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硬笔楷书教材
基
本
笔
画
一一一一
长横一倾斜略有弧度（顿-横-顿）起笔收笔稍顿二二二二三三三三上上上上
短横倾斜略有弧度轻起笔收笔稍顿（轻－顿）
土土土土工工工工
川川川川
牛牛牛牛
人人人人
不不不不
下下下下
六六六六
6.横折
口口口口贝贝贝贝中中中中
7.横折钩
力力力力日日日日月月月月
8. 竖钩
寸寸寸寸
9.弯钩
了了了了
10.竖弯钩
儿儿儿儿
巴巴巴巴
11.横折弯钩
几几几几九九九九乙乙乙乙
乙
乙乙乙
12.提
刁刁刁
刁
13. 竖提
长长长长良良良良衣衣衣衣
必必必
必
民民民民
欠欠欠欠
买买买买
17.竖弯
四四四四西西西西酉酉酉酉
水水水水又又又又夕夕夕夕
云云云云
东东东东
20. 撇点
安安安安要要要要
21.竖折
山山山山凶凶凶凶区区区区
22.竖折折钩
马马
马马弓弓弓弓乌乌乌乌
23.横折弯
没没没没
沿沿沿沿
24.横斜钩
风风风风气气气气
25.横折折撇
及及及及极极极极建建建建
26.横折折折钩
乃乃乃乃仍仍仍仍汤汤汤汤。
小学生硬笔书法教学课件小学硬笔书法的课件第一课时【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
某某某早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
小学生书法教学课件第1篇：小学生国学教学课件小学生国学教学课件国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋。
下面是整理的小学生国学教学课件，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
篇1：《弟子规》课件一、教学内容晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结。
袜与履，俱紧切。
二、教学目标1.引领学生诵读“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结。
袜与履，俱紧切”，理解基本意思。
2.通过诵读，陶冶学生情操，培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯，指导言行。
3.感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。
三、教学重难点1.引导学生主动理解“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”中相应语句的意思，理解经典中一些生僻字的读音与字义。
2.进行个人行为习惯的养成教育，陶冶学生情操，进行中华传统美德的养成教育。
四、教学过程 1.引领展示(1)上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时”。
谁能说说这两句的意思? (2)听说，有的同学已经把这两句话编成了歌、小品……多种多样的形式，谁来展示一下?(学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐，给经典注入时尚的元素) [建议] 拉近经典与学生的距离，激起孩子们探索的欲望，提高他们的兴趣，使学生在愉悦中获得身心的全面发展;可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得，比如：快板背、配乐吟唱、小品表演等，避免了枯燥乏味的“念经”式背诵，激发学生学习兴趣，使之获得成功的快乐。
2.答疑解惑(1)今天，我们继续学习这一章，让我们把这一章的内容完整地读一读。
(齐读“谨而信”部分) (2)今天我们共同学习的是“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切”。
同学们自己读一读，看看有什么疑问?(借助书本，引导学生互相解疑) [建议] 这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。
问题由学生中来，课堂上更多的是“生成”。
学生将学习时的疑惑提出，由师生共同解决。
教师不同于教材体系的语文课教学，不做“传道授业”式的讲解，不对经典原文做照搬理解。
