让笔下的人物动起来(公开课)
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幼儿人物动态美术教案教案标题:幼儿人物动态美术教案教案目标:1. 帮助幼儿了解人物动态美术的概念和特点。
2. 培养幼儿观察、表达和创造的能力。
3. 通过绘画和手工制作活动,培养幼儿的艺术欣赏和创造力。
教案步骤:引入活动:1. 与幼儿分享一些人物动态美术作品,例如卡通人物、运动员、舞蹈者等,引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 提问:你们喜欢看什么样的人物动态画?你们知道如何表达人物的动态吗?活动一:观察和讨论1. 准备一些人物动态图片或图片书籍,让幼儿观察并描述人物的动态特点,例如姿势、表情、动作等。
2. 引导幼儿讨论人物动态的表现方式,例如线条的运用、色彩的选择等。
活动二:绘画创作1. 给每个幼儿提供一张白纸和彩色铅笔或蜡笔。
2. 引导幼儿选择一个自己喜欢的人物动态,用线条和色彩来表达。
3. 鼓励幼儿尝试不同的线条和色彩组合,以展示人物的动态特点。
活动三:手工制作1. 准备一些彩色纸、剪刀、胶水和其他装饰材料。
2. 引导幼儿选择一个人物动态,将其用彩色纸剪纸或拼贴的方式表达出来。
3. 鼓励幼儿在手工制作中发挥想象力,并添加一些细节以突出人物的动态特点。
总结活动:1. 邀请幼儿展示他们的绘画和手工作品,并互相欣赏。
2. 提问:你们觉得自己的作品成功地表达了人物的动态吗?为什么?3. 回顾教案目标,与幼儿共同总结本次活动的收获和体会。
教案扩展:1. 鼓励幼儿在户外观察和绘画人物动态,例如观察运动场上的运动员、公园里的舞蹈者等。
2. 引导幼儿尝试使用其他艺术媒介来表达人物的动态,例如剪纸动画、泥塑等。
教案评估:1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 评估幼儿绘画和手工作品,看是否能成功地表达人物的动态特点。
3. 与幼儿进行交流,了解他们对本次活动的理解和收获。
教案注意事项:1. 确保活动材料的安全性,避免幼儿误食或受伤。
2. 鼓励幼儿尽量发挥创造力,不要限制他们的想象和表达方式。
3. 适当调整活动难度,根据幼儿的年龄和能力进行个性化指导。
2024年人物动态速写教案一、教学目标1.让学生了解人物动态速写的基本技巧和表现方法。
2.培养学生敏锐的观察力和快速捕捉动态形象的能力。
3.提高学生对人物动态的审美意识和创作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点:人物动态速写的表现方法、动态捕捉技巧。
2.教学难点:人物动态的准确性、动态与静态的平衡处理。
三、教学准备1.教学工具:速写本、铅笔、橡皮、彩铅等。
2.教学素材:人物动态图片、视频等。
四、教学过程第一课时(一)导入1.向学生展示一些人物动态速写的作品,让学生初步了解人物动态速写的魅力。
2.引导学生观察生活中的动态场景,激发他们对人物动态速写的兴趣。
(二)讲解与示范1.讲解人物动态速写的基本技巧,如动态线、重心线、节奏线等。
2.示范人物动态速写的步骤,如观察动态、概括动态、表现动态等。
3.强调动态速写的要点,如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。
(三)课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材,进行速写练习。
2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素,力求表现出人物动态的准确性。
3.鼓励学生发挥创意,尝试不同的表现方法。
