植物形态解剖

一、实验目的1. 了解植物器官的基本结构和功能。

2. 掌握植物形态解剖的基本方法和观察技巧。

3. 分析植物不同器官的解剖结构，理解其生物学意义。

二、实验材料与设备实验材料：- 新鲜植物样本：包括叶、茎、花、果实和种子等。

- 干燥植物样本：用于观察组织结构和细胞形态。

实验设备：- 显微镜：用于观察植物细胞和组织结构。

- 解剖刀、解剖针、剪刀、镊子等：用于植物样本的解剖和切割。

- 载玻片、盖玻片、吸水纸、染色液等：用于样本的制备和染色。

三、实验内容1. 叶的解剖（1）观察叶的形态结构，包括叶片、叶柄、托叶等部分。

（2）用解剖刀和镊子解剖叶片，观察叶片的表皮、叶肉和叶脉结构。

（3）在显微镜下观察叶片的细胞结构，包括细胞壁、细胞质、液泡、叶绿体等。

2. 茎的解剖（1）观察茎的形态结构，包括节、节间、皮层、韧皮部、木质部和髓等部分。

（2）用解剖刀和镊子解剖茎，观察茎的维管束结构，包括木质部和韧皮部。

（3）在显微镜下观察茎的细胞结构，包括细胞壁、细胞质、液泡、导管、筛管等。

3. 花的解剖（1）观察花的形态结构，包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等部分。

（2）用解剖刀和镊子解剖花，观察花的生殖器官结构。

（3）在显微镜下观察花的细胞结构，包括花药、花丝、花粉、柱头、花柱、子房等。

4. 果实和种子的解剖（1）观察果实和种子的形态结构，包括果皮、种子、胚乳等部分。

（2）用解剖刀和镊子解剖果实和种子，观察其结构和功能。

（3）在显微镜下观察果实和种子的细胞结构，包括胚乳细胞、胚细胞等。

四、实验结果与分析1. 叶的解剖通过解剖和观察，我们发现叶片的表皮具有保护作用，叶肉细胞富含叶绿体，负责光合作用，叶脉负责输送水分和养分。

2. 茎的解剖茎的维管束结构包括木质部和韧皮部，木质部负责输送水分和养分，韧皮部负责输送有机物质。

3. 花的解剖花的生殖器官结构复杂，包括雄蕊和雌蕊，分别负责产生花粉和卵细胞，实现植物的繁殖。

4. 果实和种子的解剖果实和种子是植物的繁殖器官，果实保护种子，种子则含有胚乳和胚，负责种子的生长和发育。

【植物形态解剖学】1.花托伸长呈柱状：玉兰凸起呈覆碗状：草莓凹陷呈杯状或壶状：蔷薇膨大呈倒圆锥状：莲雌蕊基部形成分泌蜜汁的花盘或腺体：柑橘葡萄花托在受精后迅速伸长，将子房推入土中（雌蕊柄、子房柄）：花生2.花萼两轮花萼：外轮称为副萼：锦葵棉草莓引伸成短小管状凸起（距）：旱金莲凤仙花离萼：油菜蚕豆合生萼（萼筒）：烟草牵牛早脱萼：罂粟宿存萼：茄番茄柿栀子3.花冠离瓣花：油菜桃李合瓣花：南瓜牵牛整齐花（辐射对称花）：油菜桃李不整齐花（左右对称花）：豆科两被花（重被花）：油菜桃李同被花：百合君子兰单被花（仅有一轮花被）：荞麦桑裸花（无被花）：杨柳3.花冠形状十字形：油菜萝卜蝶形：蚕豆舌形：菊科植物头状花序的边花管形：马兜铃漏斗形：牵牛唇形：芝麻钟形：南瓜轮形：茄4.雄蕊群无定数：棉山茶玉兰少而一定：油菜蚕豆小麦四强雄蕊：十字花科二强雄蕊：唇形科玄参科单体雄蕊（花药分离）：棉花山茶二体雄蕊：豆科蝶形花亚科（9+1）三体雄蕊：小连翘多体雄蕊：蓖麻金丝桃聚药雄蕊{花药聚合}：葫芦科菊科5.心皮单雌蕊：豆科离生雌蕊：草莓玉兰合生雌蕊（复雌蕊）：番茄柑橘棉子房合生，花柱、柱头分离：石竹梨子房、花柱合生，柱头分离：向日葵棉花子房、花柱、柱头合生：番茄柑橘6.胎座边缘胎座：豆科侧膜胎座：三色堇罂粟黄瓜中轴胎座：百合柑橘鸢尾苹果锦葵科特立中央胎座：石竹报春花樱草基生胎座：向日葵悬垂胎座：桑7．子房位置子房上位下位花：油菜蚕豆子房上位周位花：月季蔷薇樱桃子房下位上位花：梨苹果瓜类子房半下位周位花：忍冬接骨木虎耳草注意：1．毛茛科两条进化趋势：虫媒、风媒2．蔷薇科6种果实：绣线菊亚科：蓇葖果少蒴果李亚科：核果蔷薇亚科：聚合瘦果聚合核果梨亚科：梨果4.分类阶层表界Kingdom 门 Division 纲Class 目 Order 科 Family 属 Genus 种 Species5.维管束类型外韧：多数植物梨向日葵蓖麻双韧：葫芦科（南瓜）旋花科（甘薯）茄科（番茄）夹竹桃科周韧：蕨类中多见某些双子叶花丝中周木：鸢尾的茎胡椒科【龙血树：茎初生为外韧维管束次生为周木维管束】6.有胚乳种子：大多数单子叶植物：水稻小麦玉米洋葱高粱麻双子叶植物：蓖麻烟草茄辣椒桑苋菜胡萝卜田菁番茄荞麦柿黑枣无胚乳种子：大多数双子叶植物：棉瓜单子叶植物：慈姑泽泻外胚乳种子：甜茶眼子菜7.子叶出土双子叶：大豆棉油菜瓜类蓖麻花生菜豆绿豆子叶留土双子叶：蚕豆荔枝柑橘橡胶单子叶：小麦玉米水稻。

