读教师如何让课堂更加生动有趣十大技巧心得体会

助教心得分享让学习变得轻松有趣的教学方法教学是一项既充满挑战又充满乐趣的工作，作为一名助教，我也积累了一些心得和经验。

在这篇文章中，我将分享一些让学习变得轻松有趣的教学方法。

1. 创设积极的学习氛围学习应该是积极向上的体验，因此创设积极的学习氛围非常重要。

在课堂上，我常常使用鼓励和赞扬的语言来表扬学生的好表现，并与他们分享成功的故事。

此外，我也鼓励学生互相合作，共同解决问题，创造更好的学习结果。

2. 制定清晰的学习目标学习目标对学生的学习效果有着重要的影响。

因此，我会在每堂课前清晰地告诉学生我们的学习目标是什么，并通过具体的实例来解释这些目标与他们日常生活的联系。

这样一来，学生们就能够更好地理解和记忆所学内容。

3. 引入多样化的教学资源为了让学习变得有趣，我会尽量引入多样化的教学资源。

除了传统的教科书和讲解，我还使用图片、视频、音频等多媒体资源来帮助学生更好地理解知识点。

此外，我也会引入案例分析、小组讨论等活动，激发学生的思维和兴趣。

4. 利用游戏化教学法游戏化教学法是一种将游戏元素与教学相结合的方法，能够激发学生的学习兴趣。

我会设计一些小游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

通过游戏，学生们能够更加主动地参与到学习过程中，并在娱乐中不知不觉地获得知识。

5. 鼓励学生自主学习自主学习是培养学生学习能力的关键。

因此，我会鼓励学生在课后进行自主学习，并提供相关的学习资源和指导。

同时，我也会设置一些小组项目，让学生们合作完成，并通过互相学习、分享，激发他们对知识的好奇心和求知欲。

6. 反馈和评价及时的反馈和评价是促进学生进步的重要手段。

我会定期给学生提供反馈，并鼓励他们在学习中不断改进和进步。

同时，我也会鼓励学生自我评价，让他们对自己的学习情况有更清晰的认识，并制定改进计划。

7. 不断提升自己的教学技能作为一名助教，我认识到自己的教学技能也需要不断提升。

因此，我会参加相关的培训和研讨会，并与其他教育工作者交流经验。

五种方法让课堂变得有趣起来课堂教学是学生学习的重要环节，但有时候课堂会变得枯燥乏味，让学生难以集中精力。

为了让课堂变得有趣起来，以下提供五种方法。

1. 创新教学方式传统的教学方式往往让学生感到无聊，因此创新教学方式是让课堂变得有趣的关键。

可以采用互动式教学、小组合作、游戏化教学等方式。

例如，在语文课上，可以通过角色扮演来帮助学生理解古代文化；在数学课上，可以通过小组竞赛的形式增强课堂互动性。

2. 使用多媒体资源多媒体资源包括图片、音频、视频等各种形式的资料。

这些资源能够丰富课堂内容，使之更加生动有趣。

例如，在历史课上播放相关历史纪录片；在地理课上展示地图和图片等。

3. 营造良好氛围良好的氛围能够让学生更加投入到课堂中来。

为了营造良好氛围，可以通过装饰教室、播放轻松愉快的音乐等方式。

同时，教师也要注重自身形象和语言表达，让学生感到亲切和融洽。

4. 丰富课堂内容课堂内容的丰富性是吸引学生注意力的关键。

可以通过引入新知识、实例分析、案例研究等方式来增加课堂内容的丰富性。

同时，教师也要注意调整授课节奏和难度，让学生能够逐渐理解和掌握所学知识。

5. 给学生更多自主权在教学中给予学生更多自主权是培养其主动性和创造性的重要手段。

可以通过让学生自主选择研究方向、完成作业等方式来激发其兴趣和积极性。

此外，教师也可以鼓励学生提出问题、参与讨论等方式来增强其参与感。

总之，让课堂变得有趣起来需要教师不断地进行创新和尝试。

只有通过不断地改进教学方法和营造良好氛围，才能够激发学生的兴趣和积极性，使之在轻松愉快的氛围中学习成长。

如何使课堂变得生动有趣音乐教学的重点是“听”和“唱”，我认为在音乐的课堂上应该极其注重这两方面的锻炼，在课堂上让学生们多听、多唱。

但是，让学生们多听多唱不应该仅仅限于书本上的内容，不论是什么样的课，只有有意思，学生才会喜欢去听，音乐课堂上更应该生动有趣，但是因为有些学生自身的一些条件原因对音乐科目比较反感，有些五音不全的学生根本听不懂老师唱的常用的基本音阶。

所以我认为要想上好音乐课必须想办法使学生对音乐产生兴趣，让课堂变得生动有趣。

那么如何才能变的生动有趣呢？以下是我在课堂上常用到的几种方法。

一、听听音乐我在教学导入时，比较偏爱播放一些流行歌曲，这样既可以让学生练习听音，有可以让她们对音乐产生兴趣，比如，我放一些流行歌曲时会告诉学生每个歌曲的第一个音是什么音，这样她们再听到这个音高时就知道是哪个音。

