山东省中小学生创客大赛指南

3无人机个人飞行赛机型1、轴距：≤206mm，2、留空时间：≥18min左右,重量：≤250g,4、通讯模式：2.4GHz，5、机身材质为安全环保材质，6：飞机可通过工具实现拆解和组装，可满足多次的组装和拆解，随机附送专用工具，7：★桨叶需实现全保护，配备锂离子电池一块，≥11.1V800mAh8、★接口：Mini USB接口和FPV外接口，9、★遥控器可以拆装，元器件裸露方便学习，遥控器具备教练模式方便教学和竞赛，并配备Mini USB接口方便固件升级，10、★控制和学习软件：配备调参软件实现多模式飞行控制及无人机和遥控器的固件升级，11：含学生用飞行护目镜1套和防静电手套1双；12：遥控半径:≥50米，室内飞行高度≥3米4台4无人机资源包需包含以下内容：专用充电插座（x1）·电子课件（x1）、·备用桨叶（x20）、·螺丝包（x1）·固定柱包（x1）、适用学生：小学、·桨保护罩（x3）·透明垫片（x12）·教练线（x2）·螺丝刀（x2）·7号电池（x20）·专用收纳工具箱（x1）·备用锂电池（x5）·内六角扳手（x2）1套5全国赛标准赛道赛道搭建材料与全国青少年无人机大赛使用FPV赛道相同，∅60cm圆圈4只，∅70cm圆圈7只，专用标志杆150cm34只，标志杆100cm40只，标志杆10cm24只，卡扣22只，可注水底座22只，专用起降垫1只，专用围布2套，专用三通管40只，专用四通管8只，导航标贴（大）3只，导航标贴（小）4只1套◆陀螺仪有校准功能，过电保护，一键返航，指南针模式。

◆至少包含USB充电器1，螺旋桨4，螺丝刀1，说明书1，初级教科书1等。

2无人机竞速比赛机型◆小型四轴无人机，飞机相邻电机轴距330MM，采用优质1400KV无刷电机，8寸桨，起飞重量1100g。

山东省电化教育馆2019年8月1日～2～第一部分 项目设置------------------------------------4 第二部分 大赛流程------------------------------------8 第三部分 现场决赛规则-------------------------------14 第四部分 项目说明-----------------------------------17 1.齐鲁好创意1.1 齐鲁好创意-----------------------------------172.程序设计2.1 创意编程：科学探究---------------------------23 2.2 创意编程：魅力学科---------------------------31 2.2 创意编程：空中编舞---------------------------383.电视专题3.1 微视频创作-----------------------------------494.VR/AR4.1 三维设计与创意（VR ）-------------------------565.手工创作5.1 我的祖国沙画创作----------------------------686.机器人6.1 机器人线上超级挑战赛-------------------------756.2 物流机器人-----------------------------------806.3 水中机器人协同竞技--------------------------1006.4 WER类人机器人“创新时代”竞赛---------------1176.5 WER模块机器人“侏罗纪时代”竞赛-------------1326.6 WER移动机器人“信息速递”竞赛---------------1486.7 MakeX Starter 守护家园----------------------1676.8 智造大挑战----------------------------------2097.无人机7.1 WER飞行教育机器人赛-------------------------2267.2 无人机空中格斗赛----------------------------2447.3 无人机个人飞行赛----------------------------2538.三模一电8.1 FEG智能车-----------------------------------2728.2 航模竞技------------------------------------2838.3 STEAM MFE新动能机车大赛---------------------292～3～一、项目类别2019年山东省中小学生创客大赛（以下简称“创客大赛”）所设项目按照项目特点和呈现形态分为作品类和竞赛类。

