一年级上册语文第一次月考试卷分析

一年级第一次月考试卷语文分析语文作为一门学科，对于学生的语言表达能力和阅读理解能力起着至关重要的作用。

因此，一年级的语文考试对于学生的语文能力的培养和提高具有重要意义。

下面将对一年级第一次月考试卷的语文部分进行详细分析。

阅读理解阅读理解是语文考试中重要的一部分，它不仅要求学生具备基本的阅读能力，还要求学生能够理解文本的意思，抓住文中的重点信息。

在这次月考中，阅读理解部分采用了图片与配字的形式，要求学生从图片和配字中获取信息，并回答相关问题。

例如，试卷中出现了一幅描绘一只小猫和一只小狗玩耍的图片，配有字母提示“bll”，要求学生回答以下问题：1.小猫和小狗在做什么？2.小猫和小狗和谁一起玩耍？3.“bll”是什么拼音？通过这样的题目设置，考查了学生对图片内容的观察能力和对字母的识别能力。

同时，这种形式也增加了学生的趣味性，提高了学生的参与度。

词语理解与拼音词语理解与拼音是一年级语文考试的重点内容之一，它要求学生能够理解词汇的意义并正确拼读。

在这次月考中，词语理解与拼音部分采用了给出图片，要求学生辨认出图片对应的词语，并将其正确拼音的形式出。

例如，试卷中出现一幅描绘苹果的图片，要求学生写出“苹果”这个词语的正确拼音。

这样的题目设计，既考察了学生对物品的词汇掌握能力，又要求学生能够正确拼读。

通过这种形式的题目，可以培养学生的词汇积累能力和词音意义相对应的能力。

句子补全与词语填空句子补全与词语填空是语文考试中常见的题型之一，它要求学生能够通过上下文理解句子的意思，并选用合适的词填入空缺的位置。

在这次月考中，句子补全与词语填空部分要求学生从上下文中选词填空，使句子完整。

例如，试卷中出现了一句话：“小明喜欢吃__”，要求学生从给出的选项中选择正确的词语填入空缺处。

通过这样的题目设计，考察了学生对词语的理解和运用能力。

同时，这种题型也培养了学生对句子结构的理解和上下文的推理能力。

这些题目的设置反映了一年级语文考试的特点，注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。

一年级语文上册第一次月考质量剖析一个月转瞬已经过去下边就第一次月考状况作以下剖析一、整体剖析1、学生状况剖析本班参照学生 20 人从整体上看本次学生的学习成绩很不理想，只有 10 人及格及格率为 50%，优异率为 0，有 10 人不及格的主要原由在于接受能力差学习不够踊跃主动有时有不准时达成作业的现象这就要求在后半学期的教育中因材施教狠抓学困生争取学困生转变提升整体成绩。