再比如，我在讲莫扎特的《交响曲第40号》时，就引用了SHE的《不想长大》,莫扎特的这首交响曲和SHE《不想长大》歌曲的高潮是一模一样的，这让学生们知道古典音乐并不是她们想象的那么高深奥妙，很多经典的古典音乐甚至还会被现代的流行音乐所借鉴。

二、做做游戏我还利用音乐游戏使自己的课堂变得生动有趣。

我设计的游戏是听曲猜名，我让她们听一些钢琴弹奏的大众熟知的曲子让她们猜曲名，或者是歌曲接龙，让一个同学即兴得唱一句，一个同学即兴的接下去。

这种游戏在课堂上开展很大的提高了学生的音乐“听”“唱”水平。

而且还能够培养学生的发现性思维。

三、演演话剧我偶尔还会利用自制道具来使自己的课堂变得生动有趣。

让她们自制头饰来表演音乐话剧，以音乐剧《音乐之声》里面的一个片段为例，先下载视频让她们看故事内容，然后再跟着歌剧里的音乐学唱，给她们说说如何表演，有人旁白，有人表演。

这样先天音乐表达能力较差的、五音不全的同学可以念旁白，也参与到了音乐课堂的活动中。

这种教学方法让学生得到了充分的锻炼。

这样既锻炼了学生的唱歌表达能力与舞台表演能力，又锻炼了她们的动手能力。

教师工作计划——提高课堂互动效果的技巧与建议课堂互动是教学过程中的重要环节，它不仅能够激发学生的学习兴趣，还能促进师生之间的交流，提高教学效果。

作为一名初中教师，我深知制定一份有效的工作计划对于提高课堂互动效果至关重要。

下面，我将结合自己的工作实践，分享一些提高课堂互动效果的技巧与建议。

一、明确教学目标，设计互动环节在每节课开始之前，教师应该明确本节课的教学目标，并围绕这些目标设计互动环节。

这些互动环节可以是提问、小组讨论、角色扮演等形式，旨在激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

在设计互动环节时，教师应充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好，确保活动既有趣味性又有教育性。

二、营造积极的学习氛围课堂氛围对于提高课堂互动效果具有重要影响。

教师应该努力营造一个积极、宽松、和谐的学习氛围，让学生感受到学习的乐趣。

在课堂上，教师应该多给予学生鼓励和肯定，让他们敢于表达自己的观点，积极参与课堂讨论。

同时，教师还应该注意控制自己的情绪，避免在课堂上出现负面情绪，以免影响学生的学习状态。

三、运用多种教学手段单一的教学手段容易让学生感到枯燥无味，降低课堂互动效果。

因此，教师应该运用多种教学手段，如多媒体、实物展示、实验操作等，来丰富课堂教学内容。

这些教学手段能够激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力，使课堂互动更加生动有趣。

四、关注学生的个体差异每个学生都是独一无二的个体，他们在学习能力、兴趣爱好等方面存在差异。

教师应该关注学生的个体差异，因材施教，以满足不同学生的需求。

在互动环节的设计中，教师应该充分考虑学生的实际情况，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，享受到学习的乐趣。

五、培养学生的自主学习能力提高学生的课堂互动效果，不仅需要教师的努力，还需要学生的积极参与。

因此，教师应该注重培养学生的自主学习能力，教会他们如何独立思考、解决问题。

在课堂上，教师可以设置一些开放性问题，引导学生进行讨论和研究，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

教学是一项很重要的工作，每一位教师都应该注重自己的教案，讲解的生动有趣程度。

一个生动有趣的教案可以激发学生的学习兴趣，让学生对知识的吸收变得更加主动。

如何让教案的讲解更加生动有趣，激发学生的学习兴趣？以下为大家提供几点建议。

一、了解学生的兴趣与需要每一个教师都应该注重了解自己所教授的学生的兴趣与需要，只有了解学生的兴趣与需要，才能在教学中更好地激发学生的学习兴趣。

可以通过问卷调查、课堂反馈等方式来了解学生的兴趣与需要，选择合适的教学资源与方法。

二、采用互动的教学方式互动式教学可以让学生更加主动地参与到课堂中来，同时也可以更好地激发学生的学习兴趣。

在教案的讲解中可以采用问答、小组讨论、角色扮演、实验等方式，让学生积极参与课堂活动，从而提高学生的学习兴趣与参与度。

三、运用多媒体与教具现今的教学资源十分丰富，教师可以更好地利用多媒体等教学资源来激发学生的学习兴趣。

可以利用PPT制作动画、视频等教育资源，让学生在视觉上感受到知识的魅力。

同时也可以利用教具来让学生更加直观地了解知识，例如利用模型、实验装置等教具进行实验演示。

四、注重课堂氛围与语言表达课堂氛围与教师语言表达也是影响教案讲解生动有趣的重要因素。

教师在教学过程中应该注重课堂氛围的创设与维护，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习。

同时，在讲解中也要注重语言表达的技巧与方法，使得讲解更加生动有趣。

五、注重教师的自我提升教师的自我提升也极具重要性，只有不断提高自己的教学水平，才能更好地激发学生的学习兴趣。

可以积极参加教学研究、教育培训等活动，掌握新的教学理念与方法，从而提高自己的教学水平。

教案的讲解生动有趣是激发学生学习兴趣的重要因素之一，教师们应该注重教学方法的创新，不断提高自己的教学素质，使得教学成果更加显著。

同时也要注重与学生的交流与互动，让学生主动参与到课堂中来，在愉悦的氛围中共同探索知识的奥秘。

如何让小学语文课生动有趣1如何让小学语文课生动有趣一、融入富有趣味性的游戏，唤起学生的学习兴趣小学生天性爱玩、好动，具有丰富性和趣味性的游戏更是深受他们的喜爱和欢迎，无论何时、何地，只要有游戏，他们立即能全身心地投入其中。

