小学美术冀美版五年级上册《4.给文学故事配插图》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002

《给文学故事配插图》教案一、教学目标：1. 让学生了解插图在文学故事中的作用，提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用绘画技巧为文学故事配插图的能力，激发学生的创新意识。

3. 通过对文学故事插图的欣赏与分析，加深学生对文学故事内容的理解，提高学生的文学素养。

二、教学内容：1. 插图在文学故事中的作用。

2. 绘画技巧与插图创作。

3. 文学故事插图的欣赏与分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解插图在文学故事中的作用，培养学生为文学故事配插图的能力。

2. 教学难点：如何引导学生运用绘画技巧创作出符合文学故事内容的插图。

四、教学准备：1. 教师准备文学作品及相关插图素材。

2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、素描等）。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一组文学作品及其插图，引导学生关注插图在文学故事中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解插图在文学故事中的作用，示范如何为文学故事配插图。

讲解内容包括：插图如何展现故事情节、突出人物形象、渲染氛围等。

3. 实践操作：学生分组进行插图创作，为指定的文学故事片段配插图。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的插图作品，互相评价，教师给予点评和指导。

评价内容包括：插图是否符合故事情节、画面表现力、色彩搭配、绘画技巧等。

六、教学评价：1. 学生能够理解插图在文学故事中的作用，并能够运用基本的绘画技巧为故事配插图。

2. 学生通过作品展示和互相评价，提高审美能力和创作能力。

3. 教师通过点评和指导，帮助学生提高插图创作水平，激发学生的创新思维。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学的效果，包括学生的学习兴趣、参与度、作品质量等方面。

教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果。

八、课后作业：1. 学生选择一部自己喜欢的文学作品，阅读并理解故事内容。

2. 为故事中的某个场景或人物创作一幅插图，要求插图能够准确表现故事情节，具有艺术性。

《给文学故事陪插图》教案一、教学目标：1. 让学生理解文学故事的概念，培养学生的阅读兴趣。

2. 培养学生对插图的认知能力，提高学生的审美观。

3. 学会给文学故事配上合适的插图，提升学生的创新能力和美术素养。

二、教学内容：1. 文学故事的概念与特点2. 插图的概念与作用3. 插图的类型与选择4. 插图的创作方法与技巧5. 实践练习：给文学故事配上插图三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解文学故事的概念，掌握插图的创作方法与技巧。

2. 教学难点：如何培养学生对插图的认知能力，提升学生的创新能力和美术素养。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解文学故事的概念、特点以及插图的作用、类型等。

2. 示范法：展示优秀插图作品，分析其创作方法与技巧。

3. 实践法：让学生动手给文学故事配上插图，培养学生的实际操作能力。

4. 讨论法：组织学生相互交流、评价，提高学生的审美观和创新能力。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍文学故事的概念，激发学生的阅读兴趣。

2. 讲解：讲解文学故事的特点，阐述插图的作用，介绍插图的类型与选择。

3. 示范：展示优秀插图作品，分析其创作方法与技巧。

4. 实践：让学生动手给文学故事配上插图，教师巡回指导。

5. 评价：组织学生相互交流、评价，提高学生的审美观和创新能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调给文学故事配插图的重要性。

六、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的插图作品进行自我评价，反思创作过程中的优点与不足。

2. 同伴互评：学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。

3. 教师评价：教师对学生的作品进行综合评价，关注学生的创意、技巧以及审美能力。

七、作业布置：1. 选择一个自己喜欢的文学故事，为其创作一幅插图。

2. 写一篇短文，描述创作插图的过程以及自己的心得体会。

八、课程拓展：1. 邀请插图画家进行讲座，让学生更加深入地了解插图创作的艺术。

2. 组织学生参观插图展览，拓宽视野，激发创作灵感。

给文学故事配插图（ 1课时）教学目标：1、欣赏优秀插图作品，学习插图设计的基本知识。

2、尝试为自己喜欢的文学作品画上插图，提高造型能力。

3、热爱书籍，感受创作插图的乐趣。

教学准备：学生备品：彩色笔、铅笔、橡皮教师备品：多媒体课件、文学书籍、范画教学重点：学习插图设计的基本知识，自己设计插图。

教学难点：对文学作品的理解和体会，设计与情节相匹配的插图。

教材：冀教版小学美术五年级上册第4课教学设计一、故事导入：教师以平稳、微笑的神态注视学生，用神态与学生交流。

（等听到铃声后开始上课，师生问好!）师：老师知道，我们班的同学都爱看书,今天你们把自己最爱的书带来了，是不是？生：是！师：谁能用最精简的语言，为大家介绍一下你的书，或者讲述一小段你书中的故事呢？生讲故事。