其次本次测试一试题远远超出教课进度是影响学生成绩差的另一个原由，比如：第五、六、七题学生没有学过，根本没方法做。

二、获得成绩1、学生对学过的六个单韵，二十三个声母，拼读拼音掌握状况较好失分率较低。

2、学生在生字的认识方面训练充足失分率较低。

三、存在的主要问题1、教课进度过慢以致失分率偏高为主要原由。

2、学生对题意的理解不够剖析试卷试题的能力差审不清题意。

3、考试习惯养成不够好方法没有掌握跟不上老师读题、念题的进度有的甚至根本就不听老师念题想自然的乱做一气。

4、平常对学生要求不严格没有拟订可行性举措使部分学生不达成家庭作业的现象时有发生特别是学困生没有较大的变化影响整体的成绩。

四、改良举措1、着重研究教材剖析教材抓住要点、难点进行解说进行打破向40 分钟要效率。

2、持续增强学生学习习惯的养成教育只有好的学习习惯才能使学生能学习、会学习。

3、增强对学生答题习惯、方法的培育对学生进行模拟考练。

4、多与家长联系亲密配合抓好中放学生的学习。

5、把好单元检测关实时填补不足以激励夸奖的方法让学生在学习中睁开比赛使不一样的学生获得不一样的发展。

6、充足运用多媒体教课手段提升讲堂教课的直观性、形象性为提升教课质量打下基础。

7、精益求精教法提升讲堂实效性。

...——知识就是力量，学海无涯苦作舟! ——不要担忧知识没实用，知识多了，路也好选择，也多项选择择。

比方高考，高分的同学，填报志愿的时候选择学校的范围大，而在分数线左右的就犯难了，分数低的就更为不要说了。

一年级语文上册月考试卷分析本次参加考试人数为7人，每人评分81.43分，优秀率71.43%，及格率85.71%。

一、试卷结构1、考察了学生知识的综合性。

既重视考察学生基础知识素养，如读拼音写词语，把字写得工整、正确，组词，选字天空等，又重视考察学生分析，解决问题的能力，如把词语搭配正确用线连起来，把词语连成一段通顺的话等。

2、试卷整体看来难度适中。

3、试卷题型多样，内容较丰富。

答题情况整体看来，学生的基础知识掌握得比较扎实，但阅读能力还偏弱。

以下就答卷情况进行分析。

第一部分侧重基础知识。

第一题:我会认一认。

个别学生掌握不够好。

失分率比较高。

第二题:看拼音写词语以及第三题把字写得规范、整洁。

从学生答卷来看，95%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净从这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。

第三题读一读，连一连班上同学们全对。

第四题:我会认。

将词语和正确的读音连起来。

做得较好。

第二部分题目形式多。

第五题:我会比，组成词语。

难易适中，解答效果好。

第六题:连一连，正反义词。

第七题:把合适的量词填在括号里。

第八题:写笔顺题，有个别的同学比较粗心，需要多加注意。

第九题:根据课文内容填空，同学们对这道题掌握的很好。

第十题:看图说话，同学们能运用图片的内容填写完整，只是有学生不会写汉字，用拼音来代替也是可以的。

二、考试反思对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，我认为在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面下功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:1.重视书写端正、规范，卷面整洁。

2.重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3.在平时教学中，要注重知识的积累，扩大学生知识面，增加学生的阅读量，背诵一定数量的名篇。

在阅读的过程中，积累好词句用本子摘抄下来。

4.在平时教学中，加强阅读训练。

在课堂教学中多教给学生一些学习的方法，引导学生学以致用，灵活运用所学知识。

小学语文学科第一次月考质量分析十月初，各年级按照学校的总体要求和部署，进行了第一次月考。

各年级组针对本次月考成绩已经进行了详细的试卷分析，现将本次考试情况小结如下：一、试题特点：本次测试试卷本着检测这一个月来学生语文学习，出卷严格对照汉南区的命题方针，从基础知识、阅读和作文三大板块出题，题型较丰富，因而考查面增大了，除学生应该掌握的基础知识外，还注重考查学生的语文综合实践能力。

一年级就只学了拼音，因此只对拼音做了检测，感觉题目偏难。

我认为考试就是为了检测学生是否掌握这一个月来的知识点，而不是为了考倒学生。

所以出题也要注意把握好度。

总的来说，本次试题有以下两大特点：1．重积累。

作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。

所以基本上每个年级都有看拼音写词语、组词、按课文内容填空这样的基础题目。

2．重运用。

除了一些基础题目外，词、句练习和短文阅读越来越难了，对学生的要求也越来越高。

二、答题情况分析。

1.基础知识。

从各班反映的情况来看，像看拼音写词语、组词、选词填空、补充四字词语、按课文内容填空等基础题学生掌握较好，失分率低。

但学生对词、句的应用能力不够，五年级第四题是用一个关联词把两个句子合成一个句子，应该使用“虽然……但是”或“即使……也……”错误的答案都一致，用的“因为……所以”第五题是修改病句，“人们改进了破坏环境的错误做法，取得了进步。

