《孔繁森》教学设计_教案教学设计_1

《孔繁森》第一课时石塘湾中心小学陈敏亚教学目标：1、初读课文，大致了解这篇课文主要写了孔繁森的什么事情。

2、学习本课生字词，注意多音字“血” “强”在本课中的读音。

3、学习课文第一、二自然段，了解孔繁森帮助三个藏族孤儿的动人事迹。

4、写好本课的两个生字“优、秀”，注意字的间架结构。

教学重点、难点：重点：读准字音，读通句子，注意文中多音字的读音。

难点：通过学习课文，了解孔繁森帮助三个藏族孤儿的动人事迹，感受人物的精神品质。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭示课题1. 板书课题，指名读，齐读。

2. 简介孔繁森的事迹（出示孔繁森照片及简历）二、初读课文1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想这篇课文写了孔繁森的什么事情？2.检查：（1）出示生字词：优秀、援藏、干部、拉萨市、失去、孤儿、抚养、请求、献血、答应、帮助、营养费、汉族（2）说说这篇课文写了孔繁森的什么事情？三、学习第一自然段，了解孔繁森1.孔繁森是干什么的呢？出示第一自然段：孔繁森是一位优秀的援藏干部。

2.指读第一自然段。

（1）着重理解“援藏”：“藏”即“西藏”，“援藏”即“支援西藏”。

（2）师相机出示西藏的一些图片来了解那里的自然风光和风土人情。

介绍：党和国家曾经选派一些干部去支援贫穷落后的地区，孔繁森响应党的号召，离开家乡山东，离开家中亲人，到环境艰苦的西藏去工作、生活。

3.问：孔繁森是一名援藏干部，课文中说他是一位怎样的援藏干部呢？（点击：“优秀”）4.练读第一自然段。

（多名指读一齐读）四、学习第二自然段，品味孔繁森1、为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢？请大家自由朗读第二自然段，思考：哪些地方写出了他的优秀品质？把有关句子用波浪线划出来。

2、交流。

出示句子：孔繁森就把他们接到自己的身边，像对待亲生儿女一样抚养他们。

（1）追问：他们指谁？（曲尼、曲印和贡桑）（2）学习三个人名在句中如何正确地表述3、提问：孔繁森是一名汉族干部，为什么要收养三个藏族孩子呢？学生再读第二自然段，找出有关句子。

孔繁森教案教学目标：1．通过学习课文，体会孔繁森是关心人民，无私奉献的优秀援藏干部。

2．结合课文理解“请求”、“恳求”的意思。

3．指导有感情地朗读课文。

教学准备：与课文及教案配套的课件。

教学过程：一、谈话导入1、小朋友，你能看着图讲讲孔繁森在援藏过程中的感人故事吗？2、出示西藏图，轻轻的音乐《公仆赞》渲染气氛。

3、揭示课题：这就是西藏，为了汉藏友谊，孔繁森来到了这贫瘠的土地上，一呆就是几年，为汉藏友谊立下了汗马功劳。

今天我们继续学习——孔繁森。

读课题。

个别读（真不错，读出了对孔繁森的敬爱和尊敬）齐读。

二、学习第一自然段1、出示歌词：太阳和月亮有同一个母亲，她的名字…这就是藏胞们为感激孔繁森而唱的歌。

（生初次感悟读）师范读，生齐读。

2、读完这首歌，你能根据前面的学习来说说孔繁森是怎样一个人吗？出示第一小节，齐读。

板书：优秀的援藏干部三、读读评评，感悟学习第二自然段。

过渡：1992年，拉萨市附近发生了地震，12岁的曲尼，7岁的曲印和5岁的贡桑成了孤儿。

读读课文的第二自然段，找到孤儿的意思，是谁收养了这三个孤儿？1、孔繁森很爱这三个孤儿，把他们当作——亲生儿女，你是从哪看出来的？2、小朋友，平时你的爸爸妈妈是怎样关心爱护你的？3、是啊，孔繁森很爱这三个孤儿，把他们当作了自己的亲生儿女。

出示：曲尼生病住院了，_____________________________。

（真是一位细心、耐心的爸爸）曲印犯了错误了，_____________________________。

（真是一位善解人意的爸爸，好一位慈父）曲印学习退步了，_____________________________。

（有了这样的爸爸才可能勇往直前）小贡桑尿湿了床，_____________________________。

（孔繁森不怕脏，不怕累，又当爹又当妈，真是一位难得的好爸爸）孔繁森遇到这些情况会怎么做呢？选择其中的一条，也可以说老师没有例举的，用自己的话说一说。

《孔繁森》教案（精选16篇）《孔繁森》篇1课题:16、孔繁森教学要求：1、能正确流利、有感情地朗读、复述课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

