关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案

关爱随迁子女活动方案随着城市的发展和经济的繁荣，越来越多的人选择离开家乡，来到城市谋求更好的生活。

然而，这其中很大一部分是随迁子女，他们随着父母一起来到城市生活，面临着许多问题和困扰。

因此，为了关爱和支持这些随迁子女的成长，我们制定了以下的关爱随迁子女活动方案。

一、心理关爱活动心理关爱活动是关注随迁子女心理健康的重要举措。

通过开展心理辅导、心理健康讲座、心理剧欣赏等活动，帮助随迁子女了解他们的情绪和心理状态，并提供适当的支持和引导。

同时，我们还将组织志愿者开展心理咨询服务，让随迁子女有机会倾诉内心的困扰和压力，得到专业的建议和帮助。

二、学习辅导活动学业是随迁子女最重要的一部分。

我们将组织学习辅导活动，为随迁子女提供学习上的支持。

通过开设课后辅导班、学科讲座、小组学习等形式，帮助他们解决学习上的问题，并提高他们的学习能力和成绩。

同时，我们还将与当地的学校和教育机构合作，争取更多的资源和机会，为随迁子女提供更好的教育环境。

三、体育文化活动体育和文化活动是培养随迁子女全面发展的重要方式。

我们将组织丰富多样的体育和文化活动，让随迁子女有机会参与体育比赛、文化展示、艺术表演等，促进他们的身体素质和艺术修养的发展。

同时，通过举办夏令营、户外拓展等活动，让他们感受到大自然的美好和人与自然的和谐。

四、社会实践活动社会实践活动是为了让随迁子女更好地融入社会，了解社会的运作和规则。

我们将组织参观工厂、企事业单位、文化景点等活动，让他们亲身体验社会生活的各个方面，并了解不同职业和行业的工作内容和要求。

通过社会实践的经历，随迁子女将更加了解社会的多样性和复杂性，为将来的发展做好准备。

五、亲子活动亲子关系对于随迁子女的成长至关重要。

我们将组织亲子活动，鼓励随迁子女和父母一起参与各种活动，增强亲子之间的沟通和互动。

通过家庭游园、亲子运动会、亲子读书会等活动，促进家庭成员之间的情感交流和相互理解，增进亲子之间的感情。

六、志愿者服务活动志愿者服务活动是关爱随迁子女活动方案的重要组成部分。

关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案（2016-2017学年）根据上级关爱进城务工人员随迁子女有关要求，结合我校进城务工人员随迁子女成长状况及实际需求，更好地发挥老师和学校少先队等组织的育人功能，更好地开展进城务工人员随迁子女工作，关注进城务工人员随迁子女的健康成长，深入推进进城务工人员随迁子女心理健康教育，特制定本实施方案。

一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村进城务工人员随迁子女的良好氛围，切实抓好我校进城务工人员随迁子女关爱工作，确保“进城务工人员随迁子女”健康成长。

二、工作目标通过对我校进城务工人员随迁子女基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，找到影响进城务工人员随迁子女健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“进城务工人员随迁子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校进城务工人员随迁子女工作的水平和成效。

三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。

1、成立领导小组，明确职责分工。

成立进城务工人员随迁子女领导小组，加强对进城务工人员随迁子女的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：凃义安副组长：毛克武、杜登共、唐鸿组员：各班主任和任课教师2、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。

班级要从学习方面对进城务工人员随迁子女逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个进城务工人员随迁子女由教师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。

（2）生活上优先照顾。

教师对进城务工人员随迁子女要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

进城务工人员随迁子女患病时，要及时诊治，悉心照料。

（3）活动上优先安排。

高度重视并认真组织进城务工人员随迁子女参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、工作背景随着城市化进程的加速，越来越多的进城务工人员涌入城市，他们的子女也随之来到城市生活和学习。