画面：生1：这一段的大部分意思我都懂，就是那个“晨必盥”的“盥”我不理解。
师：你真是个善问的孩子，不过我要纠正你一下，“盥”这个字的读音是(guàn)。
生1：噢，我知道了，谢谢老师。
师：真有礼貌!请你带着大家一起读读这个字。
生1：带着大家齐读。
生2：老师，“袜与履”中“袜”是指袜子，“履”是什么意思呢? 师：这个词平常我们做动词用，其实它的本义是名词。
你看看袜子和什么呢?哪个同学可以做他的小老师? 生3：我知道了!“履”的本义就是鞋子! 师：真聪明!学贵有疑!但还要善读书。
还有什么不懂的，再读读书!我们这本《弟子规》后还有“经典解说”，请你试着向它求解! ……(学生读书自学) [建议] 在这个画面中，学生质疑提问，教师起引导、点拨作用。
新课改要求培养学生质疑探新的精神。
(3)这章所写的其实就是我们生活中的一些行为习惯，说起来容易做起来难!但是这些细节往往影响到你在别人心目中的形象。
北宋著名的政治家、文学家王安石大家了解吗?(交流王安石的成就) (4)我们手中的这本《弟子规》里有一个关于他的小故事。
请同学们自己读一读。
(默读故事) [建议] 故事生动形象，富有趣味和感染力，还有深刻的教育意义，学生在读故事中能受到潜移默化的影响。
本小节后配备王安石不讲卫生的小故事，和生硬的说教相比，这样浅显的小故事更易于让学生接受。
3.链接“经典故事”《不讲卫生的王安石》(见《弟子规》第51页) 4.“经典拓展”(见《弟子规》第51页) (1) 谁来谈谈自己的感受?(相机交流) (2)这个故事后还有几个小问题，你是怎么看这些问题的呢?(完成习题，交流) (3)如果我们能按这一章所说的去做，就能培养出良好的言行举止，将来自然会有意想不到的收获。
让我们齐背这两句! 5.自由创编(1)《弟子规》是清代的儿童蒙学教材，时代在发展，社会在进步，我们是新时期的弟子，在理解这几句的基础上，让我们来改一改、编一编!创作出具有时代特点的新《弟子规》。
(配乐、独立创编) (2)编好了吗?在四人小组内好好交流交流，把你的大作读给伙伴们听，大家都要洗耳恭听!(四人小组交流) (3)你觉得谁创作得最好，推荐他代表你们小组展示给全班同学听。
我们来评评看谁编得最好，谁是我们班的“大学士”。
(小组交流后推荐一名代表，全班展示) (4) 还有许多同学也想展示自己的作品，现在你就可以去找你的小伙伴互相交流交流。
(全班交流) [评析] 如果说前面两个环节是诵读、理解，那么这个环节就是在理解基础上的运用。
学生在理解的基础上，联系实际，联系个人经验，创编具有时代特点的《弟子规》，赋予经典以鲜活的生命，以真正继承中华经典中的精华，弘扬民族精神。
6.总结延伸(1)到这里，这一章就全部读完了。
你能完整地背一背吗?(自由背) (2)我们来比一比、赛一赛。
(分男女生比赛) [评析] 这节课只是一个“驿站”或“加油站”。
在课堂上更多的是让学生激发兴趣，受到熏陶，获得方法，所以课堂是以“还准备读什么经典书籍”而结束的。
给学生打开的是读经典的大门，读经典的广阔天空。
让学生一直走下去，读下去……篇2：《三字经》课件教学目标：诵读《三字经》原文“香九龄能温席孝于亲所当执;融四岁能让梨弟于长宜先知;”一段，引出《新三字经》朗读理解。
让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈。
教学过程：一、国学热身操嗨，同学们好!今天我们的趣味国学又和大家见面了，首先我们还是来做一做我们的国学热身操吧! 二、听一听看一看(故事导入、情境激趣) 1、这节课老师给大家介绍两个小朋友，黄香和孔融(出示图片)。
有没有同学知道他们的故事啊! 2、指名讲《孔融让梨》3、《三字经》中的哪句是写孔融让梨的呢? A出示《三字经》原文：融四岁能让梨弟于长宜先知(看来呀，同学们课下都喜欢看三字经，也喜欢看三字经中的小故事。
)B 谁愿意读一读?指名读、齐读。
4、黄香的故事大家知道吗?都不知道啊，那么就一起来看一看吧!5、课件播放《黄香温席》的故事。
6、你们知道《三字经》中哪一句是在写黄香温席吗?7、出示《三字经》原文：香九龄能温席孝于亲所当执 A、指名读 B齐读三、读一读背一背1、出示：香九龄能温席孝于亲所当执融四岁能让梨弟于长宜先知2、谁能把这两句连起来流利地读出来，指名读3、师范读：老师也想来读一读，可以吗?你们给我打拍子好不好?4、谁愿意再来试一试?5、啊，这么同学都想读一读，那么我们一起来读吧!(打拍子读)6、师：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，从古至今一直流传下来，《三字经》里讲：香九龄能温席孝于亲所当执。
