下载文档原格式
2017浙江高考改革最新方案2017浙江高考改革最新方案2017浙江高考改革最新方案已出炉,下面店铺整理了2017浙江高考改革最新方案内容,欢迎阅读!2017浙江高考改革最新方案一、浙江高考改革不分文理科试点方案规定的各项改革内容和要求，将从2014年秋季入学的高中学生开始，分年逐步实施。
2014年启动职业技能考试，先实施9类，再在3年内展开至17类。
2015年10月开始实施选考科目多次考试。
2016年10月开始实施外语科目多次考试。
2017年开始全面实施高校考试招生制度综合改革。
实行统一高考和高中学业水平考试(以下简称高中学考)相结合，考生自主确定选考科目，高校确定专业选考科目及其他选拔条件要求，综合评价，择优录取。
1.科目与分值。
必考科目：语文、数学、外语3门。
外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。
选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。
语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩;选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。
考生总成绩满分750分。
语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。
2.考试。
依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，突出能力立意。
主要考查考生运用所学知识独立思考与分析问题、解决问题的能力。
语文、数学考试于每年6月进行。
外语每年安排2次考试，1次在6月与语文、数学同期进行，考试对象限于当年高考考生;1次在10月与选考科目同期进行。
选考科目每年安排2次考试，分别在4月和10月进行。
外语和选考科目考生每科可报考2次，选用其中1次成绩。
二、2016年浙江高考全部科目使用浙江卷(自主命题)3月8日，我们采访了浙江省教育考试院，科研宣传处处长鲍夏超说：“今年浙江省都没有使用全国卷的打算。
常宁一中2015年“迎高考巧冲刺”活动安排为进一步落实教学常规，规范过程管理，科学高效备考，经校务会研究决定举行以“迎高考巧冲刺”为主题的系列教研活动，具体安排如下：
一、工作小组
组长：肖贻华
副组长：詹先文袁诗军李志刚胡绳谭静常喜林陈跃专
成员：
语文：陈京龙易秋成王磊方娟邓德军
数学：詹先文雷丹吴承佳张延生李春生
英语：谭静陈跃专张小林唐细细刘承祈
物理：邓福成孙凯苏泽陈建华陈文华
化学：常喜林郭云宁朱志成吴湘波
生物：陈刚廖璐贺旭梅舒英
政治:肖贻华袁诗军白琼邹次飞尹晓春
历史：李志刚胡绳颜永光尹宜坚
地理：李金生李正初肖以祥
联络：李学英肖利娟曹荣华
摄像摄影：陈远才谭必夏
二、活动时间 2015年3月24日——2015年5月25日
三、活动对象高三全体文化课教师
四、活动安排
第一阶段
活动形式：校内研讨同课异构
活动目的：探讨高考第二轮复习“高效课堂教学模式”活动时间：3月23日——3月27日
3月30日第七八节课举行“同课异构点评及高考第二轮复习策略诸葛会”
活动流程：授课教师说课——同课异构点评——高考第二轮复习策略谈
活动地点：
语文：教研楼一楼会议室数学：教研楼三楼会议室英语：大阶梯教室物理：党务活动会议室化学：校务会议室政治：
历史：地理：
第二阶段
活动形式：专家讲座校际交流
活动目的：探讨高考第二轮复习“学科内容序列”
活动时间：4月6日——4月10日
第三阶段
活动形式：观看光碟活动目的：学生心理调适活动时间：5月20日——5月25日
教研室
2015-3-19。
四川省2017高考方案【全文】还有不到一个月时间，将迎来2017年高考。
5月11日，四川省高等教育招生考试委员会、省教育厅公布《四川省2017年普通高校招生实施规定》。
