2012年陕师大中国哲学史真题

一、名词解释题（20分）1．和实生物2．二谛3．兼爱4．参验5．《神灭论》二、命题分析题（16分）1．简析“白马非马”的命题2．简析“格物穷理”的命题三、简答题（30分）1．董仲舒的五行学说2．柳宗元的历史发展观3．严复“物竞天择”的进化论思想四、论述题（60分）1．老子“道”的实质2．二程的理学思想3．王夫之的知行观五、材料题（24分）给下面一段材料加标点，并回答两个问题：1．该材料的基本思想是什么？2．你是如何让理解材料的逻辑结构的？天行有常不为尧存不为桀亡应之以治则吉应之以乱则凶强本而节用则天不能贫养备而动时则天不能病修道而不贰则天不能祸故水旱不能使之饥寒暑不能使之疾袄怪不能使之凶本荒而用侈则天不能使之富养略而动罕则天不能使之全倍道而妄行则天不能使之吉故水旱未至而饥寒暑未薄而疾袄怪未至而凶受时与治世同而殃祸与治世异不可以怨天其道然也故明于天人之分则可谓至人矣一、名词解释题（20分）1．物生有两2．八识3．非攻4．知言养气5．《春秋繁露》二、命题分析题（16分）1．简析王弼“以无为本”的命题2．简析刘禹锡“天人交相胜”的命题三、简答题（30分）1．韩非的人性论。

2．张载民胞物与的思想3．康有为“三世进化”的历史观四、论述题（60分）1．孔子仁学思想2．鹅湖之会的实质。

3．黄宗羲对君权的批判五、材料题（24分）给下面一段材料加标点，并回答两个问题：1．表达了什么样.基本思想？2．你是如何让理解材料的逻辑结构的？夫物理不外于吾心外吾心而求物理无物理矣遗物理而求吾心吾心又何物邪心之体性也性即理也故有孝亲之心即有孝之理无孝亲之心即无孝之理矣有忠君之心即有忠之理无忠君之心，即无忠之理矣理岂外于吾心邪中国哲学史试题一、名词解释题1．“和实生物”“和实生物”是西周末年周太史史伯提出的一种关于世界起源的观点，意思是指和谐、融合才能产生、发展万物。

史伯说：“夫和实生物，同则不继。

以他平他谓之和，故能丰长丽物归之；若以同裨同，尽乃弃矣。

陕西师范大学文学院历年考研真题目录陕西师范大学文学院历年考研真题 (1)2013年陕师大文学院考研试题 (1)2012年陕师大文学院考研试题 (2)2011年陕师大文学院考研试题 (2)2010年陕师大文学院考研试题 (3)2009年陕西师大文学院考研试题 (4)2008年陕西师大文学院考研试题 (4)2007年陕师大文学考研试题 (5)2006 年陕师大文学试题 (5)2005年陕师大文学试题 (6)2013年陕师大文学院考研试题古代文学一、名词解释春秋三传、梁园文学群体、江西诗派、神韵说、四大谴责小说二、作品分析苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）三、简单1、分析南北朝民歌的不同艺术特色2、十年动乱长安生活对杜甫诗风的影响四、论述论述《莺莺传》、“董西厢”、“王西厢”的内涵意蕴及发展演变文艺理论一、填空（11小题，计15分）二、简答1、互文性或文本间性的理解2、语言“陌生化”对抒情话语的意义3、在分析叙事性作品中区分故事和情节的意义4、“物与神游”的理论根据三、论述（根据材料，谈谈自己的认识）（二选一）1、不记得了2、金圣叹、黑格尔关于人物性格的观点，（观点记不清了）2012年陕师大文学院考研试题古代文学（75分）一、名词解释楚辞昭明文选郊寒岛花间词人铁崖体格调说二、简答1.《孟子》艺术特色2.李商隐无题诗的艺术成就3.《琵琶记》的悲剧意蕴文学理论（75分）一、名词解释俄国形式主义《镜与灯》灵感净化二、简答1王国维《人间词话》关于意境有哪些理论2韦勒克与沃伦《文学理论》的基本内容、基本观点及贡献3“日出而作，日落而息。