中小学创客活动方案活动背景随着科技的发展和社会的进步，创客教育在中小学教育中日渐受到重视和关注。

创客教育通过让学生亲自动手制作物品，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识。

为了促进学生的创造力和创新精神的发展，中小学应开展创客活动，并制定创客活动方案，使学生能够在创新实践中获得快乐和成长。

活动目标本次创客活动的目标是培养学生的创新思维和动手能力，激发学生对科技的兴趣，并提高学生的团队合作能力。

通过指导学生学习创客知识和技能，让学生能够独立思考和解决问题，并将创意变成现实。

活动内容第一阶段：学习创客知识在这个阶段，学生将学习基础的创客知识，包括电子元件的基本概念、电路的原理和常用工具的使用等。

学生可以通过观看教学视频、课堂讲解和实际操作来掌握这些知识。

第二阶段：动手制作项目在第一阶段的基础上，学生将参与到具体的创客项目中。

学生可以选择自己感兴趣的项目，如智能小车、智能家居等。

在制作过程中，学生将运用之前学到的知识和技能，进行实际的操作和搭建。

第三阶段：展示和分享在项目制作完成之后，学生将有机会展示自己的作品，并分享制作过程和体会。

这样不仅可以增强学生的自信心，还可以促进学生之间的交流和合作，学生可以从他人的作品中获得灵感和思路。

活动评估为了评估学生在创客活动中的学习情况和效果，我们将采用以下评估方法：1.项目成果评估：评估学生的项目是否按照要求完成，并达到预期的效果。

2.实践操作评估：评估学生在实际操作中的技能掌握情况和工作效率。

3.展示和分享评估：评估学生在展示和分享环节中的表现和能力。

4.团队合作评估：评估学生在团队合作中的角色和贡献，以及团队的整体表现。

评估结果将作为后续创客活动的改进和提升的依据，以更好地满足学生的需求和期望。

活动预期成果通过参与创客活动，我们希望学生能够实现以下成果：1.培养学生的创新能力和勇于尝试新事物的精神。

2.提升学生的动手能力和解决问题的能力。

3.加强学生的团队合作意识和沟通能力。

临沂经济技术开发区第一实验小学第二届红领巾创客节活动实施方案为创设快乐和谐的校园环境，培养学生自主探究的科学兴趣及“善思考、会探索，勤实践、勇创新”的科学精神，形成良好的科学素养，学校决定开展第二届红领巾创客节活动。

一、指导思想围绕习总书记“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”等一系列希望和嘱托，引导广大少先队员自觉认知新时代，热爱新时代，拥抱新时代，从争当“红领巾小创客”做起，人人争做新时代的好队员。

二、活动目的1.通过丰富多彩的科技教育活动，让学生关注校园，关心身边的科学，促进学生亲历科学，自主创新，推动我校科学教育工作的全面、深入开展。

通过“快乐小工匠、创享新时代”红领巾创客节系列活动培养新时代少先队员的自信自强。

2.挖掘队员们的艺术天赋和艺术创意，展现他们热爱生活、联系实际、关注细节、自主创新、团结协作的精神风貌。

3.培养队员跨学科解决问题的能力，鼓励把创意转化为作品，增强学生的科技理解力。

三、活动主题快乐小工匠，创享新时代！四、组织机构领导、工作小组组长：刘子贵副组长：管士亮刘元超成员：前勤管理中心各级部各中队五、活动项目1.降落伞着陆（四五年级）2.纸牌搭塔（三四五年级）3.旋风纸陀螺（三四五年级）4.围棋对弈（二年级）5.魔方速拧（四五年级）6.七巧板限时按样拼图（三四年级）7.命题科幻画（二三四五年级）8.文字速打（四五年级）9.纸飞机掷远（三四五年级）10.纸飞机着舰（三四五年级）11.纸飞机滞空（三四五年级）12.纸船承重（四五年级）13.科技小发明小制作（二三四五年级）六、时间安排（一）通知培训2019年3月15日将方案传达至各年级，视情况可对部分参赛学生进行规则培训。

（二）报名时间3月19日13:00前，各年级将参赛学生名单报送至前勤管理中心，每班每生限报3项，不得替赛。

（三）比赛时间3月19日起至各项赛事结束七、奖项设置创客节设置个人奖和团体奖。

竞赛项目1 降落伞着陆一、参赛对象四、五年级，每班限报学生两名，男女不限。

龙源期刊网
威海市在山东省中小学生创客大赛中喜获佳绩
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第13期
本报讯日前，山东省教育厅公布了2018年山东省中小学生创客大赛的比赛结果，威海市成绩优异，作品获奖率、学校和学生参与度均居全省前列，被省教育厅评为优秀组织奖单位。

作品类项目共55件获奖，其中14件获一等奖，获奖率为1.75%，高于全省平均的0.68%；竞赛类项目101支参赛队伍获奖，其中26支队伍获省级一等奖，获奖率为3.69%，高于全省平
均的2.54%；学生注册率为5.36%，高于全省平均的4.94%；学校注册率82.47%，高于全省平均的32.37%。

近年来，威海市高度重视中小学科技教育工作，全面推進新科学课程实施，大力开展校外科技教育，定期举行科技创新大赛、科技节，举行科普百校行、科技夏令营等活动，普及科技教育，选拔科技人才，提升科技教育水平。