马丽霞《植物学》课程教学平台(二）06生物技术班《植物学》(形态解剖部分)复习要点本课程的教学要求1．形态解剖部分主要掌握种子植物的根、茎、时、花、果实和种子的形态结构和发育过程。

2．植物的基本类群部分主要掌握七大类群的基本特征，代表植物和起源演化。

3．被子植物分类部分主要掌握分类单位、学名、形态结构的演化规律，重要目、科的特征及起源和演化。

下面将按各章顺序进行学习指导:第一章绪论一、本章教学内容为：1．植物学的昨天,今天和明天2. 植物科学的重要作用3.植物界划分和植物科学的分支学科4.植物分类的阶层系统和国际植物命名法规5.学习植物学的方法二、本章思考题：1．植物与人类的关系表现在哪些方面？2.什么光合作用和矿化作用？它们在自然界中各起什么作用？3.为什么说，植物对环境具有保护作用？4.如何学习植物学？第一编种子植物的形态与解剖第一章种子与幼苗一、本章重点掌握的内容：二、本章复习思考题1．学习植物各器官的形成与发育，为什么从种子开始，为什么说胚是新一代植物的原始体?2．总结种子的基本结构有哪些?比较有胚乳种子中双子叶植物种子与单子叶禾本科植物的种子有何异同。

3．种子里有哪些主要的贮藏物质?4．种子萌发的内外条件是什么?萌发的主要过程如何?从胚发育为幼苗可以见到哪些形态方面的变化?5．何谓"子叶出土幼苗"和"子叶留土幼苗"?第二章植物的细胞和组织的形态结构一、本章重点内容：（一）植物细胞1、原生质体2．细胞壁3. 质体4. 液泡5. 植物细胞的后含物（二）植物的组织1.植物组织2.植物组织的类型3. 维管系统二、本章复习思考题1．简述植物细胞的结构。

2．说明质体的亚显微结构。

3．简述细胞壁的结构。

4．简述植物细胞后含物及其显微鉴定方法5．什么叫细胞的分化？6.什么叫植物的组织？7.分别说明分生组织、薄壁组织、保护组织、输导组织、机械组织和分泌结构的概念，细胞的特点、功能和分布。