凿井而饮，耕田而食”反映了文学活动的什么理论三、论述什么是艺术典型？典型人物与典型环境的关系？典型的艺术特征？2011年陕师大文学院考研试题古代文学（75分）：一、名词解释（5分*6=30分）四家诗、玄言诗、吴中四杰、永嘉四灵、台阁体、神韵说二、简答题（15分*3=45分）1、简述《史记》的叙事艺术成就。

2012年真题原题第一部分中西哲学史第一单元中国哲学史（四选三）1、阅读以下两段话，回答下述问题：子曰：“孟之反不伐。

奔而殿，将入门，策其马曰：‘非敢后也，马不进也。

’”（《论语·雍也》）《老子》二十二章：“不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故长。

夫唯不争，故天下莫能与之争。

”解释“孟之反、伐、奔、殿”。

（2）试结合《老子》说明孔子想表达什么样的精神。

2、简述老子与庄子思想的差异。

3、简述董仲舒的“天人感应”说。

4、论述张载的“横渠四句”及其现代意义。

第二单元西方哲学史（五选三）试从潜能与现实的关系出发分析亚里士多德的四因理论和质料与形式的实体观。

试从社会契约的角度比较霍布斯、卢梭和洛克的异同。

为什么说笛卡尔奠定了近代哲学的思想基础。

康德：“形而上学是一种完全孤立的、思辨的理性知识，它完全超越了经验的教导，而且凭借的仅仅是概念；尽管形而上学比其余一切科学都更为古老，……但迄今为止命运还不曾如此惠顾它，使它能够选取一门科学的可靠道路。

”在康德看来，与自然科学相比较，形而上学的危机表现在哪里？对康德来说，形而上学如何能够走上科学的可靠道路？黑格尔说：“在时间上最后的哲学是所有以前的哲学发展的结果，因而必定包含着所有以前的哲学的各个原则；所以，真正名副其实的哲学必定是最发达、最丰富和最具体的哲学。

”请就哲学的性质、哲学与哲学史的关系，讨论黑格尔的这一观点，并作出相应论证。

第二部分哲学综合——科学技术哲学（四选三）汉森认为“观察渗透着理论”，那么如何才能保证科学观察的客观性和可靠性？2、有人指出，技术只是一种工具，技术的善恶取决于使用者，与技术本身无关。

请针对此观点，提出问题并进行分析。

3、牛顿《自然哲学的数学原理》：“自然界不做无用之事。

只要少做一点就成了，做多了却无用，因为自然界喜欢简单化，而不爱用多余原因来夸耀自己。

”这一观点的内涵是什么？是否有局限性？4、熊彼特在《经济发展理论》中指出：“只要发明还没有得到实际上的应用，那么在经济上就是不起作用的。

2012年江西师范大学702中国哲学史考研真题
专业：中国哲学
科目：中国哲学史
注：考生答题时，请写在考点下发的答题纸上，写在本试题纸或其它答题纸上的一律无效。

（本试题共1页）
一、名词或哲学命题解释（每题10分，共计40分）
1、“法、术、势”（韩非）
2、“白马非马”（公孙龙）
3、《白虎通》
4、“一本而万殊”（黄宗羲）
二、简答题（每题15分，共计60分）
1、简述孟子的人格修养论
2、简评庄子的道论
3、简论董仲舒的人性论
4、简述慧远的轮回观
三、论述题（共计50分）
1、试论主席的理气论思想。

（25分）
2、结合你对儒学的基本精神的理解，你认为儒学和现（当）代生活能适应吗？儒学在现（当）代社会中的发展前景如何？儒学要进一步发展，面临哪些挑战？（25分）。