下一步，威海将继续加大科技和创客教育的创新力度，激发教师和学生的创新活力，着力培育学生科学核心素养，促进威海市科技和创客教育的优质发展。

（威海市教育局基教科）。

小创客活动方案
活动目的，激发孩子们的创造力，培养他们的动手能力和团队合作精神。

活动时间，每周末上午10点至下午4点。

活动地点，学校或社区活动中心。

活动内容：
1. 创意工坊，孩子们将参与各种手工制作活动，如手工艺品、DIY玩具、绘画等，通过动手实践培养他们的创造力和想象力。

2. 编程体验，利用编程教具和游戏，让孩子们体验编程的乐趣，培养他们的逻
辑思维和解决问题的能力。

3. 团队挑战，组织孩子们参与团队合作的挑战活动，如搭建积木、解密游戏等，培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 创客分享，邀请专业的创客或创业者来分享他们的创新故事和经验，激励孩
子们勇于尝试和创新。

5. 创客比赛，组织孩子们参与创客比赛，让他们将自己的创意作品展示出来，
激发他们的创造力和竞争意识。

活动费用，每次活动收取一定费用，用于购买材料和奖品，以及支付活动场地
和讲师费用。

活动预期效果，通过小创客活动，帮助孩子们培养创造力、动手能力和团队合
作精神，激发他们对创新和科技的兴趣，为他们的未来发展打下良好的基础。

学校创客活动方案一、活动目的（一）本着“创新、创造、体验”的理念，让参与活动的少先队员体验“创造快乐”、“公平买卖”、“资源共享”，结识更多的朋友。

（二）通过秀场，让孩子们初步感受市场经济，给学生创设理财平台，学会创造、推销、购买商品，设计促销标语、广告、海报，增强团队意识，培养和加强学生的合作、动手、交流创造等能力。

二、活动形式以年级中队为单位自行开展“我创意我奉献”秀卖活动。

三、活动时间暂定6月1日四、活动地点教室、操场五、活动具体要求1、每个中队设计一个“创意店铺”，店铺由3—5名少先队员组成，活动过程中必须佩戴红领巾。

2、参与活动的“小创客”必须具有一定的创新意识，其创新性可体现在“自制商品”、“改造商品”、“商品的再包装”、“创新性的营”销方法”、“秀场的宣传”等多方面。

3、每个“小创客”根据需要对各自团队实际做好角色分工（可设立促销员、售货员、收银员等角色），并整理自己的商品，进行分类。

4、每个店铺应给自己的店铺选定名称，可制定促销展板、标语、条幅、海报，促销口号等。

5、每个店铺在售卖期间，准备相应的口号（节目）有序招揽顾客。

六、注意事项年级主任负责，中队辅导员在活动前期应对参加学生进行培训，让学生具备以下各项素质及能力：1、对商品开价要切合市场实际。

2、了解交易的原则，其具备记帐、算帐的技能。

3、具备一定的招揽生意的技巧和方法。

如：怎么吆喝招揽生意？（训练学生吆喝时的大声和大胆）怎么使自己的商品交易成功？4、具备在销售过程中面对不同消费者进行讨价还价时的应对技巧。

主要体现在语言交际能力的训练。

要让学生有话可说，以理服人。

5、摆摊收摊时要有良好的文明习惯，秩序井然、商品陈列有特色、地面卫生情况良好等等。

七、评选方式辅导员对每个“创意店铺”的创意、收益、团队协作能力和社会化效益等方面进行综合评比，评选“创客小明星”“最佳创意”“最佳团队”“最佳营销”等奖项。

八、奖项设置设“最佳创意”奖2个，“最佳团队”奖2个，“最佳营销”奖2个，“最佳收益”奖1个，“最受欢迎”奖1个，“创客小明星”1名。

创客大赛策划书范文3篇篇一《创客大赛策划书》一、活动背景随着科技的不断发展和创新的日益重要，创客文化逐渐兴起。

为了激发人们的创新思维和创造力，促进科技创新与社会发展的结合，我们计划举办一场创客大赛。

二、活动目的1. 提供一个展示和交流创新成果的平台，鼓励创新思维和实践。

2. 促进科技创新与社会需求的对接，推动创新成果的转化和应用。

3. 培养和发现优秀的创客人才，为科技创新领域注入新的活力。

4. 加强与相关机构和企业的合作，共同推动创新生态的发展。

三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、活动主体本次大赛面向所有对创新和创造有兴趣的个人和团队，包括学生、创业者、科技爱好者等。