因此，作为一名小学语文教师，我们可将游戏适时、合理地融入课堂教学中，如此，便能活跃课堂教学气氛，唤起学生的学习兴趣。

比如，在教低年级学生识字时，我们可将游戏融入进去：自己准备一个转盘，转盘上有不同的声旁和形旁，如用“木”作形旁，用“兆”“每”“支”“朱”“果”等作声旁，转动转盘，可组成桃、梅、枝、株、棵等字。

课堂上，我们将学生分成不同小组，然后以组为单位到讲台上转动转盘，哪一组组成的字准确，而且用时最短，哪一组就赢。

这样，我通过让学生玩转盘游戏，既使课堂气氛变得轻松、愉悦，也有效提高了学生的识字效率，丰富了学生的识字量，一举多得!二、注重导入环节的设计，调动学生的求知欲望导入环节是一节课的开始，是揭开教学内容面纱的序幕，若这一环节设计得精彩有趣、引人入胜，便能调动学生的求知欲望，使学生满腔热情地投入其中。

比如，在学习《两只小狮子》这篇课文时，在课文的导入环节，我对学生说：“同学们，你们都喜欢小动物吧，这节课，老师为大家带来了两位动物朋友，瞧!”然后，我出示了两张画有狮子图像的卡片，并继续对学生说：“这两只小狮子是不是很可爱，它们呢，都想成为森林之王，但是，这两只狮子的表现却不一样，那么，它们究竟哪不一样?谁又有机会成为森林之王呢?下面，我们就一起来学习《两只小狮子》这篇课文，看看它们都有着怎样的表现。

”这样，我通过在导入环节向学生讲述富有情趣且与文章内容相关的动物故事，既顺利引出了本课的课题，为新授内容做好了铺垫，也调动了学生的求知欲望，使学生满怀愉悦地投入其中。

三、开展角色扮演活动，激发学生的参与热情小学生有着活泼好动、爱模仿的性格特点，所以，若我们在语文课堂上开展一些适合学生进行角色扮演的课堂活动，便有助于提高学生的学习效率、提升课堂的教学成效。

让枯燥的教学活起来教学是一项充满挑战的工作，尤其是对于教师来说，如何让枯燥的教学活起来是一项重要的任务。

本文将介绍一些方法和技巧，帮助教师们让教学活跃起来，使学生们更加积极和主动地参与学习。

1. 创新教学内容让教学内容更加丰富多样，涵盖多个方面，可以帮助教师们让教学活起来。

引入新的案例和实例，让学生们在学习中可以更加生动和具体地了解知识点，增加学习的趣味性。

也可以通过多媒体资源、游戏化教学等方式，丰富教学内容，增加学生的学习乐趣。

2. 创设轻松的学习环境教室的氛围和环境也是影响教学效果的重要因素。

创建一个轻松、舒适、温馨的学习环境，可以帮助学生们更好地投入学习。

教师可以通过装饰教室、播放音乐、定期组织一些有趣的活动等方式，帮助学生们放松心情，调动学习的积极性。

3. 运用互动教学互动教学是一种有效的教学方法，可以让学生们更加积极地参与到教学中来。

通过提问、讨论、小组活动等方式，帮助学生们思考和交流，增加他们的学习兴趣和动力。

教师可以在课堂上多与学生交流，鼓励他们多提问，多表达自己的看法，让教学变得更加生动有趣。

4. 制定个性化学习计划每个学生的学习特点和学习能力都是不同的，因此教师需要根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划。