然而，由于户籍、经济条件、教育资源等方面的限制，进城务工人员随迁子女在城市中面临着诸多困难和挑战，如教育机会不均等、心理健康问题、社会融入困难等。

为了保障进城务工人员随迁子女的合法权益，促进他们的健康成长和全面发展，制定本工作实施方案。

二、工作目标1、确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育，入学率达到100%。

2、提高进城务工人员随迁子女的教育质量，缩小与城市户籍学生之间的差距。

3、关注进城务工人员随迁子女的心理健康，促进其身心健康发展。

4、增强进城务工人员随迁子女的社会融入能力，营造关爱、包容的社会环境。

三、工作原则1、公平公正原则：保障进城务工人员随迁子女在入学、教育资源分配等方面享有与城市户籍学生同等的权利。

2、关爱帮扶原则：对进城务工人员随迁子女给予更多的关心和帮助，解决他们在学习、生活中遇到的困难。

3、因材施教原则：根据进城务工人员随迁子女的特点和需求，制定个性化的教育教学方案。

4、协同合作原则：整合政府、学校、家庭和社会各方力量，共同做好关爱进城务工人员随迁子女工作。

四、具体措施（一）保障入学权益1、完善招生政策，简化入学手续，确保进城务工人员随迁子女能够及时、顺利入学。

2、建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，按照相对就近入学的原则，统筹安排入学。

3、加强与教育行政部门、学校的沟通协调，及时解决进城务工人员随迁子女入学过程中遇到的问题。

（二）优化教育资源配置1、加大对接收进城务工人员随迁子女学校的投入，改善办学条件，增加教育设施设备。

2、合理调配师资力量，为接收进城务工人员随迁子女学校配备优秀教师，加强教师培训，提高教育教学水平。

3、推进教育信息化建设，利用在线教育资源，为进城务工人员随迁子女提供优质的教育服务。

（三）加强教育教学管理1、建立进城务工人员随迁子女学籍档案，加强学籍管理，确保学生信息准确、完整。

关爱随迁子女活动方案一、活动背景随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌入城市，他们的子女也随之成为随迁子女。

这些孩子在城市中面临着诸多挑战，如教育资源不均衡、生活环境变化、社交适应困难等。

为了给随迁子女提供更多的关爱和支持，让他们能够更好地融入城市生活，健康快乐地成长，我们特制定本关爱随迁子女活动方案。

二、活动目标1、为随迁子女提供学习上的帮助和指导，提高他们的学习成绩和学习兴趣。

2、丰富随迁子女的课余生活，培养他们的兴趣爱好和特长。

3、关注随迁子女的心理健康，帮助他们建立自信，增强适应能力。

4、促进随迁子女与城市孩子之间的交流与融合，减少隔阂和歧视。

三、活动主体活动主办方、活动承办方、志愿者、随迁子女及其家长四、活动时间与地点1、时间：具体活动时间2、地点：详细活动地点五、活动内容1、学习辅导（1）组织志愿者为随迁子女提供课后作业辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。

（2）开设学习方法讲座，传授有效的学习技巧和方法，提高他们的学习效率。

（3）建立学习互助小组，让随迁子女之间相互交流、互相帮助，共同进步。

2、兴趣培养（1）根据随迁子女的兴趣爱好，开设绘画、书法、音乐、舞蹈、体育等兴趣班，由专业老师进行指导。

（2）举办才艺展示活动，为随迁子女提供展示自我的平台，增强他们的自信心和表现力。

3、心理健康关爱（1）邀请心理咨询师为随迁子女开展心理健康讲座，普及心理健康知识，帮助他们正确认识自己的情绪和心理状态。

（2）设立心理咨询室，为有需要的随迁子女提供一对一的心理咨询服务，帮助他们解决心理困扰。

（3）组织心理健康拓展活动，如团队游戏、户外拓展等，培养随迁子女的团队合作精神和积极向上的心态。

4、城市融入（1）开展城市文化体验活动，带领随迁子女参观博物馆、科技馆、图书馆等文化场所，让他们了解城市的历史、文化和发展。

（2）组织城市志愿者与随迁子女结对子，邀请他们到城市家庭做客，增进彼此的了解和友谊。

（3）举办城市与农村文化交流活动，让随迁子女展示家乡的文化特色，促进文化的交流与融合。

一、背景介绍随着我国城市化进程的加快，大量农村劳动力涌入城市从事务工作，他们中的很多人会带着自己的子女来到城市。

然而，由于户籍制度的限制以及城乡教育资源的不平衡，这些随迁子女在城市入学问题上面临很多困难，导致教育机会不公平。

为了解决这一问题，2024年起，国家对进城务工人员的随迁子女入学问题做出了重要的政策调整。

二、基本原则1.平等原则：随迁子女享有与城市户籍子女平等的入学权利，不因户籍制度而受到歧视或限制。

2.公平原则：通过确保随迁子女与城市户籍子女享有相同的入学条件，提供公平的教育机会。

3.适应原则：根据随迁子女实际情况，提供个性化的教育服务和支持，满足他们的学习需求。

4.就近原则：尽量安排随迁子女就读离其居住地最近的学校，方便他们的学习和生活。

三、具体工作方案1.宣传政策：在全国范围内广泛宣传2024年进城务工人员随迁子女入学政策的目的、原则和具体操作方式，让更多的人了解相关政策，有权享受公平的教育机会。

2.拓展教育资源：加大对农村地区教育资源的投入，改善学校基础设施和教育条件，提高农村教育质量，减少随迁子女参与城市入学的需求。

3.接收学校配套：对于接收随迁子女的城市学校，加强基础设施建设和师资力量添补，确保能够满足随迁子女的学习需求。

4.教育机会均等化：确保随迁子女与城市户籍子女享有同等的入学机会和条件，不将户籍作为入学的唯一标准。

采取措施，如分配额度或增加班级数量等，确保入学机会的公平。

5.个体化教育支持：对于随迁子女，提供个性化的教育支持。

例如开设专门的辅导班，帮助他们迅速适应城市学习和生活环境，特别是对于新来城市的随迁子女，要给予更多的关怀与帮助。

6.学校跨区划招生：允许随迁子女跨区划招生，即不限制随迁子女必须就读居住地附近的学校，允许他们选择更适合自己的学校就读。

7.加强管理监督：建立健全监督机制，确保各地落实随迁子女入学政策。

对于存在违规行为的学校和地区，要进行有关处罚，并督促其改正。

关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案XXX关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案根据上级关爱进城务工人员随迁子女有关要求，结合我校进城务工人员随迁子女成长状况及实际需求，更好地发挥老师和学校少先队等组织的育人功能，更好地开展进城务工人员随迁子女工作，关注进城务工人员随迁子女的健康成长，深入推进进城务工人员随迁子女心理健康教育，特制定本实施方案。

