临床护理带教讲课评分准则

临床带教老师及科室绩效考核规定1、标准考核单上监考老师签名必须由本科轮转生带教考核后签字，轮转生带教外出学习或请假可由实习生带教或护士长亲自考核签字，其余人一律不许签字,否则扣轮转生带教绩效考核分数0。

5分。

2、轮转生操作考核前应由专人示教，轮转生带教应主动给轮转生提供帮助，操作补考者每人每次扣所在科室轮转生带教绩效0.5分,理论补考者每人每次扣所在科室轮转生带教绩效0.5 分，每次考核有50％人员在同一科补考将从所在科室调走一个轮转生。

3、轮转生、实习生入科一周内带教计划表应由带教老师告知科室每个轮转生、实习生，固定讲课人员及时间，轮转生每月可参与科室岗位培训课程一次，单独培训必须有一次,实习生要求每周一次讲座,抽查时要求有听课记录、签名单、相应课件，缺一项扣0.5分。

4、轮转生手册及实习生周记,平时统一放在科室,便于护理部抽查,院部讲课时随身携带，抽查时忘记携带一次扣绩效0。

5分，记录不全一次扣绩效0.5分。

5、实习生转科时最后一天不准安排夜班，保证星期一按时到岗，刚入科室实习生，前三天不准安排夜班,发现一次调走实习生一名。

6、发现科室有实习生携带手机罚实习生本人100元，并从科室调走一名实习生，直至调完为止，处罚跟班带教一个月不准带实习生，并扣科室年度绩效分2分。

7、每周六上午12:00前从OA系统按时上传下周实习生排班表到科室文件夹,逾时不传迟一天扣0.5分，若发现实际学生与排班表不符者,将转走所有学生，一月之内不安排实习生，并扣科室年度绩效2分。

8、护理部抽查时当班带教老师不知其所带学生或学生不知其所跟老师，扣科室年度绩效1分.（备注:若科室年度带教补助3000元，则每分30元，带教老师每人每年总分100分,每分12元，扣完为止,罚款用于奖励无补考者科室）护理部。

护理小讲课评分表《高等数学（二）》专升本考试大纲《高等数学》专升本入学考试注重考察学生基础知识、基本技能和思维能力、运算能力、以及分析问题和解决问题的能力。

考试时间为2小时，满分150分。

考试内容和基本要求一、函数、极限与连续（一）考试内容函数的概念与基本特性；数列、函数极限；极限的运算法则；两个重要极限；无穷小的概念与阶的比较；函数的连续性和间断点；闭区间上连续函数的性质。

（二）考试要求1．理解函数的概念，了解函数的基本性态（奇偶性、单调性、周期性、有界性）。

了解反函数的概念，理解复合函数的概念，理解初等函数的概念。

会建立简单经济问题的函数关系。

掌握常用的经济函数（需求函数、成本函数、收益函数、利润函数）。

2．了解数列极限、函数极限的概念（不要求做给出ε，求N或δ的习题）；了解极限性质（唯一性、有界性、保号性）。

3．掌握函数极限的运算法则；熟练掌握极限计算方法。

掌握两个重要极限，会用两个重要极限求极限；4．了解无穷小、无穷大、高阶无穷小、等价无穷小的概念，会用等价无穷小求极限。

5．理解函数连续的概念；了解函数间断点的概念，会判别间断点的类型（第一类与第二类）。

6．了解初等函数的连续性；了解闭区间上连续函数的性质，会用性质证明一些简单结论。

二、导数与微分（一）考试内容导数的概念及求导法则；隐函数所确定函数的导数；高阶导数；微分的概念与运算法则。

（二）考试要求1．理解导数的概念及几何意义和经济意义，了解函数可导与连续的关系，会求平面曲线的切、法线方程。

2．掌握基本初等函数的求导公式；掌握导数的四则运算法则和复合函数的求导法则；掌握隐函数及取对数求导法。

会熟练求函数的导数。

3．了解高阶导数的概念，掌握初等函数的一阶、二阶导数的求法。

4．理解微分的概念，了解微分的运算法则和一阶微分形式不变性，会求函数的微分。

三、中值定理与导数应用（一）考试内容罗尔中值定理、拉格朗日中值定理；洛必达法则；函数单调性与极值、曲线凹凸性与拐点。

医院临床护理授课比赛评分表
医院临床护理授课比赛评分表
选手姓名：
教研室：
标准分项目指标评分标准
教学观念思想性（10分）
思想观点正确体现唯物辩证法，注重激发研究兴趣、启发学生思维、提高学生素质。