与去年相比，今年的高考有两大变化：试卷类型方面，今年四川省高考所有科目均使用全国卷;志愿方面，专科第一批和专科第二批合并。
今年四川省普通高校招生录取批次(不含艺术、体育类专业)设置为本科提前批、本科第一批、本科第二批、专科提前批、专科批共5个批次。
其中，专科批院校为除专科提前批以外的所有高职(专科)院校和专业。
这意味着，今年取消了专科第一批和专科第二批，合并为专科批。
在志愿设置上，本科提前批和专科提前批分别设置1个第一志愿和2个平行第二志愿，本科提前批设置1个预科志愿;本科第一批、本科第二批、对口招生职教师资班和高职班均设置6个平行的第一志愿(按从前到后的自然顺序为A、B、C、D、E、F，以下类推)，专科批设置9个平行的第一志愿(按从前到后的自然顺序为A、B、C、D、E、F、G、H、I)，本科第一批、本科第二批、专科批均设置6个平行的预科志愿;本科第二批和专科批各设置3个平行的藏文加试、彝文加试志愿。
每个学校志愿内设置6个专业志愿和专业调配志愿。
今年四川省普通高校招生全国统一考试试题中的语文、数学(文、理)、文科综合、理科综合、英语科，以及外语科小语种、汉语均使用全国卷。
各科目考试时间(北京时间)安排和去年一样，6月7日，上午语文，下午数学;6月8日，上午文科综合/理科综合，下午外语。
四川关于做好2017年普通高校招生工作的通知各市州招生考试委员会、教育局，在川招生各普通高校：为确保我省2017年普通高校招生工作安全、平稳、有序实施，根据教育部《关于做好2017年普通高校招生工作的通知》(教学〔2017〕1号)等有关文件规定，结合我省实际，特制定《四川省2017年普通高校招生实施规定》(见附件)，现印发你们，请遵照执行。
同时，就做好我省今年普通高校招生工作通知如下：一、全力保障高考安全稳定全面加强高考工作组织领导。
17年江苏高考改革方案一、江苏新高考方案确定“3+3”模式 2017年实施江苏新高考方案已经确定，新方案采用“3+3”模式。
“3+3”模式即语数外三门必考，然后在物理、化学、生物、历史、政治、地理六门学科中任选三门进行考试，并计入总分，初步考虑语文、数学是180分，外语是150分或140分，三门选考科目适当降低，采用90分或100分。
二、2017年江苏高考新方案：英语听力口语将计入总分江苏高考不会取消英语，而且听力和口语仍将在英语考试中占有一定比例，将来都会计入总分。
2017年方案中，江苏高考英语依然采用计分制。
口语将计入总分，仍为计分制。
而英语退出高考将是误传。
江苏2017年高考预计取消三本录取批次主持人：截至2016年，已有广东、河北、湖北等15个省份取消了本科三批。
关于江苏取消三本的路线图、时间表，记者昨天从市教育部门得到最新消息，江苏2017年高考政策有可能取消本三批次招生，专家分析新政实施利好多于顾虑。
请听本台记者陶静，通讯员康凯的详细报道。
陶静：2016年，河北、江西、湖北、辽宁、重庆、贵州等省份将二三批次合并招生，广东则合并二本AB批次。
上海的改革步伐迈得更大，今年起将一本、二本合并为一批录取，只保留本科批次和专科批次。
记者从市教育局教研室获悉，省教育研讨会上讨论，作为教育大省的江苏，预计将于2017年取消本三批次，市教育局教研室主任周中森：【录音】考试院提出准备本科本一本二两类，就不再说本三了。
本一院校相当于量比原来扩大一些，本二加上本三，对我们这一届是非常有利的，具体应该出文件，其实上海现在已经改了，都不分本一本二，直接本科，实际上这是一个方向。
周中森分析，取消“三本”将给“原三本”院校更大的招生空间，相应地也给考生更大的选择空间，同时有助于淡化学历歧视：【录音】原来有本二本三，第一次只划本一本二，第二次才划本三，这样对学生来讲选择面比较窄了。
现在本二和本三都相当于本科类层次，分数线划得相对来讲肯定比原来低，大家上本科的机会要更大一些，在总的招生量不变的情况下，选择性要大得多。
Home School River 家校心桥south wind 南风 37自2013年开始，全国卷高考物理由八道选择题、两道实验题、两道计算题，三道三选一的选做题构成。