说说“请求、恳求”的意思。

3、教育学生学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。

教学重点：1、掌握本课的生字词，并能正确地书写。

2、朗读、复述课文，学习孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人、主动帮助别人的思想。

课时安排：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题。

1、板书课题，指名拼读：繁森2、简介孔繁森的事迹。

设计思路：出示课题，让学生读认“繁森”，介绍他的资料，从激趣入手，以趣引读，使学生对学习本课感兴趣。

二、初读课文。

1、自由练读课文。

画出生词，圈出生字，读准生字字音。

遇到长句子多读几遍，标出自然段序号。

2、指名分段试读课文，教师正音。

优秀援藏干部拉萨市失去孤儿抚养请求献血答应感动3、范读课文。

4、引导看图，说说图上画了谁？写的是什么事？设计思路：通过以上扎实的指导，学生基本上能把课文读正确，为下节课的学习打下了基础。

三、作业。

正确、流利地朗读课文。

设计思路：这里的朗读一般情况下，只能把课文朗读的比较正确，本节课的要求也是如此。

为了让下节课能好上，留了这样的作业。

（表扬部分在朗读中比较认真的同学。

）四、指导学生认读生字词语。

第二课时一、细读课文。

（一）、学习第一自然段1、指名读，想：这一段告诉我们什么？2、查字典，理解"优秀"。

过渡：为什么说孔繁森是一位优秀的干部呢？我们一起来学习下面几个自然段。

（二）、学习第二自然段1、自由读，这一段有几句话？每句话分别告诉我们什么？第一句将拉萨市发生了地震。

第二句讲三个孩子成了孤儿。

第三句讲孔繁森把三个孩子接到身边来抚养。

2、指名读第三句话。

3、指导朗读。

（三）、学习第3、4 自然段1、指名读，思考：这两段主要写孔繁森的什么事？2、医生为什么不同意孔繁森献血？后来为什么又答应了？哪些词语说明孔繁森要求献血的决心很大，心情很迫切？引导学生比较：请求恳求3、"藏族同胞们知道了这件事"，这件事指的是哪件事？他们为什么感动得流下了眼泪？4、范读歌词。

《孔繁森》教案范文第一章：孔繁森简介1.1 教学目标了解孔繁森的生平背景和重要事迹。

理解孔繁森的精神品质和价值观念。

1.2 教学内容孔繁森的生平介绍：出生、成长、工作经历等。

孔繁森的重要事迹：援藏工作、无私奉献等。

1.3 教学方法采用讲述、讨论、观看纪录片等多种方式进行教学。

1.4 教学评估学生参与讨论和观看纪录片的积极程度。

学生对孔繁森生平事迹的理解和感悟。

第二章：孔繁森的援藏事迹2.1 教学目标深入了解孔繁森援藏工作的具体情况。

学习孔繁森无私奉献、为人民服务的精神。

2.2 教学内容孔繁森援藏工作的背景和条件。

孔繁森在援藏工作中取得的成就和贡献。

2.3 教学方法通过观看纪录片、讲述相关故事等方式进行教学。

学生对孔繁森援藏事迹的了解程度。

学生对孔繁森精神的认同和感悟。

第三章：孔繁森的无私奉献3.1 教学目标理解孔繁森无私奉献的精神内涵。

培养学生的社会责任感和奉献精神。

3.2 教学内容孔繁森无私奉献的具体事例和表现。

孔繁森无私奉献的精神内涵和价值。

3.3 教学方法通过讲述、讨论、观看纪录片等方式进行教学。

3.4 教学评估学生对孔繁森无私奉献精神的理解程度。

学生在课堂讨论中的表现和思考。

第四章：学习孔繁森，做新时代的好少年4.1 教学目标引导学生从孔繁森的事迹中汲取启示，树立正确的价值观。

激发学生的爱国情怀和社会责任感。

4.2 教学内容孔繁森事迹对学生的启示和影响。

如何在日常生活中践行孔繁森的精神，做新时代的好少年。

通过讲述、讨论、观看纪录片等方式进行教学。

4.4 教学评估学生对孔繁森精神的理解和应用能力。

学生在课堂讨论中的表现和思考。

第六章：孔繁森的道德品质6.1 教学目标深入了解孔繁森的道德品质。

学习孔繁森的诚实守信、敬业爱岗等品质。

6.2 教学内容孔繁森的诚实守信、敬业爱岗等品质的具体表现。

孔繁森道德品质对学生的启示。

6.3 教学方法通过讲述、讨论、观看纪录片等方式进行教学。

6.4 教学评估学生对孔繁森道德品质的理解程度。

二年级语文上册《孔繁森》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解孔繁森的事迹，认识他是一位优秀的共产党员和人民公仆。