师：同学们在听故事的时候，头脑中有没有根据故事情节形成的画面？生：有！师：画家也和大家一样，但不同的是他们把对故事的想象用画笔画下来了，（多媒体出示插图）这样的绘画作品就是我们今天要研究的内容----给文学故事配插图。

（出示课题）二、新授1、欣赏插图，了解插图的作用启发思维让学生自己分析。

师：（用多媒体课件揭示插图的概念。

）插图也叫插画，是插在文字中间，对书中的某段文字进行解释说明的一种艺术。

师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品．（多媒体课件展示插图作品．如：哈里．波特、买火柴的小女孩、神笔马良、渔夫和金鱼等）教师适当解说。

师：通过欣赏插图，你认为插图有什么作用？把“插图的作用”贴在黑板上。

生：让故事更生动，更喜欢看了。

（预设）…………师：好，我们同学说的都很好，老师总结一下。

（把学生说的插图的作用贴在黑板上：1、使故事情节更生动）教师补充学生没说到的作用。

师：那么插图还有什么作用呢？你们看这段文字。

能看懂吗？生：不太明白师：看了插图你就明白了。

（师生共看插图）所以插图能帮我们理解文字的意思。

（2、对文字解释说明）师：再看这段。

这是三国演义中的一段。

《给文学故事配插图》教案教学目标：通过对文学作品的深入理解，运用绘画语言进行插图创作。

培养学生丰富的形象思维能力和创造力。

教学重难点：1.运用绘画的语言表现文学情节。

2.对文学作品的理解和体会，与情节相匹配的绘画语言。

课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。

学生准备：笔、纸等。

教学过程：1.谈话导入：教师以微笑的表情注视学生，用眼神与学生交流。

在听到上课铃声响闭后开始上课并进行师生问好。

师：同学们，你们知道在老师上小学的时候都学了哪些课文吗？生：不知道！师：老师也记不清楚了！但是前两天老师看到一篇这样的图片，立刻想到了当时学习的一篇课文。

出示图片。

师：你们知道这个故事吗？生：东郭先生。

师：你是怎么看出来的呢？生：第一幅上面有披着衣服的狼、一位先生、农夫，第二幅有有张着大嘴的狼，害怕的老先生、拿着锄头的的农夫。

师：对学生们观察的非常仔细。

我们看到这幅画能想到他的故事，那么我们想到故事，你们能不能给他画幅画呢？生：能！2.出示课题：给文学故事配插图揭示插图的概念。

师：那么，同学们和老师一同欣赏几幅优秀的插图作品。

观看几幅插画作品。

分析插画的特点以及猜测插图中故事。

再观看几幅文学作品的插图，猜测是我们学过的什么文章并启发学生分析。

3.课堂练习根据自己知道的故事，画出它的插图。

4.评价选几幅画好的同学，进行展示。

教学评价：本课致力于探索美术课的教学实践，将美术中的绘画与文学中的故事情节融入到美术课教学活动中。

充分体现了教师灵活而精心的教学设计和引导与启发，同时又体现了学生是整个课堂教学的主体。

并且在课堂设计中，教师通过各种方法激发学生的兴趣。

让学生自主实践各种表现文学作品情节的方法，同时培养学生学习美术的兴趣。

给文学故事配插图-冀美2011版五年级美术上册教案概述
通过为文学故事配上插图，可以更好地展现故事情节和主题，帮助读者更加深入地理解故事。

本教案介绍了在冀美2011版五年级美术上册教材中学习如何为文学故事配上插图的方法。

教学目标
•学习使用简单的线条和色彩为文学故事配上插图，准确地表达故事情节和主题。

•培养学生的创造力和观察力。

教学准备
•冀美2011版五年级美术上册教材
•展示文学故事的图片或书本
•绘画用具：铅笔、橡皮、彩色笔、颜料、刷子、画板等
教学过程
第一课：观察插图和回归原著
1.展示一张展示文学故事的图片或书本，让学生观察并思考，这幅插图中有哪些细节可以体现故事情节和折射主题。

