大班语言花生糕故事

语言花生故事教案教案标题：语言花生故事教案教案目标：1. 帮助学生通过故事学习语言花生的生长过程和相关知识。

2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 提高学生的合作与沟通能力。

教案步骤：引入：1. 创设情境：通过展示一张花生植物的图片，引发学生对花生的认知和兴趣。

2. 提问学生：你们知道花生是怎么生长的吗？它们有什么特点？主体：1. 故事阅读：选择一篇关于花生生长过程的故事，如《小花生的成长之旅》。

- 在读故事之前，教师可以预测故事内容，让学生猜测花生的成长过程。

- 分段朗读故事，并帮助学生理解故事中的关键词汇和句子。

- 提问学生，确保他们理解故事的主要情节和要点。

2. 语言活动：- 词汇学习：教师呈现与花生生长过程相关的词汇，如种子、根、茎、叶子等，帮助学生学习和掌握这些词汇。

- 句子构建：教师提供一些句子模板，让学生运用所学词汇，构建描述花生生长过程的句子。

3. 合作学习：- 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个角色，如花生种子、根、茎、叶子等，通过合作讨论和角色扮演，展示花生的生长过程。

- 小组展示：每个小组展示他们的合作成果，其他小组进行观察和评价。

总结：1. 回顾故事的主要情节和要点。

2. 提醒学生花生的生长过程和相关词汇。

3. 鼓励学生分享自己的学习心得和体会。

教案评估：1. 阅读理解：通过提问学生关于故事的问题，评估学生对故事的理解程度。

2. 口头表达：观察学生在小组合作和展示中的表现，评估他们的语言表达能力和合作能力。

教案延伸：1. 科学实验：组织学生进行花生的种植实验，观察和记录花生的生长过程。

2. 创作活动：鼓励学生写一篇关于花生生长过程的小短文或绘制一幅插图，展示他们对所学知识的理解和创造力。

教案资源：1. 花生植物图片2. 《小花生的成长之旅》故事书3. 词汇学习卡片4. 小组合作评价表教案注意事项：1. 在教学过程中，教师应注意学生的情感体验，鼓励学生积极参与和表达。

大班语言领域教学教案设计（精选13篇）大班语言领域教学教案设计【篇1】活动目标：1.认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素，帮助幼儿理解并掌握故事内容，发展幼儿的语言概括能力，通过多重问题的设置培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。

2.情感与人格目标理解故事内容，并有感情地朗诵，激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情，对未来美好生活的向往，通过加强幼儿的共情能力，从而培养幼儿富有同情心的善良品德。

3.理解这一童话活动，激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动重点：使幼儿融入到故事角色中，在培养幼儿的共情能力中完成对故事的表述。

活动亮点：幼儿用自己的方式组织语言并描述自己看到的故事内容。

活动准备：绘本课件《卖火柴的小女孩1》精简故事情节课件《卖火柴的小女孩2》贫困家庭的生活图片配乐歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名单》小蓓蕾组合《卖火柴的小女孩》活动过程：一、用问题语言导入，激发幼儿欣赏作品的兴趣。

你们喜欢过年吗？每年的除夕夜都是怎样过的？二、第一次欣赏故事画面，幼儿在教师的问题引导中描述故事内容。

引导幼儿观察画面内容用提问的方法引导幼儿理解画面内容，并引导幼儿尝试进入角色体会小女孩的处境。

有一个小女孩和你们一点也不一样，她穿着很单薄的衣服，圣诞节的晚上在雪地里站着卖火柴。

她为什么不回家呢？发生了什么事情，她为什么光着脚卖火柴呢？光脚踩在雪地上是什么样的感觉？她透过别人家的窗户看到了什么，这些属于她吗，她是怎样的心情？别人家都在过节了，屋子里温暖又有好吃的，小女孩回家了吗？她在做什么？为什么要蜷缩在墙角里？我们来观察一下她的手和她的脚，她这时候的感觉是怎样的，她会想些什么？她太冷了，有什么办法可以让自己暖和一点呢。

小女孩划亮了一根火柴，她都看到了什么？这是一只怎样的火炉？看到火炉小女孩会说些什么？火柴熄灭了，火炉很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她为什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？这是一顿怎样的年夜饭？小女孩会说些什么？大班语言领域教学教案设计【篇2】教材简解：进入班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很的变化，引导孩子们看到自己的成长和变化，启发孩子们思考和理解长的含义，感受自身的变化，学习与他人合作交流，分享感受，增强自信心。

