优秀班主任申报表
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优秀教师申报表。
个人先进事迹申报荣誉称号时,我们推荐XXXXXX同志作为优秀教师候选人。
她是XXX的一名小学一级教师,现任行政职务为班主任。
她是,汉族,出生于1974年10月,现年46岁。
她拥有大学学历和学士学位,教龄达16年。
她的现任行政职务级别为特级教师。
在过去的工作中,XXXXXX同志一直担任班主任工作。
她非常关心学生,并把学生视为自己的孩子。
她非常热爱她的工作,对工作认真负责。
在长期的教学实践中,她总结出了许多宝贵的教学经验,注重学生创新精神和创造能力的培养。
她还能够精心钻研学生心理,为学生提供更好的帮助。
从事德育或思想政治教育工作方面,XXXXXX同志曾担任过班主任或辅导员,并在这些职位上工作了多年。
她在这些工作中取得了很多成绩,包括提高学生的道德素质和思想素质。
她还从事过其他德育或思想政治教育方面的工作。
XXXXXX同志在教育方面取得了很多荣誉和奖励。
她曾获得市骨干教师称号,并且在论文评选中获得了一等奖。
她还获得了校青年教师课堂教学评优一等奖。
这些荣誉和奖励证明了她在教育方面的出色表现。
最后,我们强烈推荐XXXXXX同志作为优秀教师候选人,希望能够得到您的认可。
采用独特的教育方法,调动学生的研究积极性。
她让德育工作贯穿于班队活动中,组织了丰富多彩的活动,如《我与好书交朋友》、《做事认真从扫地做起》、《我运动,我健康》等,让学生在活动中自觉形成良好品德,养成良好惯。
班集体在学校纪律卫生等评比中名列榜首,获得了好成绩。
XXXXXX同志的高尚师德得到全体师生的称赞。
她用实际行动为祖国的教育事业无私奉献,体现了员的先进品质。
她在平凡而伟大的岗位上做出了突出的业绩,为教育事业的发展垫上了一块坚实的基石。
XXX于2010年8月10日发表此文。
作为一名教师和员,XXXXXX同志深知研究是终身的事。
只有不断研究,才能在思想上与时俱进,在业务上强人一筹,才能做一名优秀的教师。
在多年的工作中,她能认真研究、XXX理论以及“。
小学优秀班主任申报表4篇小学优秀班主任申报表第1篇XXX,女,1983年出生,2001年7月毕业于西华师范. 从教十一年,一直担任班主任工作。
实践所悟:班主任是班级学生成长道路上最重要的引导人。
为了学生的健康成长,我全身心地投入班级管理;为了学生的健康成长,我细心关注班级每位学生行为。
去年九月份,我新接任四年级一班的班主任工作。
像往常一样,我细心观察了解班级的每个学生,用心管理班级每项事务。
一学年来,班级学生都有了长足的开展。
班级各项工作开展的有条不紊。
一、为人师表,注重身教,做学生表率师者,传道授业解惑也。
多年来的教育教学工作,我很注意提高自身修养,处处以身作那么,做学生的典范,要求学生做到的,首先自己做到。
要求学生保护环境卫生,我只要见到纸屑就随手捡起;要求学生按时到校,我坚持早到校;要求学生认真对待学习,我努力做到了认真教学,做事。
用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生,做学生的知心朋友作为班主任,少先队辅导员,我对自己的效劳对象倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。
工作认真负责,从不敷衍塞责。
深入了解学生,关心孩子的思想和心理变化,处处为学生着想,时间一长,自然成了孩子们的知心朋友。
去年刚接管上这个班,我就感受到了班级学生的学习习惯不好,课堂纪律松散。
面对有着这样不良习惯的学生,我没有劈头盖脸地批评他们,而是静下心来,耐心寻找工作的突破口,经过细心观察,冷静思考,我找到了突破口,那就是爱,用爱滋润每一个学生稚嫩的心灵,努力让学生先爱上自己新班主任,以此获得教育的最大成效。
当班主任所能感受到的那份浓浓的师生情,像春风,那是一种独特的、高尚的人生体验,尤其使我感受深刻的是同学们取得点滴进步的时候,从中我才真正体会到作为一名班主任的价值和意义,从中得到了喜悦和成功感。
对待学生,尤其是那些学困生,最怕的是把人看扁、把人看低,也就是人们常说的一好应百事,一错变百错,学困生看似一片漆黑,无任何亮光可言,做了好事得不到表扬,稍有过失便遭到训斥,批评个没完。
优秀班主任申报表4篇优秀班主任申报表第1篇张敏同志从教十多年来一直担任小学班主任工作。
她深知自己面临的工作的繁杂,但更清楚肩负的责任。
就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱,再累,她总能看到希望,对工作着并快乐着有了深深的体会。
(一)教师率先垂范树立良好班风:班主任要培养良好的班风,率先垂范是无声的教育力量,是最佳的教育手段。
教师身教的效果往往优于言教效果,班主任平时的言行举止,穿着打扮,音容笑貌等身体语言都不忽略对学生发生着导行作用。
对学生的身心健康发展起着迁移默化的作用。