(四)作品展示与评价1.学生展示自己的作品,分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评,提出改进意见。
第二课时(一)复习与导入1.复习上节课的内容,巩固人物动态速写的基本技巧。
2.展示一些优秀的动态速写作品,激发学生的学习兴趣。
(二)讲解与示范1.讲解人物动态速写的表现方法,如线条、明暗、色彩等。
2.示范人物动态速写的具体步骤,如观察动态、概括动态、表现动态等。
3.强调动态速写的要点,如动态与静态的平衡、线条的流畅性等。
(三)课堂练习1.让学生选取一个感兴趣的动态素材,进行速写练习。
2.引导学生关注动态线、重心线等关键要素,力求表现出人物动态的准确性。
3.鼓励学生发挥创意,尝试不同的表现方法。
(四)作品展示与评价1.学生展示自己的作品,分享创作心得。
2.教师对学生的作品进行点评,提出改进意见。
课时:2课时年级:高中教材:《美术》教材教学目标:1. 了解人物动态速写的基本概念、方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和审美能力。
3. 使学生能够运用线条、形状和比例等要素,快速、准确地描绘人物动态。
教学重点:1. 人物动态速写的基本概念和技巧。
2. 观察人物动态的方法和表现手法。
教学难点:1. 运用线条、形状和比例等要素,准确描绘人物动态。
2. 在有限的时间内,快速捕捉和表现人物动态。
教学过程:第一课时一、导入1. 教师展示一些优秀的人物动态速写作品,引导学生欣赏并思考速写作品的特点。
2. 提问:你们认为人物动态速写有哪些特点?它对我们学习绘画有什么帮助?二、讲解人物动态速写的基本概念和技巧1. 介绍人物动态速写的定义和作用。
2. 讲解人物动态速写的基本步骤,包括观察、构图、起稿、刻画和调整。
三、示范1. 教师现场示范人物动态速写,边示范边讲解技巧和方法。
2. 强调观察人物动态的重要性,以及如何运用线条、形状和比例等要素。
四、学生练习1. 学生根据教师示范,尝试进行人物动态速写练习。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问。
五、总结1. 学生展示自己的作品,教师点评并给予鼓励。
2. 总结人物动态速写的基本概念和技巧,强调观察和表现的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上节课的内容,引导学生复习人物动态速写的基本概念和技巧。
2. 提问:你们在上节课的练习中遇到了哪些困难?如何解决?二、拓展练习1. 教师提供不同的人物动态速写素材,让学生进行拓展练习。
2. 学生根据素材,运用所学技巧进行人物动态速写。
三、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品,教师和学生共同评价。
2. 教师点评作品,指出优点和不足,并提出改进建议。
四、总结1. 教师总结人物动态速写的学习成果,强调观察和表现的重要性。
2. 布置课后作业,要求学生回家后继续练习人物动态速写。
教学评价:1. 观察学生课堂表现,了解学生对人物动态速写的基本概念和技巧的掌握程度。
人物动态速写教案(一、教学内容本节课的教学内容选自《美术基础教程》第四章“人物速写”,具体内容包括人物动态速写的技巧与方法,如何捕捉人物的动作瞬间,以及如何通过线条表现人物的比例和动态感。
二、教学目标1. 让学生掌握人物动态速写的基本技巧,能够准确地描绘出人物的动态。
2. 培养学生的观察能力,提高他们对人物动作的敏感度。
3. 激发学生的创意思维,使他们在速写过程中能融入自己的独特风格。
三、教学难点与重点教学难点:人物动态的准确捕捉,以及线条的运用。
教学重点:观察方法、动态描绘技巧和线条表现力。