试题在体现以考查考生知识能力和科学素养的前提下，立足于基础，稳中求新，凸显物理主干知识、物理思想方法的考查，注重思维能力、应用数学能力、空间想象能力的考查，注重理论联系实际。
试题难度适中，区分度较合理。
1 近三年理综物理试题主要特点分析1.1 突出主干知识从物理试题的考查内容看，涉及的主干知识有：匀速直线运动；摩擦力；牛顿运动定律；运动和力的关系；开普勒第三定律；万有引力定律；电场力；电功率；安培定则；法拉第电磁感应定律等。
1.2 保持稳中求新的命题思路在高考试题情境设置上，大部分的情境都是考生非常熟悉的，很少出现特别新颖的情境（信息）题，抓住主干知识，注重按常规思路命题，但在设问上都有所创新。
题目看上去似曾相识，但立意和切入点都有变化。
在实验考查方面，不是简单地照抄课本实验，而是对课本上的已有实验进行改造、改进和创新，更加注重考查实验原理迁移和实验操作、实验数据处理的能力。
1.3 注重物理学科特点及学科能力考查高考试题不仅很好地体现了考纲中明确指出考查的五种能力，而且还考查了获取并运用有效信息的能力和建立模型的能力，落实考纲对考生物理学科基本能力的要求。
例如，理解能力在考题中涉及较多，一方面体现在对物理概念和物理规律的理解上，另一方面体现在有关物理情境的理解、图像的理解应用等。
1.4 重视过程与方法高中物理课程标准强调“过程与方法”。
这类题型常在实验考查中表现的更为突出，既有基础知识运用能力的考查，同时有创新和探究能力考查。
常把基本的概念、规律跟科学的过程、方法完美地融在一起，很好的体现了新课程改革的理念与思想。
2 2017年复习备考建议高考第一轮复习是重点，这一过程要以教材内容为核心，狠抓双基巩固与知识的整合，习题巩固训练要体现循序渐进达到很好巩固知识与技能整合与提升的高度；第二轮为专题复习或题型分析与训练，除了要对第一轮复习的内容进行查漏补缺外，更要突出对重点知识的巩固，提高知识的综合运用能力，突出对近年来高考选择、实验、解答、选做四类题型的分层、分类训练，总结这四类题的考点、答题顺序和技巧；第三轮为模拟训练和应试指导训练。
高三教学视导方案高三教学视导方案一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，规范学科教学行为，落实课改实施方案，全面提高教育教学质量。
以目标为导向，落实市高中教学工作的各项要求，采用整体视导形式，深入了解高中教学的各个环节，充分把握教与学两个层面的实际情况，科学、准确为各高中学校提供服务，力促全市高中教学再上新台阶，教学成绩再有新突破。
二、视导内容听：1.听取学校、年级的基本情况和2017年的备考措施年级学生现状、教师情况、备考指导小组情况、高考目标（I类高中预设工作目标一本率80%，一本率考核目标不低于60%，本科率达90%以上，清华、北大每校3人以上。
具体郧阳中学力争一本过1000人，市一中力争一本过800人，东风高中力争一本过800人。
II类高中（各县市区一中）预设工作目标一本率40%，一本率考核目标不低于15%，本科率达70%以上。
丹江一中、郧西一中力争一本均过200人，竹溪一中力争一本过150人，房县一中、郧阳区一中、竹山一中每校力争一本过120人，III类高中本科率不低于40%）备考措施、常规教学管理（教学案、日练、周练制度）、科学排课、培优补差、备考服务、备考环境、师生积极性提高、奖励方案、前阶段复习的主要成绩及存在问题，必考内容增加较多学科教学进度与协调情况等。
2.随堂听课听完学校汇报后，各学科随堂听课，重点看课堂教学是否体现新课改理念，是否突出重点，讲解深、通、透，是否用自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式组织教学，是否达到高考要求，是否面向全体学生，是否调动学生的学习激情，讲练是否到位。
3.召开各学科座谈会，班主任、文科和理科备课组长、学生座谈会及问卷了解学校领导、教师和学生的思想状况。