一、指导思想树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村进城务工人员随迁子女的良好氛围，切实抓好我校进城务工人员随迁子女关爱工作，确保“进城务工人员随迁子女”健康成长。

二、工作目标通过对我校进城务工人员随迁子女基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，找到影响进城务工人员随迁子女健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“进城务工人员随迁子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校进城务工人员随迁子女工作的水平和成效。

三、主要措施（一）健全机制，加强关爱工作的领导。

1、建立领导小组，明白职责合作。

建立进城务工人员随迁子女领导小组，加强对进城务工人员随迁子女的统一领导和管理，保证各项工作要求全面当真落实到位。

组长：XXX副组长：王朝会XXX组员：各班主任和任课教师2、真情关爱，“三个优先”（1）研究上优先辅导。

班级要从研究方面对进城务工人员随迁子女逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定研究帮扶计划，明白帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个进城务工人员随迁子女由教师牵头确立一名研究帮手，教师要对结对帮扶效果进行按期检查。

（2）生活上优先照顾。

教师对进城务工人员随迁子女要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

进城务工人员随迁子女抱病时，要实时诊治，尽心照料。

（3）活动上优先安排。

高度重视并认真组织进城务工人员随迁子女参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

关爱随迁子女活动方案为了关注并关爱随迁子女的成长与发展，提升他们的学习水平和生活幸福感，我们制定了以下的关爱随迁子女活动方案。

一、活动目的通过开展关爱随迁子女的活动，旨在促进他们的学习、交流与发展，提升他们的教育资源获取，培养他们的人际交往能力，增强他们的认同感和幸福感。

二、活动内容1. 学习辅导计划为随迁子女提供学业辅导，包括但不限于课后辅导、志愿者教师团队的组建等，帮助他们提高学习成绩，增强学习动力。

2. 兴趣拓展活动开展各类体育、文化、艺术等兴趣拓展活动，如足球、篮球社团、美术、音乐班等，让随迁子女能够充分发展自己的兴趣爱好。

3. 社区关怀计划推动社区居民对随迁子女的关注，组织社区志愿者活动，为他们提供心理和情感上的支持，增强他们的融入感。

4. 应急援助计划建立紧急援助基金，为特殊困难的随迁子女和其家庭提供紧急援助，确保他们的基本生活需求能够得到满足。

5. 文化交流活动组织定期的文化交流活动，包括中华传统文化、当地民俗文化等，让随迁子女更好地了解中国文化，并与当地居民互动交流。

6. 志愿者培训开展专业的随迁子女志愿者培训项目，培养志愿者的服务意识和能力，组织志愿者参与各类活动，为随迁子女提供支持和帮助。

三、活动实施方式1. 多方合作与当地教育、社区、企事业单位等建立合作关系，汇集各方力量，共同推动关爱随迁子女的活动。

2. 组织策划成立关爱随迁子女活动策划小组，负责活动的具体组织与协调，并与相关机构合作共同制定活动方案。

3. 志愿者招募通过社区、学校等途径，招募并培训合适的志愿者，确保他们具备开展关爱活动的能力和素质。

4. 活动宣传通过微信公众号、宣传栏、社区通告等方式，广泛宣传活动信息，提高公众关注度，吸引更多人参与。

5. 活动评估每个活动结束后，及时评估活动效果，收集参与者的反馈意见，不断完善活动方案和组织形式。

四、活动预算根据活动具体内容和需求，制定详细的活动预算，并筹措足够的资金，确保活动的顺利进行。

龙岩市第五中学关于保障进城务工人员子女随迁就读工作实施方案为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划（2010 —2020年）》和《国务院关于解决农民工问题的若干意见》（国发〔2006〕5号）精神，为进一步解决进城务工人员随迁子女与常住户口学生平等接受义务教育问题，根据《义务教育法》以及国家相关政策要求，结合本校实际，着眼长远发展，现就进一步做好我校进城务工人员随迁子女教育工作拟定本方案。

一、加强组织领导，广泛宣传，协调配合：成立进城务工人员随迁子女平等接受义务教育工作领导小组，保证此项工作的落实。

学校加强对依法保障进城人员随迁子女平等接受义务教育工作的宣传，充分发挥舆论引导作用，构建进城务工人员随迁子女平等接受义务教育的良好氛围。

组长：（副）组长：成员：二、深化认识，进一步增强做好进城务工人员随迁子女教育工作的责任感和紧迫感：进城务工人员随迁子女是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一，他们的健康成长，关系到未来的人口素质，也关系到当前社会的稳定和谐。