著名的教育家陶行知曾说过,“以身作则,自化化人、自警警人、自立立人、自达达人、自觉觉人、自勉勉人”。
张敏同志作为班主任处处规范自己,用自己的真情感化学生,用自己的行为影响学生,要求学生做什么,她首先做到,无论刮风下雨,始终坚持早来晚走,由于榜样的作用,学生也没有迟到过。
平时要求学生使用文明用语,自己首先使用,比如坚持使用谢谢,对不起等。
要求学生随手捡纸,自己首先做到。
有一次,课间活动,她发现地上有几片碎纸和几个方便面袋,就弯下腰顺手捡起来,当她抬头的时候,发现同学的眼睛都盯着她,没想到这一举动在学生心中影响这样大。
于是同学们都不约而同的把学校角落的垃圾捡起来。
因此她班出勤方面、礼貌方面、卫生方面、纪律方面等作得都很出色,正如孔子所说“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”,为创建良好班集体奠定了基础。
(二)利用竞争机制培养学生集体荣誉感:每学期张敏同志都在班内开展各种评比活动,如比纪律、比学习、比成绩、比卫生、比手工等,采取同桌比,组与组比,一周一评比,一月一总结,最后评出文明桌,文明组。
同学们个个争强好胜,谁都怕给同桌小组拉后腿,他们互相制约,互相促进,互相合作,形成合力,班集体内形成了你追我赶,前有标兵,后有追兵的竞争氛围,大大激发了学生的荣誉感和上进心。
每学期都制定计划,无论学习、纪律、体育、卫生等开展的各项活动,她班学生都踊跃参加,都会名列前茅,在朗读比赛中学生分别取得了第一名和第三名好成绩。
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2011~2012学年度优秀教师、优秀教育工作者、模范班主任申报表量。
课堂上给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,而我则循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。
教育学生上,我很注重培优扶差的工作,对于后进生,我总是给予特殊的照顾,在课堂上多提问,多巡视,多辅导,对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友,树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
三、关爱学生,无私忘我。
进入以来,看似在带学生学习知识,备战高考,实则在带学生度过美好的青春时光。
能否在现有体制下,让学生有意义的度过是我一直不断探索的问题。
由此衍生出很多问题:比如,一个班50多个学生,我要把这些学生带到哪去怎么样才能给学生一个满意归宿,以及带班思路、特色,是否有规划、有目标这些诸多问题看似务虚,实则严肃。
在高三一开始,挂在我嘴边的经常有两句话:一是班级人数一个也不能少,二是高考后每个人都要有一个归宿。
面对普通班较差的生源,很多家长、学生给我的明确表达就是来混高中毕业证,他们没有信念、没有目标,更不要说追求,学习压力极大。
所以在稳定班级,减少流失上我做了很多工作。
第二句话要给每个人一个归宿,不是说大话,而是给每个学生一个新的希望。
从补课开始到现在,在学校、年级组及各科任老师的大力支持配合下,我和8班全体学生一刻也没放松学知识、考大学,找出路、谋归宿的思路,这是我们共同的责任。
考虑到文化课差的现实,我鼓励3名特长生另辟蹊径外出学习;考虑到部分学生毕业班意识还不够强烈,进入毕业生行列的节奏比较慢。
盲目自信的学生大有人在,对高考竞争的残酷性认识不足、体会不深,对自己的知识底码认识不清,高考知识和能力目标不够明确。
我先后三次组织学生召开“高三高考高目标”主题班会,学习了发表在灵台教育上的2011年灵台县高考状元采访笔记3篇,分别是史灵平的“农村娃的坚毅给了他超越的自信”;李恒的“学习本是快乐的,读书贵在能求真”;马琳的“女生并非生来弱,敢于投入能出色”。
十堰市2017年优秀班主任(十佳班主任)推荐审批表
、培养优秀班级干部队伍
班主任必须善于组织和管理学生,这是我感受最深的一点。
如果不能建立一个 良好的班干部队伍,各项工作就很难顺利的开展下去。
班干部作为联系班主任 与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的好坏, 在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。
、营造良好班级氛围
我认为一个班集体要想有凝聚力,首先必须加强团结,营造一种健康向上的班 级氛围,因此我在班中提出班级是我家的观念,就是要靠集体里每位同学的悉 心经营,增加同学们的集体荣誉感、班级自豪感、形成团结协作、拼搏进取的 团队精神,这种精神形成了一股强大的班级凝聚力。
三、开展活动 我在班级的集体生活方面,坚持以学生为核心,精心设计和开展丰富多彩的班
县(市、区): (盖自从担任班主任以来,为构建优秀的班集体,本人具体做到以下几点工作: 2017年6月6日
十堰市2017年优秀班主任推荐名单汇总表县(市、区)
(盖章)。