五、活动内容1. 比赛项目设置设立多个比赛项目，涵盖科技、设计、艺术、教育等领域，鼓励参赛者提交具有创新性和实用性的作品。

2. 比赛规则制定制定明确的比赛规则和评分标准，确保比赛的公平、公正、公开。

3. 培训与指导提供赛前培训和指导，帮助参赛者提升创新能力和项目展示水平。

4. 展示与交流设立展示区域，供参赛者展示作品，并组织交流活动，促进参赛者之间的互动和合作。

5. 评审与颁奖邀请专业评委对参赛作品进行评审，评选出各个奖项，并举行颁奖典礼。

六、活动宣传1. 制定宣传计划，利用多种渠道进行宣传，包括社交媒体、网站、线下宣传等。

2. 制作宣传海报、视频等宣传资料，吸引更多人关注和参与。

3. 邀请媒体参与报道，提高活动的知名度和影响力。

七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 设备和材料费用：[X]元3. 评委和专家费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 奖项和奖品费用：[X]元6. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、活动效果评估1. 设立评估指标，对活动的效果进行评估，如参赛人数、作品质量、社会影响力等。

九、注意事项1. 确保活动的安全和秩序，制定相应的安全措施和应急预案。

2. 保护参赛者的知识产权，明确相关的知识产权归属和保护措施。

小学创客教育活动方案第1篇小学创客教育活动方案一、项目背景随着科技的发展，创新已成为国家竞争力的核心要素。

培养具备创新精神和实践能力的人才，是教育的重要任务。

小学阶段是培养学生创新意识的关键时期，创客教育作为一种新兴的教育模式，旨在激发学生的创造潜能，提高学生的动手实践能力。

为此，我们结合我国教育政策及学校实际情况，制定本创客教育活动方案。

二、项目目标1. 培养学生的创新意识，提高学生的创新素养。

2. 激发学生的兴趣爱好，引导学生主动探索、自主学习。

3. 培养学生的团队协作精神，提高沟通与交流能力。

4. 增强学生的动手实践能力，提高解决问题的能力。

5. 拓展学生的知识面，提高综合素质。

三、活动内容1. 创客课程设置（1）必修课程：针对全体学生，开展创客教育普及课程，如编程、电子制作、3D打印等。

（2）选修课程：根据学生的兴趣和特长，开设创客兴趣小组，如机器人、航模、手工制作等。

2. 创客实践活动（1）课内实践：结合课程内容，组织学生进行课内实践活动。

（2）课外实践：组织学生参加校内外创客比赛、交流活动，提高学生的实践能力。

3. 创客空间建设（1）硬件设施：配置必要的创客教育设备，如电脑、3D打印机、电子元件等。

（2）软件资源：建立创客教育资源共享平台，提供丰富的学习资源。

四、实施步骤1. 调查分析：了解学生的兴趣、特长，为创客教育课程设置提供依据。

2. 制定课程计划：结合学校实际情况，制定创客教育课程计划。

3. 教师培训：组织教师参加创客教育培训，提高教师的教学水平。

4. 开展创客教育活动：按照课程计划，有序开展创客教育各项活动。

5. 评价与反馈：对创客教育成果进行评价，及时调整课程内容和教学方法。

五、保障措施1. 组织保障：成立创客教育领导小组，统筹协调各方资源。

2. 经费保障：合理安排创客教育经费，确保活动顺利进行。

3. 制度保障：建立健全创客教育管理制度，规范活动开展。

4. 师资保障：加强教师队伍建设，提高创客教育质量。

创客大赛策划书范文3篇篇一《创客大赛策划书范文》一、大赛主题“创意无限，创造未来”二、大赛目的本次创客大赛旨在激发人们的创新精神和创造力，挖掘优秀的创客项目，促进创新成果的转化和应用，推动创新文化的发展。