陕西师范大学考研真题2013 年马原一．人们在社会。

（《政治经济学批评前言》）1.上述内容包含了那些马克思主义基本问题，请你简单说明并归纳。

2.生产力决定生产关系的改革，生产力发展的本质是什么的发展？生产力的发展对生产关系提出了什么要求？二． 1.剖析与综合、抽象与详细、归纳与演绎的含义分别是什么？它们之间的关系是什么样的？2.为何和归纳与演绎对比，剖析与综合是一种更加深刻的思想方法？三．资本的技术组成、资本的价值组成、资本的有机组成分别是什么意思？它们之间的关系是如何的？资本有机组成的基本趋向是什么？这类趋向会引起怎么样的社会经济现象？四． 1.社会主义和资本主义改革的原由分别是什么？它们改革的原由有什么不一样？不一样的原由安在？2.运用马克思主义基根源理回答，社会主义改革的对象包含那些内容？2012 年马原一、名称解说发展社会心识相对节余价值金融资本自由王国二、解答1.对峙一致规律为何是唯物辩证法的本质与核心？2.资本主义的历史地位？3.科学技术的重要性是什么？4、实践查验真谛确实定性与不确立性？三、阐述1.社会主义发展道路的多样性2.联合资本循环与资本周转的理论，说说对社会主义公司的启迪2011 年马原一．名词解说社会存在社会心识自由王国民众史观有时性否认之否认二．简答逻辑与历史思想方法内容逻辑证明与实践标准差异与联系列宁物质的定义及理论意义说明社会形态的发展史自然历史发展的过程真谛与价值的关系三．阐述用唯物史观原理，评论我国政府招商引资的行为用马克思主义哲学对于矛盾的基根源理，剖析说明作为人类感情之花的爱情的矛盾天性2010 年马原一．名词解说经济全世界化苏联模式社会存在真谛的相对性二．简答资本周转的周期如何计算？政治经济学的三大理论及根源哲学的基本问题试述矛盾的广泛性与特别性的含义及其意义社会改革对社会发展的作用华南师范大学马原理考研真题2007 年马原真题一、名词解说物质意识联系自由是对必定的认识否认之否认有时与必定二、简答题1.恩格斯说：“当费尔巴哈是一个唯心主义者的时候，历史在他的视线以外；当他去商讨历史的时候，他不是一个唯心主义者，在他那边，唯心主义和历史观是离开的。

人大哲学考研16.17.18年622真题第一篇：人大哲学考研16.17.18年622真题16年中国哲学1.易经推天道以明人事的哲学内涵，2.王阳明岩中花树故事反应什么哲学内涵，3.郭象的独化论及其命运观4.举两个比喻，论证中国古的形神关系西方哲学5.亚里士多德的“存在”，6.休谟的温和怀疑论，7.上帝存在的三种证明，中世纪的经院哲学家托马斯.阿奎那虽然提出了“五路”之多，但是总括起来不过两种，分别是：上帝存在的自然神学证明、上帝存在的宇宙论证明。

加上上帝存在的本体论证明，一共有三种。

康德称这三种证明为“从思辨理性证明上帝存有的三种方式”8.卢梭和霍布斯社会契约的异同。

17年中国哲学1.《尚书》有云：“兹乃不义，性与习成”。

《论语》中说：“性相近，习相远”根据以上两句话，说明儒家思想中性与习的关系2.《诗经》有云：“天生烝民，有物有则。

民之秉彝，好是懿德”体现了什么哲学思想？3.孟子说：“养心莫善于寡欲”。

周敦颐是否同意这一观点？4.比较朱熹和陆九渊对于《中庸》的“尊德性而道问学”的解释的异同西方哲学1.如何理解赫拉克利特的火的思想和逻各斯的思想2.试论述奥古斯丁的自由意志及其和神义论的关联3.试比较霍布斯和洛克对于个人和国家关系的论述的异同4.黑格尔《精神现象学》原文。

论述真理和体系的关系，实体和主体的关系18年中国哲学1.论述先秦儒家人性论的观点和内容，及其异同。

2.论述魏晋玄学对于有无之辨的观点和内容。

3.比较朱熹与王阳明的“格物致知”思想。

4.结合“穷理尽性以至于命”，简述中国古代哲学的基本精神。

西方哲学1.柏拉图说“正如普罗泰戈拉所言，人是万物的尺度，事物呈现在我眼中的样子就是我心中的样子”，普罗泰戈拉这种观点是什么主义？这种主义的要旨是什么？2.举例论述唯理论和经验论之争。

3.分析康德的“哥白尼式革命”。

4.论述海德格尔的“此在”。

第二篇：科学技术哲学考研真题科学技术哲学考试科目：科学技术哲学招生专业：科学技术哲学一、简答题（选4题，每题12分，共48分）1、列出亚里士多德关于逻辑和自然哲学的主要著作（至少4种）2、近代欧洲哲学中唯理论和经验论的主要代表人物是谁？3、十九世纪实证主义的代表人物有哪些？简述实证主义的主要特征。