大班语言教案：花生糕活动目标：1．通过阅读故事，感知理解故事中人物交换物品的基本内容。

2．借助图片线索，感知和讲述老奶奶用一篮子梅子最终换得一篮子花生的过程。

3．感知帮助别人和被别人关心的快乐，愿意用相应的语言进行表达.活动准备：1．幼儿操作材料：《花生糕》。

2．教学挂图：《花生糕》。

3．将教学挂图剪成小图片，参考活动过程中的《花生糕》故事线索图。

活动过程：(一)(引出话题：花生糕。

1.教师：小朋友，你吃过花生糕吗？你知道花生糕是用什么做的吗？2.教师：从前有一个老奶奶，想用花生做糕，当点心吃。

她家里有许多面粉，又有许多白糖，但是一粒花生也没有。

在她家的花园里，种了许多梅树，梅树上结了许多梅子，但是梅子不是花生，不能做糕吃。

她就采了一篮子梅子，出门去换花生。

老奶奶换到花生了吗？她是怎么换到花生的？(二) 阅读幼儿操作材料《花生糕》，了解故事情节的发展。

1．幼儿自主阅读故事，并与同伴交流，说说老奶奶遇到了谁，她将自己种的梅子给了谁，得到了哪些东西，又送给了哪些需要的人、2．个别幼儿在集体面前表达和交流。

3．教师带领幼儿边阅读幼儿操作材料边讲述故事《花生糕》。

(三)借用提问，帮助幼儿梳理线索，感知故事情节的发展。

1．教师提问：老奶奶第一个遇到了谁？她是怎样做的？她得到了什么？后来又遇到了谁？她又是怎样做的？如此这般，引导幼儿讲述，并根据幼儿的讲述梳理出线索图，例如：老奶奶→ 女人→ 一男一女→ 小姑娘和她妈妈、哥哥→ 老头儿→ 老奶奶梅子→ 棉花→ 山茶花→ 小狗→ 花生→ 花生糕2.引导幼儿观察换花生的线索图，鼓励幼儿跟着教师一起讲述老奶奶一次次将自己的东西送给别人，最终得到了自己需要的花生，做成了香香的花生糕。

(四)围绕故事讨论，懂得关心和帮助别人，你也会从别人那里得到尊重、关心和快乐。

1.教师：老奶奶想要做花生糕，可是她没有花生，她是怎样做的？2.教师：老奶奶把自己种的梅子送给别人，还把别人送给她。

大班花生的故事教案一、教学目标1、引导幼儿观察花生的外形特征，了解花生的生长过程。

2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、通过讲述花生的故事，让幼儿懂得珍惜劳动成果，培养劳动意识。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿了解花生的生长过程和外形特征。

（2）培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2、难点（1）如何引导幼儿用生动的语言描述花生的特征。

（2）怎样让幼儿深刻理解珍惜劳动成果的意义。

三、教学准备1、花生实物若干。

2、花生生长过程的图片或视频。

3、相关的故事绘本。

四、教学过程1、导入部分（1）教师展示花生实物，引起幼儿的兴趣。

小朋友们，今天老师带来了一个神秘的东西，你们猜猜看是什么？（让幼儿观察、触摸花生）它的外壳有点硬，形状有点像数字 8，你们猜到了吗？对啦，这就是花生！（2）提问引导幼儿思考你们见过花生吗？在哪里见过？花生可以用来做什么呢？2、认识花生的外形特征（1）教师将花生发给幼儿，让幼儿仔细观察。

小朋友们，现在请你们仔细看一看手中的花生，它是什么颜色的？摸一摸，感觉怎么样？（2）幼儿自由发言，描述花生的外形特征。

花生穿着一件土黄色的外衣，上面还有一些细细的纹路。

用手摸一摸，感觉有点粗糙。

3、了解花生的生长过程（1）教师播放花生生长过程的图片或视频，向幼儿讲解。

小朋友们，你们知道花生是怎么长大的吗？我们一起来看一看。

首先，农民伯伯把花生种子种在地里，然后种子发芽，长出绿色的叶子和根。

接着，花生会开出黄色的小花。

花谢了以后，就会在地下长出花生果。

（2）提问巩固幼儿对花生生长过程的理解。

花生的花在哪里开？花生果是长在地上还是地下？4、讲述花生的故事（1）教师讲述《小松鼠种花生》的故事。

从前，有一只小松鼠，它非常勤劳。

有一天，小松鼠看到了一颗花生种子，它想：如果把这颗种子种下去，到了秋天就会有很多很多的花生吃啦！于是，小松鼠就把种子种在了地里。

它每天都来给花生浇水、施肥。

过了一段时间，花生发芽了，长出了嫩绿的叶子。