通过召开教师和学生座谈会，了解、分析师生的思想状况，了解各学科教学进度与备考情况，教学案、日练、周练落实情况，学生学习情况，引导学校、教师不断调整自己的工作思路和工作方法，克服工作中不足，从而把后期工作做得更扎实。
2017年高考改革方案随着教育水平的不断提高，中国的高等教育竞争日益激烈。
为了更好地适应国家发展的需要，2017年高考改革方案在教育部的推动下，于2016年正式发布。
本文将从高考改革的背景出发，全面介绍2017年高考改革方案，并探讨其带来的影响和解决的问题。
一、背景高考改革方案的推出，源于中国高等教育的不断发展，以及教育行业的对未来的预测和规划。
根据国家教育部的统计数据，高校的招生人数不断增加，但高考模式却长期未有改革和调整。
另外，由于城市和乡村的发展差异，高校的质量所界定的教育标准并不明确，导致了传统的高考评价机制的现实困境。
二、改革方案介绍2017年高考改革方案将传统的高考评价机制分解成三个部分：1、统一高考，高校考试，独立招生统一高考是一项根据全国统一命题的试卷制度，而不是区/省的多套试卷，以此消除了种种城市和乡村的差异导致的高校质量问题。
高校考试则是对高校的评价及排名，评价机制则会参考高校的硬件设施、师生比等因素。
独立招生是为了在人才选拔上，更好地承担高等教育发展所需要的任务，而依据成绩、自主选拔、校方决策等渠道进行。
2、学业水平考试为了促进高中阶段教育改革，学业水平考试是为中学生考取大学提供更多的参考依据，并更好地为高等教育准备学科性人才。
学业水平考试侧重于学生的兴趣和特长，在知识和能力领域之外，更注重素质评估和实际操作技能的考试。
3、综合素质评价综合素质评价，根据高考的动态变化，对学生的素质，思想观念，实践能力等进行评定，以此作为高考成绩的参考。
综合素质评价的实行会为学生提供更多的机会，规范高校的培养活动，促进人才的发展和高校的发展。
三、改革后的带来的影响和解决的问题高考改革方案的实行，将给中国的高等教育带来很多好处。
首先，流动性强的一流人才能够更加灵活地选择自己所要离开的地方，并给予城乡培养的基础化。
其次，对学生的实际操作技能考试会更加注重，引领学生寻找自己的兴趣和特长。
然而，改革也可能导致一些问题：实施改革后，应如何推广并稳定改革成果并被学生所认可，从而能更好地适应国家发展；高中阶段教育也必须更好地适应新教育制度的发展；如何理顺考试和校外培训机构的关系等等。
2017届高考最后50天备考复习计划我们都知道，高考复习最好分为三轮：一轮，重基础，步步为营。
二轮，重技巧，精准实用。
三轮，重综合，查漏补缺。
在最后50天的复习里，高考复习还可分为两个阶段，即二轮的专题强化阶段和三轮的综合冲刺阶段。
为此，我准备采取“专题强化法 + 综合冲刺法”。
其强化原则是“技法精准”，冲刺原则是“答题精准”。
具体而言，我是把今年的高考卷里的22个题目分解成10个专题，让学生精熟每个专题里内容的核心元素和答题的实用技巧，同时，辅以一定的综合冲刺卷进行高效冲刺，以便使学生保持良好的应试态势。
现简述如下：第一专题，论述类文本阅读。
时间3天。
做题总技巧：读一读，找一找，比一比（论述类文本的核心元素：重要概念、段落大意、作者观点、推理生发）。
命题大预测：文化类材料。
第二专题，实用类文本阅读。
时间5天。
做题总技巧：圈点旁批式阅读。
命题大预测：传记类材料和新闻类材料（核心元素：传主经历、贡献、品质、性格；新闻事件始末、原因、措施等）。
第三专题，文学类文本阅读。
时间5天。
做题总技巧：圈点旁批式阅读（思考小说的核心元素：人物＼环境＼情节＼物象＼主旨）。
命题大预测：小说类材料。
第四专题，文言类文本阅读。
时间5天。
做题总技巧：“意义单元切分”式阅读（文言类文本的核心元素：传主家世、职官变化、任上作为、世人评价，断句常识、文化常识、文意概括常识）。
命题大预测：人物传记类材料。
第五专题，古代诗词阅读。
时间3天。
做题总技巧：“五读三问”法（思考古代诗歌的核心元素：意象和意境＼语言＼手法＼情感）。
命题大预测：名诗人的陌生作品或陌生诗人的代表作品。