植物学(形态解剖部分)教案第一章：植物细胞的结构与功能1.1 教学目标让学生了解植物细胞的基本结构让学生掌握植物细胞的功能1.2 教学内容植物细胞的基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡等植物细胞的功能：保护、支持、物质交换、能量转换、储存等1.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学1.4 教学步骤介绍植物细胞的基本结构讲解植物细胞的功能及作用进行互动讨论，巩固所学知识第二章：植物组织的分类与功能2.1 教学目标让学生了解植物的主要组织类型让学生掌握各种组织的功能2.2 教学内容植物的主要组织类型：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织各种组织的功能：保护、储存、输导、支持、分裂等2.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学2.4 教学步骤介绍植物的主要组织类型讲解各种组织的功能及作用进行互动讨论，巩固所学知识第三章：植物器官的结构与功能3.1 教学目标让学生了解植物的主要器官让学生掌握植物器官的结构与功能3.2 教学内容植物的主要器官：根、茎、叶、花、果实和种子各个器官的结构与功能：吸收、输导、光合作用、繁殖等3.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学3.4 教学步骤介绍植物的主要器官讲解各个器官的结构与功能进行互动讨论，巩固所学知识第四章：植物的生长与发育4.1 教学目标让学生了解植物的生长过程让学生掌握植物发育的关键阶段4.2 教学内容植物的生长过程：细胞分裂、细胞伸长、组织分化等植物发育的关键阶段：种子萌发、幼苗生长、开花结果等4.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学4.4 教学步骤介绍植物的生长过程讲解植物发育的关键阶段进行互动讨论，巩固所学知识第五章：植物的分类与系统5.1 教学目标让学生了解植物的分类方法让学生掌握植物的系统演化5.2 教学内容植物的分类方法：形态分类、遗传分类等植物的系统演化：植物的起源、演化历程、主要植物类群等5.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学5.4 教学步骤介绍植物的分类方法讲解植物的系统演化进行互动讨论，巩固所学知识第六章：根的结构与功能6.1 教学目标让学生了解根的形态结构让学生掌握根的主要功能6.2 教学内容根的形态结构：根的种类、根尖的结构、根的分布根的主要功能：吸收、固定、储存、繁殖6.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学6.4 教学步骤介绍根的种类和根尖的结构讲解根的分布规律及其影响因素探讨根的主要功能及实例第七章：茎的结构与功能7.1 教学目标让学生了解茎的形态结构让学生掌握茎的主要功能7.2 教学内容茎的形态结构：茎的种类、茎的结构、茎的分布茎的主要功能：输导、支持、储存、繁殖7.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学7.4 教学步骤介绍茎的种类和茎的结构讲解茎的分布规律及其影响因素探讨茎的主要功能及实例第八章：叶的结构与功能8.1 教学目标让学生了解叶的形态结构让学生掌握叶的主要功能8.2 教学内容叶的形态结构：叶的形状、叶的组成、叶的分布叶的主要功能：光合作用、蒸腾作用、储存、繁殖8.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学8.4 教学步骤介绍叶的形状和叶的组成讲解叶的分布规律及其影响因素探讨叶的主要功能及实例第九章：花、果实和种子的结构与功能9.1 教学目标让学生了解花、果实和种子的结构让学生掌握花、果实和种子的功能9.2 教学内容花：花的结构、花的类型、花的发育果实：果实的结构、果实的类型、果实的发育种子：种子的结构、种子的类型、种子的发育9.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学9.4 教学步骤介绍花的结构、类型和发育讲解果实的结构、类型和发育探讨种子的结构、类型和发育第十章：植物与环境10.1 教学目标让学生了解植物与环境的相互关系让学生掌握植物对环境的适应和影响10.2 教学内容植物与非生物环境的关系：光照、水分、温度、土壤等植物与生物环境的关系：竞争、共生、寄生等植物对环境的影响：氧气和二氧化碳的循环、土壤形成与改良等10.3 教学方法采用讲解、示范、互动讨论等方式进行教学10.4 教学步骤介绍植物与非生物环境的关系讲解植物与生物环境的关系探讨植物对环境的影响重点解析本教案中，重点是植物细胞的结构与功能、植物组织的分类与功能、植物器官的结构与功能、植物的生长与发育、植物的分类与系统。

植物形态解剖教案一、教学目标1. 让学生了解植物的基本结构和功能，掌握植物形态解剖的基本概念。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高他们对植物形态解剖学的兴趣。

3. 引导学生通过实践操作，掌握植物制片和观察的基本技巧。

二、教学内容1. 植物的基本结构：细胞、组织、器官2. 植物的器官：根、茎、叶、花、果实和种子3. 植物形态解剖的基本方法：切片、装片、制片4. 植物形态解剖观察：细胞结构、组织结构、器官结构5. 实践操作：制作植物切片、装片和制片三、教学重点与难点1. 教学重点：植物的基本结构、器官及其功能，植物形态解剖的基本方法。

2. 教学难点：植物细胞结构、组织结构的观察与分析，实践操作技巧。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解植物基本结构、器官及功能，植物形态解剖学的基本概念。

2. 采用演示法，展示植物切片、装片和制片的过程。

3. 采用实践操作法，让学生动手制作植物切片、装片和制片，培养学生的实践能力。

4. 采用提问法，引导学生思考和分析植物形态解剖学的问题。

五、教学准备1. 教学器材：显微镜、显微镜切片、装片和制片，教学PPT。

2. 教学材料：植物标本、植物切片、装片和制片。

3. 教学场地：实验室或教室。

4. 教学辅助工具：教学课件、视频等。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示植物图片，引导学生关注植物的美观和神秘，激发学生学习植物形态解剖的兴趣。

2. 讲解植物基本结构：介绍植物的细胞、组织、器官等基本概念，讲解它们的功能和相互关系。

3. 展示植物器官：展示根、茎、叶、花、果实和种子的实物或图片，讲解各个器官的特点和功能。

4. 介绍植物形态解剖学基本方法：讲解切片、装片、制片等基本方法，展示相关器材和操作过程。

5. 实践操作：分组进行植物切片、装片和制片的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 观察与分析：引导学生观察植物切片、装片和制片，分析细胞、组织、器官的结构特点。

