2012—2013第一学期试卷分析

2012—2013学年度第一学期期末高州市教学质量监测语文科试卷分析高州市教育局教研室张红梅2012—2013学年度第一学期期末高州市教学质量监测已经拉下帷幕。

这次进行全市性的教学质量监测，是为了更好的了解现阶段各学校的教学动态，通过质量监测，抽样检查，试卷分析……从中发现现阶段我们的教学与考核评价过程中所存在的问题，从而总结经验，找出原因，寻求对策，为今后的教学指导、教学评价以及科学管理提供可靠的依据。

一、基本情况。

2012—2013学年度第一学期期末质量监测由我们市教研室负责命题，各中心学校按市要求组织监考、评卷。

全市一至六年级共11534名学生参加了本次质量监测考试。

我们按中心学校、一类学校和二类学校分类汇总成绩进行比较，分别从考生的平均分、合格率、优秀率、低分率及0分人数等相关数据进行了统计分析，列表如下。

表一：中心学校类统计：年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级6586 81.38 88.01% 57.96% 3.00% 8二年级6396 82.04 88.75% 62.61% 3.55% 7三年级6336 74.52 80.29% 44.74% 6.74% 8四年级6731 89.44 84.94% 47.64% 3.03% 3五年级7274 89.71 86.58% 45.76% 2.37% 3六年级11879 89.43 86.59% 40.76% 2.37% 5表二：一类学校统计年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级7950 66.30 68.41% 26.04% 11.74% 23 二年级7245 68.95 71.99% 29.94% 9.24% 8三年级7021 59.53 58.25% 17.63% 14.43% 15 四年级6698 71.50 62.38% 21.02% 10.47% 20 五年级7024 76.42 70.49% 21.67% 6.61% 12 六年级5449 81.87 78.90% 28.54% 4.16% 4表三：二类学校统计年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级5617 58.27 57.32% 18.98% 18.50% 43 二年级5109 61.81 60.84% 21.37% 15.89% 9 三年级5023 54.04 50.10% 11.73% 21.59% 40 四年级4864 64.46 53.38% 13.87% 13.30% 10 五年级4914 70.37 63.47% 17.19% 8.85% 34 六年级3290 74.40 69.09% 18.71% 7.29% 3表四：全市成绩汇总年级学生人数平均分合格率优秀率低分率0分人数一年级20153 68.99 71.72% 34.64% 10.77% 74 二年级18750 71.47 74.67% 38.75% 9.11% 24 三年级18380 63.62 63.62% 25.36% 13.74% 63 四年级18293 76.23 68.29% 28.91% 8.59% 33 五年级19180 79.89 74.77% 29.62% 5.58% 49 六年级20618 85.03 81.77% 34.01% 3.63% 12(说明：1.学生人数为填报在册的人数（除正常流失），以基教股统计人数为准。

2.优秀线划分标准为：一至三年级语文、数学85分，四至六年级语文、数学100分，英语85分。

3、合格率划分标准为：一至三年级语文、数学60分，四至六年级语文、数学70分，英语60分。

4、低分线均为30分一下（含30分）。

5、缺考学生按0分计算，并作参试人数统计成绩。

)（一）从不同类型的学校而言，中心学校的教学质量比一类（面上）学校的教学质量好，而一类学校的教学质量又比二类学校的教学质量略胜一筹。

（二）从学生的考卷而言，学生整体掌握知识的程度一般，六年级学生考试的成绩比其他年级好，各类学校学生考试成绩相对稳定，悬殊不大。

三年级各类学校的学生考试的成绩稍微逊色点，同级的各类考生悬殊也比较大。

一年级一、二类学校的教学质量让人担忧。

可见，学校教学质量的高低，与该校领导办学理念及重视程度是息息相关的。

这些数据如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还折射出学校管理强弱，教师在教学中的得与失，让我们更为清醒地认识到——“一分耕耘，一分收获。

”二、抽样调查。

（一）试卷分析：《语文课程标准》（2011版）中明确指出：语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。

本次质量监测的试卷拟定，是我市教研员严格按照《新课程标准》对各学段的具体要求进行命题的。

整套试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

五、六年级的语文试卷的设计，理念源于学生喜闻乐见的闯关游戏，从识字写字、积累运用、阅读理解、习作展示四个部分，对学生的知识和能力进行比较全面的检测。

让学生的答题在愉悦的闯关游戏中进行。

第一关识字写字【21分】1.在田字格里正确抄写下面句子，要求工整、美观，符合间隔结构。

【2分】己所不欲，勿施于人。

（插入10个田字格）2.看拼音，写词语。

【5分】Ji liang sao rao pao xiao su mu zheng ao（）( ) ( ) ( ) ( )脊梁骚扰咆哮肃穆蒸熬3.下面音节中，对的在括号里打“√”，错的在括号里改正。

【4分】pian fu （）di ba ( ) lang song （）ji gong ( )蝙蝠堤坝朗诵鞠躬Bian √√ju4.按查字典要求，填写表格。

【5分】带点的字音序音节部首除部首外笔画在字典中的意思在词中选第几种意思诱惑 1.引导、劝导；2.引发3.用手段引人或动物上当；殿堂 1.高大的房子；2.走在最后的；3.对太子皇亲的尊称；4.姓。