三、参赛对象所有对创新和创造有兴趣的个人或团队。

四、大赛时间及地点时间：[具体时间]地点：[详细地点]五、大赛流程1. 报名阶段通过线上平台或线下报名点进行报名，填写参赛信息和项目简介。

2. 初赛阶段组织专家对报名项目进行评审，筛选出优秀项目进入决赛。

3. 决赛阶段入围决赛的项目进行现场展示和答辩，由评委进行综合评分，评选出各个奖项。

六、奖项设置设立一等奖、二等奖、三等奖若干名，同时设置最佳创意奖、最佳实践奖等专项奖项。

七、宣传推广1. 利用社交媒体、网站、公众号等渠道进行广泛宣传。

2. 邀请相关媒体进行报道，提高大赛的知名度和影响力。

八、评委组成邀请行业专家、学者、企业家等组成评委团，确保评审的专业性和公正性。

九、大赛预算包括场地租赁、设备购置、宣传推广、奖品奖金等费用。

十、注意事项1. 参赛作品必须为原创，不得侵犯他人知识产权。

2. 参赛团队需按时提交作品和相关材料，逾期视为自动放弃。

3. 大赛组织方对参赛作品拥有展示、宣传等权利。

篇二《创客大赛策划书范文》一、活动主题“创意无限，创造未来”二、活动目的通过举办创客大赛，激发人们的创新意识和创造力，挖掘优秀的创意项目和人才，促进创新成果的转化和应用，推动创新文化的发展。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地址]五、参与对象广大创客爱好者、学生、创业者等。

六、活动流程1. 报名阶段发布活动公告，明确报名方式、时间和要求。

设立报名渠道，接收参赛选手的报名信息。

2. 初赛阶段对报名项目进行初步筛选，确定进入初赛的项目。

组织初赛评审，评选出进入决赛的项目。

3. 决赛阶段举办决赛活动，邀请专家评委进行现场评审。

参赛项目进行现场展示和答辩。

（一）“创意与生活”创客大赛作品可以是学生的机器人创意作品,也可以是一个通过3D打印、电脑编程、开源硬件设计制作的智能产品。

鼓励利用身边易获得的材料，可以利用3D打印、传感器等实现创意。

学生应该制作介绍作品制作过程和作用的A4纸大小展示文档，并现场讲解，本项目要求每队一个学生，根据作品的实用性、美观、设计制作技术难度等根据现场投票和评委打分评出一、二、三等奖。

（二）机器人竞赛部分橡皮筋小车参赛队员搭建调试好一个可以利用拉长橡皮筋的弹性势能来驱动的小车，参加比赛，从起点出发，前进距离远的获胜所有零件由参赛选手自己准备一：规则1.小车的尺寸（长、宽、高）必须在20cm x20cm x20cm之内2.小车必须通过乐高（LEGO）部件搭建，参赛队员自备二：竞赛1.每队由1位队员组成，每位队员有两轮至三轮比赛，取最好成绩2.比赛成绩为起跑线到橡皮筋小车后轮的垂直距离。

（出发时小车最前端不能超过起跑线）三：比赛目的以及科学原理:1.体验利用弹性势能转化为动能2.学习动力与阻力的相互作用、摩擦力3.研究如何减小阻力、增大动力4.通过设计搭建机器人培养学生动手能力、合理规划的能力5.通过解决比赛过程中的问题培养学生解决突发问题的能力6.享受成功培养自信起跑线小车竞速一：比赛任务参赛选手设计一个利用电能驱动的小车，从起点出发到达终点结束，用时最短的获胜所有零件由参赛选手自己准备二：竞赛规则1.小车最大的尺寸（长、宽、高）应始终保持在30cm x30cm x30cm 之内，小车必须通过乐高（LEGO）部件搭建，参赛队员自备2.一位同学一队，每队有两轮至三轮比赛机会，取最好成绩三：比赛原理1.体验利用电能转化为动能2.研究齿轮传动的特点3.学习动力与阻力的相互作用、摩擦力4.通过设计搭建机器人培养学生动手能力、合理规划的能力5.通过解决比赛过程中的问题培养学生解决突发问题的能力6.享受成功培养自信拔河比赛1.定义这是两支队伍互相竞技的比赛，每支队伍有一位参赛者。