7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调植物形态解剖学的重要性和应用价值。

《植物形态解剖学实验》教学大纲（本科）一、实验的性质、地位和作用植物形态、解剖学实验课是高等师范院校生物科学专业、生物学教育专业和生物技术专业的实践教学中的专业基础课。

通过实验课教学，要求学生增加对植物学知识的感性认识，培养观察能力和动手实践操作的能力，掌握基本的实践技能技巧，并初步树立通过实验和实践学习植物学的正确观念。

二、实验内容及教学基本要求实验一光学显微镜的使用、植物细胞结构、临时装片制作技术1、实验目的：掌握常用光学显微镜的实验操作和使用方法以及简单的维护方法，并在此基础上学习和观察并掌握植物细胞结构，同时学会植物学实验中临时装片的制作方法和基本技术。

2、基本要求：重点掌握显微镜的使用方法和临时装片的制作及观察方法，了解植物细胞结构在光学显微镜之下的观察方法和基本结构状况。

3、实验仪器、设备等：常用光学显微镜、植物学实验所用的解剖器具，植物细胞的永久装片和新鲜观察材料，实验试剂（碘液）实验二植物细胞后含物和植物细胞有丝分裂1、实验目的：掌握植物细胞的几种主要后含物（淀粉、蛋白质、脂肪）的定性实验检测和观察方法以及植物细胞有丝分裂的观察方法。

2、基本要求：重点掌握植物细胞有丝分裂的过程和各分裂阶段的分裂相的形态，了解几种后含物的性质、存在方式、形态特点和实验观察方法。

3、实验仪器、设备等：光学显微镜、植物学实验解剖器具、植物细胞有丝分裂永久装片、供实验使用的新鲜植物细胞有丝分裂材料（洋葱根尖或蚕豆根尖），本实验所使用的实验试剂（固定液、解离液和几种检测细胞后含物的试剂）。

实验三植物组织（一）和徒手切片1、实验目的：本次实验主要观察和掌握分生组织、保护组织、基本组织和机械组织的形态特点，主要功能和存在部位以及它们的实验观察方法，并初步学习徒手切片的制作及观察方法。

2、基本要求：重点掌握几大类组织的细胞形态特点、功能、观察方法和徒手切片的制作方法。

了解各类组织与它们的功能之间的关系。

3、仪器、设备等：光学显微镜、植物学实验器具、实验试剂（固定解离液和染色剂等）徒手切片器或刀片等。

第一章 植物形态解剖一、考点（一）植物的细胞和组织1、细胞：细胞壁：胞间层（果胶）、初生壁（纤维素、半纤维素和果胶）、次生壁（木质素）。

原生质体：（质体），有的还含有后含物。

2、分生组织：特点：细胞体积较小，排列紧密，壁薄，细胞核相对较大，细胞质较浓，一般无液泡。

据位置分为（1）顶端分生组织；（2）侧生分生组织（形成层和木栓形成层）。

形成层的活动能使根和茎不断增粗；木栓形成层的活动是使长粗的根、茎表面或受伤的器官表面形成新的保护组织。

主要存在于裸子植物和木本双子叶植物中。

草本双子叶植物只有微弱的活力或根本不存在，在单子叶植物中一般不存在。

（3）居间分生组织存在于许多单子叶植物的茎和叶中，如水稻、小麦、葱、蒜、韭菜、落花生（子房推入士中）等。

据来源和性质分为（l ）原分生组织（分生区最顶端的一群胚性细胞）；（2）初生分生组织（过渡组织）；（3）次生分生组织：顶端分生组织包括原分生组织和初生分生组织，侧生分生组织一般属于次生分生组织（木柱形成层是典型） 3、成熟组织：（永久组织）按功能分为（1）保护组织：体表起保护作用，减少体内水分的蒸腾，控制植物与环境的气体交换，防止病虫害侵袭和机械损伤等，保护组织包括表皮和周皮。

（2）薄壁组织：是植物体进行各种代谢活动的主要组织，薄壁组织包括同化组织、贮藏组织、贮水组织、通气组织和传递组织。

（3）机械组织：是对植物体起主要支持作用的组织。

据细胞结构的不同，可分为①厚角组织（幼茎、叶柄是活细胞）②厚壁组织：（石细胞和纤维）（4）输导组织：①木质部：管胞和导管（多数被子植物有导管和管饱，多数裸子植物仅有管胞），成熟时都没有生活的原生质体，壁上呈现出环纹、螺纹、梯纹、网纹、孔纹的各种类型。