2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

（2）学会通过查找资料、交流讨论等方法，了解人物的生平事迹。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对英雄人物的敬仰之情，培养他们的爱国情怀。

（2）教育学生学习孔繁森无私奉献、为人民服务的精神品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解孔繁森的事迹，认识他是一位优秀的共产党员和人民公仆。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中一些深刻的句子，体会孔繁森的精神品质。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关资料图片。

4. 学生字典或词典。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一课的内容，让学生说说自己了解到的孔繁森。

（2）出示课文，让学生猜猜课文会讲述孔繁森的哪些事迹。

2. 学习课文：（1）让学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。

（2）教师引导学生学习生字词，可以通过组词、造句等方式让学生巩固学习。

（3）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解孔繁森的精神品质。

3. 交流讨论：（1）分组讨论，让学生说说自己觉得孔繁森是一位什么样的人。

（2）各组汇报讨论成果，教师引导学生总结孔繁森的优秀品质。

4. 总结延伸：（1）教师总结本节课的学习内容，强调孔繁森的优秀品质。

（2）布置作业，让学生结合自己的生活实际，说说如何向孔繁森学习。

五、课后反思：本节课通过学习《孔繁森》，让学生了解了一位优秀的共产党员和人民公仆的事迹，激发了学生的爱国情怀。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解课文中的深刻含义。

孔繁森教学设计（精选10篇）孔繁森篇1一、情境导入（一）导入。

1、小朋友们，这节课我们继续学习16（齐读课题）2、让我们再一起亲切地叫叫他的名字。

（再读）看图片（二）复习1、这些词语你还认识吗？（第一张，评价）2、出示第二、三张。

总结：上节课我们不仅认识了词语，读通了课文，还知道了孔繁森是一位。

优秀变红。

过渡：就是这位优秀的援藏干部，响应党的号召，离开家乡，离开亲人，到环境艰苦的西藏工作，10年间，做了许多好事，留下了许多可歌可泣的感人事迹，其中就有这么一个动人的故事。

二、整体感知1、师看课件解说：1992年，拉萨市附近发生了地震，一时间，天崩地裂，狂风大作，房屋倒塌，许多藏族同胞在这场灾难中离开了人间，又有许多孩子在灾难中失去了亲人，成了孤儿。

曲尼、曲印和贡桑就是其中几个……2、小朋友们，看到这个情景，你们心里觉得怎样？（伤心、难过、悲痛）三、学习第三自然段1、课文中的哪个地方描述了这个情景？找出来读读。

2、你知道怎样的孩子称为“孤儿”吗？理解“孤儿”3、总结：这一场天灾，可以说是飞来横祸，那一年曲尼才12岁，曲印7岁，贡桑才5岁，他们以后的生活会怎样？4、多么可怜的孩子啊！你能用朗读表达你此时的感受吗？5、三个孩子可怜极了，这时谁出现了，（指名读，齐读）。

板书：抚养孤儿（1）点出“像对待亲生儿女一样”，小朋友们都是爸爸妈妈的亲生儿女吧，平时都是我们的爸爸妈妈抚养着我们。

请小朋友们想象一下，孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们，会为三个孩子做些什么事情呢？（苦钱买吃穿用，做饭，洗衣，辅导作业，盖被子，生病了带看病，节假日带他们玩，）总结：像爸爸妈妈一样照顾他们，就叫抚养。

（2）练说句子。

（评价）（3）师述说事例。

贡桑很小，吃饭多数都是这位爸爸喂的。

会尿床，经常要帮她换洗衣服和床单。

孔繁森是和三个孤儿睡在一张床上的，又挤又闹，睡不好。

晚上，等孩子们都睡了，还在灯下帮他们补衣服。

（4）孔繁森市长白天工作繁忙，晚上还要当爹娘，他为什么这么做呢？从中你体会到了什么？（喜欢帮助别人为了帮助别人不怕吃苦受累非常关心藏族孩子的生活帮助有困难的人善良有爱心的人）6、多有爱心的好市长啊，多好的孔繁森啊！多好的干部啊！（指导朗读）四、学习第三自然段过渡：孔繁森不仅抚养着三个孤儿，加上自己孩子的生活费用，家中老母亲的赡养费用，每次下乡，见到生活贫困的藏胞还要拿出自己的钱来帮助他们，往往只过了半个月，他的工资就没了，现在，这三个孩子要上学了，可学费从哪出呢？他想到了什么？（板书：献血）1、出示课文第三段。