”病因是前后词语搭配不正确，很多人找出了病因却没有搭配恰当，应该是“改正错误”很多人是“改变错误”还有一部分人没有找出病因。

原因是句子太长，没有找到句子的主干。

四年级同学对词语积累填空会做，但由于几个同学对文房四宝不理解，因而填笔墨纸砚是文房四宝不会填。

（这属于课外的）总体感觉，基础部分还是不错的，这充分说明平时教学中老师们基础抓得实，能准确把握、有效落实基础知识重、难点，使学生牢固掌握双基。

2.阅读课内阅读部分普遍完成较好。

但每班都有一些落后的学生，说明我们老师日常的阅读教学能紧扣教学重、难点，扎实有效。

一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析一（1）班方丽本班共有54名学生参加了考试，其中81%的学生都能及格；优异10人，优异18%；及格44人，及格率81%；现结合学生的考试情况，做如下分析：一、试题分析：本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。

但考查的喜悦写作是超编的，不符合一年级看图写作的实际。

（1）看拼音，看词语。

少部分学生在此题书写不全，只会写其中的一个词，或者写出来多笔少划的问题存在。

（2）把下面的音节补充统统。

大部分学生对于会认的字的拼音不熟悉，前鼻音没有补充统统，音调不对。

失分危机。

（3）写出带有下面偏旁的字，各写两个。

大部分顺利完成此题，少部分学生知道也不写，要么写错。

（4）火眼金睛，辫子组词。

（5）读一读，连一连。

（6）选择词语填空。

（7）读句子，然后加上标点符号。

在平时的教学中，教师只是简单的提一提，没有详细的讲解，所以大部分学生不知道怎么回事，不知道怎么打标点符号。

（8）照样子，写句子。

这题分为四个小题，大部分学生只对一半，另一半不知道怎么补充统统，乱写或者不写的人相当的多。

（9）喜悦阅读。

两道小题，第一小题的完成不是很好，学生没有认真读题，没有去文章当中找答案，都是简单的读一读，没有反复阅读文章。

第二小题因为是平时学生们都回家帮妈妈做家务，所以都会做。

（10）喜悦写作。

对于一年级的学生来说，写三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度，因为他们才刚刚接触看图写话，又来写作，对于他们来说很难，不知道怎么下手写作，不知道什么叫贺词，所以分数都不高。

二、主要优点：1、班里百分之80以上的学生对基础知识掌握的比较牢靠。

在“看拼音写词语”、“把下面的音节补充统统”这几个题型上，学生表现尤为突出。

2、学生书写认真，字迹工整，卷面整齐。

三、主要缺点：1、“照样子，写句子”是全班同学的弱点。

学生在平时虽然练习说话，但是补充句子有一定的难度，学生答题效果较大凡。

2、“喜悦写作”在课标上要求学生能写一句统统通顺的话，而三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度。

一年级语文月考试卷分析本次月考已经结束，这是孩子们踏入小学的第一次考试，我觉得考试结果（分数）固然重要，可我更看重的是考试的过程。

大多数孩子恐怕还从未经历过“正式”的考试，从学生答卷情况来看，95％以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：一、试题分析：本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中。

但考查的看拼音写词语多是二类字有点超出范围。

二、试题分析1、第一题：看拼音写词语本题主要是考察学生对生字掌握程度。

全对：28 人。

出错原因；1）ti印田的书写出现错误比较多，原因是没有还学过拼音。

2、第二题：组词。

本题很简单，主要考察学生对字的理解。

很多学生没有看懂题的意思。

括号里只写了一个字。

错误比较多。

3、第三题：照样子，写一写。

本题主要考察学生对字的笔顺。

这道题大部分学生都能做对，个别学生出现错误4、第四题：照样子，连一连。

二会字词语连线，主要还是考察汉字掌握情况。

在今后的教学中，要注意加强二会字的教授。

5、第五题：小小魔术师。

本题考察学生对于四会字字形的掌握情况，要求加一笔将原字变成另外一字。

全对：38 人。

不过还是有部分孩子粗心丢分，加一笔变成加两笔或者变成了减一笔。

6、第六题：看图填汉字。

考察四会字的掌握。

由于字图结合，全对：36 人，这道题丢分不多，个别孩子错了一个，看来四会字的掌握情况比二会字要好很多。

7、第七题：我来说说看。

这道题目意在考察学生运用所学拼音、汉字来看图说话。

既要求字写对，有要求拼音拼写的正确掌握以及说出一句完成的话。

根据孩子的卷面情况来看，大部分孩子还是在拼音拼写上错误比较多。

在今后的教学中我将将拼音巩固作为重点。

8、第八题：反义词连线。

反义词在平时口语练习中正确率比较高，但在考试中还有孩子出现连线中出现错误，这还是证明孩子对于二会字的掌握不够好，这也是接下来的课堂重点所在。

一年级上册语文第一次月考试卷分析一、试题特点本次测试是对学生一个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。