2.引导学生回忆故事的情节和主题，并与插图进行对比，找出插图中的重要元素。

3.讲解如何使用色彩和线条来表现故事情节和主题。

第二课：创作插图
1.讲解如何运用创意和观察力，将故事情节和主题转化为插图。

2.给学生准备铅笔和纸张，让他们在思考故事情节的基础上，自由创作插图。

3.鼓励学生分享自己的作品，并对其它学生的作品进行评价和鼓励。

评估反思
本教案侧重于启发学生的创造力和观察力，通过绘制插图巩固对文学故事的理解。

教师可以运用平时的课堂表现、作品创新度等维度进行评估，改进教学方法和教学效果。

同时，教师应该注重学生在该教学过程中的主动性和参与度，鼓励学生在表达中发挥创造力，提升自身的综合能力和思维能力。

小学美术冀美版五年级上册第4课《给文学故事配插图》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识与技能:认识插画,掌握插画创作的基本方法。

过程与方法:了解创作插画的构思及创作思路,尝试为自己喜欢的文
学作品画插图。

情感、态度与价值观:培养学生爱读书的情感,感受创作插画的乐趣。

2学情分析
五年级的小学生喜爱看书,同时图画对他们又有强大的吸引力,《给文学作品配插图》一课在传统常规教学中缺乏生动性,容易上成语文课。

教师在课中注意引导学生在理解文学作品的基础上,以小组为单位展开讨论,打开思路,感受构思过程中的乐趣,形成学生自己设计插图的思路,完成作品。

最后,整合班级学生共同理解《给文学作品配插图》的创作关键。

3重点难点
教学重点:运用绘画的语言表现文学情节。

教学难点:对文学作品的体会及对插画的构思,与情节相匹配的绘画
语言。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】。

冀教版五年级上册小学美术全册教案（教学设计）《描龙画凤》教案教学目标：1、欣赏饰有龙或凤造型的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。

能够用线描的方式，运用龙凤纹样进行装饰画练习。

2、通过欣赏、交流，讲故事等方法了解中国的龙或凤的艺术形象。

进行有创意的表现。

3、使学生愿意了解中国传统的龙凤文化，培养学生的民族自豪感！教学重点与难点：感受传统的中国文化。

课前准备：教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等。

学生准备：画笔、纸等。

教学过程：教具：关于中国龙凤文化的工艺品、绘画作品及图案等。

学具：绘画工具材料。

教学方法：谈话、启发、引导、示范、练习。

一、兴趣导入：同学们，今天老师给大家带来了一手非常好听的歌曲《龙的传人》，我们一起来欣赏一下！龙是我们中华民族的象征，今天就让我们一起走进龙的世界,来共同感受了解龙文化。

二、探究新知：1、通过讲故事，让学生了解龙的这一艺术形象的由来。

2、引导学生讲关于龙的传说故事，进一步认识龙及和龙有关的事物，为绘画背景作铺垫。

3、欣赏饰有龙图案的陶器、建筑、服饰、书法图片，了解龙文化。

4、在古代传说中，还有一种象征吉祥的艺术形象----凤（师出示图片），下面就让我们一起来了解一下，欣赏图片。

5、启发学生作画：龙是吉祥的象征，寄托了人们美好的愿望。

你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？三、创作实践，审美体验用线描的方法描绘龙或凤的形象，也可以在传统图案的基础上加入自己的创意。

要求：（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。

（2）自我评价，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。

四、小结：展示评价——“审美提升”自我评价、同学建议、教师点评，体验审美情趣，感受龙的精神。

《学画漫画像》教案教学目标：1、运用夸张变形的手法创作一幅有趣的漫画像。

2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。

3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。

小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版共张课件(1)小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版共48张课件在小学生的美术教学中，很多时候会选择文学作品作为美术创作的主题。