第六专题，成语专题。
时间3天。
做题总技巧：语境审读法（了解成语题的“陷阱”意识：望文生义、褒贬误用、用错对象、重复累赘、谦敬错位、搭配不当、不合语境等。
）命题大预测：五选二题型（五个句子，五个成语使用的正误辨别）第七专题，病句专题。
时间3天。
做题总技巧：“句子成分分析”法（熟练病句题的“二十二个切入点：一、看关联词语。
xx中学2017年高考备考实施方案xx中学高三教学工作是学校重中之重的工作，关系到学校在社会上的声誉，关系到学校的生存与发展，责任重大。
全体高三年级教师责无旁贷，要精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心地投入到教学中去，争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。
高三年级是高中阶段最重要的一年，这一年的教学质量，直接关系到学生的前途以及学校的声誉。
为了搞好高三年级管理工作，完成学校以及上级教育行政管理部门对高三年级制定的各项教育教学目标，有目的，有计划、有步骤地开展高三年级的各项工作，特制定本方案。
一、指导思想：以新课标为依据，以《考纲》、《考试说明》为指南，以教材为依托，落实各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、艺体并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次的学生都能找到自己的发展目标。
充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，力争在2017年高考中有新的突破，为xx中学进一步的发展打下坚实的基础。
二、基本情况分析：1.学生情况：2017届高三年级共4个班，分1个文科班和3个理科班。
现有在校学生282人，文科94人，理科188人。
其中文补2人，理补3人。
本届生源是近年来相对较好的一级，这不仅表现在学风和学习品质，更表现在生活做人方面，这一届学子学习刻苦、纪律严明、生活朴实、人品优异。
2.教师情况：本届高三年级科任教师19人，其中语文3人，数学3人，英语3人，物理2人，化学2人，生物2人，政治1人，历史1人，地理1人，体育1人。
本届高三19名教师中，初次承担高三教学的有3人，其余教师都带高三一轮或一轮以上。
本届高三老师年龄结构合理，工作勤奋踏实，团队协作意识强。
因此，我校对2017年高考充满信心。
3.管理团队：包级领导到位、勤奋，四位班主任是全校最优秀、最齐整、最团结的队伍，一位副校长、三位主任四位校领导在本届高三任课，管理上形成了齐抓共管的局面。
三、目标任务：以我校2016年高考为起点，力争二本以上上线人数有新提升，力求一本上线人数有新突破，确保完成音体美考生双上线人数，力争高考成绩整体在2016年的基础上稳步提升。
四、组织机构：1.高三复习备考领导小组：组长：马晨升副组长：孔令亚柳立云杜瑞万德忠组员：郭峰邵建林杨永强赵国顺王致强朱阳秧王杰2.高三复习备考小组：组长：万德忠副组长：赵国顺朱阳秧王杰成员：柳魁军魏君毅陈晓荣田雪董卫华王建伟朱小燕五、具体措施：第一、加强领导，强化管理包级领导要经常深入教师、深入备课组、深入班级、深入学生当中，加大管理和督导的力度，确保每个备课组、每位教师、每个班级、每个学生都发挥最大潜能。
年级组要定期召开会议，对各学科复课备考的情况及时进行督促、反馈和调整。
同时切实注意工作方法，关心教师生活，时常听取教师意见，集思广益，不走过场，不搞形式，充分调动教师的积极性，为复习备考提供可靠的保障。
形成人人奋发向上，个个努力学习的浓厚氛围。
1.经常性召开班主任会议，及时总结前一段时间的教育教学情况及发现的问题，布置下一阶段的主要工作。