试题基础性强，题型灵活多样，但对刚入学的学生来说，试题偏难，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答，但不十分熟练。

今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。

本次全班参加测评，试卷总分是100分，考试时间为60分。

大部分学生能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。

由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题。

下面我将对考试情况进行分析：二、取得成绩最高分95，最低分87，平均分93，及格率100%，优秀率100%。

三、存在问题第一、二题：选择正确读音和看拼音、写词语。

学生在幼儿园所学拼音知识不够扎实，加之本学期还没有进行拼音学习，因此会出错。

第三题：分一分，写一写。

本题准确率96%，只是少数同学由于马虎而出错。

第四题：数一数，写一写。

让学生按笔画数归类，因为所给字太多了，有些学生会遗漏个别字。

第五题：认一认，再组词。

大部分学生会口头拼音组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。

今后改进教学策略总的来说，这次月考成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，第六题：数一数，填一填。

此题很简单得分率为100% 第九题：仿一仿，写一写。

考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是学生有的字不会写，以拼音代替。

第十题：想一想，写一写这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。

第八题：给加点字选择正确读音。

这是对多音字的考查，对新升一年级学生来说太难了，因为学生才初步认识，谈不上运用，故失分率为68%.第五题：认一认，再组词。

大部分学生会口头组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。

今后改进教学策略总的来说，这次期中考试成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力：1、会认拼音一定要反复认，要认准认会。

一年级语文上册月考质量分析篇一一、试题特点本次测试是对学生一个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。

试题基础性强，题型灵活多样，但对刚入学的学生来说，试题偏难，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答，但不十分熟练。

今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。

本次全班参加测评，试卷总分是100 分，考试时间为60 分。

大部分学生能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。

由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题。

下面我将对考试情况进行分析：二、取得成绩最高分95 ，最低分87 ，平均分93 ，及格率100% ，优秀率100% 。

三、存在问题第一、二题：选择正确读音和看拼音、写词语。

学生在幼儿园所学拼音知识不够扎实，加之本学期还没有进行拼音学习，因此会出错。

第三题：分一分，写一写。

本题准确率96% ，只是少数同学由于马虎而出错。

第四题：数一数，写一写。

让学生按笔画数归类，因为所给字太多了，有些学生会遗漏个别字。

第五题：认一认，再组词。

大部分学生会口头拼音组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。

今后改进教学策略总的来说，这次月考成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，第六题：数一数，填一填。

此题很简单得分率为100% 第九题：仿一仿，写一写。

考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是学生有的字不会写，以拼音代替。

第十题：想一想，写一写这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。

第八题：给加点字选择正确读音。

这是对多音字的考查，对新升一年级学生来说太难了，因为学生才初步认识，谈不上运用，故失分率为68%. 第五题：认一认，再组词。

大部分学生会口头组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。

今后改进教学策略总的来说，这次期中考试成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力：1 、会认拼音一定要反复认，要认准认会。