导管有穿孔，管胞无。

②韧皮部：筛管（被子植物）、筛胞（裸子植物）等与有机物运输直接有关。

筛管有筛板，筛胞无。

（5）分泌结构：①外部的分泌结构（腺表皮、腺毛、蜜腺和排水器等）。

②内部的分泌结构（分泌细胞、分泌腔(橘果皮)或分泌道（漆树）、乳汁管。

植物学常用术语解释（形态解剖部分）二体雄蕊一朵花中的雄蕊 , 九个花丝联合 , 一个单生 , 呈两束。

如蝶形花亚科植物。

十字形花冠十字花科植物花冠由 4 片花瓣组成，排列成十字形，称为十字形花冠，如白菜、萝卜等。

上升(向)覆瓦状排列 (ascending imbricate arrangement) 苏木科的假蝶形花冠。

最上方的一枚花瓣最小，处于最内方，依次被包于2枚侧生的花瓣和最下方的1对花瓣最小，处于最内方，依次被包于2枚侧生的花瓣和最下方的1对花瓣中。

个体发育植物种类的每一个体都有发生、生长、发育以至成热的过程，这一过程称为个体发育。

子房子房是被子植物花中的雌蕊的主要组成部分，子房由子房壁和胚珠组成。

当传粉受精后，子房发育成果实。

孑遗植物 (relict plant) 在某个较老的地质历史时期，曾经非常发达，种类很多，分布很广，但到较晚时期或现代，则大为衰退，只有一二种孤立地生存于个别地区，并有日趋绝灭之势的植物，称为孑遗植物，如仅产于我国的银杏、水杉等。

小坚果 (nutlet) 一种小坚果状的干果，由合生心皮的上位或下位子房形成，在果实形成过程中，子房分离而形成一颗种子的坚硬小果，如唇形科、马鞭草科大部分种类的果实。

小花(floret) 组成禾本科小穗中的一个单位，典型的小花包括外稃、内稃、浆片、雄蕊和雌蕊。

小孢子 (microspore) 又称雄孢子。

在某些蕨类植物中，减数分裂产生一种较小的减数孢子，叫小孢子。

种子植物单核细胞的花粉粒，也称小孢子。

小孢子发育后形成雄配子体。

小孢子叶 (microsprophyll) 具有小孢子囊的叶状器官。

小型叶蕨类植物的小型叶为原始类型，只有 1 个单一的不分枝的叶脉，无叶隙和叶柄，是由茎的表皮突出形成的。

如松叶蕨、石松等拟蕨类植物的叶子。

小核果(drupelet) 在一朵花中具有多数雌蕊，以后每个雌蕊形成一个小果实，它们全由单心皮组成，通常仅含一粒种子，因形状很小，故称小核果。

一、植物学部分1、高等植物具有世代交替，孢子体减数分裂产生孢子，孢子形成配子体，配子体产生配子（精子和卵）通过受精作用形成合子（受精卵）发育成孢子体。

2、吃的海带是孢子体，苔藓植物的配子体独立生活（孢子体寄生在配子体上），蕨类植物和种子植物都是孢子体发达。

3、裸子植物的胚乳是雌配子体（n），被子植物胚乳是多倍体（多为3n）4、导管只在被子植物体内出现，在蕨类和裸子植物体是管胞。

5、筛管只在被子植物内有，在蕨类和裸子植物中是筛胞。

6、在种子植物体内的（导管、管胞）和（纤维、石细胞）是成熟后死去，但具有功能的组织。

7、在种子植物体内的（筛管、筛胞）是成熟后细胞核消失，但仍是生活的细胞。

8、药用冬虫夏草是（子囊菌孢子侵入昆虫幼虫体内，形成菌核）而形成的。

9、在蕨类植物生活史中出现异孢现象的是（卷柏）植物。

这一现象的出现，在系统发育上对（种子）的形成具有重要意义。

10、水绵的生活史中只有核相交替，没有世代交替。

11、根的初生木质部为外始式发育，初生韧皮部也是，茎的初生韧皮部也是外始式，但茎的初生木质部是内始式12、花程式13、买麻藤科植物是没有颈卵器的颈卵器植物，茎内次生木质部有导管，是裸子植物中最进化的性状14、部分科的典型特征（以前发过的资料）15、营养器官的变态类型及代表植物1、下列哪一种状态的植物细胞能形成次生壁（）A、正在生长的细胞B、正在分裂的细胞C、停止生长的细胞D、以上都可以2、构成细胞壁的骨架成分是（）A、纤维素B、果胶质C、半纤维素D、木栓质3、在下列各种成熟组织中，哪一种组织的分化程度最低（）A、营养组织B、机械组织C、输导组织D、保护组织4、能使根茎无限增粗的分生组织是（）A、初生分生组织B、侧生分生组织C、居间分生组织D、初生增粗分生组织5、下列不属于初生分生组织的是（）A、居间分生组织B、初生分生组织C、顶端分生组织D、侧生分生组织6、下列哪一种植物细胞的细胞壁常常内突生长（）A、通道细胞B、传递细胞C、薄壁细胞D、保卫细胞7、下列哪一种细胞已失去脱分化的能力（）A、厚角细胞B、筛管细胞C、叶肉细胞D、皮层细胞8、下列常见的农作物中，播种时应深一些的是（）A、大豆B、油菜C、蚕豆D、小麦9、有些植物的根具有收缩功能，能将近地表的芽拉入地下以利渡过不利环境。