整体思路是：班主任早、中、晚必到，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进行中学生行为规范教育，切实抓好课堂、自习的学习氛围，搞好日常管理工作；开学初开好一次主题班会，动员高三学生认真复习，迎战高考；任课教师则要积极配合班主任，发现问题及时向班主任反馈，把问题解决在萌芽之中，特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的情况的了解和疏导、教育工作。
只有建立良好的学风和行为规范，才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高。
2.包级领导和班主任定时值班，巡查每天早、中、晚三个时段学生出勤、学习、纪律及班主任跟班的情况。
3.建立和完善临界生档案，每次月考或模考过后，班主任及时汇总每位学生成绩，供班级分析会和各科任教师与学生交流使用，要准确把握学生成绩变化和思想动态，要落实临界生帮扶计划，使全体教师参与学生管理。
4.要反复帮学困生建立学习的信心，给他讲清高考的形势。
不轻易放弃一名学生。
5.加强与学生家长的沟通和联系，争取家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用。
组织召开两次家长座谈会（两个学期各一次），将学校教育与家庭教育紧密结合起来。
第二、团结协作，优化教学高三年级全体教师摒弃安于现状的平庸思想，要求大家不断学习现代教育理论，学习新知识接受新事物，树立终身学习意识和质量立教意识，做到专业知识扎实，教育方法灵活，待人态度谦逊，使自己成为一名成功的教育者。
根据本届高三年级教师队伍中青年教师居多的实际，成立了传、帮、带小组，“拜师徒”、“结对子”，请有丰富教学经验的老教师，做好青年教师的培养、帮扶工作。
老教师经常深入课堂听课，与青年教师交流，指出其教学中存在的问题，并提出改进办法。
我们还不定期组织“示范课”、“公开课”、推门听课等活动，以促进青年教师尽快成长。
1.强化目标意识，精心制定三轮复习教学计划，加强课堂教学的研究和改革。
各学科组要认真研究、总结往届高三的成功经验和教训（开学初期，及时召开新、老高三各学科组经验交流对接会），研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，科学合理地制定年度学科三轮复习教学计划、目标及措施。
2.强化群体意识，抓实集体备课工作。
全体高三老师要把集体目标的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。
切实加强集体备课，做到资源共享、集思广益，做好优质学科内部资料的组编工作（注：所编内部资料必须按学生的层次进行）。
每周按学校的要求做好集体备课，严格考核。
学年结束时向教研室上交相关的痕迹材料和所编制的内部资料。
3.深化“四个有效”课堂，提高课堂教学效益。
深入贯彻落实高三课堂“四个有效”（备课有效，讲解有效，训练有效，指导有效），认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通。
把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。
教学过程中要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。
4.开展听课评课活动。
开展组内教师相互听课评课。
加强对精品课的研究、探索。
备考领导小组分成文、理学科两个组随机听课，全面了解高三年级各学科教学情况。
杜绝低效和无效课堂。
5.优化资料使用，合理安排各类考试，加强训练落实。
学校除了常规的省、县模考外，根据学校学生的实际情况和复习进度内容。
合理安排月考、周练等各类型考试。
科学合理命制或选用试题，实行专人专职制（每次月考或周练试卷上都落有试卷组题人）。
坚决杜绝试卷的命制与学生同期所学内容不一致、与高考要求不一致。
6.认真做好各学科各类考试的试卷分析工作。
要求各学科备课组长每次考完试后及时组织本学科组教师认真分析试卷和学生的考分情况（要求及时填写xx中学任课教师试卷分析表，学校可随机抽查各任课教师的试卷分析情况）。