做好进城务工人员随迁子女的教育工作，是贯彻落实《义务教育法》的必然要求，是促进社会和谐建设的重要内容，是巩固我校教学成果、提高教育水平和质量的重要任务。

我们必须充分认识到解决好进城务工人员随迁子女教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感。

三、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女教育问题的力度：加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。

《义务教育法》明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年。

按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人员随迁子女到我校入学，学校认真做好接收就读和教育教学工作。

对于不能满足我校划定范围内的进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校入学，严格执行本区学籍管理规定。

关爱进城务工农民工子女制度为了深入贯彻落实科学发展观，围绕“农民工随迁子女”和“留守儿童”两个主体，坚持政府统筹协调，社会力量参与，学校、家庭、社会配合，校内教育与校外教育相结合，构建进城务工农民工随迁子女平等就学体系和农村留守儿童健康成长关爱服务体系，使所有农民工子女都能接受良好的义务教育，获得平等的发展机会，促动教育公平。

结合我校实际，特拟定本制度。

一、坚持“两个为主”，保障同等待遇。

我校按照“就近划片，免试免费、一视同仁”的原则承担接纳进城务工农民随迁子女入学的任务。

进城务工农民随迁子女与城区学生统一编班，在学生管理、评优奖励、考试竞赛、文体活动等方面，与城区学生同样对待。

二、积极开发资源，消除就学障碍。

严禁人为设置进城务工农民随迁子女就学障碍，严禁举行任何形式的入学考试或测试，严禁以任何理由和任何名义向进城务工农民随迁子女收取“借读费”、“赞助费”、“捐资助学费”、“共建费”等。

三、完善进城务工农民随迁子女升学政策。

继续实行并完善进城务工农民随迁子女在我校参加小学毕业学业考试。

四、积极完善服务，提升保障质量。

积极采取措施，优化教育教学管理和环境，切实提升进城务工农民随迁子女就学质量。

增强对进城务工农民随迁子女教育研究，展开针对性教育活动，协助他们了解城市，融入学校，快乐生活，快乐学习。

接收学校要为进城务工农民随迁子女建立学籍并完善基本信息登记制度，为每一位学生建立、完善成长档案，包括学生的学习情况、身体素质、家庭基本情况、家长务工单位及联系方式等信息，增强与家长的联系沟通，跟踪管理。

五、构建农村留守儿童健康成长关爱服务体系。

（1）健全农村留守儿童关爱服务体系。

通过展开关爱活动，努力为留守儿童的健康成长营造良好环境。

发挥学校在留守儿童关爱工作中的主阵地作用，即时掌握农村留守儿童的思想、学习、生活情况，并即时协助解决所遇困难。

以心灵关爱为重点，高度注重留守儿童的心理需求，促动留守儿童健康成长。

关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、引言话说改革开放以来，我国的城市化进程如火如荼，越来越多的农村劳动力涌入城市，成为了城市的建设者。

随着城市化的推进，一个问题逐渐显现出来，那就是随迁子女的教育问题。

这可是个大难题啊！今天，我们就来聊聊关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案，看看如何解决这个问题。

二、现状分析1. 随迁子女教育资源不足随着城市化进程的加快，大量的农村劳动力涌入城市，他们的子女也随之进入城市接受教育。

由于各种原因，这些随迁子女的教育资源并不充足。

学校师资力量弱、教学设施简陋、课程设置不合理等问题层出不穷，严重影响了孩子们的成长和学习。

2. 随迁子女心理健康问题突出由于父母长期在外打工，随迁子女往往长时间与父母分离，缺乏家庭关爱。

再加上学校教育资源匮乏，孩子们的学习成绩普遍较差，心理压力较大。

长此以往，容易导致一些心理问题的出现，如抑郁、焦虑等。

3. 社会关注度不够尽管随迁子女教育问题已经引起了社会的广泛关注，但仍有很多问题没有得到有效解决。

许多人对这个问题的认识还停留在表面，缺乏深入了解和关注。

三、实施方案1. 提高教育资源配置水平政府要加大对随迁子女教育的投入，优化教育资源配置。

一方面，要扩大优质学校的招生规模，提高学校的办学质量；另一方面，要加强对农村学校的支持，改善学校的教学设施和条件，提高教师的待遇，吸引优秀人才投身农村教育事业。

2. 加强心理健康教育学校要加强对随迁子女的心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

要定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，让孩子们学会调节情绪，增强心理承受能力。

3. 完善社会保障体系政府要完善社会保障体系，为随迁子女提供更好的生活保障。

要加大对低收入家庭的扶持力度，提高他们的生活水平；要加强对留守儿童的关爱，让他们感受到家的温暖。

4. 提高社会关注度媒体要加大对随迁子女教育问题的报道力度，提高社会关注度。

要深入挖掘问题背后的原因，引导公众关注这个问题，形成全社会共同关心、共同参与的良好氛围。

关爱随迁子女活动方案一、活动背景随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市，他们的子女也随之迁移。