2012年陕师大801中西哲学史真题
一、名词解释：每个5分
1、道
2、无
3、理
4、形式因
5、客观精神
6、实体（斯宾诺莎）
二、简答：每个12分
1、“反者道之动”的出处，意思和哲学含义。

2、“人皆有不忍人之心”的意思，以及孟子是怎么阐述这个命题的。

3、“无极而太极”的出处和意思以及哲学含义。

4、柏拉图的理念论。

5、康德是怎样论述“人为自然立法”的。

6、经院哲学中唯名论与实在论的论争。

三、论述：每个24分
1、论述孔子、孟子、荀子的儒学思想的联系与发展的关系。

2、评述近代哲学史上的经验论和唯理论在认识论的观点和争论与分歧。

2012年陕西师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解[视频讲解]一、名词解释1．最近发展区答：维果茨基认为，在进行教学时，必须注意到儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有发展水平；另一种是即将达到的发展水平。

维果茨基把两种水平之间的差异称为“最近发展区”，即独立解决问题的真实发展水平和在成人指导下或与其他儿童合作情况下解决问题的潜在发展水平之间的差距。

维果茨基认为，弄清楚儿童发展的两种水平，即最近发展区，将会大大提高教学对儿童心理发展的作用。

2．学制答：学制指学校教育制度，亦称“学校系统”。

它是指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

按教育程度划分，有幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育机构；按教育类型划分，有普通教育、专业教育等教育机构；按受教育的时间划分，有全日制、半日制、业余教育等机构；按主要教育手段和场所划分，有面授、函授、巡回、广播、电视等教育机构；按教育对象的年龄划分，有学龄期教育、成人教育机构；按主办单位划分，有国家办、地方办、企事业办和私人办的教育机构，组成了一个纵横交叉的学校教育网。

3．研究性学习答：研究性学习主要与传统的接受性学习相对。

研究性学习是指在教学过程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师引导下，从学习、生活及社会生活中去选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地去探索、发现和体验。

研究性学习能够使学生充分调动学生的积极性，发挥主动性，有助于问题的解决。

一般来讲，凡是学生通过自己亲身参与的实践活动获取知识、得出结论、形成产品，而不是由教师将现成的知识、结论通过传递式教学直接教给学生的学习方式，都属于研究性学习。

4．建构主义教学理论答：建构主义是认知结构学习理论在当代的发展，它强调学生的巨大潜能，认为教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导他们从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。

2012年陕西师范大学考研教育硕士（Ed.M）教育综合真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 名词解释题 2. 填空题 3. 简答题 4. 论述题1．最近发展区正确答案：维果茨基在自己的文化历史发展理论中提出，儿童有两种发展水平：一是儿童现有的发展水平，二是儿童即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异，就是最近发展区。

最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

从教学内容到教学方法不仅要考虑到儿童现有的发展水平，而且要根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求，这将更有利于儿童的发展。

2．学制正确答案：学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则的总称，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限，以及它们之间的关系。

学制是教育制度的核心内容。

目前，学制主要有双轨学制、单轨学制和分支型学制三种类型，当代双轨制逐渐向单轨制方向发展，综合中学是实现并轨的一个好方法。

3．研究性学习正确答案：研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从学习生活和社会生活、自然中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识并应用知识去解决问题的学习活动。

研究性学习是指学习者以问题解决为主要内容，以发展研究能力为主要目的的一种新型学习方式。

研究性学习的目标是：(1)获得参与探索的经验。

研究性学习关注的重点是学生的学习过程，关注学生在学习过程中由亲身经历或心理移情而获得的内在感受。

因而，小学生开展研究性学习，要激发其观察生活、发现和探究问题的兴趣，通过对身边的自然现象和社会现象的初步思考与分析，并通过简单的操作实践，获得自己动手动脑探究问题的喜悦以及解决问题的初步经验。

(2)提高发现问题、探索问题和解决问题的能力。

研究性学习作为一种学习方式，渗透在学生的所有学科中、所有学习活动中。