植物形态解剖教案一、教学目标1. 了解植物形态解剖学的基本概念和研究内容。

2. 掌握植物器官的形态结构和功能。

3. 培养学生的观察和分析能力，提高对植物形态解剖学的基本操作技能。

二、教学内容1. 植物形态解剖学的基本概念和研究内容2. 植物细胞的结构及其功能3. 植物组织的类型和功能4. 植物器官的形态结构和功能5. 植物形态解剖学的实验操作技能三、教学方法1. 讲授法：讲解植物形态解剖学的基本概念、植物细胞的结构及其功能、植物组织的类型和功能、植物器官的形态结构和功能。

2. 演示法：展示植物组织的切片、植物器官的实物标本，让学生直观地了解植物形态解剖学的基本特征。

3. 实验法：安排实验室实践，培养学生的实际操作能力。

4. 讨论法：组织学生就植物形态解剖学实验现象进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

四、教学准备1. 教材或教参：《植物形态解剖学》2. 实验材料：植物组织切片、植物器官实物标本、实验仪器和试剂等3. 多媒体教学设备五、教学过程1. 导入：通过展示植物器官的实物标本，引导学生对植物形态解剖学产生兴趣，进而引入本节课的主题。

2. 讲解：详细讲解植物形态解剖学的基本概念、植物细胞的结构及其功能、植物组织的类型和功能、植物器官的形态结构和功能。

3. 演示：展示植物组织的切片、植物器官的实物标本，让学生直观地了解植物形态解剖学的基本特征。

4. 实验：安排实验室实践，让学生亲自操作，观察植物组织的切片、植物器官的实物标本，培养学生的实际操作能力。

5. 讨论：组织学生就植物形态解剖学实验现象进行讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对植物形态解剖学基本概念的理解和掌握程度。

