2. 提高学生的英语口语表达能力，增强英语交际能力。

3. 丰富学生的英语知识，拓宽学生的视野。

4. 增强教师之间的交流与合作，提高英语教研组的整体水平。

三、活动内容1. 英语单词竞赛活动时间：2022年10月8日活动地点：学校多功能厅活动内容：以班级为单位，开展英语单词竞赛。

比赛分为个人赛和团体赛两个环节，个人赛主要考察学生的词汇量和拼写能力，团体赛则考察学生的团队协作能力和英语表达能力。

2. 英语歌曲演唱比赛活动时间：2022年10月15日活动地点：学校操场活动内容：各班级推荐一支英语歌曲演唱队伍，进行比赛。

比赛要求演唱者用英语演唱歌曲，评委根据演唱技巧、歌曲表现和团队协作等方面进行评分。

3. 英语趣味运动会活动时间：2022年10月22日活动地点：学校操场活动内容：设置多个英语趣味运动项目，如英语单词接龙、英语猜谜语、英语接力跑等。

参赛学生需在规定时间内完成比赛，根据完成情况获得相应分数。

4. 英语演讲比赛活动时间：2022年10月29日活动地点：学校报告厅活动内容：各班级推荐一名英语演讲选手，进行比赛。

比赛要求选手用英语进行演讲，主题自选，评委根据演讲内容、语言表达和演讲技巧等方面进行评分。

四、活动总结1. 学生方面本次英语活动月活动，充分调动了学生的学习积极性，激发了他们对英语学习的兴趣。

在活动中，学生们不仅学到了英语知识，还锻炼了英语口语表达能力，提高了英语交际能力。

2. 教师方面本次活动，使英语教师们更加注重教学方法的创新和改进，关注学生的个体差异，提高教学质量。

一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学英语教研室三、活动主题：小学英语课堂教学方法探讨四、参与人员：小学英语教研组全体成员五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师对本次活动的目的和意义进行了简要介绍。

她强调，通过本次教研活动，旨在提高全体英语教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

2. 课堂案例分析（1）案例分析一：低年级英语课堂游戏教学本次案例由张老师分享。

张老师以一年级英语《Hello》一课为例，介绍了如何运用游戏教学激发学生的学习兴趣。

张老师通过设计趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，提高了课堂效率。

（2）案例分析二：中年级英语课堂情景教学本次案例由王老师分享。

王老师以三年级英语《My Family》一课为例，介绍了如何运用情景教学提高学生的口语表达能力。

王老师通过创设家庭情景，让学生在真实语境中运用所学知识，培养了学生的口语交际能力。

3. 教学方法探讨（1）针对低年级英语教学，老师们认为，游戏教学、情境教学等方法可以有效激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）针对中年级英语教学，老师们认为，情景教学、合作学习等方法有助于提高学生的口语表达能力和综合运用能力。

（3）针对高年级英语教学，老师们认为，阅读教学、写作教学等方法有助于提高学生的英语素养和综合素质。

4. 教学经验交流（1）张老师分享了自己在教学过程中如何运用游戏教学，激发学生学习兴趣的经验。

（2）王老师分享了自己在教学过程中如何创设情景，提高学生口语表达能力的经验。

（3）李老师分享了自己在教学过程中如何运用阅读教学，提高学生英语素养的经验。

5. 总结与展望活动最后，教研组长李老师对本次教研活动进行了总结。

她肯定了老师们在教学过程中的辛勤付出，并对今后的教学工作提出了以下要求：（1）老师们要继续深入钻研教材，提高自己的教学水平。

（2）老师们要关注学生的个体差异，因材施教。

（3）老师们要积极参与教研活动，共同提高教学质量。

第1篇一、活动背景为了提高我校英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2022年10月15日开展了以“提升英语教学效果，促进学生全面发展”为主题的中小学英语教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学水平的方法和途径。

二、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:30-12:00三、活动地点我校小学部多功能厅四、活动主题提升英语教学效果，促进学生全面发展五、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：本次集体备课的主题为“小学英语三年级上册Unit 4 My family”。