教学内容主题及先进性（30分）
内容符合课程性质和教学大纲要求，有恰当的信息量，能反映学科前沿。

对讲授内容精确，理论正确、阐述严谨，能理
论联系实际。

结构合理逻辑性强，前后衔接层次清楚，重点难点突出。

教学方法启发性（40分）
提出和分析问题符合认识规律，因材施启发思考，利于学生掌握知识、增强能力。

鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生创新思维能力，促进学生汲取新知识能力的提高。

与学生有良好互动答辩。

表达能力（10分）
举止端庄得体，语言规范，普通话标准，语速协调，语调起伏生动能使学生注意力集中。

有双语教学意识和形式。

教学手段自如运用（10分）
示教、电教、多媒体等技术手段，促进学生对教学内容的理解。

课件制作清晰，有条理，生动形象助理解。

仪容仪表教师风范（5分）
精神饱满，教态自然，衣着得体端庄，不迟到早退，上课时关闭通讯工具。

教学效果生动性（10分）
完成预定教学目标和内容，启发学生思考。

讲课准确清晰、简练生动，具有吸引力和感染力。

时间掌握掌控性（5分）
讲授节奏得当，有时间控制能力，不超时，不缺时。

总分100分
评委签名：
年月日。

手术室护理实践指南授课比赛评分标准一、授课内容（30分）1. 对手术室护理实践指南的基本概念和内容进行全面介绍，包括相关政策法规、操作规程等，展示对相关知识的熟练程度。

2. 对手术室护理实践指南的重点内容进行重点讲解，针对其中的关键问题进行深入分析和阐述，表现对重点知识的把握能力。

3. 对手术室护理实践指南的应用方法和注意事项进行详细讲解，能够通过案例或实例进行具体分析，展示对指南实际运用的能力。

二、授课方式（20分）1. 语言表达清晰，思路条理清楚，授课内容组织严谨，能够有效捕捉学员的注意力。

2. 能够利用多种教学方法，如故事讲解、案例分析、互动提问等，增强课堂互动性，促进学员思维活跃。

3. 控场能力强，在课堂上能够维持秩序，应对突发状况，灵活处理情况，确保课堂效果顺利进行。

三、学员反馈（20分）1. 能够主动收集学员的反馈意见，并对反馈意见进行有效整理和分析，做出针对性改进。

2. 能够善于引导学员提出问题，促进学员的思考和交流，开展有效的讨论。

3. 能够对学员提出的问题进行耐心解答，对学员的困惑给予及时的帮助和解释。

四、授课效果（20分）1. 能够通过授课，使学员对手术室护理实践指南有明确的认识和理解，提高学员的专业水平和实际操作能力。

2. 能够根据学员的实际情况进行差异化教学，帮助不同水平的学员都能够有所收获。

3. 能够在有限的时间内取得较好的授课效果，符合预期的学习目标和实践需求。

五、课件设计（10分）1. 课件设计贴合实际教学需求，内容全面、清晰，布局合理。

2. 能够通过课件设计辅助授课，提高授课效果，课件内容和授课内容相辅相成。

3. 在课件设计上体现出对教学目标的准确把握和有效展现。

六、总结和展望（10分）1. 能够对本次授课进行合理总结，概括授课要点，突出授课亮点，并对不足之处进行反思和展望。

2. 能够对进一步的教学工作进行合理展望，提出针对性建议和改进措施。

3. 能够表达积极向上的教学态度和职业信念，体现出对教学工作的热情和责任心。