2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、操作和分析问题的能力。

植物形态解剖顶端分生组织（原分生、初生分生组织）分生组织侧生分生组织（次生分生组织）居间分生组织（初生分生组织）表皮保护组织周皮薄壁组织（进行代谢活动的组织）厚角组织:具不均匀增厚的初生壁的活细胞/生长中的茎叶支持组织机械组织厚壁组织:具均匀增厚的次生壁的死细胞；纤维是成熟植物的支持组织成熟组织木质部输导组织韧皮部外：腺表皮、腺毛、蜜腺、排水器分泌结构内：分泌细胞、分泌腔（道）、乳汁管分生组织名称特点分化方向例顶端分生组织细胞小而等径，细胞核大，原生质浓叶原基、腋芽原基、花和花序侧生分生组织原生质体高度液泡化、细胞质不浓形成层→次生木质部和次生韧皮部木栓形成层→木栓层和栓内层裸子植物木本双子叶植物居间分生组织成熟组织水稻、小麦的拔节抽穗，竹的生长；葱、蒜、韭的叶子剪去继续伸长；花生的入土输导组织分类特点功能木质部（导管、管胞）长管状的厚壁死细胞，次生壁不均匀加厚，且木质化运输水和无机盐韧皮部（筛管、筛胞）具初生壁的活细胞；筛胞具筛域，无P蛋白体；筛管具筛板，有P蛋白体运输有机物叶的结构双子叶植物单子叶植物裸子植物异面叶（栅栏组织和海绵组织）；表皮具气孔及角质层等面叶，表皮角质化且充满硅质，上方具含水细胞；有限外韧维管束，花环形结构（C4植物：玉米）叶针形，叶肉细胞的细胞壁内陷，内方具内皮层，具树脂道，表皮壁厚，维管束排列在叶的中心部分植物的组织叶的生态类型旱生叶 水生叶阳生叶阴生叶叶小而厚 表皮细胞壁厚 角质层发达 栅栏组织多 机械组织多 或叶肥厚多汁 具发达薄壁组织叶小而薄 表皮细胞壁薄 无角质层具叶绿体无气孔；叶肉不发达；维管组织和机械组织极端退化；胞间隙发达，形成通气组织叶小而厚， 表皮细胞壁厚 角质层厚 叶肉强烈分化 栅栏组织发达 叶脉细密而长 机械组织发达叶大而薄表皮细胞具叶绿体 角质层薄，气孔多 栅栏组织不发达 胞间隙发达，叶绿体较大，叶绿素多植物生活史类型1、居间减分（有世代交替） 同型世代交替：石莼、水云（褐藻） 世代交替配子体占优势：苔藓、萱藻（褐藻）、礁膜属 异型世代交替孢子体占优势：海带、所有维管植物孢子体 （2n ） 减数 分裂 （孢子体世代）合子（2n ） 孢子（n ）无性世代 受精有性世代作用 配子（n ）配子体 （配子体世代） 配子（n ）（n ） 2、合子减分（只有1种单倍体植物，有核相交替，如衣藻、轮藻、水绵）减数孢子（n ） 合子（2n ）植物体（n ）无性生殖孢子（n ）有性生殖 配子（n ）配子（n ）3、配子减分（只有1种二倍体植物如松藻、硅藻、鹿角菜、动物和人）植物体 （2n ） 合子（2n ）卵囊精子囊（2n ） （2n ）卵细胞（n ）精子（n ） 植物分类学藻类孢子 地衣植物 苔藓 (隐花) 蕨类裸子植物种子植物（显花） 被子植物植物低等植物（无胚）颈卵器植物维管植物 高等植物（有胚）藻类植物蓝藻绿藻褐藻红藻色素chl aβ-胡萝卜素藻蓝素,藻红素chl a, chl bαβγ-胡萝卜素,多种叶黄素chl a, chl cβ-胡萝卜素多种叶黄素chl a, chl dαβ-胡萝卜素多种叶黄素藻蓝素,藻红素体型单细胞/群体单细胞/群体/多细胞多细胞/大型多数多细胞细胞壁主要—肽聚糖纤维素纤维素/藻胶纤维素储物糖元淀粉昆布多糖甘露醇红藻淀粉鞭毛无2根等长顶生2根不等长侧生无例念珠藻/色球藻水绵/衣藻/团藻海带/裙带菜紫菜/石花菜地衣（真菌+绿藻）真菌界营养生殖：芽生孢子（酵母菌）/厚壁孢子/节孢子生殖无性生殖：游动孢子/孢囊孢子/分生孢子有性生殖：同配、异配、卵孢子、子囊孢子、担孢子种子植物的主要特征裸子植物：孢子体发达、配子体退化，受精不需水；无真正的花，胚珠、种子裸露；多胚现象;胚乳为雌配子体(N) (铁树纲—最原始的/银杏纲—活化石/松柏纲—松\杉\柏科)注意:名松不属松科：杉科—水松和金钱松；红豆杉纲罗汉松科—罗汉松、鸡毛松和陆均松名杉不属杉科：松科—冷杉/云杉/银杉/铁杉/黄杉/油杉；南洋杉科—南洋杉/贝壳杉；三尖杉科—三尖杉；红豆杉科—红豆杉/白豆杉被子植物：孢子体高度发达、配子体进一步退化；具真正的花（具雌蕊），双受精现象叶——常绿→落叶；单叶全缘→叶分裂或复叶；互生→对生或轮生各性状的演化趋势果——聚合果→单果→聚花果；真果→假果种子—有胚乳种子→无胚乳种子；胚小，直伸→胚弯曲或卷曲；子叶2→子叶1 木兰科(单叶互生托叶大,木本单生同被花;花蕊旋生柱状毛,长丝短药果聚合;玉兰/辛夷)毛茛科(叶片分裂草本多,萼冠五数突花托;雌雄蕊多且分离,多瘦果少蓇葖果)十字花科(十字花冠最明显,四强龙蕊是特点,长\短角果,代表荠菜,油菜,白菜)葫芦科(茎具卷须花单性,聚药雄蕊S形;下位子房结瓠果,雌蕊三心皮合生;瓜类)蔷薇科(杯状花托雄蕊多,根据雌蕊分亚科;蔷薇亚科心皮多,绣线五个蓇葖果;双子叶梨亚科心皮多五个,子房下位成梨果;李亚科心皮为一个,子房上位结核果) 豆科(五数花\结荚果,依据花冠分亚科;含羞花冠辐射形,感性运动是特征;云实花冠假蝶形,上向覆瓦蕊离生;蝶形覆瓦成下向,二体雄蕊要记清;代表胡豆豌豆) 锦葵科(茎内韧皮纤维多,单体雄蕊具付萼,合生心皮为蒴果,木槿棉花)芸香科(多油腺,叶上可见透明点;外轮雄蕊对花瓣,子房上位具花盘;柑桔/花椒/杞/构桑科(木本多乳叶互生,花小单被又单性;坚果核果多聚合,桑构无花果)伞形科(花序伞形复伞形,叶柄鞘状茎有棱;叶片细裂房下位,双悬果,芳香草本为数多)分茄科(直立草本宿存萼,多为浆果少为蒴,马铃薯/番茄/辣椒/曼陀罗)类唇形科(茎四棱叶对生,轮伞花序冠唇形;二强雄蕊房四分,四小坚果要记清;薄荷一串红) 菊科(头状花序总苞裹,五数合瓣聚药蕊,下位瘦果上连萼,葵花盘内冠筒型,舌亚科多乳蒲公英)百合科(子叶单数多弯生,鳞球根茎生地中,冠被三数为两轮,三室中轴是特征,百合洋葱) 单子叶禾本科(茎圆叶片二列生,小穗小花一侧生,水稻小麦高梁/竹)。