此时，艺术创作的目标是通过绘画来表现文学作品中的情感、氛围、主题等。

冀美版《小学美术》针对小学生美术课程需求设计了一套用美术插图为文学故事配图的教学课件，共有48张。

这套课件设计的初衷旨在让小学生在欣赏文学作品的同时能够通过美术表现，感受和理解文学作品中蕴含的意境与情感。

下面将结合教材中的课件，介绍不同文学作品与插图的配搭。

一、《小狗钱钱》故事简介：小狗猴筋和小鸟飞贼互相借贷，小狗的管理之道得到了小鸟的认同。

插图分析：第一张插图表现点是小狗猴筋拿出1元钱给小鸟飞贼，两者神情友好。

第二张插图表现两者相互帮助，彼此成了朋友。

从这个故事中，小学生们能够学习到共享、互帮互助的社会道理。

二、《小鹏飞向太阳》故事简介：小鹏鸟向往太阳，虽然一路中受了很多困难，但它依然坚定地向前，终于实现了心愿。

插图分析：插图中，小鹏鸟的形象清晰可见，它勇敢地飞翔在蓝天白云之间，而其他动物只能仰望它。

这种视角上的差距，表现了小鹏鸟的勇敢和其他动物的渴望。

这个故事告诉小学生们要坚定自己的信念，不怕困难，要有实现梦想的勇气。

三、《七匹狼的故事》故事简介：三个小猪闭门造屋，被七只大灰狼盯上了，可他们想得到猪肉却没想过困难。

小猪最后用聪明的头脑，将大灰狼困在壶里。

插图分析：通过两张插图分别展示了小猪制作气球和将大灰狼困在壶里的情节。

小学生从这个故事里能够学到，在遇到危险时，要保持聪明头脑，有办法解决问题。

四、《狐臭赛跑》故事简介：龟叔叔教训不以为然的小狐狸瞪眼凶神恶煞的自以为是的行为，成功彻底地消灭了“谁都可以不让”这样愚蠢的想法。

插图分析：插图中展示小狐狸一脸得意的神情，和被小乌龟超越后的沮丧样子。

这两张插图表现了两个阶段不同的情感变化，也让小学生们明白了要正确对待竞争与合作的关系，认识到集体的优势。

给文学故事配插图-冀美2011版五年级美术上册教案教学目标：
1.了解文学故事与插图的关系；
2.学习插画基本构图方法；
3.能运用不同的技法进行绘画创作；
4.良好的审美意识和描绘形象的绘画能力。

教学重点：
1.了解文学故事与插图的关系；
2.学习插画基本构图方法；
3.运用不同的技法进行绘画创作。

教学难点：
1.良好的审美意识和描绘形象的绘画能力。

教学准备：
1.冀美2011版五年级美术上册教材；
2.选取文学故事；
3.蒙板纸，素描纸，色卡，彩色笔，颜料，刷子等；
4.计算机，投影仪等。

教学过程：
1. 导入
讲师介绍课程主题，并询问同学对插图的理解和认识。

2. 理论学习
1.通过课文的内容，了解文学故事与插图的关系；
2.教授插画基本构图方法，例如：对称、左右分布、主体占比等；
3.然后带领学生们一起学习一幅图画中使用的线条和色彩的知识。

3. 创作过程
1.学生们选取自己喜欢的文学故事，并改编成适合进行插图的形式；
2.学生们进行素描设计，根据素描创作需求，选用不同材料和技法，进行模型和设计；
3.学生根据素描创作的需求，进行色彩设计，通过动手实践，领悟色彩的运用；
4.让学生们互相交流、交流意见和策略，并进行展示。

4. 小结
课程回顾，让同学总结这堂课的收获与体会，并提醒学生在绘画过程中重视细节，注重创作思路。

教学评估：
1.课堂学习情况
2.作品质量及创新性
数字化整合：
结合数字化异地教学，老师应保持远离干扰和噪音减少，可以通过掌握课件的运用，以保障教学质量。

《给文学故事配插图》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解文学故事配插图的基本概念和作用。

培养学生对文学故事的阅读兴趣和审美能力。

提高学生运用绘画技巧为文学故事配插图的能力。

1.2 教学内容文学故事配插图的基本概念和作用。

文学故事的阅读与理解。

绘画技巧的基本运用。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法讲授法：讲解文学故事配插图的基本概念和作用，文学故事的阅读与理解，绘画技巧的基本运用。