四、教具与学具准备教师准备:画册、示例作品、画笔、画纸。
学生准备:速写本、铅笔、橡皮、画笔。
五、教学过程1. 导入:展示一组人物动态速写作品,引导学生观察并讨论这些作品的共同点和特点。
2. 讲解:介绍人物动态速写的基本技巧,如观察方法、线条运用和比例关系。
3. 示范:现场演示如何进行人物动态速写,讲解步骤和要点。
4. 练习:学生根据教师提供的动态素材进行速写练习,教师巡回指导。
六、板书设计1. 人物动态速写2. 内容:观察方法:整体观察,抓住动态线。
技巧:线条流畅,比例准确。
步骤:起稿、勾勒、细化、调整。
七、作业设计1. 作业题目:以家庭成员或朋友为对象,进行一组人物动态速写。
2. 答案要求:动态准确,线条流畅,比例协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课后多观察身边的人,尝试用速写记录生活中的美好瞬间。
同时,推荐一些优秀的人物动态速写作品供学生欣赏和借鉴。
重点和难点解析1. 观察方法的指导2. 动态描绘技巧的讲解3. 线条表现力的培养4. 教学示范的详细步骤5. 作业设计的针对性与实践性一、观察方法的指导1. 整体观察:先观察人物的整体动态,抓住动态线,了解人物的基本动作和姿态。
2. 局部观察:在整体观察的基础上,关注人物的头部、四肢、躯干等局部动态,以及各部分之间的联系。
3. 观察时间:养成快速观察、快速描绘的习惯,锻炼对动态的敏锐捕捉能力。
美术鉴赏人物动态描述教案教案标题:美术鉴赏人物动态描述教案教案目标:1. 帮助学生理解人物动态描述在美术鉴赏中的重要性。
2. 培养学生观察和描绘人物动态的能力。
3. 引导学生通过绘画表达人物动态,提升他们的艺术创造力。
教学准备:1. 图片或视频资源,展示不同人物在不同动作中的姿势和表情。
2. 纸张、铅笔、彩色铅笔或绘画工具。
3. 教学投影仪或电子白板,用于展示示范和引导学生。
教学步骤:引入:1. 向学生展示一些具有明显动态的人物图片或视频,并引导他们讨论人物动态对于美术作品的重要性。
鼓励学生分享自己的观点和感受。
探究:2. 向学生介绍人物动态描述的基本概念,包括姿势、动作和表情。
解释这些元素如何影响人物形象的传达和观众的感受。
3. 展示一些不同动态的人物图片或视频,并引导学生观察、描述和分析人物的动态特征。
鼓励学生注意细节和表情的变化。
示范:4. 选择一个具有明显动态的人物形象,例如运动员、舞者或动物。
通过绘画或示范,展示如何捕捉人物动态的特征。
强调线条、比例和姿势的重要性。
5. 鼓励学生跟随示范,尝试在纸上描绘这个人物的动态特征。
提供指导和建议,帮助他们克服困难并改进他们的作品。
练习:6. 学生分成小组,互相观察并交流自己的绘画作品。
鼓励他们提供积极的反馈和建议,帮助彼此改进。
7. 给学生提供更多不同动态的人物图片或视频,让他们选择一个自己喜欢的形象,并尝试描绘其动态特征。
鼓励他们发挥创造力,尝试不同的线条和表达方式。
总结:8. 邀请学生分享他们的作品,并讨论他们在描绘人物动态过程中的体验和收获。
强调练习和观察的重要性,并鼓励他们在日常生活中继续观察和描绘人物动态。
扩展活动:- 给学生提供更多不同类型的人物形象,例如运动员、舞者、演员等,让他们继续练习描绘人物动态。
- 鼓励学生观看和研究著名艺术家的作品,了解他们如何通过人物动态来传达情感和故事。
- 组织学生参观美术馆或艺术展览,让他们亲自观察和欣赏不同艺术家的人物动态描绘。
4. 生动的人物动态-人美版八年级美术下册教案一、教学目标1.理解人物动态的含义,通过实际观察和绘制,掌握表现人物动态的技法。
2.学会使用线条描绘人物轮廓和动态,理解线条的表现能力。
3.把握生动形象的创作方法,提高绘画技能和审美水平。
二、教学重点1.学会使用线条描绘人物轮廓和动态。