通过了解学生的学习习惯、学习兴趣和学习方式，教师可以有针对性地为他们设计学习任务，让他们更加主动地参与学习。

这样不仅可以提高学生的学习效果，也可以激发他们的学习兴趣。

5. 多样化评价方式传统的考试评价方式往往让学生们觉得压力大，因此教师可以试着多样化评价方式。

通过定期的布置作业、小测验、课堂表现、项目报告等方式，来评价学生的学习情况。

这样不仅可以让学生们在日常学习中更多地参与，也可以让他们更加主动地关注学习内容，增强学习的积极性。

6. 关注学生的情感需求教师在教学中不仅是知识传授的角色，还是学生的引路人，因此需要关注学生的情感需求。

通过关怀、鼓励、赞美、关注他们的成长，可以让学生感受到教师的关怀和支持，从而更加积极地投入到学习中来。

如何让教案更加生动有趣？？以下是一些提升教案生动性的方法：1.利用多媒体技术多媒体技术的应用可以使课堂更加丰富多彩，让学生能够通过多个感官来感知课程内容。

例如，老师可以制作一份PPT，将图片、视频、字符等素材结合到课件中。

或者，通过场演示、实验等方式，直接给学生展示一些实际操作或原理，这能够让学生更加生地理解知识。

2.花样翻新教学模式同样的教学模式会让学生产生枯燥感，教学过程中需要花样翻新。

例如：通过角色扮演、游戏、互动讨论等方式，让学生在课堂上活跃起来，激发他们的学习积极性和创造力，这样能够达到更好的教学效果。

3.端正教学态度教学充满生命力与创新，如果老师对自己的教学并不认真，那么他对于课程内容的把握，以及在课堂上的表现都会出现越来越大的疏漏。

因此，老师们需要端正教学态度，用心去做教案，对每个课程的内容进行深入的研究和探究，从而更好的把握教学的每个环节。

4.注重教学环节的流畅性教学环节的流畅性直接关系到教案的实施效果。

在制作教案过程中，不仅要关注教学的内容，还要考虑教学环节之间的衔接和相互关系。

在实施课程过程中，老师应通过恰当的转换，使内容之间能够融合或递进，达到教学上的连贯性和流畅性，从而让课堂更加精彩。

5.提升教学实践水平教学是实践，而教案则是教学的实践指南。

因此，老师应提升自己的教学实践水平，通过丰富的经验、积累的案例和反思，不断完善教学实践方式，让自己成为一位更加生动、有趣的老师，让学生因此而受益。

教案是优秀教学的重要元素之一，它的实用性与生动性直接关系到教学的效果。

因此，教师应不断学习教案的制作技巧与方法，注重教学实践与反思，从而不断提升自己的教学水准，为学生带来更生动、丰富的课堂，让学生在学习中获得更多的收获。

作为一名教育工作者，我一直坚信教育是一种创造性的劳动。

在教学过程中，我不断尝试创新，力求使课堂充满活力，激发学生的学习兴趣。

以下是我在课堂教学创想过程中的一些心得体会。

一、注重学生主体地位在传统的教学模式中，教师是课堂的主导者，学生被动接受知识。

而现代教育理念强调以学生为主体，激发学生的主动性和创造性。

因此，在课堂教学创想中，我注重发挥学生的主体地位，让学生参与到课堂活动中来。

具体做法如下：1. 设计互动环节，让学生在讨论、交流中获取知识。

例如，在讲解历史事件时，可以让学生扮演历史人物，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解历史。

2. 鼓励学生提问，培养学生的批判性思维。

在课堂教学中，我会留出一定时间让学生提问，并对他们的提问给予解答，从而激发学生的思考。

3. 引导学生进行自主探究，培养学生的自主学习能力。

在教学中，我会布置一些探究性任务，让学生在课下自主完成，并在课堂上分享自己的成果。

二、运用多种教学手段为了使课堂更加生动有趣，我尝试运用多种教学手段，如多媒体、实物演示、案例分析等，以提高学生的学习兴趣。

1. 多媒体教学：利用PPT、视频、音频等手段，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 实物演示：对于一些难以理解的概念，通过实物演示，让学生直观地感受到知识，加深印象。

3. 案例分析：通过分析典型案例，让学生在实践中学习，提高学生的应用能力。

三、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，因此在课堂教学创想中，我关注学生的个体差异，因材施教。

1. 根据学生的兴趣爱好，设计不同的教学活动。

例如，对于喜欢动手操作的学生，可以让他们参与实验、制作等活动。

2. 针对学生的学习进度，调整教学内容和难度。

对于学习进度较慢的学生，可以适当降低难度，给予更多指导；对于学习进度较快的学生，可以适当提高难度，满足他们的求知欲。

3. 鼓励学生之间的互助合作，共同进步。

在课堂教学中，我会组织学生进行小组讨论、合作学习，让他们在交流中互相学习，共同提高。

如何让数学课堂更生动有趣数学被广大学生所诟病的一个重要原因就是其乏味乾燥的教学方式，令学生难以产生兴趣。

然而，数学作为一门极为重要的学科，我们不能简单地回避它。

相反，我们应该寻找方法来使数学课堂更加生动有趣，激发学生对数学的学习热情。

本文将探讨一些创新的方式和方法，帮助教师让数学课堂变得更加有趣和引人入胜。

一、引入生活场景让学生在数学课堂中感受到数学的实际应用是很重要的。

教师可以通过引入各种生活场景来将抽象的数学概念与实际问题结合起来。

例如，在教授平面几何的时候，可以选择边长的问题，让学生计算设计方桌的尺寸，这样既能让学生了解到数学在实际中的应用，也能增加学生的参与度。

二、运用多媒体技术随着科技的发展，多媒体技术已经渗透到我们生活的方方面面，也包括了教育领域。

运用多媒体技术可以为数学课堂注入活力和趣味。

例如，教师可以在课堂上播放一些与数学相关的有趣视频，带领学生一起探索数学背后的奥秘。

同时，教师还可以利用电子白板或投影仪等设备展示数学图形和计算过程，使得抽象的数学概念更加形象化和易于理解。

三、增加互动性互动是增强学生参与度和激发学习兴趣的关键。

教师可以设计一些互动性强的小组活动，让学生在集体合作中感受到数学的魅力。

例如，可以组织学生分组完成一道数学题目，鼓励他们在小组中互相讨论和交流思路，这样不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够激发学生对数学问题的思考和解决能力。