演示法：展示优秀的文学故事配插图作品，分析其特点和技巧。

实践法：学生动手为文学故事配插图，教师进行指导和评价。

2.2 教学步骤引入：介绍文学故事配插图的基本概念和作用，激发学生的兴趣。

讲解：讲解文学故事的阅读与理解，绘画技巧的基本运用。

演示：展示优秀的文学故事配插图作品，分析其特点和技巧。

实践：学生动手为文学故事配插图，教师进行指导和评价。

第三章：教学评估与反思3.1 教学评估学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

学生作品质量：评估学生为文学故事配插图的作品质量，包括画面表现力、创意性和技巧运用等方面。

学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和改进方向。

3.2 教学反思教师教学效果：反思教师在教学过程中的讲解是否清晰明了，教学方法是否适合学生，及时调整教学策略。

学生学习效果：根据学生的作品质量和反馈意见，反思教学内容和方法是否适合学生，及时调整教学计划。

教学环境与资源：反思教学环境和资源的使用情况，是否提供了足够的材料和支持，以便学生更好地进行创作。

第四章：教学计划与安排4.1 教学计划制定详细的教学计划，包括每个课时的教学内容、教学方法和教学步骤。

合理安排教学时间，确保每个教学环节的顺利进行。

4.2 教学安排准备教学所需的材料和资源，包括文学故事书籍、绘画工具和参考图片等。

安排学生的创作时间和展示空间，以便学生进行插图创作和作品展示。

第五章：教学拓展与延伸5.1 教学拓展引导学生关注文学故事配插图的最新发展和趋势，了解插图画家的工作和学习经历。

冀美版美术五年级上册《4.给文学故事配插图》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级上册《4.给文学故事配插图》这一课，旨在让学生通过为文学故事创作插图，培养学生的美术表现能力和创新意识。

教材以生动的故事情节和丰富的图片资源，为学生提供了广阔的创意空间。

通过本节课的学习，学生将能够理解插图在文学作品中的作用，掌握插图创作的基本技巧，并能够运用所学的知识为文学作品创作出富有创意的插图。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，对文学故事也有一定的了解和兴趣。

然而，学生在插图创作方面可能还存在一些问题，如对故事情节的理解不够深入，绘画技巧的掌握不够熟练，以及对插图创作方法的掌握不够明确。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生深入理解故事情节，运用恰当的绘画技巧，创作出富有创意的插图。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解插图在文学作品中的作用，掌握插图创作的基本技巧，并能够运用所学的知识为文学作品创作出富有创意的插图。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，学生能够提高自己的美术表现能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对文学故事的喜爱，增强学生对美术学科的学习兴趣，培养学生团结协作、自主探究的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解插图在文学作品中的作用，掌握插图创作的基本技巧。

2.教学难点：学生能够运用所学的知识为文学作品创作出富有创意的插图。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体设备展示文学作品和插图作品，使用画笔、纸张等绘画工具。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些著名的文学作品的插图，引发学生对插图在文学作品中的作用的思考，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：教师讲解插图在文学作品中的作用，介绍插图创作的基本技巧，如构图、色彩、线条等。

3.示范：教师现场演示如何为文学作品创作插图，让学生直观地了解插图创作的过程和方法。

小学五年级美术课为童话插图教案及教学反思教材分析本课属设计·应用学习领域教材内容：理解什么是插图，它应用的范围、用途，怎样利用Word为故事配插图，使其更美观。

课标中，本课虽是绘画课，可是我把这节课改为网络课，运用信息技术与美术的完美结合，调动学生的积极性、主动性、创造性。

运用Word进行插图创作可以打消学生“形象画不准，色彩涂不匀”的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力，从而提高了学生的创作水平，开拓学生的创作思路。