这些随迁子女在城市中面临着诸多生活和学习上的困难，如教育资源不足、家庭经济压力大、社会融入困难等。

为了给随迁子女提供更多的关爱和帮助，让他们能够健康快乐地成长，我们特制定本活动方案。

二、活动目标1、为随迁子女提供学习和生活上的帮助，提高他们的学习成绩和生活质量。

2、增强随迁子女的自信心和社会适应能力，促进他们的身心健康发展。

3、增进社会对随迁子女的关注和理解，营造关爱随迁子女的良好社会氛围。

三、活动主体主办单位、承办单位、协办单位、志愿者团队、社会爱心人士等。

四、活动时间和地点1、时间：具体活动时间2、地点：详细活动地点五、活动内容1、建立关爱档案对随迁子女的家庭情况、学习情况、心理健康状况等进行全面了解，建立关爱档案，为后续的帮扶工作提供依据。

2、爱心捐赠（1）募集学习用品、书籍、衣物等物资，分发给有需要的随迁子女。

（2）设立助学金，为家庭经济困难的随迁子女提供一定的经济援助，帮助他们解决学费、生活费等问题。

3、学习辅导（1）组织志愿者为随迁子女提供课外辅导，帮助他们解决学习中的困难，提高学习成绩。

（2）开设兴趣班，如绘画、音乐、书法等，培养随迁子女的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。

4、心理健康辅导（1）邀请专业心理咨询师为随迁子女进行心理健康讲座和辅导，帮助他们缓解心理压力，树立积极乐观的心态。

（2）开展团体心理辅导活动，如拓展训练、游戏等，增强随迁子女的团队合作意识和沟通能力。

5、亲子活动（1）组织随迁子女及其家长参加亲子运动会、亲子手工制作等活动，增进亲子关系。

（2）举办家庭教育讲座，为家长提供科学的教育方法和理念，提高家庭教育水平。

6、社会实践活动（1）带领随迁子女参观博物馆、科技馆、图书馆等文化场所，开阔他们的视野，增长见识。

（2）组织随迁子女参加社区志愿服务活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。

关爱进城务工人员随迁后代工作实行筹划（2016-2017学年）依据上级关爱进城务工人员随迁后代有关请求,联合我校进城务工人员随迁后代成长状态及实际需求,更好地施展先生和黉舍少先队等组织的育人功效,更好地开展进城务工人员随迁后代工作,存眷进城务工人员随迁后代的健康成长,深刻推动进城务工人员随迁后代心理健康教导,特制订本实行筹划.一.指点思惟建立“以工资本”的教导理念,营造全社会关爱农村进城务工人员随迁后代的优越气氛,切实抓好我校进城务工人员随迁后代关爱工作,确保“进城务工人员随迁后代”健康成长.二.工作目的经由过程对我校进城务工人员随迁后代根本情形及广泛问题的查询拜访.剖析与研讨, 找到影响进城务工人员随迁后代健康成长的原因,有针对性地提出行之有用的措施和方法,狠抓落实,为“进城务工人员随迁后代”营造健康.快活.平等.协调的成长情形.同时,要加强引诱,形成合力,大力宣扬,建立目的义务制和完美的工作考评轨制,不竭进步我校进城务工人员随迁后代工作的水温和成效.三.重要措施（一）健全机制,加强关爱工作的引诱.1.成立引诱小组,明白职责分工.成立进城务工人员随迁后代引诱小组,加强对进城务工人员随迁后代的同一引诱和治理,包管各项工作请求周全卖力落实到位.组长：凃义安副组长：毛克武.杜登共.唐鸿组员：各班主任和任课教师2.真情关爱,“三个优先”（1）进修上优先指点.班级要从进修方面临进城务工人员随迁后代一一进行分类.分组,落实到每一位任课教师.由任课教师具体剖析学生的学业情形,制订进修帮扶筹划,明白帮扶时光.内容和阶段性后果.每个进城务工人员随迁后代由教师牵头确立一逻辑进修辅佐,教师要对结对帮扶后果进行按期检讨.（2）生涯上优先照顾.教师对进城务工人员随迁后代要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生高兴.家长宁神.进城务工人员随迁后代患病时,要实时诊治,悉心照顾.（3）运动上优先安插.高度看重并卖力组织进城务工人员随迁后代介入集体运动,或依据特点单独开展一些运动,既使其愉悦身心,又造就自力生涯才能.3.实行教职工结对帮扶进城务工人员随迁后代轨制配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生交心,随时控制留守学生的思惟动态,引诱他们健康成长.促使更多的帮扶先生成为“代理家长”.教师要按期访问与暂时监护人交换,实时反馈儿童在校的情形,帮忙做好儿童的思惟工作.对已缺掉的家庭教导进行抵偿,使他们走出孤单和愁闷的暗影,让进城务工人员随迁后代和其他在校儿童一样,在先生和同窗的关怀和爱护下健康成长.4.建立健全教师与进城务工人员随迁后代的交心交心轨制黉舍要按期召开帮扶教师.进城务工人员随迁后代.监护人或委托监护人座谈会.请求班主任每月至少与进城务工人员随迁后代交心交心一次,具体填好记载卡.对少数进修不卖力.人格成长不健全.道德成长掉衡的“问题”进城务工人员随迁后代,要制订个体教导治理筹划,侧重进行矫治和帮忙,做到有的放矢,因材施教.5.开展人文关爱运动.经由过程按期举办主题班会.举办书画展.演讲比赛.文艺表演等各类运动,组织留守学生积极介入,使他们生涯在欢快.和气的气氛中,找到家的感到,加强进修.生涯的信念,领会到进修的快活.成长的快活.6.重视对进城务工人员随迁后代的心理健康教导.针对品格行动误差和心理障碍的进城务工人员随迁后代,班级要侧重上恶意理教导课,大力开展心理咨询.心理改正运动,按期开展思惟教导.情绪教导.自力生涯教导和谅解怙恃教导等,使进城务工人员随迁后代觉得备受关爱,体验到性命成长的快活与痛苦,清除不良情绪体验,建立乐不雅向上的生涯立场,造就准确的人生不雅.价值不雅.让留守学生经由过程教师和集体的暖和填补亲情缺掉对其人格成长的消极影响.（二）.不竭总结,促进“关爱”工作深刻高效开展.1.全部教职工要充分熟悉这项运动的重要性.紧急性和实际意义,要从办人平易近满足教导.进步全平易近本质.构建协调社会.办事新农村扶植,保护社会稳固的大局和高度动身,扎实抓好关爱留守学生工作.2.各年级要联合本筹划制订响应的运动筹划,确保运动有序进行.3.宽大教职工要积极合营,创造性地开展工作,确保运动收到实效,不走过场,不流于情势,让我校所有留守学生都得到温馨的关爱,和其他孩子一样健康成长.4.不竭总结经验,凸起特点,大力宣扬,扩展运动的社会影响,让更多的社会有识之士关爱留守学生.石门县思源试验黉舍。