找准问题所在、及时在教学中得到解决。
7.注重学习兄弟学校先进经验，取长补短。
特别是每次县模或省模过后，认真分析各科成绩，找出差距。
第三、重视教研，吃准考纲复习备考中，要求教师必须对教材的基本概念、基本观点、基本原理、易混知识准确无误地传授，做到课堂目标明确，围绕目标进行备课、上课，对目标的实施情况要心中有数，真正提高课堂的有效性；做到第一轮复习夯实基础，第二轮复习强化学生的分析、挖掘、归纳、比较等能力，使知识系统化、网络化，防止出现知识断层现象。
另外，我们将密切关注高考动态，认真研究高考信息，切实把握复习备考的正确导向。
我们要求高三教师人人刻苦钻研教学大纲、吃透教材，分析研究近三年新课标高考的题型及难度，把握2017年高考的新变化。
第四、注重实效，科学备考由于高三教学时间紧，任务重，所以要注重提高课堂教学效率，更新观念，不断吸纳新信息，要向40分钟要质量，要向教学研究要质量。
1.要求教师改变旧有的思维模式和教学理念，以学生发展为本，充分发挥学生的主体地位，开展合作学习，有意识地引导学生朝着正确、有效的方向自主学习，在知识整合的基础上注重能力的培养，不断提高复习效果，从而进一步落实高考的各项要求。
2.以提高课堂教学质量为中心，要求教师精心备好每一节课，用心上好每一节课，诚心辅导每一位学生。
做到备课有效，讲解有效，训练有效，指导有效。
同时，教师要主动把课堂还给学生，把思考的时空还给学生，绝不能一讲到底，努力做到知识让学生去建构，问题让学生去发现，思想让学生去表达，思维让学生去创新，真正把课堂变成学生从事探究和交流的场所，变成学生情感释放、个性张扬的场所。
3.切实加强集体备课，充分发挥集体智慧的优势，实现资源共享，扬长避短，优势互补，团结协作，追求课堂效益的最大化。
每个备课组老师每周日晚必须确定下周复习的知识点，确立课标的基准，更好地把握课标的要求，形成常规并落实到教学中去。
4.严格月考制度。
把每次月考都当作高考的模拟练兵，严格按高考有关要求进行。
以考查基础知识为目的，试题设计合理，知识点分布全面，考试安排严密组织等。
通过各种考试形式，以考代练，发现问题，解决问题，从而不断提高教学质量。
第五、突破重点，分层推进，培优转差面对高考激烈的竞争形势，我们必须以大局为重，突破重点，因材施教，分层推进。
对不同班级、不同学生做好分层次的教学指导工作。
我们必须强化培优班的教学与管理工作，加强尖子生的培养，为此，我们将主要做好以下几个方面的工作：1.从尖子生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态，为他们制订远大的目标，根据他们学科特长，指导他们制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
2.重视尖子生能力的培养，包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力，具体方法是分层教学，包括课堂教学分层和作业分层，教学过程中教师要精心设计提问，将有一定难度的问题留给尖子生，让他们说一说，讲一讲。
在习题和作业的配置也要分层，可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。
3.针对尖子生的偏科现象，切实做好尖子生的弱课补课工作，促进他们各科平衡发展。
4.重视尖子生的非智力因素和思想品德教育，定期找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生的内在潜力，不断提高他们的思想素质和应试心理。
5.在重视尖子生培养的同时，我们也要重视学困生的培养工作。
辅导学困生做到“三要三不要”，即要了解学困生，要尊重学困生，对学困生要有信心。
思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
对学困生的教育采取：低起点、小步子、一点点引导，一步步向前，集小胜为大胜。
