《学前儿童行为观察与指导》课程实训手册一、前言《学前儿童行为观察与指导》是学前教育专业的重要实践课程，旨在培养学生观察、分析和指导学前儿童行为的能力。
通过本课程的学习，学生将掌握儿童行为发展的基本理论，学会运用观察工具和方法，了解儿童行为背后的原因，并能够提供适当的指导和支持。
本实训手册将为学生提供详细的实训指导，结合具体案例，帮助学生在实践中提升专业能力。
二、实训目标1.掌握学前儿童行为发展的基本理论和观察方法。
2.学会运用观察工具记录和分析学前儿童的行为表现。
3.了解儿童行为背后的原因，能够提供适当的指导和支持。
4.培养学生的耐心、细心和爱心，提升与学前儿童的互动能力。
三、实训内容与案例实训项目一：儿童日常行为观察目标：掌握观察方法，记录儿童日常行为表现。
案例：在幼儿园选择一个班级，对班级中的几名儿童进行为期一周的日常行为观察。
使用观察记录表，记录儿童在吃饭、睡觉、游戏等活动中的行为表现，如是否独立吃饭、睡觉是否安稳、游戏时是否合群等。
观察结束后，分析儿童行为背后的原因，如家庭环境、性格特点等，并撰写观察报告。
实训项目二：儿童社交行为观察与指导目标：了解儿童社交行为特点，提供适当的指导和支持。
案例：在幼儿园选择一个社交场景，如小组活动或自由游戏时间，观察儿童的社交行为。
记录儿童在与人交往中的表现，如是否主动与人交流、是否愿意分享玩具、是否懂得轮流等待等。
对于表现出社交困难的儿童，如害羞、攻击性行为等，制定个性化的指导方案，并在教师的协助下实施。
观察指导效果，并撰写反思报告。
实训项目三：儿童情绪行为观察与应对目标：了解儿童情绪行为特点，学会应对儿童情绪问题。
案例：在幼儿园选择一个情绪场景，如儿童因为玩具被抢而哭泣或因为受到表扬而兴奋。
观察儿童的情绪表现，记录情绪发生的原因、持续时间以及儿童的应对方式。
对于情绪波动较大的儿童，学习并运用情绪安抚技巧，如拥抱、温柔的话语等。
观察安抚效果，并与教师讨论更有效的情绪应对策略。