精品文档关爱务工人员随迁子女制度和措施为了认真贯彻落实义务教育均衡发展精神，落实义务教育的实施意见，切实开展务工人员随迁子女工作，大力开展社会关爱活动，让他们健康快乐的成长。

结合我校的实际，制定以下措施：一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，围绕务工人员随迁子女让他们得到更多关爱、得到更多扶持，努力营造健康成长的良好氛围，促进他们身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭服务。

二、组织领导为加强对务工人员随迁子女关爱工作的领导，学校成立“关爱务工人员随迁子女”工作领导小组，健全制度，明确职责，形成比较完善的工作网络, 组成人员如下：组长：副组长:成员：三、工作对象与主要目标（一）工作对象务工人员随迁子女。

（二）主要目标1.建立务工人员随迁子女档案；2.调查进城务工人员子女的家庭情况、父母工作情况、父母与孩子的沟通交流情况。

3.开好一次座谈会，通过交流，向农民工朋友宣传政府对农民工子女的关爱政策，介绍学校情况，了解农民工朋友在教育方面的困惑以及对学校的要求。

四、工作措施与办法1、密切关注、增强情感投资。

学校是他们的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。

学校和教师密切关注他们的学习、生活和思想变化情况。

2、对这务工人员随迁子女学生开展学习辅导、思想教育、生活服务。

3、学习上对他们无微不至的关怀，更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬。

精品文档4、组织班干部协助老师对他们进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作。

5、确定监护人员、家校通力合作。

发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用。

6、健全档案、及时掌握他们的信息。

7、保持融洽感情、填补感情沟壑。

五、制度与方案1、启动关爱务工人员随迁子女主题教育活动，向全校师生发出倡议。

2、各班教师要随时了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

学校关爱进城务工子女计划篇一：进城务工人员子女帮扶工作计划进城务工人员子女帮扶工作计划一、指导思想根据省《关于加强农村进城务工人员子女教育管理工作的意见》和市有关关爱进城务工人员子女的文件精神，结合我校进城务工人员子女成长状况及实际需求，为更好地开展关爱进城务工人员子女工作，关注进城务工人员子女的健康成长，制定本计划。

二、工作目标通过对进城务工人员子女基本情况及普遍问题的调查、分析与研究，建立健全进城务工人员子女工作档案，找到影响进城务工人员子女健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“进城务工人员子女”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱进城务工人员子女工作的水平和成效。

1、建立进城务工人员子女档案，全面掌握进城务工人员子女的基本情况，详实记录进城务工人员子女成长过程，并及时更新，确保无一遗漏，使进城务工人员子女入学率、巩固率和建档率均达100%;2、创造“多方合力”的保障机制，促使我校关爱进城务工人员子女工作的长期有效开展。

3、创建“进城务工人员子女关爱室”，以优越的条件，引导进城务工人员子女开展健康有益、积极向上的活动。

4、打造“三位一体”(节日卡片、电话、网络)的沟通网络，帮助进城务工人员子女通过多种途径与远在他乡的父母进行亲情连线，以经常的联系消除时空隔阂带来的负面影响。

三、主要措施第一步、建立关爱档案。

通过走访串户，对本校“进城务工人员子女”情况进行摸底调查，详细了解进城务工人员子女学习成绩、爱好、家庭情况、家长务工地点、联系电话、监护人等情况，建立进城务工人员子女信息库。