四、优化评价方式传统的数学教学评价方式往往以答题和分数为主，这样容易使学生产生厌倦和焦虑情绪。

教师可以考虑采用多样化的评价方式，例如口头表达、小组演示、实际应用等，通过这些方式来综合评价学生的数学能力。

同时，教师还应给予学生鼓励和肯定，激发他们对数学的学习兴趣和积极性。

五、创设轻松愉快的氛围数学课堂应该是一个轻松愉快的学习环境，而不是紧张和压抑的场所。

教师可以通过增加一些趣味性的小活动来破除课堂的僵化感。

例如，在学习几何图形时，可以组织学生进行几何图形的拼贴制作，让学生在欢笑和创造中感受到数学的魅力。

作为一名教师，我在教学过程中逐渐领悟到，风趣幽默的课堂氛围对于学生的学习效果有着不可忽视的作用。

以下是我的一些心得体会。

一、风趣幽默的课堂氛围有助于激发学生的学习兴趣在学习过程中，学生往往对枯燥乏味的知识感到厌倦。

而风趣幽默的课堂氛围，能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们的学习兴趣。

例如，在教学《成语故事》时，我通过讲述成语背后的趣味故事，让学生在笑声中领悟成语的含义，提高了他们对成语学习的热情。

二、风趣幽默的课堂氛围有助于提高学生的注意力在课堂上，学生的注意力往往难以长时间集中。

而教师运用风趣幽默的语言，可以吸引学生的注意力，使他们在课堂上保持专注。

比如，在讲解《分数》这一课时，我通过讲述一个关于“小华分蛋糕”的故事，让学生在故事中理解分数的概念，提高了他们的注意力。

三、风趣幽默的课堂氛围有助于培养学生的思维能力在风趣幽默的课堂氛围中，学生不仅能够轻松掌握知识，还能在教师的引导下，发挥自己的想象力，培养思维能力。

例如，在教授《植物的生长》这一课时，我通过提问：“如果植物会说话，它们会说什么？”让学生展开想象，激发了他们的创造力。

四、风趣幽默的课堂氛围有助于增进师生关系教师在课堂上运用风趣幽默的语言，能够拉近与学生的距离，使师生关系更加融洽。

在轻松愉快的氛围中，学生更容易接受教师的教导，从而提高教学效果。

五、风趣幽默的课堂氛围有助于提高教学效果风趣幽默的课堂氛围，能够让学生在愉快的氛围中学习，从而提高教学效果。

例如，在教学《古诗》这一课时，我通过讲述古诗背后的历史故事，让学生在笑声中领悟古诗的意境，提高了他们对古诗的学习兴趣。

总之，作为一名教师，我深刻体会到风趣幽默的课堂氛围对于教学的重要性。

在今后的教学工作中，我将不断探索和实践，努力营造一个充满活力、轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，收获知识，成长成才。

课堂创新心得(精品10篇)课堂创新心得篇1我们要想课堂变得高效，教师要营造良好的课堂氛围。

1、营造能够给所有的学生以自信的氛围。

让所有的学生都能够对自己有自信心。

此时的学习是最有效的。

2、营造让所有学生都洋溢生命活力的氛围。

在这样课堂里，学生感到轻松、活跃、精力充沛。

如果学生觉得自己没有活力，甚至消沉、忧虑、紧张，高效的课堂是无从建立的。

3、营造能够让学生自我管理的氛围。

在这样的课堂里，每个学生都能实施自我管理，都能感到要对自己负责。

如果总是觉得自己被控制着，自己对自己毫无责任，也是没有学习效率可言的。

4、营造让所有学生都有归属感的氛围。

学生间彼此聆听，彼此认同，彼此尊重，不仅能提高其学习效果，亦可修养其人格品质。

课堂创新心得篇2半年来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。

下面我把今年的工作做简要的汇报总结。

师德表现,平时积极参加全校教职工大会及种学校集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。

配合组里搞好教研活动。

每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。

服从安排，人际关系融洽。

在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。

在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。

并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。

注意弱化难点强调重点。

教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。

上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。

本学年平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。

5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。

作为一名数学教师，我深知趣味化教学的重要性。

在多年的教学实践中，我尝试将趣味性融入数学课堂，取得了意想不到的效果。

以下是我对趣味化数学教学的一些心得体会。

一、激发兴趣，点燃激情兴趣是最好的老师。

在数学教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

例如，在讲解分数时，我通过有趣的动画演示，让学生直观地理解分数的意义；在讲解圆的面积公式时，我让学生动手画圆，测量半径，从而推导出面积公式。

这样，学生在动手操作中感受到了数学的乐趣，激发了他们对数学学习的热情。

二、创设情境，寓教于乐数学知识来源于生活，又服务于生活。

在教学中，我努力创设与生活紧密相关的教学情境，让学生在解决问题的过程中学习数学。

例如，在讲解几何图形时，我让学生观察身边的物品，找出其中的几何图形，然后讲解它们的性质；在讲解比例时，我让学生观察食物、服装等物品的比例关系，理解比例的应用。

通过创设情境，学生不仅学到了数学知识，还提高了生活实践能力。

三、运用多媒体，丰富教学手段多媒体技术的运用为趣味化教学提供了有力支持。

在课堂上，我充分利用多媒体课件、动画、视频等手段，使教学内容更加生动形象。

例如，在讲解三角函数时，我通过动画演示三角函数的变化规律，让学生直观地理解函数的性质；在讲解概率统计时，我利用多媒体展示大量数据，让学生了解概率统计在生活中的应用。