一年级语文上册第一次月考试卷分析红果子小学王红香下面我对检测情况进行分析。

一、基本情况分析:本次参加考试学生共34人，其中及格人数34，及格率为100%。

90分以上有20人,优秀率为78%，80分以上12人，70分以上2人，平均分94.3。

二、试题分析。

1.“照样子，写一写看谁写的最漂亮”这一题，有部分学生占格出现问题。

2. 加偏旁再组词，没分清偏旁部首。

如：“人”“门”“口”本来就可以做偏旁，再给他们加换偏旁的时候孩子们就写出这个偏旁的字了。

3. 课外阅读的数句子，试卷上换页了孩子们就会漏数，有的孩子把（）段和（）句话混淆了，没看清题意。

4.部分孩子的写话还需加强练习。

正确率高的题：1.连一连，词语手拉手2.默写诗句，补充句子。

3.看拼音写词语。

三、失分的原因分析及解决措施1.这个学期老师不念题了，孩子们还不太适应，有些题目里面的字他们还不认识，或者不看题，想当然地直接做题。

解决措施：平时做题时先让孩子们自己做，提醒他们先念题再做，讲解的时候要让学生指着题目来念题再做，一是培养他们念题的习惯，二是能够间接识字。

因为他们读多了自然就认识了。

2.基础知识不牢固，一定不能丢分的题目丢分了，如：看拼音写词语、组词、两首古诗、按课文内容填空、课内的补充句子。

解决措施：各班语文老师对于这些基础知识一定要做到日日清、周周清，再月月清。

抓好平时的听写，认真扶差，对于那些后进生要随时跟进，做到班上所有的孩子这些题型不丢分。

再把单元自测卷按时完成并及时分析孩子们的试卷，查漏补缺。

3.阅读理解学生没有看清楚题目,回答偏题。

甚至很多孩子害怕做阅读理解。

解决措施：平时在讲课文时，涉及一些相关问题，让学生去回答。

每课都要让孩子去标自然段，圈出某个自然段有几句话等等。

多让他们思考和练习。

鼓励孩子们多看课外书，甚至是陪同孩子一起看课外书，然后一起来交流，培养他们阅读的兴趣，解决阅读犯难的问题。

4.有的孩子写字太马虎，阅卷老师根本看不清楚。

一年级语文月考试卷分析野河小学刘薇薇这次月考，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。

为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：一、测试成绩分析本班现有人，全部参加了考试，总分46分，人平均96.96分，优秀人数50人，优秀率100%，及格人数50人，及格率100%。

本次测试比较满意，但也有不足的地方。

二、试题结构和特点结构：本试卷包括八大题：第一大题开心练习，第二题日积月累第三题是句子练习，第四题是阅读天地，第五题写话练习。

特点：1、突出基础知识。

从知识点上看，覆盖面广，对汉语拼音的每个知识点都有涉及。

2、注重能力培养。

本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。

（1）考查学生汉语拼读能力与观察能力。

（2）培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、有趣味性，让学生学中游戏。

三、典型错例分析：1、错误率最高的是第四题分类，学生不能准确区分整体认读音节和韵母、声母。

通过这次测试也看清了今后学习的重点。

2、第九题补充音节练习，错误较多，学生不明白题目的意思，都把整个音节写了出来，有点拼音练习还不熟练，导致不能准确补充音节。

3、大部分错误在于学生对拼音还不熟练，不能准确拼音，失分较多。

其余错误都由于学生粗心所致。

三、反思与对策1、注重良好习惯的培养。

从卷面上，学生的审题不够认真，粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。

这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起重视。

其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、加强易错易混淆概念的辨析。

从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在题型，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。