通过网络适时地组织成果展示，通过网页传递，可以达到互相学习的作用。

学生能在同学面前展示自己的作品，会产生一种成就感，满足自我实现的需要在加上教师适当、及时、激励性的评价，学生的个性得到发展，进一步激励、鼓舞了学生的再创作欲望。

鼓励学生利用课余时间进行神话故事、寓言故事课文、作文的插图创作。

学情分析1、本课教学对象是小学五年级学生，有一定的电脑操作能力，该年龄段学生喜欢童话故事，想象力极其丰富，但设计意识还不够强烈，需要不断引导。

2、运用Word进行插图创作可以打消学生“形象画不准，色彩涂不匀”的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力，从而提高了学生的创作水平，开拓学生的创作思路。

教学目标1、认知目标：了解插图的相关知识及应用范围、用途，学会版面设计的方法。

2、能力目标：通过学习使学生能熟练的运用Word进行插图创作，版面设计的能力得到进一步提高。

3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识和对真、善、美高尚情操的追求和对假、恶、丑不良现象的揭露与鞭挞。

教学重点和难点教学重点：怎样抓住故事情节并为其配插图，使图文搭配更合理。

教学难点：培养学生文字、图片结合的设计能力，使版面设计得更为美观。

教材分析本课属设计·应用学习领域教材内容：理解什么是插图，它应用的范围、用途，怎样利用Word为故事配插图，使其更美观。

课标中，本课虽是绘画课，可是我把这节课改为网络课，运用信息技术与美术的完美结合，调动学生的积极性、主动性、创造性。

小学美术冀美版五年级上册《4.给文学故事配插图》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
【知识与技能目标】
1、让学生认识插图特点和文学作品的关系，
2、掌握绘画的步骤与技巧。

【过程与方法目标】
1、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。

【情感态度与价值观目标】
1、培养学生的想象力和创造能力。

2、了解绘画具备人物的身份、服饰、道具及配景等均要与文学作品相符。

教学重点：运用绘画的语言表现文学情节。

教学难点：对文学作品的理解和体会，与情节相匹配的绘画语言。

【教学准备】
教师师范作品；课件；学生准备：彩笔、铅笔、橡皮
【教学过程】
一、情境导入：
1、让同学们回忆一下自己所熟悉和收集的寓言故事，同学讲解。

2、让同学们思考如何用绘画的形势来形象的再现出寓言故事所给人的启迪呢?
3、欣赏优秀的寓言。

小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版
共张课件(一)
近年来，中国小学生的美术课程正在不断地改革和创新，其中一项重
要的改变就是给文学故事配上插图。

而本文所要介绍的课件就是一套
针对小学生的美术课件，共有张，适用于冀教版的教材，孩子们可以
在此学习到如何为文学故事配上美丽的插图。

首先，本课件基于互动性，采用了多媒体教学，并利用了短片和绘本
等资源，以故事情节为线索，引导学生进行观察、思考、分析和创作。

通过动态画面的展示和互动操作的探索，使学生们更加深入地理解和
掌握文学故事的内涵和外延，领略到文学的艺术魅力和文艺创作的魅力。

其次，本课件鼓励学生创意绘画，提供了丰富的素材和技法。

学生可
以根据故事情节、人物形象、氛围场景等进行自由发挥，运用色彩、
线条、形状、质感等表现手法，创作出自己独特的插图，丰富了文学
故事的视觉形象和个性化表现。

同时，本课件也给出了一些绘画技法
和示范，帮助学生消除绘画障碍和提升绘画水平。

最后，本课件注重启发学生的审美能力和文化素养。

通过教学内容和
操作过程的引导，使学生从美学意识和文化认知的角度，理解和欣赏
文学作品的意蕴和艺术造诣，锤炼了学生的审美判断能力和鉴赏能力，丰富了学生的文化阅读积累和文艺修养提升。

综上所述，小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版共张课件，为
小学美术教育注入了新的思路和方法，丰富了学生的学习体验和美术
创作实践，为中华优秀传统文化的发扬和弘扬做出了积极贡献。

希望
这套课件能够进一步推广应用，为广大小学生带来更多的美学享受和文艺启迪。

第一学期冀教版小学美术教学设计五年级上册1《描龙画凤》教学目标：1、欣赏饰有龙或凤的艺术品，了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。