多媒体技术的运用，使数学课堂变得丰富多彩，提高了学生的学习兴趣。

四、关注个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中，我关注个体差异，因材施教。

对于学习基础较好的学生，我鼓励他们挑战更高难度的题目，培养他们的思维能力和创新能力；对于学习基础较差的学生，我耐心辅导，帮助他们克服困难，提高学习兴趣。

通过关注个体差异，使每个学生都能在数学课堂上找到自己的位置，感受到成功的喜悦。

五、加强师生互动，营造良好氛围在教学过程中，我注重与学生的互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

我鼓励学生提问、发表自己的观点，与他们共同探讨数学问题。

在我教学生涯中，有幸遇到了一位资深的老教师，他的课堂风格独特，风趣幽默，总是能将复杂的知识以轻松愉快的方式传授给学生。

在与他的交流和学习中，我深刻体会到了风趣讲课的魅力，以下是我的一些心得体会。

首先，老教师的课堂氛围总是轻松愉快的。

他善于运用幽默的语言和生动的比喻，将抽象的理论知识具体化、形象化，让学生在笑声中领悟知识的真谛。

这种教学方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生在愉快的氛围中放松心情，更好地接受知识。

例如，在讲解数学公式时，他会用生活中的例子来解释，让学生在笑声中明白了公式的应用。

其次，老教师注重启发式教学。

他善于引导学生思考，鼓励学生提问，而不是简单地灌输知识。

在课堂上，他总是以提问的方式引导学生思考，让学生在思考中找到答案。

这种启发式教学不仅提高了学生的思维能力，还培养了学生的自主学习能力。

例如，在讲解历史事件时，他会让学生分析事件的原因和影响，从而加深对历史知识的理解。

再次，老教师善于运用多媒体技术。

在当今这个信息时代，多媒体技术已经成为教学的重要手段。

老教师在课堂上巧妙地运用多媒体，使抽象的知识变得更加直观、生动。

他善于将图片、视频、动画等元素融入课堂，让学生在视觉和听觉的双重享受中学习。

这种教学方式不仅提高了课堂效率，还使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

此外，老教师注重培养学生的综合素质。

他深知，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品德、能力和素质。

在课堂上，他不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的身心健康、道德品质和社会实践能力。

他鼓励学生参加各种活动，培养学生的团队协作精神和社会责任感。

通过观察和学习老教师的风趣讲课，我深刻体会到了以下几点：1. 教师要学会幽默。

幽默是一种有效的沟通方式，能够拉近师生之间的距离，营造良好的课堂氛围。

2. 教师要善于启发式教学。

引导学生思考，让学生在探索中找到答案，培养学生的自主学习能力。

3. 教师要善于运用多媒体技术。

将抽象的知识具体化、形象化，提高课堂效率。

作为一名教师，我深知教育教学工作的重要性和复杂性。

在多年的教学实践中，我总结出了一些有效的教学方法，下面我将分享我的十大妙招心得体会。

一、激发兴趣兴趣是最好的老师。

在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过设计富有创意的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

例如，在语文课上，我常采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中感受语言的美。

二、关注个体差异每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中存在着个体差异。

作为教师，我们要关注学生的个性特点，因材施教。

针对学生的差异，我采取分层教学，让每个学生都能在适合自己的学习节奏中进步。

三、培养自主学习能力自主学习是学生终身学习的基础。

在教学中，我鼓励学生独立思考、自主探究，培养学生的自主学习能力。

例如，在数学课上，我让学生通过小组合作，共同解决难题，从而提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。

四、善于运用多媒体技术多媒体技术在教学中具有重要作用。

我善于运用多媒体技术，将抽象的知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。

例如，在历史课上，我通过视频、图片等形式，让学生直观地了解历史事件。

五、注重情感交流教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流。

在教学中，我关注学生的心理需求，注重与学生建立良好的师生关系。

通过真诚的关心和鼓励，激发学生的学习动力。

六、善于发现和培养特长每个学生都有自己的特长，作为教师，我们要善于发现和培养他们的特长。

在教学中，我关注学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各类竞赛和活动，挖掘他们的潜能。

七、注重实践与理论相结合理论是实践的指导，实践是理论的检验。

在教学中，我注重将理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识。

例如，在化学课上，我让学生亲自进行实验，加深对知识的理解。

八、善于总结和反思教学过程中，我注重总结和反思，不断调整教学策略。

通过反思，我发现了自己在教学中的不足，并及时改进。

同时，我也鼓励学生反思自己的学习过程，提高他们的学习效果。

九、树立正确的教育观念作为一名教师，我们要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展。

如何提高课堂教学的趣味性关键信息项1、教学方法的创新2、教学资源的丰富3、师生互动的加强4、课堂氛围的营造5、激励机制的设立11 教学方法的创新111 引入游戏化教学教师应将教学内容巧妙地融入各种游戏中，如知识竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