Y you （）7笔 3D dian () 9笔15. 辨字组词。

【5分】喧（）沦（）颁（）炫（）dan（）弹宣（）抡（）预（）弦（）tan（）喧哗宣布沦陷抡起颁奖预习炫耀弓弦子弹弹琴课标要求：《新课程标准》要求五年级的学生本学期要认识171个字，会写201个字，（生字表）会使用字典，词典，有一定的独立识字能力；能使用硬笔熟练地书写楷书，行款整齐，做到规范、端正、整洁，并有一定的速度。

试题特点：此关设计的题型包括了规范写字，看拼音，写词语，判断正确读音，查字典填空，辨字组词，5小题共21分。

所有考查的字词均为本册教材要求学生掌握的生字词原词。

考卷情况：抽样考卷中，大部分学生能将汉字正确、工整地抄写在田字格里。

对生字词的掌握比较扎实，不管是看拼音写词语，还是辨字组词，或是查字典…..准确率都比较高，书写也比较规范。

但也发现不少学校班级的学生拼音基础不扎实，错别字多，书写很不规范。

第二关积累运用【31分】6. 把下面词语补充完整。

【6分】一劳永（）（）心妄想（）己及人（）然自得（）肝裂胆弱不（）风逸痴推怡摧禁7. 照样子，写词语。

【4分】自吹自擂（ABAC ）：书声琅琅（ABCC ）：万夫莫开（带数字）：视而不见（带“不”）：自作自受铁骨铮铮百折不挠妙不可言8. 按要求，做句子练习。

【8分】⑴太阳升。

（扩充句子，把句子写得更生动具体。

）⑵春天来了！春风轻轻地吹拂着柳树柔软的枝条。

（把句子里的画线部分改写得更生动。

）⑶你不遵守诺言。

你会失去别人对你的信任。

（用适当的关联词，把这两句话连成一句。

）⑷英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。

（找出句子中的毛病，用修改符号在原句修改。

）⑴太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。

⑵春风轻轻地梳理着柳树柔软的枝条。

⑶如果你不遵守诺言，就会失去别人对你的信任。

⑷英勇的炮兵部队击落了许多飞机和﹨摧毁了许多∕坦克。

9. 按照原文，把下面的名言、警句、或课文等补充完整。

【9分】⑴停车坐爱枫林晚，（《山行》）⑵黄鼠狼给鸡拜年——（揭后语）⑶，乌蒙磅礴走泥丸。

（《七律.长征》）⑷失足，，失信，。

（【美】富兰克林）⑸学而不思则罔，（论语）⑹读书仅仅是向大脑提供知识原料，。

（【英】洛克）⑺有时候太阳躲进云里。

，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见。

（《海上日出》）⑴霜叶红于二月花。

⑵没安好心。

⑶五岭逶迤腾细浪，⑷你可以马上恢复站立，你也许永难挽回。

⑸思而不学则贻。

⑹只有思考才能把所学的知识变成我们自己的东西。

⑺阳光透过云缝直射到水面上，一片灿烂的亮光。

10.语言实践。

【4分】读下面的对话，想想行文中引用别人的话有哪些不同的方式，然后请你照样子，根据为你提供的场景描述，另写一段对话。

（要求说话提示语的位置要有变化，包括在前面、中间、后面及不用提示语等情况。

）小蚂蚁问蜘蛛：“你为什么要把好好的网拆掉重织呢？”“网干了，没黏性的网粘不住飞虫，”蜘蛛说，“我要不重新织网，就得挨饿。

”“你每天都这样织了拆，拆了织吗？”小蚂蚁追问道。

“是呀！”地点：教室里，我的座位前。

人物：老师和我。

事件：老师跟生病刚出院回校上课的我亲切交谈。

场景：老师摸着我的头，关切的询问我的病情，并表示帮助我把落下的功课补上。

老师摸着我的头，亲切的说：“你的病完全好了吗？”“全好了！”我感激地点点头说。

“放学后到我办公室来，”老师说：“我帮你把落下的功课补上。

”“谢谢老师。

”课标要求：《语文课程标准》指出，积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和讨论中获得语言材料。

背诵指定的课文（片段），练习简要复述课文；通过积累，能准确地运用祖国的语言文字。

并能联系教材和自己的积累，解决生活中的实际问题。

试题特点：此关围绕《课程标准》要求，设计了成语填充，仿写词语，改写句子，原文填空及语言实践，5小题共31分。

所有的题目均出自本册教材的原文或《语文百花园》中的例题，考题的设计上由易到难，从填字、仿词、写句、编话等对学生进行了富有挑战的考查，如第十题的语言实践：读句子，照样子，根据为你提供的场景描述，设计一段对话。

这道题为学生提供了的创造的机会，激发了学生的创造潜能。

让学生充分体验了闯关的乐趣。

考卷情况：填字、仿词、写句，学生答题准确率比较高。

按原文填空，及语言实践这两题，抽样考卷的差距很大，有的学校班级很不错，有的则不敢恭维：有些班级按原文填空错字、漏字情况普遍。

语言实践一字不写留空的也屡见不鲜。

第三关阅读理解【28分】（一）阅读课文《狼牙山五壮士》选段，回答问题。

【10分】五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。

山路上又留下了许多具敌人的尸体。

到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人（滚落坠落）山涧（jiān jiàn），粉身碎骨。

班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。