最新部编版五年级语文下册第八单元《语文园地》第1课时【市级优质课一等奖教案】

最新部编版五年级语文下册第八单元《语文园地》第1课时

【市级优质课一等奖教案】

教学目标：

1.学会感受课文风趣的语言。

2.学会用比喻的修辞手法描述一种情景。

3.学会用拟人和排比的修辞手法写一段话。

4.欣赏颜真卿的“颜筋”， 掌握楷书的书写要点， 并多加练习， 产生对书法的兴趣。

5.积累有关做人的名人名言。

教学重点：

学会感受课文风趣的语言。

教学难点：学会用比喻的修辞手法描述一种情景。

教学过程：

一、自主交流， 总结方法

1.谈话导入。

本单元课文的语言很有特点， 有的对话很巧妙， 有的叙述很风趣。

2.回顾课文， 感受课文的语言特点。

（1） 请大家回到课文中， 找出语言很有特点的句子读一读， 体会一下每篇课文的语言特点。

（2） 指名学生朗读课文中语言很有特点的句子。

课件出示：

● 孔指以示儿曰： “此是君家果。 ”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。 ”

● 大拇指在五指中， 形状实在算不上美。 身体矮而胖， 头大而肥，

构造简单， 人家有两个关节， 他只有一个。 但在五指中， 却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴， 总由其他四指按弦， 却叫他相帮扶住琴身； 水要喷出来， 叫他死力抵住； 血要流出来， 叫他拼命按住；

重东西要翻倒去， 叫他用劲扳住； 要读书了， 叫他翻书页； 要进门了，叫他揿电铃。 讨巧的事， 却轮不上他。 例如招呼人， 都由其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁。 给人搔痒， 人舒服后，

感谢的是其他四指。

● 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 这时候我才意识到， 老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。 幸亏她没有容我解释，

不然的话， 同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”， 还不笑塌房顶！ 不过， 被轰出教室， 站在外面， 我倒想出了一条自我安慰的理由， 我明白了——世界上的重大发现， 有时还面临着受到

驱逐和迫害的风险。

（3） 指名学生读， 再全班齐读。

（4） 同桌讨论交流： 三篇课文的语言分别有什么特点？

3.全班交流汇报。 （《杨氏之子》 对话很巧妙、 《手指》 叙述很风趣、 《童年的发现》 自嘲的语言很幽默）

4.小组讨论交流。

请大家四人小组讨论交流： 作者运用这些风趣的语言有什么样的表达效果？