游戏的设计要紧密围绕教学目标，既能激发学生的兴趣，又能帮助他们巩固知识。

112 运用多媒体教学充分利用图片、视频、音频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象。

例如，在讲解历史事件时，可以播放相关的纪录片；在教授地理知识时，可以展示美丽的风景图片。

113 实施小组合作学习将学生分成小组，共同完成学习任务。

小组合作可以培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能增加学习的趣味性。

12 教学资源的丰富121 拓展课外知识教师在教学过程中，适时引入与课程相关的课外知识，如科学趣闻、文化典故等，拓宽学生的视野，激发他们的好奇心。

122 利用实物教具对于一些抽象的概念，可以通过实物教具进行直观展示，帮助学生更好地理解。

比如，在数学教学中使用几何模型，在物理教学中使用实验器材。

123 推荐相关读物和网站为学生推荐适合他们年龄段和学科的优秀读物、学习网站，鼓励他们自主学习和探索。

13 师生互动的加强131 鼓励学生提问教师要营造一个宽松的氛围，鼓励学生积极提问，对于学生的问题要认真解答，让学生感受到被尊重和关注。

132 开展课堂讨论针对一些有争议的问题或话题，组织学生进行课堂讨论。

学生可以各抒己见，教师进行引导和总结，培养学生的批判性思维。

133 增加师生交流机会课余时间，教师可以与学生交流学习和生活中的点滴，拉近与学生的距离，建立良好的师生关系。

14 课堂氛围的营造141 打造轻松环境教师要以亲切、和蔼的态度对待学生，减少学生的紧张感。

课堂布置可以温馨、富有创意，让学生感到舒适。

142 引入幽默元素教师在授课过程中，可以适当运用幽默的语言，使课堂充满欢声笑语，缓解学生的学习压力。

读《教师如何让课堂更加生动有趣十大技巧》心得体会通过对《教师如何让课堂更加生动有趣》这本书的学习，我似乎找到了自己的课堂中存在的问题。

我一边阅读书中介绍的案例方法，一边思考着如何使自己的课堂更加生动有趣，提高学生的听课兴趣和效率。

作为一名教师，谁都希望自己的课堂更加生动有趣，谁都希望自己的学生在这样的课堂中快乐地学习成长。

那么，在课堂上靠什么来吸引学生的眼球和注意力呢？怎样使课堂变得生动有趣呢？书中告诉我们：“教师要讲好一门课除了要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧；教师必须认真备课、多动脑筋、多想办法。

”有了一定的授课技巧，课堂就会时时呈现出精彩！譬如，在读了第六章——“让你的语言有阳光的味道”这一节后，我深深感到：要想让课堂有着春天的希望，教师的语言必须有阳光的味道。

而这种阳光的语言，应该是温暖的，是和煦的。

记得一次，我在课堂上发现我的学生李志鸿开小差——与同桌说话，便叫他起来回答问题。

他于是慌慌张张地站起来，根本不知道老师提问什么，片刻才回过神来，呆呆地站着。

当时我非常生气，所以，与其大发雷霆，给他一阵疾风暴雨式的呵斥，还不如先冷静下来稳定课堂秩序，我采用了“自制——冷静——引导”的公式，善于自制，然后继续上课。

这时，他已认识到自己错了，没认真听课，似乎在等待老师的批评。

此时，我看出了他的神情，不但不批评反而还好言相劝：“志鸿，只要你上课认真听讲，你一定答得出来，你很聪明，老师很喜欢你，请坐吧。

”经过这次以后，志鸿同学上课一直认真听讲，学习进步很快。

如果我当时训斥了他一顿，既影响了整个课堂和全班学生，又使李志鸿同学失去了信心，从此就会看到老师有恐惧感、失望感、情绪低落，学习退步，这一连串的不好结果，只能给老师带来更糟。

由此可见，面对课堂上犯困和思想开小差的学生，教师不但不能批评，而且要保持轻松活跃的课堂气氛，让他自己认识错误，从而更加努力，提高成绩，可谓一箭三雕。

因此，在教学中，要使课堂更加生动活泼，就要注意用宽容的语言去包容学生的错误，那么，错误就会催动成绩的诞生。

优秀课堂教学十项特征心得体会优秀课堂教学十项特征心得体会2篇我们得到了一些心得体会以后，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是店铺为大家整理的优秀课堂教学十项特征心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优秀课堂教学十项特征心得体会1暑假期间读了《优秀教师的十项修炼》一书，书中每谈一个修炼，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，娓娓道来。

是我们每位教师值得去细细品读的一本书，因书中有太多的细节太多的感动太多的魅力太多的艺术需要我们去追逐去领会去反思去品悟。

该书从教师的仪表、语言、宽容、探究、创新等10个方面给我们阐述了教师修炼的必要性、迫切性和教师应该怎样修炼，从而让自己更加品行高尚、素质精良、学识渊博、幸福人生，对学生具有百般的感动力、感化力、感召力。

《优秀教师的十项修炼》一书,让我明白了许多鲜明的教育观点，也有许多心灵感慨，在此谈谈我的体会。

一、时刻注意自我提高是优秀教师的必备条件教师要把自己的学生培养成为全面发展的德才兼备的优秀人才，就必须把书教好。

所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。

仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。

常说："教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。

"就是这个道理。

二、知足常乐，安于贫穷是优秀教师的良好心态我国正处在社会主义初级阶段，社会变革正处于新旧交替时期，经济发展不平衡，又由于竞争机制、分配体制的不健全，使社会收入分配差距拉大，一些个体或私营主的收入迅速增加,甚至一夜暴富，与之相比教师收入明显偏低。