小学二年级语文教案孔繁森典型教学9篇孔繁森典型教学 1作者：佚名转贴自：转载点击数：50我读《孔繁森》一、教材内容：课文讲述了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人故事。

全文分四段：1、孔繁森是一位优秀的援藏干部。

2、孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个藏族孤儿。

3、孔繁森献血。

4、孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学。

课文以歌词作结，前后呼应，反映藏汉一家亲，生动表现孔繁森对加强民族团结所作的贡献，说明他的确是一位优秀的援藏干部。

二、教什么。

除了朗读课文、复述课文、学会10个生字、识读10个二类字、理解“请求恳求”等词语这些基本功训练外，还要教育学生学习孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献的高贵品质，从小确立关心别人，主动帮助别人的思想。

三、怎么教。

1、寻找“文眼”作为教学的“切入点”。

个人认为该课文“文眼”是“优秀”。

从“文眼”入手，激起学生阅读兴奋：从课文中哪里可以看出孔繁森是一位“优秀”的援藏干部？2、给学生充裕的时间自主读书。

鼓励学生发现问题。

3、通过品词析句，体会词语含义，体会孔繁森的“优秀”。

四、如何拓展。

课文只讲述了孔繁森收养三个藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的这么一个故事。

这对“表现孔繁森对加强民族团结所作的贡献，说明他的确是一位优秀的援藏干部。

”这一主题是远远不够的。

那么，就很有必要补充阅读量，去了解孔繁森的更多感人事迹，只有这样，“孔繁森关心人民，为民族团结无私奉献”的形象在学生心目中才会更加丰满起来，“关心别人，主动帮助别人”这样的思想才会自然而然地渗透到每个学生心灵。

农村的孩子，没有条件让他们在课前去收集有关资料，那么，这一部分内容只能由教师讲述。

补充教材在什么时候呈现最合适？以什么方式呈现才能发挥最大效果？我以为，不宜在开课前就“讲”给学生听，这样就太无味了。

应该是在学生最有疑问、思想堵塞之时“告诉”他们，这样，才更能震憾学生的心灵。

孔繁森说课稿（精选优质公开课获奖教案教学设计5篇）2022-12-15孔繁森说课稿（精选5篇）孔繁森说课稿篇1【教学要求】1、教育学生学习孔繁森关心人民、无私奉献的高贵品质，从小确立全心全意为人民服务的思想。

2、能正确、流利地朗读课文，能复述课文。

3、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用请求恳求造句。

【教学重点】1、正确、流利地朗读课文。

2、理解词语并造句，复述课文。

【教学时间】二课时【前置作业：】1、读课文4遍，要求：正确2、读生3遍，并在课文中标出词语，读三遍，3、给家长交流识字方法。

【设计意图：本课的生字多，尤其是二类字，所以要求学生在课前把识字学词放在首要位置，课文的朗读要求只要正确即可。

】【教学过程】第一课时一、导入1、通过学习这一单元名人故事，我们认识了关心小八路的（毛主席），和战士抢着挑粮的（朱德），世界闻名的京剧大师(梅兰芳)，为了治理洪水三过家门而不入的(大禹)。

2、今天我们一起认识一位山东的名人，他叫孔繁森，板书：孔（生字）繁（敏字头不带沟，这是规律，下面是系字底）。

3、指读课题。

二、检查初读1、检查词语认读<1>出示词语，同桌互查优秀、援藏、干部拉萨市、失去、孤儿、抚养请求、献血、答应、感动援藏地震贡桑恳求勉强同胞热泪<2>检查读词语重点教学：拉萨市(平翘舌音)、献血（xie）、勉强（qiang三声）2、检查读课文，要求正确流利。

自由读课文检查课文理解以下内容：援藏：就是支援西藏，帮助西藏发展记住曲尼、曲印、贡桑三个人名【设计意图：为后面的读懂课文内容打下基础。

】3、课文讲了孔繁森的什么事？（生：略）如果像这样讲给别人听，还不太明白，我们要讲的详细点。

三、精读课文（一）读懂课文1、指读课文，读懂每一节的内容2、指读第一节，思考讲了什么？（记住优秀和援藏干部就记住了这节）3、指读第二节，思考讲了什么？在学生说的基础上，教师适时板关键词语：地震孤儿亲生儿女自己再读第二节，根据上面三个词语的提示试着讲一讲。