小创客活动方案
活动目的，鼓励孩子们发挥想象力和创造力，培养他们的动手能力和团队合作精神。

活动内容：
1. 制作手工艺品，提供各种材料，让孩子们自由发挥想象力，制作自己喜欢的手工艺品，如折纸、串珠、剪纸等。

2. 创意绘画，准备画纸、颜料和画笔，让孩子们在画纸上尽情发挥，表达自己的创意和想法。

3. 小发明创造，提供一些简单的材料和工具，让孩子们动手制作自己的小发明，如简易风车、纸飞机等。

4. 团队合作挑战，组织孩子们分成小组，共同完成一些团队合作挑战，如搭建纸板城堡、制作纸飞机比赛等。

活动流程：
1. 活动开始前，组织者向孩子们介绍活动内容和规则，鼓励他
们发挥想象力和创造力。

2. 孩子们自由选择自己感兴趣的活动项目，开始动手制作或绘画。

3. 在活动过程中，组织者可以给予孩子们一些指导和帮助，鼓
励他们克服困难，完成自己的作品。

4. 活动结束时，组织者可以组织展示和分享，让孩子们互相欣
赏和交流自己的作品。

5. 最后，组织者可以给孩子们一些小奖励，鼓励他们参与未来
的创客活动。

活动效果：
通过这样的小创客活动，可以激发孩子们的创造力和动手能力，培养他们的团队合作精神和自信心，让他们在快乐的氛围中学习和
成长。

同时，也可以促进家长和孩子之间的互动和交流，增进亲子
关系。

希望通过这样的活动，可以为孩子们创造更多的成长机会和
美好回忆。

1 项目类型：电脑制作1.6 项目名称：电脑艺术设计1.6.1 项目编号：ZB01060011.6.2 项目类别： 作品类1.6.3 项目组别：高中1.6.4 项目描述 运用图形、图像处理软件，用电脑设计制作完成的原创作品。

可以是：商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、展示艺术设计和工业产品设计。

1.6.5参赛报名1.6.5.1 每件参赛作品限定报1名参赛选手，限定报1名指导教师。

1.6.5.2 作品形态a) 作品要表达一个特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现创作者的设计理念。

b) 作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。

c) 存放格式为JPG 、BMP 等常用格式，大小建议不超过20MB 。

d) 单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。

山东省中小学生创客大赛1.6.5.3 作品主题a) 商标及符号标志设计：是将事物对象的性质、精神、内容、理念、特征等内在的意念，以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形，该图形即为标志。

商标包括企业标志、商品标志；符号标志（非商标）包括政府、机构、学校、活动、团体、公共信息、设施的标志，如路标、会标等。

标志设计力求创意主题突出，形式美观动人，信息传达准确，大众喜欢。

b) 企业形象设计：是企业形象的视觉载体VI ，将标志、广告、包装、POP 等统一的视觉形象以其系统化、标准化、规范化的设计，塑造企业与众不同的、良好的形象特征，促进产品销售，提高企业知名度。

它由基础形象设计和应用系列设计构成。

基础设计包括企业标志、标准色、标准字体、象征形象等。

应用设计包括办公用品系列、产品形象、包装、广告、环境、车辆、服装、展示、礼品系列等。

c) 商品包装设计：是对制成品的容器及包装的结构和外观进行设计。

分为商业和工业包装两大类。

工业包装设计以保护为重点，商业包装设计以促销为主要目的。

【最新整理，下载后即可编辑】关于印发山东省学校创客空间建设指导意见的通知鲁教科字〔2017〕1号各市教育局，各高等职业院校：现将《山东省学校创客空间建设指导意见》印发给你们，请认真贯彻落实。

山东省教育厅2017年3月2日山东省学校创客空间建设指导意见为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和《山东省教育厅关于深入推进教育信息化工作的通知》(鲁教信发〔2016〕1号)精神，加快推进学校创客空间建设，促进素质教育和创新教育的全面发展，特提出如下指导意见。

一、总体要求(一)指导思想牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以培养学生的创新精神和实践能力为切入点，以提升学生的核心素养为目标，以学校创客空间建设为着力点，积极推行创客教育、跨学科学习(STEAM教育)等新兴教育模式在学校的普及应用，逐步形成优质高效的创客生态体系，为实施“大众创业，万众创新”国家战略培养创新人才。

(二)工作原则坚持服务全局。

学校创客空间建设是教育信息化工作的有机组成部分，承担创新人才培养的重要任务，与教育的改革发展协调一致，服从服务于国家创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”新趋势要求。

坚持育人为本。

学校创客空间建设应符合学生身心特点，尊重学生个性发展需求，通过基础知识和基本技能的传授，激发学生创新潜能，【最新整理，下载后即可编辑】培养学生跨学科解决问题的能力和团队协作能力，提升学生核心素养。

坚持开放共享。

依托互联网技术，基于开源文化，构建开放的创客生态环境，让学生共享创客资源，分享创意和成果。

坚持普惠原则，让每位学生都有机会参加创客活动，体验创新乐趣。

加强区域和校际合作，面向学生无差别开放，扩大学生受益面。

搭建创客竞赛活动平台，促进学生互动交流。

主动对接社会创客资源，激发创新热情，引导创业实践。

坚持机制创新。

创新投入机制，有效整合资源，集约建设学校创客空间。

创新师资建设机制，鼓励学校购买服务，充实师资力量。