2、运用龙凤纹样进行装饰画练习教学过程：一、组织教学二、授新课1、引导学生看课本，了解龙的原型是什么？龙的概念是怎样形成的。

在中国文化中有何影响？2、看光盘，欣赏绘画中的龙凤、建筑中的龙凤、器皿中的龙凤、服饰中的龙凤、龙凤纹等。

让学生知道自古以来，龙凤形象在记载历史、美化生活、激励精神等方面都有着重要的作用。

从而使学生关注社会、关注中国传统艺术的意识。

让学生在欣赏探究中体悟背后的意蕴，在评述中发表自己探究的成果。

3、在第一、二课时分别让学生画一画龙凤纹样，在此前可看光盘上小朋友的作品启发思路。

三、课后小结表扬造型生动的作业2《学画漫画像》一、教学目标1，了解漫画的基本特点和基本表现方法。

2．学习运用漫画的表现手段创作漫画。

3．培养学生热爱生活的美好情操和善于观察生活、思索生活的良好习惯，、二、教学重点分析、了解漫画的特点和表现方法。

三、教学难点如何创作漫画。

四、教学准备1．布置学生课前预习教材。

2．搜集较易理解的漫画作品，并制成灯片或准备投影仪放大，3．搜集漫画家张乐平的漫画作品《三毛爱科学》、《三毛流浪记》。

4．历届学生漫画作品。

5．学具同教材要求。

五、教学过程(一)欣赏：了解漫画的特点。

1．出示漫画《三毛流浪记》和《三毛爱科学》。

2．出示历届学生漫画作品。

表现手法：夸张、比喻、拟人等。

(板书)特点：在讽刺和幽默中歌颂真、善，美，抨击假、恶、丑，使人们在笑声中受到教育，得到美的享受。

(二)分析：学习漫画的表现手法、I．打开教材让学生自学。

然后各自谈谈对漫画《妈妈和老师》、《如此值日》的分析和理解，从而进一步加深理解漫画。

2．结合前面的范例，教师讲解漫画的构思和立意，让学生理解漫画是怎样达到宣传正义、抨击丑恶的目的。

(三)思索：尝试漫画的创作。

选择自己身边的人和事，通过联想夸张人和事的特征，画一幅或一组漫画。

给故事配插图教案一、教学目标：1.了解在讲故事过程中如何使用插图增强故事表达效果。

2.培养学生观察、想象和创造的能力。

3.提高学生的口头表达和故事讲述能力。

二、教学准备：1.准备一些适合各个年级的故事书。

2.准备一些相关的插图，包括动物、人物、场景等。

3.备有绘图纸和彩色铅笔。

三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师以简短有趣的故事开篇，鼓励学生发表看法。

2.讲解故事配插图的重要性（10分钟）：教师解释故事配图的作用，可以帮助读者更好地理解故事情节、人物关系和场景背景。

插图可以帮助学生更好地想象和感受故事中的情节和氛围。

3.观察插图（15分钟）：教师向学生展示一张插图，要求学生仔细观察插图中的人物、动物和背景。

教师提问引导学生描述插图中的内容，并分析插图与故事之间的联系。

4.学生绘制插图（20分钟）：教师让学生选择一则自己喜欢的故事，要求他们根据自己对故事的理解和想象力，自己绘制一张插图。

5.合作讨论（15分钟）：教师组织学生分组，让他们互相观察和讨论自己的插图，分享自己对故事情节、人物及场景的理解。

6.故事讲述和插图展示（25分钟）：每个小组选出一人讲述自己的故事，并展示自己绘制的插图。

教师鼓励学生口头表达和自信地叙述故事。

7.总结（10分钟）：教师对学生的表现给予肯定，并总结故事配插图的重要性，鼓励学生在以后的阅读和写作中多使用插图。

四、巩固练习：学生可以选择其他故事，再次进行插图绘制，并与同学分享和交流。

五、教学反思：本教案通过让学生观察、绘制和分享插图的方式，旨在提高学生的观察力、想象力和口头表达能力。

教师应注意引导学生在绘制插图时结合故事情节，注重细节的表达，以增强故事的可读性和吸引力。

另外，在分享过程中，教师应鼓励学生互相倾听，学会欣赏和提出建议。

同时，教师还可以引导学生组织故事的逻辑结构，加深对故事的理解和思考。