植物学（形态解剖部分）植物学是研究植物的科学，其中的形态解剖部分主要关注植物的外部形态及内部结构，包括植物的根、茎、叶、花及果实等部分的构成和特征。

形态解剖学的研究对于了解植物的生长、发育和适应环境等方面具有重要意义。

本文将重点讨论植物的形态解剖特征及其在生态学和农业生产中的应用。

一、根根是植物的下部器官，主要功能是吸收土壤中的水分和养分，为植物提供营养，同时还起到支持和固定植物的作用。

根的主要结构包括原生根和次生根两种。

1、原生根原生根是从胚芽产生的第一根根，其结构简单，由根头、根冠、根发生区、根毛和侧根等组成。

根头是根最末端的部位，主要负责吸收水分和养分，其表面密布着根毛，可以扩大根的表面积，增强吸收能力。

根冠位于根头的上方，主要作用是保护根发生区并控制根的前进方向和速度。

根发生区是原生根的生长中心，其细胞分裂产生新的细胞，不断向前延伸。

2、次生根次生根是在原生根的基础上发生的分支根，其形态和结构复杂。

次生根与原生根不同的是，其发生在已经成熟的根部，其根冠和根发生区已经不存在，根头则由根尖代替。

次生根一般生长较浅，其侧根和分支数目很多，可扩大植物吸收养分和水分的面积。

二、茎茎是植物的上部器官，其主要功能是支撑叶片和花果，并将水分和养分输送到根部。

茎的主要结构包括节，节间、叶子、花和果实等部分。

1、节茎上的节点是茎的最基本单位，其结构如下：节有两侧形成的枝与茎之间相互延伸，称为节的基部；末端与其他节相连结，称为节的顶端。

茎上的节是茎长过程中的分界点，茎的不同部位之间具有明显的差异。

2、节间节间是相邻节之间的部位，其长度代表一段茎长的大小。

茎的不同部位之间节间长度不同，例如竹子的节间长度为150-200厘米，而干旱地区植物生长的茎则可能只有几毫米。

3、叶叶是茎的附属物，具有光合作用，可以吸收二氧化碳和光合产物，向植物提供能量和营养。

叶的主要结构包括叶片、叶柄、叶翼和叶柄基等部分。

叶柄将叶片与茎相连，叶柄基则是叶柄与茎相连的地方。

植物学习题与解答一、植物细胞和组织一、填空：1．质膜具有透性，其主要功能是。

2．植物细胞的基本结构包括和两大部分。

后者又可分为、、和三部分。

3．植物细胞与动物细胞在结构上的主要区别是植物细胞具有、和。

4．质体是、和的总称。

5．核糖体是细胞中的中心。

6．胞间连丝是细胞原生质体之间的桥梁。

7．纹孔膜是由和组成的。

8．花色素存在于细胞的中。

9．纺锤体由构成。

10．减数分裂中，同源染色体联会出现在期，片断互换发生在期。

11．导管是由许多分子连接而成，其相连的横壁上形成孔，侧壁有、、、和五种加厚式佯。

12．根据在植物体中所处的位置，可把分生组织区分为、和等类．按来源性质。

可把分生组织区分为、和等三类。

13．侧生分生组织包括和。

14．保护组织因其来源及形态结构的不同，可分为和。

15．由一种类型细胞构成的组织称组织，由多种类型细胞构成的组织称。

16．成熟组织(永久组织)按照功能分为、、、和。

17.周皮是生保护组织，来源于分生组织，其组成包括、和。

18.管胞除具的功能外，还兼有的功能。

19.稻、麦等粮食作物为人类所利用的组织是组织。

苎麻等纤维作物所利用的是组织。

20.石细胞属于组织，叶肉细胞属于组织，腺毛属于结构。

21.筛管分子的筛板上有许多孔，上下相邻细胞通过索彼此相连。

二、选择：1.光镜下可看到的细胞器是（）。

A.微丝 B．核糖体 C.细胞核 D.内质网2.光学显徽镜下呈现出的细胞结构称（）。

A.显微结构B.亚显微结构C.超显微结构D.亚细胞结构3.下列细胞结构中，具单层膜结构的有（）：A.叶绿体B.线粒体C.溶酶体D.细胞核4.植物细胞初生壁的主要成分是（）。

A.纤维素、半纤维素和果胶B.木质、纤维素和半纤维素C．果胶 D.角质和纤维素5.糊粉粒贮藏的养分是（）。

A.淀粉B.脂肪C.蛋白质D.核酸6.细胞进行呼吸作用的场所是（）。

A.线粒体B.叶绿体C.核糖体D.高尔基体7.与细胞分泌功能有关的细胞器是（）。