在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。

3、注重阅读能力和观察能力的培养。

随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。

这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。

一年级语文上册第一次月考试卷分析红果子小学王红香下面我对检测情况进行分析。

一、基本情况分析:本次参加考试学生共34 人，其中及格人数34，及格率为100%。

90 分以上有 20 人, 优秀率为 78%， 80 分以上 12 人， 70 分以上 2 人，平均分 94.3 。

二、试题分析。

1.“照样子，写一写看谁写的最漂亮”这一题，有部分学生占格出现问题。

2.加偏旁再组词，没分清偏旁部首。

如：“人”“门”“口”本来就可以做偏旁，再给他们加换偏旁的时候孩子们就写出这个偏旁的字了。

3.课外阅读的数句子，试卷上换页了孩子们就会漏数，有的孩子把（）段和（）句话混淆了，没看清题意。

4.部分孩子的写话还需加强练习。

正确率高的题：1.连一连，词语手拉手2.默写诗句，补充句子。

3.看拼音写词语。

三、失分的原因分析及解决措施1.这个学期老师不念题了，孩子们还不太适应，有些题目里面的字他们还不认识，或者不看题，想当然地直接做题。

解决措施：平时做题时先让孩子们自己做，提醒他们先念题再做，讲解的时候要让学生指着题目来念题再做，一是培养他们念题的习惯，二是能够间接识字。

因为他们读多了自然就认识了。

2.基础知识不牢固，一定不能丢分的题目丢分了，如：看拼音写词语、组词、两首古诗、按课文内容填空、课内的补充句子。

解决措施：各班语文老师对于这些基础知识一定要做到日日清、周周清，再月月清。

抓好平时的听写，认真扶差，对于那些后进生要随时跟进，做到班上所有的孩子这些题型不丢分。

再把单元自测卷按时完成并及时分析孩子们的试卷，查漏补缺。

3.阅读理解学生没有看清楚题目 , 回答偏题。

甚至很多孩子害怕做阅读理解。

解决措施：平时在讲课文时，涉及一些相关问题，让学生去回答。

每课都要让孩子去标自然段，圈出某个自然段有几句话等等。

多让他们思考和练习。

鼓励孩子们多看课外书，甚至是陪同孩子一起看课外书，然后一起来交流，培养他们阅读的兴趣，解决阅读犯难的问题。

一年级上册语文第一次月考试卷分析一、试题特点本次测试是对学生一个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。

试题基础性强，题型灵活多样，但对刚入学的学生来说，试题偏难，大部分同学能读懂题目，理解题意，正确解答，但不十分熟练。

今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。

本次全班参加测评，试卷总分是100分，考试时间为60分。

大部分学生能够在规定的时间内完成答题，卷面比较整洁。

由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题。

下面我将对考试情况进行分析：二、取得成绩最高分95，最低分87，平均分93，及格率100%，优秀率100%。

三、存在问题第一、二题：选择正确读音和看拼音、写词语。

学生在幼儿园所学拼音知识不够扎实，加之本学期还没有进行拼音学习，因此会出错。

第三题：分一分，写一写。

本题准确率96%，只是少数同学由于马虎而出错。

第四题：数一数，写一写。

让学生按笔画数归类，因为所给字太多了，有些学生会遗漏个别字。

第五题：认一认，再组词。

大部分学生会口头拼音组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。

今后改进教学策略总的来说，这次月考成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，第六题：数一数，填一填。

此题很简单得分率为100% 第九题：仿一仿，写一写。

考试内容是课本上的，加之，平时多次训练，故失分很少，只是学生有的字不会写，以拼音代替。

第十题：想一想，写一写这是原课文，学生背诵的很熟练，也抄写了好几遍，因而失分少。

第八题：给加点字选择正确读音。

这是对多音字的考查，对新升一年级学生来说太难了，因为学生才初步认识，谈不上运用，故失分率为68%.第五题：认一认，再组词。

大部分学生会口头组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。

今后改进教学策略总的来说，这次期中考试成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视，从以下几方面作出努力：1、会认拼音一定要反复认，要认准认会。