《新三字经》也告诉我们，该如何去孝敬自己的父母，孩子们，还记得吗?我们一年级学过的(出示《新三字经小朋友》齐读)，这节课，老师还给大家带来了一篇《新三字经》，我们一起来读一读吧。
7、出示《新三字经》，读一读，说说你从中知道了什么?8、师小结：是啊，孝敬父母，尊敬长辈，其实并不是那么难做的事情，晨起的一声问候，睡前的一句晚安;一杯茶，一个微笑，都是孝敬父母的表现。
四、课间操下面，让我们在儿歌《三字经》中轻松一下。
播放《三字经》歌曲五、讲一讲想一想1、前半节课，我们看了《黄香温席》的故事，也听了《孔融让梨》的故事，他们都是孝敬父母，尊敬兄长的好孩子。
2、你还知道哪些孝敬父母，尊敬长辈的故事呢?3、小组内讲故事。
4、指名上台讲故事。
评一评讲得怎么样?5、师范讲故事：你们讲的故事都非常感人，老师也想讲一个故事，可以吗?同学们，你们知道徐老师是哪里人吗?(湖北孝感)，那你们知道“孝感”这个地名是怎么来的吗?6、师：孝敬父母，尊敬长辈是我们中华民族的传统美德，是我们每个人都应尽的义务。
有这样一个广告，它一直感动着徐老师，今天，我也想把它拿出来和大家分享一下。
播放《给妈妈洗脚》7、谁来说一说，你从这则广告中看到了什么?懂得了什么?8、你在平时又是怎么做的呢? 9、师：看来，你们都是孝敬父母尊敬长辈的好孩子!因为你们的懂事，你们的孝心，请把最热烈的掌声送给你们自己吧! 10、在我们的现实生活中，有这样一位普普通通的妇女、、(李传梅的故事) 小节：父母恩情似海深，人生莫忘父母恩，孝敬父母，尊敬长辈，这是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，从我做起，从现在做起，从日常小事做起。
用我们的点滴行动去回报父母的涌泉之爱吧! 六、唱一唱乐一乐上个星期学校的《每周一歌》节目我们学唱了《天下的妈妈都是一样的》这首歌曲，还记得吗?那就让我们跟着音乐一起来唱一唱，在歌声中结束今天的国学课吧!第2篇：小学生诗朗诵课件各位，大家在朗诵课的时候需要课件，我们看看下面的小学生诗朗诵课件内容，欢迎阅读。
小学生诗朗诵课件一：祖国妈妈您是蓝蓝的天空我们是展翅高飞的小鸟祖国妈妈您是广阔的海洋我们是海中欢快的鱼群祖国妈妈您是富饶丰美的草原我们是幸福顽皮的小羊啊，祖国您是慈祥的母亲儿女们要努力学习天天向上从小奋发图强长大为您添彩增光小学生诗朗诵课件二：歌唱祖国我的祖国，可爱的中国，你创造了辉煌的历史，你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，我自豪你的坚强，抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，中华民族把自己的命运牢牢掌握，我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。
小学生诗朗诵课件三：祖国，感谢您祖国，感谢您！感谢您赐予我金色的生命！黄皮肤，黑头发，黑眼睛，让我的身体里流着炎黄子孙的热血！祖国，感谢您！感谢您给予我优美的环境！游黄山，登长城，过三峡，让我在这青山绿水中自由地徜徉，祖国，感谢您感谢您传授我渊博的知识！学天文，习地理，明历史，让我在知识的海洋中尽情地遨游！祖国，感谢您感谢您所给予我的一切！千言万语，汇成一句：——感谢您，我的祖国母亲！第3篇：如何教小学生书法课如何教小学生书法课？写字它不仅可以提高学生的书法水平，还可以锤炼学生的良好的学习品质，培养学生的创造精神和促进学生的身心健康。
但是，在日常的写字教学中，尽管我们的老师讲得很卖力，可学生就是写不出象样的字。
小学生学习书法并不是人人都要当书法家，最重要的是把字写好，写得美观、漂亮，也写的快一些，为我们的学习、工作和生活服务。
书法有它自身的艺术规律，遵循它的规律就能学得快，学得好，因此也就没有什么神秘的了。
笔者认为要让小学生真正迷上书法，必须做到以下几点：一、首先掌握正确的执笔方法。
要想写好字，先得拿好笔。
正确的执笔方法，是写好字的前提。
针对小学生善于模仿的特点，平时教师多进行示范，反复引导学生仔细观察，使学生形成正确的视觉形象。