2.把握生动形象的创作方法。
三、教学难点1.掌握表现人物动态的技法。
2.把握生动形象的创作方法。
四、教学过程1.导入教师利用一些例子或者图像,向学生展示一些生动的人物动态,并引导学生思考,如何通过绘画方式表现生动人物动态。
2.讲授1.介绍人物动态的概念及具体表现方式。
2.着重讲解人物的姿态和动作,并让学生通过观察实际人物的动态,掌握表现人物动态的技法。
3.通过一些线条的示例,让学生理解线条的表现能力,并在绘画中注重线条的运用。
3.练习1.让学生在课堂上观察一些人物的动态,并尝试将其用线条的方式画出来。
2.分组让学生自行练习,发挥自己的想象和创造力,运用所学的技法描绘生动的人物形象。
4.解决问题1.若学生在练习中遇到困难或问题,及时给予指导和帮助,帮助他们克服难点。
2.引领学生探讨问题,共同解决问题,提高绘画技能和创造力。
5.展示成果1.让每组学生展示自己的绘画作品。
2.每组进行互相欣赏,并提出建议和意见。
3.教师在互相欣赏的基础上,提供专业的评价和建议,帮助学生提高创造力和整体表现水平。
6.作业让学生完成课堂上未完成的绘画作品,并让他们尝试自己在日常生活中观察和记录身边的人物动态。
五、教学方案心得通过本次课的教学活动,学生们对人物动态以及人物绘画的技法有了更深入的了解,掌握了一些生动形象的创作方法,提高了他们的审美水平和绘画技能。
教学过程中,我们注重了学生的实际操作和创造力,鼓励学生提出自己的想法和建议,使得整体课堂氛围比较活跃,学生们也因此收获更多。
让人物动起来(2)过程:一、引入同学们,大千世界,茫茫人海,在我们的一生中都会遇见无数步履匆匆的人,或陌生,或熟悉,或快乐,或忧伤。
画家用他们神奇的画笔为我们留下了一张张鲜活的面孔,摄像师用他们有魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间。
ppt▲(运动会图片)我们,用手里的笔,去描绘一个个不一样的人ppt▲(习作图片)。
今天我将和同学们一起继续完成习作《运动会上的“英雄”谱》。
这里,我们先看看大家习作中的片段。
ppt▲(习作片段)这是写的咱班跳远英雄——张瀚文,你觉得写得怎么样?(太简单、不生动、没有画面感……)是的,怎样才能让人物形象更鲜明呢?今天我们就一起来学习,怎样让人物动起来!ppt▲课题二、课文阅读师:我们先看一段视频ppt▲小兵张嘎师:对于这个片段,我们作者是怎么描述的呢?请大家打开课文,翻到第22课,看看作者是怎么描写小嘎子和小胖墩比赛摔跤。
(用了一系列连续性动作)师:请大家默读第三自然段,用单个的字来概括小嘎子动作的话,你会选择哪几个呢?他先是干什么?然后干什么?ppt▲板书:站蹦揪扳钩其中“三抓两挠”是“揪”的具体形式,而“推拉拽顶”是“扳”的具体形式)师:这个片段抓住了站蹦揪扳钩这五个连续的摔跤动作将小嘎子摔跤的情景有顺序的写清楚了。
从这五个动作,你可以用个什么词来形容小嘎子(机灵、敏捷。
)师:小嘎子的动作够机灵的,为什么会输给胖墩儿呢?找出描写胖墩儿的句子。
ppt▲师:大家发现没有,对小胖墩儿动作的描写可以看出小胖墩儿有怎样的特点?(沉稳、谨慎、憨厚、老实)师:同学们再看看,作者对于小胖墩儿的动作描写,和刚才对于小嘎子的连续性动作描写是一样的吗?(同一时刻,多个侧面加以描写)师:作者对小嘎子和小胖墩的摔跤过程中动作的描写方法,我们称之为动作分解法ppt▲三、跳远片段练习师:我们用慢镜头来看看张翰文的跳远过程吧。
师:你们准备怎么分解张翰文跳远的动作呢?(随机出示ppt▲师可配合动作)师:好,现在就请大家那好你们的笔,让我们也像《小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤》的作者那样,来刻画跳远英雄张翰文吧,请看学习要求ppt▲。