一年级语文第一次月考试卷分析试卷分析一（1）班本班共有54名学生参加了考试；其中81%的学生都能及格；优秀10人；优秀18%；及格44人；及格率81%；现结合学生的考试情况；做如下分析：一、试题分析：本套试题考查的知识全面、基础性强、难易程度适中.但考查的快乐写作是超编的；不符合一年级看图写作的实际.（1）看拼音；看词语.少部分学生在此题书写不全；只会写其中的一个词；或者写出来多笔少划的问题存在.（2）把下面的音节补充完整.大部分学生对于会认的字的拼音不熟悉；前鼻音没有补充完整；音调不对.失分严重.（3）写出带有下面偏旁的字；各写两个.大部分顺利完成此题；少部分学生知道也不写；要么写错.（4）火眼金睛；辫子组词.（5）读一读；连一连.（6）选择词语填空.（7）读句子；然后加上标点符号.在平时的教学中；教师只是简单的提一提；没有详细的讲解；所以大部分学生不知道怎么回事；不知道怎么打标点符号.（8）照样子；写句子.这题分为四个小题；大部分学生只对一半；另一半不知道怎么补充完整；乱写或者不写的人相当的多.（9）快乐阅读.两道小题；第一小题的完成不是很好；学生没有认真读题；没有去文章当中找答案；都是简单的读一读；没有反复阅读文章.第二小题因为是平时学生们都回家帮妈妈做家务；所以都会做.（10）快乐写作.对于一年级的学生来说；写三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度；因为他们才刚刚接触看图写话；又来写作；对于他们来说很难；不知道怎么下手写作；不知道什么叫贺词；所以分数都不高.二、主要优点：1、班里百分之80以上的学生对基础知识掌握的比较牢固.在“看拼音写词语”、“把下面的音节补充完整”这几个题型上；学生表现尤为突出.2、学生书写认真；字迹工整；卷面整洁.三、主要缺点：1、“照样子；写句子”是全班同学的弱点.学生在平时虽然练习说话；但是补充句子有一定的难度；学生答题效果较一般.2、“快乐写作”在课标上要求学生能写一句完整通顺的话；而三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度.3、个别学生的词语听写还是一个弱点.四、今后要改进以下几个方面的工作：1、继续加强对孩子进行学习习惯的培养.正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、认真听题、书写工整、卷面整洁、用心答卷、仔细检查.”严格要求学生.2、注重在教学时让学生掌握好基础知识；做到逐一过关.发挥家长的优势；做好孩子的学习检查.3、加强对于孩子进行阅读训练；特别是要鼓励孩子多读拼音读物；更好的巩固学过的汉语拼音.4、重视词语的积累；增大阅读量；提高说话、写话的能力.。

一年级上册语文学科第一次基本训练测试质量分析一、试题评价（一）试题落实立德树人根本任务的情况试题分为二部分，分别是基础知识和积累运用两部分，所有试题出题的原则都以立德树人为基础，重学生对基础知识的理解与运用以及对生活实际的感悟，表达自己的看法。

（二）试题对于课程标准的落实情况本次试题难度适中，符合学生实际和教学实际，体现了落实基础和培养能力并重的理念，符合语文新课程标准的学习理念，落实三维标准目标。

重基础、重积累、重理解和重运用，重联系生活实际，落实学生的语文素养，养成良好的学习习惯。

（三）试题对义务教育的引导作用和试题结合双减落地的情况本次试题响应国家的“双减”政策，根据学生的年龄特点、心理需要和小学阶段的学习重点，策划了具有针对性的测试题。

二、考试数据（一）试卷信息统计（一）全卷基本情况—1 —三、试题分析（一）基础知识题1.[答题情况]此部分的题考查内容都是平时学过的基础知识，大部分同学基础知识掌握都比较牢固，答题情况较好。

2.[错因分析及教学建议] 从答题情况看，大部分同学基础知识掌握都比较牢固，但是还存在一些问题，如多数学生在第6题yǔ分解音节时，都写成ǔ,没有还原两点或是没有标，上声调，对u遇上jqx的标调规则掌握得不够熟练。