特别是经济落后地区，连教师的工资也难以保证，于是，教师队伍中出现不热心本职工作，对本职工作不尽职尽责，把主要精力用于校外创收或第二职业上，特别是出现那种以职谋私，职权交易的行为。

在这种现实下，教师应调整自己的心理，要有一种?知足常乐，安于贫穷?心态。

如何让一堂公开课更加生动有趣公开课是教育工作者为了分享知识、展示教学能力而举行的课堂。

然而，很多时候，公开课会显得枯燥乏味，缺乏吸引力。

那么，如何让一堂公开课更加生动有趣呢？要让一堂公开课更加生动有趣，首先要引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

引发学生兴趣的方法有很多，其中最重要的一点是让学生在学习中感受到乐趣。

教师可以运用一些趣味性的教学方法，例如游戏化教学、案例教学、实践探究等，来激发学生的好奇心和积极性。

另外，教师还可以通过举办小组活动、课堂竞赛等方式，增加学生之间的互动和合作，使他们更好地参与课堂。

其次，设计一个合理的教学内容和结构也是让一堂公开课生动有趣的重要因素。

教师应该根据学生的年龄和认知水平，合理选择教学内容，并结合实际情况进行创新设计。

例如，可以通过图片、视频、实物展示等多媒体形式来呈现教学内容，以增加学生的视觉和听觉体验。

同时，教师还可以设置问题与挑战，激发学生的思考和解决问题的能力。

另外，教师的教学方式和授课语言也对公开课的生动有趣起到重要作用。

教师应该采用生动活泼的语言，运用声音、表情和动作等手段，来吸引学生的注意力。

通过讲故事、讲笑话、讲真实的案例等，教师可以增加课堂的趣味性和亲和力。

此外，教师还可以采用互动式授课方式，让学生积极参与到课堂中来。

例如，可以提问学生、让学生互相讨论、进行角色扮演等。

最后，教师的个人魅力和互动能力也是让公开课生动有趣的关键。

教师应该具备良好的教学技巧和沟通能力，能够与学生建立良好的师生关系。

教师要善于倾听学生的意见和建议，及时调整自己的教学方法和授课内容。

同时，教师还要注重对学生的个性差异的理解和尊重，给予他们足够的关注和支持。

总之，让一堂公开课更加生动有趣需要教师在教学方式、教学内容和个人魅力等方面下功夫。

只有通过创新教学方法、设计有趣的教学内容，以及展现个人魅力和互动能力，才能激发学生的学习热情，让他们积极参与到课堂中来。

这样一来，公开课就能真正成为学生学习的乐园，达到预期的教学效果。

《让课堂更加生动有趣》读书心得;《让课堂更加生动有趣》读书心得最近我读了吴志樵主编的《让课堂更加生动有趣》一书。

本书旨在指导教师如何组织协调让课堂气氛更加活跃，教师如何形成新的课堂教学艺术技巧，如何让课堂变得更加幽默诙谐。

教师要上糟一堂课，除了要有热情与高度的责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技艺，教师必须认真备课、多动脑、多想办法，有了一定的听课技巧，课堂就会时时展示出精彩。

要让课堂生动有趣，涉及到教师的方方面面。

要想让课堂生动有趣，教师就必须注意自己的只要着装。

因为美的着装就是注意力的宠儿焦点。

著名教育家加里宁曾说过："教师仿佛每天都蹲在几百面镜子前面，因为课堂双上以有几百双精锐的、富有敏感的、善于窥视你的优点和缺点妈妈的眼睛，在不断地盯视着你。

"今天的时代在呼唤我们的教师，除了恪尽职守外，还应有一种"职业美"、"现代美"的意识。

每一位优秀的教师都应该注意自己的美。

作为一名教师，你必须要慎重地把自己的衣装行为调整到符合学生的欣赏水平上，必须在为人师表的宗旨下让，打扮得整洁朴实、美观大方，充分地小学生把健康的审美观点和精神风貌呈现给学生，增强他们上课的兴趣和注意力才是最重要的。

在学校这个环境中其，学员的着装应简洁大方、端庄典雅，既为人师表，又有助于营造宽松的、和谐的课堂氛围。

作为教师，一定要给学生留下学生良好的惊喜不已。

其中，与学生的第一次见面，开好第一次班会，上好第一堂课，是最重要的两个第一印象。

这三个"第一"都要求我们教师认真对待，要做好充分的准备。

书中以翔实的案例向我们介绍：一位初一辅导员为了与学生的第一次见面，她事先就对每一个学生进行了充分的了解，在第一次见面时就能准确的认出学生，并准确地叫出与名字;亲手地布置教室环境，给学生营造一个温馨的班集体氛围，用微笑迎接每一个学生的到来。

这样的老师有哪一个学生会不喜欢呢?然而在这"喜欢"的背后，是老师精心的抓紧时间，是一遍逐字逐句又一遍地看学生资料，是作自我介绍不然忘词，把稿子写在本子上，在家里已经练习了查字典。