（2）备课流程：①主备人介绍教学设计思路，包括教学目标、重难点、教学方法等。

②其他教师针对教学设计提出意见和建议。

③全体教师共同讨论，完善教学设计。

2. 教学观摩（1）观摩教师：我校小学部英语教师张老师（2）观摩内容：三年级英语课《My family》（3）观摩流程：①张老师进行课堂展示。

②其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。

3. 经验交流（1）交流主题：如何提高英语课堂效率（2）交流流程：①张老师分享自己的教学经验。

②其他教师结合自身教学实际，分享提高英语课堂效率的方法。

③全体教师共同讨论，总结提高英语课堂效率的共性方法。

六、活动总结1. 集体备课环节，全体教师积极参与，共同完善教学设计，为提高教学质量奠定了基础。

2. 教学观摩环节，张老师的课堂展示充分体现了以学生为主体的教学理念，激发了学生的学习兴趣，值得我们学习。

3. 经验交流环节，教师们畅所欲言，分享了提高英语课堂效率的方法，为今后的教学提供了有益的借鉴。

4. 活动结束后，教研组长对本次活动进行了总结，并对今后的英语教学工作提出了要求。

七、活动成果1. 教师们对小学英语三年级上册Unit 4 My family的教学设计有了更深入的了解。

2. 教师们掌握了提高英语课堂效率的方法，为今后的教学工作提供了有力支持。

小学英语教研组活动记录时间：2024年4月1日地点：XX小学活动一：分享教学资源活动开始前，教研组成员将各自准备的教学资源放在一起，包括教案、教材、试卷等。

在活动中，每位成员有机会分享自己的资源，并进行讨论和交流。

通过分享，我们可以相互借鉴，提高教学效果。

活动二：教学案例分析本次活动我们选择了两个教学案例进行分析。

第一个案例是一位同学在教授单词发音时遇到的困难，第二个案例是一位同学在阅读理解中遇到的问题。

我们针对每个案例进行了分析和解决方案的讨论，以期帮助同学们更好地应对类似情况。

活动三：教学方法分享在这个环节，我们各自分享了在教学中使用的有效方法。

有些成员谈到了游戏教学的重要性，有些成员介绍了多媒体教学的效果。

我们还共同探讨了如何将这些方法应用到教学实践中，以提高学生的学习兴趣和效果。

活动四：评课与总结在最后一个环节，我们对本学期的教学进行了总结和评估。

每位成员选择了一节自己的精彩课堂进行展示，并接受其他教研组成员的评议。

这种互相评课的方式，让我们能够从别人的课堂中学习到更多的经验和教训。

总结：通过这次教研组活动，我们深入交流了自己的教学心得和经验，并从中获得了很多启发和灵感。

我们在分享教学资源中发现了一些优秀的教学案例和教材，可以为今后的教学提供参考。

在教学方法分享中，我们了解到了一些新的教学方法和技巧，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

通过评课与总结，我们对自己的教学进行了客观的评估，找到了不足之处，并制定了相应的改进计划。

在今后的工作中，我们将继续开展这样的教研活动，不断提高教学质量，为学生提供更好的教学服务。

同时，我们还将积极参与学校组织的其他教研活动，与更多的教师进行交流合作，相互提高，共同进步。

一、活动时间2022年3月15日，下午2:00-5:00二、活动地点小学英语教研组活动室三、活动主题《基于核心素养的小学英语教学策略研究》四、参与人员教研组长：张老师组员：李老师、王老师、刘老师、陈老师、赵老师五、活动内容1. 活动背景介绍张老师首先介绍了本次教研活动的背景。

随着新课程改革的深入推进，小学英语教学逐渐从知识传授转向核心素养的培养。

为了更好地适应这一变化，提升英语教学质量，我们小组决定开展本次教研活动，共同探讨基于核心素养的小学英语教学策略。

2. 教学案例分析李老师分享了她在教学中遇到的一个案例。

她提到，在一次课堂上，她尝试运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习新单词和句型。

通过观察学生的表现，李老师发现这种方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语运用能力。

3. 教学策略探讨接下来，组员们围绕核心素养，共同探讨了以下教学策略：（1）激发学生学习兴趣王老师提出，在英语教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣。

她分享了几个方法：创设生动有趣的教学情境，运用多媒体教学手段，设计富有挑战性的任务等。

（2）培养学生英语思维刘老师认为，培养学生的英语思维是英语教学的核心目标。

她建议教师在课堂上多设计一些开放性问题，引导学生进行思维训练，提高他们的英语表达能力。

（3）注重语言实际运用陈老师强调，英语教学应注重语言的实际运用。

她建议教师在教学中，多设计一些生活化的场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

（4）关注个体差异，实施分层教学赵老师指出，每个学生的学习能力都有所不同，教师应根据学生的个体差异，实施分层教学。

她建议教师关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4. 教学反思与总结活动最后，张老师对本次教研活动进行了总结。

她表示，通过本次教研活动，大家对基于核心素养的小学英语教学策略有了更深入的认识。

她希望组员们在今后的教学中，能够将所学策略运用到实际教学中，提高英语教学质量。

活动时间：2022年10月25日活动地点：小学英语教研室参与人员：小学英语教研组全体成员一、活动背景为了提高我校小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于2022年10月25日开展了主题为“小学英语课堂教学策略与方法”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动流程1. 集体备课活动开始，教研组长介绍了本次教研活动的主题和目的，并强调了集体备课的重要性。

随后，全体英语教师按照年级分组，围绕新学期即将开设的课程进行集体备课。

在集体备课过程中，教师们积极讨论，分享教学经验，共同探讨如何将教材内容与学生的实际情况相结合，提高课堂教学效果。

以下是各年级集体备课的主要内容：（1）一年级组：针对一年级学生的认知特点，教师们提出采用游戏化教学、情境教学等方法，激发学生的学习兴趣。

（2）二年级组：针对二年级学生的年龄特点，教师们提出在教学中注重培养学生的听说能力，通过角色扮演、小组合作等活动，提高学生的口语表达能力。

（3）三年级组：针对三年级学生的认知水平，教师们提出在教学中注重语法知识的讲解，通过例句、练习等形式，帮助学生理解和运用语法知识。

（4）四年级组：针对四年级学生的年龄特点，教师们提出在教学中注重培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文的解析、讨论等活动，提高学生的阅读水平。

2. 课堂观摩集体备课结束后，教研组安排了课堂观摩环节。

本次观摩课由四年级组的李老师主讲，课题为“Unit 4 My home”。

在观摩课中，李老师以生动有趣的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。

观摩课后，教研组成员对李老师的课堂教学进行了点评。

大家认为李老师的课堂设计合理，教学方法得当，能够充分调动学生的学习积极性，值得大家学习。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体英语教师围绕“小学英语课堂教学策略与方法”这一主题展开了热烈的研讨。

以下是研讨的主要内容：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？教师们认为，要关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。