在争取到了市、镇两级政府的大力帮助下，制定具体帮扶方案，对“问题进城务工人员子女”、“困难进城务工人员子女”作为重点帮扶对象进行关爱。

第二步、成立关爱进城务工人员子女领导小组，明确职责分工。

构建关爱网络。

关爱务工子女策划书3篇篇一《关爱务工子女策划书》一、活动背景随着城市化进程的加快，越来越多的务工人员涌入城市，他们的子女在成长过程中面临着诸多困难和挑战，如教育资源不足、情感关怀缺失、社会融入困难等。

这些问题不仅影响着务工子女的身心健康和发展，也关系到社会的和谐与稳定。

因此，我们有必要关注务工子女的成长，为他们提供关爱和帮助。

二、活动目的1. 为务工子女提供学习、生活和心理等方面的帮助和支持，促进他们的健康成长。

2. 增强务工子女的自信心和社会适应能力，帮助他们更好地融入社会。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动主体务工子女及其家长六、活动内容1. 学习辅导组织志愿者为务工子女提供学习辅导，包括语文、数学、英语等学科的辅导，帮助他们提高学习成绩。

2. 兴趣培养开展绘画、书法、音乐、舞蹈等兴趣班，培养务工子女的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。

3. 心理健康教育邀请专业心理咨询师为务工子女进行心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观，提高心理素质。

4. 安全教育开展交通安全、消防安全、食品安全等安全教育活动，提高务工子女的安全意识和自我保护能力。

组织务工子女及其家长参加亲子活动，如亲子运动会、亲子手工制作等，增进亲子之间的感情。

6. 社会实践组织务工子女参加社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、图书馆等，拓宽他们的视野，增长见识。

七、活动预算1. 学习辅导材料费用：[X]元2. 兴趣班材料费用：[X]元3. 心理咨询师费用：[X]元4. 安全教育材料费用：[X]元5. 亲子活动费用：[X]元6. 社会实践活动费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、活动宣传1. 制作宣传海报，张贴在学校、社区、企业等场所。

2. 利用公众号、微博等社交媒体平台进行宣传。

3. 邀请媒体进行报道，扩大活动的影响力。

九、活动评估1. 通过问卷调查的方式，了解务工子女及其家长对活动的满意度和意见建议。

关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、背景进城务工人员随迁子女，生活在城市，却常常感觉像个“局外人”。