第7题笔顺规则分类，小部分学生不知道怎么区分笔顺规则，笔顺还不够熟练。

多数学生在判断“云”的第二笔和“虫”的第二笔时，不能区分。

第九题词语读音和图片连线，好多学生都不能很好地拼出来。

（二）积累运用[答题情况] 本题组考查的内容是学生对拼音，拼读情况的掌握，对于学生来说可能较难，所以做得不理想。

[错因分析]第11题读一读，再组成句子，好多学生都不能正确地拼拼音，这题是要填序号，大部分学生不认真，还写拼音。

第12题，考查对课文掌握的情况，大多数学生背得滚瓜烂熟，但却不会写，日后得加强练习书写。

四、整改方向（一）教学建议1.注重拼音、字词教学，牢抓语文基础的训练。

—2 —2.重视字词的书写和词语的积累，抓好课堂教学中，听、说、读、写的练习。

一年级语文部编版第一次月考试卷分析本次月考考试试题，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。

试题总的来说比较简单。

从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干。

从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。

大多数学生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。

本班40名学生，100分7人，90分以上26人，90分以下14人，有一个学生不及格。

一、存在的问题1.第一题我会穿珠子。

本题主要是考查学生对拼音的掌握情况。

大多数学生能熟练背写，但有少数同学已经有点遗忘，出现书写错误。

2．第二题把音节补充完整。

这一题班级的错误率较高，孩子也已经有了写声调的意识，但是有些孩子对生字不认识，标注不出拼音。

3.第三题给拼音分类。

本题主要是考查学生对拼音的掌握情况。

大多数学生能熟练背写，但有少数同学已经有点遗忘，出现分类错误。

4. 第四题:我会拼，我会填。

本类题目以前出现过并做过练习，要求学生能够灵活运用拼音单位加减来组成音节。

出错点主要出现小ü见到j q x y要脱帽。

5．第五题连一连。

这道题学生完成情况良好6. 第六题：我会选。

根据图画，选择正确的拼音，大部分孩子完成很好，个别学生对拼音掌握不牢固，出现错误。

7.第七题它们怎么叫连一连。

这道题根据动物的叫声连线拼音，很多同学常识不够，不了解动物的发声选择错误，失分率较高。

8. 第八题用O画出两拼音节，部分同学对两拼音节理解模糊，出现错误。

9. 第九题把音节连成一句话，这一题是我最担心的一题。

刚开始出现时，班级里的很多孩子写在黑板上抄也抄不下来。

而这次失分也挺多，但大部分同学还是掌握了，这让我很欣慰。

10. 第十题看图，用拼音补充句子。

孩子可以根据图画补充句子，但是很多同学没有理解题意，用汉字来补充句子，或者个别学生拼音或者声调标注不对，失分严重。

二、改进措施对本次学生答题情况进行分析之后，我们从中找到了前阶段教学中存在的问题，针对以上出现的种种问题，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我应会努力做到以下几点：1．虽然拼音学完了一半，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。

一年级上册语文第一次月考试卷分析一、试题特点本次测试是对学生两个月来语文学习的全面考核，既考查了学生基础知识的掌握情况，又考查了学生灵活运用所学知识的能力，为今后的教学工作指明了方向。

试题基础性强，题型灵活多样，但对刚入学的学生来说，试题偏难，大部分同学不能读懂题目，理解题意，正确解答。

今后应多加强做题能力的训练，加快做题速度。

本次全班参加测评，试卷总分是100分，考试时间为70分。

大部分学生能够在规定的时间完成答题，卷面比较整洁。

由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题。

下面我将对考试情况进行分析：二、基础题分析失分多的题1、“我能按顺序默写九个鼻韵母”这一题，部分学生没看清题目，部分学生没有明白鼻韵母是哪些韵母。

2、“我能把a o e i u v这些单韵母组合成8个复韵母”学生不理解“组合”是什么意思，解答出现问题太多。

3、“我会用音节介绍水果名称”这一题型学生标声调错误较多。

4、“把笔画数相同的字放在一起”这一题“石、五、土、水、六”这几个字没有学过，学生不会做。

正确率高的题：1、“我能按顺序填写韵母及整体认读音节”学生做的比较好。

2、连一连，词语手拉手。

3、看拼音写汉字。

三、存在问题第一、二、三题：考察学生拼音的韵母、整体认读音节掌握情况。

部分学生在幼儿园所没有学拼音，加之本学期拼音知识学的不够扎实，因此会出错。

第十题：认一认，再组词。

大部分学生会口头拼音组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。

今后改进教学策略总的来说，这次月考成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视。

第十四题：猜一猜，画一画。

大部分学生会口头组词，但由于会写的字太少，因而答不到卷子上，失分较大。

今后改进教学策略总的来说，这次期中考试成绩不是很理想，主要是优生不突出，差生较差，教师应对差生引起足够的重视。

从以下几方面作出努力： 1、会认拼音一定要反复认，要认准认会。

2、读读背背的知识积累一定要熟练掌握，并且会写会用。