这些孩子面临着很多挑战，教育、心理、社交，这些都成为了他们成长路上的绊脚石。

我们的实施方案，就是要为他们铺平道路，让他们在城市中茁壮成长。

1.1 教育支持首先，教育是重中之重。

要确保随迁子女能够享受到与本地孩子一样的教育资源。

很多时候，家长为了生计辛苦奔波，孩子们却因为户籍问题而无法上学。

咱们要积极协调，让这些孩子能够入学。

比如，学校可以开放部分名额，给他们提供一些优惠。

这样一来，孩子们就能在同一个课堂上学习、玩耍，彼此之间也能增进了解。

1.2 师资培训当然，教育不仅仅是让他们上学。

我们还得提高教师的素质，特别是那些教导随迁子女的老师。

专业的师资培训非常重要。

老师们要懂得如何关心这些孩子的情感和心理需求。

要让孩子们在课堂上感受到温暖，而不是压力。

这样，他们才能更好地融入集体，享受学习的乐趣。

二、心理关怀2.1 心理辅导孩子们的心理健康同样不容忽视。

随迁子女常常面临身份认同的问题，心理辅导显得尤为重要。

学校可以设立心理咨询室，聘请专业的心理医生，为孩子们提供帮助。

通过倾诉、交流，让他们感受到被理解和关爱。

就像那句老话，心病还需心药医。

心理健康是孩子们成长的基础。

2.2 社交活动社交活动是孩子们锻炼自我的好机会。

学校和社区可以组织一些丰富多彩的活动，比如运动会、文艺汇演等，鼓励孩子们积极参与。

在这些活动中，孩子们不仅能锻炼身体，还能交到朋友，增强自信心。

人际交往的能力，关乎他们未来的发展。

2.3 家庭支持家庭的支持也不可忽视。

家长要多关注孩子的情感需求。

可以定期举行家长会，让家长们了解孩子的学习和生活状况，互相分享经验。

亲子活动同样重要，让孩子们和父母一起参与游戏、学习，拉近彼此的距离。

家庭的温暖，能为孩子们的成长提供源源不断的动力。

三、社区参与3.1 社区服务社区是孩子们生活的第二个家。

要通过社区服务，帮助随迁子女更好地融入这个大家庭。

关爱随迁子女活动方案一、背景介绍在城市化进程中，大量农民工为了谋求更好的生活机会选择将家庭搬迁至城市。

这一搬迁过程中，他们的随迁子女需要面对新的环境和教育挑战。

为了关爱这些随迁子女，提供他们更全面的成长支持，制定一套有效可行的关爱随迁子女活动方案势在必行。

二、目标设定1. 提供综合素质教育：为随迁子女提供全面的教育资源，培养他们的综合素质。

2. 塑造良好人际关系：通过活动，增进随迁子女与当地孩子之间的了解与友情，减少彼此之间的隔阂与差异感。

3. 培养自主意识和创新思维：通过活动，激发随迁子女的主动学习兴趣，培养他们的自主思考和创新思维能力。

三、活动方案1. 学习交流活动a. 学业辅导班：为随迁子女提供免费的学习辅导，帮助他们掌握学业知识。

b. 交流分享会：定期组织随迁子女与当地孩子进行交流与分享，促进彼此间的了解与友谊。

c. 讲座与讲故事时间：邀请专业人士为随迁子女讲授各类学科知识，同时进行生动有趣的故事讲解，激发他们的学习兴趣。

2. 兴趣拓展活动a. 体育运动类：开设篮球、足球、舞蹈等兴趣班，为随迁子女提供体育锻炼和团队合作的机会。

b. 艺术创作类：组织绘画、音乐、剧本创作等活动，培养随迁子女的艺术兴趣和创造力。

c. 手工制作类：开展手工制作课程，让随迁子女体验手工制作的乐趣，培养动手能力和创新思维。

3. 社会实践活动a. 社区参与：引导随迁子女积极参与社区活动，增进与当地居民的交流与合作。

b. 社会公益：组织随迁子女参与公益活动，培养他们的社会责任感和乐于助人的精神。

四、活动方案实施1. 资金筹备：寻求政府、企业以及社会的支持，争取活动经费。

2. 场地准备：选择适宜的场所进行活动，确保随迁子女能够获得良好的学习和活动环境。

3. 师资队伍：招募合适的教师和志愿者，提供专业指导和教学辅导。

4. 宣传推广：通过社交媒体、宣传册、校园广告等方式，向社会宣传活动方案，吸引更多人参与。

五、效果评估1. 定期筛选和评估活动项目，保持活动的持续性和针对性。

关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、前言进城务工人员随迁子女是当前城市化进程中需要特别关注的群体，他们在城市生活中面临诸多困难和挑战，尤其是教育方面的问题是最为突出的。

为了解决这一问题，有必要制定一套针对进城务工人员随迁子女的工作实施方案，为他们提供助力和保障，让他们拥有更好的成长环境和条件。

二、背景分析随着城市化进程的加快和经济的不断发展，越来越多的农民工进入城市打工，带到城市里的还有他们的子女。

这些子女多数来自农村，文化程度较低，生活环境和城市孩子相比有巨大的差距。

在市场化的教育制度下，他们往往面临着编班困难、升学压力大、与本地孩子的差距等问题，导致他们的受教育机会受到限制，随之带来升学不顺、晋升不升等问题，严重影响其未来的发展。

三、目标和任务1. 目标：建立完善的进城务工人员随迁子女教育机制，助力他们在城市的成长。

2. 任务：（1）调查摸底：通过实地调查、宣传等方法，了解进城务工人员子女的受教育情况、困难和需求。

（2）政策扶持：加强对进城务工人员的宣传教育，让其知晓有关保障政策，包括入学、培训、补贴等方面的支持。

（3）落实入学：建立健全进城务工人员子女入学机制，保证他们能够平等享受基础教育。

（4）注重教育教学：针对进城务工人员子女的特点，制定具体的教学方式，并加强教育培训。

（5）解决特殊困难：对于那些家庭困难的进城务工人员子女，要加强资助力度，重点关注他们的生活和学习困难，提供必要的帮助和支持。

（6）文化交流：开展多种形式的文化交流活动，促进随迁子女与本地孩子的融合，消除群体间的差异。

四、具体措施1. 财政补贴：进城务工人员子女享受农村寄宿制小学生同等的住宿和生活费用补贴，重点对困难家庭和残疾子女进行资助。

2. 确保入学：建立健全进城务工人员子女的入学机制，为每一个子女提供平等的入学机会。

3. 提供培训：针对进城务工人员子女文化程度低的问题，为其提供缺课补课、集中培训和学习活动等服务，助力其进一步提高文化水平。

关爱进城务工人员随迁子女工作长效机制(总4页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--石门县思源实验学校关爱进城务工人员随迁子女工作长效机制随着外出务工人员的逐年增多，进城务工人员随迁子女出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据学校具体实际，特建立本关爱进城务工人员随迁子女工作长效机制。

一、建立组织领导制度。

学校成立进城务工人员随迁子女关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。

领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱进城务工人员随迁子女工作管理。

认真落实“两免一补”政策，对部分贫困进城务工人员随迁子女给与生活补助，确保他们不辍学。

同时不断改善学校的条件，为进城务工人员随迁子女的学习生活提供良好的后勤保障。

二、建立进城务工人员随迁子女基础信息制度。

各班每学期初要对进城务工人员随迁子女家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握进城务工人员随迁子女的动态信息。

根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好进城务工人员随迁子女的个人信息统计，汇总后上报到学校。

建立和完善进城务工人员随迁子女档案，重点记录“进城务工人员随迁子女”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。

三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。

各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做进城务工人员随迁子女的“代理家长”，与进城务工人员随迁子女建立“一对几”管护对子，全面关心进城务工人员随迁子女生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知进城务工人员随迁子女基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪服务制，确保每一个进城务工人员随迁子女都有一个代理家长，为他们的健康成长负责。