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高校体育舞蹈之浅谈创编能力培养

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高校体 育舞蹈之浅谈创编 能 力培养
刘
摘
鑫
（ 南科技学院 体 育系，湖南 永州 ４５Ｏ ） 湖 ２ １ ０
要： 体育舞蹈的创编， 无论是在教 学、 练， 训 还是在表 演和 比赛中都 占有 十分 重要 的位 置。 本文从体育舞蹈创编理论 、
研 究现 状、原则 、 要素，以及 目前 高校体育舞蹈创编能 力培养 中存在 的传统 的体育舞蹈教学方法制约 了 编能力的培 养、 创 体
育舞蹈创 编只是 简单的动作堆砌 、 师能力的欠缺 、高校体 育舞蹈课程设 置对 学生创编 能力培养 的制约 ，几个方面浅谈 了几 教
点 个人 看 法 。
关键词 ：体 育舞蹈 ；创编 能力；创 编原 则；创编要 素；音 乐
中图分类号 ：Ｇ ４ ６ 文献标识码 ：Ａ 文章编号：１ ７— ２ ９（０ ）１ － ２ １ ０ ６３２ １ ２１ １ ２０ ０ — ３
速度、力度方面有大小 、快慢 、强调的对比 。 第三 ， 合理性 。 体育舞蹈的锻 炼功效首先取决于该舞蹈 动作选编、动作顺序设计和运动负荷 安排 的合理性 。 主要体
体 育舞 蹈创 编能 力 的理论 及培 养 的重要 性
体育舞 蹈的创编是根 据体 育舞蹈 的特 点、规律， 据其 目
对体 育舞 蹈成套 动作创 编原 则和创编 方法展开研究 ， 就显得 尤为重要 。 对于体育舞蹈创编所含盖 的内容 ， 国内的许多文献 中都
的、原则 并在 自身知识 的依 托下， 单个舞步动作组 织创造 把 成体育舞蹈套路 的过程 。 育舞蹈创 编能力是选 手在 掌握大 体
作 者简介 ：刘鑫 （ ９０ ） １８ － ，女 ，湖北潜江人 ，研究方 向为体育舞蹈教 育训练。
育舞蹈编排的研究 ； 黄丽芳 的 大众体育舞蹈的创 编与发
２ ０】
展模式的研究 ，等 等。研究 内容包括体育舞蹈创编原则 、
要素等。
韧带及 内脏器 官得到全面锻炼 。２ 、动作的时空变化 丰富。 创编体育舞蹈时应考虑动作 的方 向有上下、左右、前后、斜 向等变化 ， 动作的路线 有长短 、 曲直 的搭配 ， 在动作 的幅度、
体育舞 蹈的创编， 是在教学、训练 ， 无论 还是在表演 和 比赛中都 占有十分重要的位置 。长期以来 ，教师一招一式、 手把手地教 ， 学生一板一眼地认真学的陈 旧模 式会使 学生缺 乏灵性 、艺术魅力以及缺乏个性 。训练课堂上的模仿永远不 能取代 舞台上的创造 ， 训练中的被动 ， 不会 带来艺术创作 中 的主动 。 舞蹈训练中 ， 在 应该运用种种手段开拓 学生学 习中 的思维想象 ， 要给学生足够 的空间， 让他们尽情地发挥 自编 自跳 ，用他们 的爱好去创造 ，去展示他们 的个性 ，让学生养 成独立思考 ，去发现 自我 ，检验 自我 ， 并在检验 中自觉地调
第３ ２卷 第 １ 期 ２
２１年 １ ０１ ２月
湖南科技学院学报
Ｊ ｕ ａ ｆ ｎ ｎ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｆＳ ｉｎ ｅａ ｄＥ ｇ ｎ ｅｉ ｇ ｏ ｒ ｌ ａ ｉ ｅ ｓｔ ｏ ｃｅ ｃ ｎ ｎ ｉ ｅ ｒ ｎ ｏ Ｈｕ ｙ ｎ
Ｖ＿ ＿２Ｎｏ． ２ ｏ ３ ｌ １ Ｄｅ ．Ｏ１ ｃ２ ｌ
有描述 ， 表达各异 ， 但基本含义相 同。 具有代表性 的有 ： 张 成， 刘大军的 高校体 育舞蹈的创编及教学 方法 ；尚悦的
对体育舞蹈选手动作编排能力结构的分析 ；何忠 ， 志 许 琳的 试析体育舞蹈成套动作的创编 ；李月的 竞技性体
收 稿 日期 ：２ １—０ —０ ０１ ９ ６
整 自我表现 ，这样才能在专业上达到 ， 更为促进 学生身心和谐 发展增设 了一 个新 的运动 项 目，而且对促进大学 生身体发育、培养健康心理、提高审 美能力 、增强社 会交往及 适应能力 等方面都 具有重要 的意 义 。体育舞蹈 的创编， 无论是在教学、训练， 还是在表 演和比 赛中都 占有十分重要 的位置 。因此 ， 编能 力作 为高校体 育 创 舞蹈专业学生能力培养的重要组成部分 ， 目前 我国高校 体 对
从而使之获得进行舞蹈创编的能力 。
二 创编 能 力的研 究现 状
体育舞 蹈套路创 编就是将 单个动作按一定 的时 间、场 地、范围、方向路线和音乐特点的要求 ，合理地连接起来 ，
组成一套动作。现阶段 ， 国体育舞蹈选手的技术水 平已有 我 了长足的进步 ， 从近几年参加国际比赛情况来看 ， 但 成套动
育舞蹈的教学来说是非常重要和迫切的 内容 。 本文从体 育舞
蹈创 编理论、研究现状、原则、要素 ，以及 目前 高校体 育舞
蹈创 编能力培养中存在 的主要问题 ， 并针对存在 的问题浅谈
几点个人看 法和见 解。望同行们斧正。
作创 编的水平还远落后于一 些传统 的体育舞蹈强 国。因此 ，
一
校体育 院系均开设 了相 关专业 。这 不仅 丰富课程 内容， 拓宽
量 的动作语 汇基础上 ， 进行动作组合和成套动作编排方面的
能力 以及对动作要素处理 的能力 。 创造能力是使各种能力转 化为艺术创造成果 的关键 ，是随着观察、思维、理解、想象
力而产 生的 ，又随着学 习的深入而获得 发展 。
体 育舞 蹈在我 国的兴起 与蓬 勃发展 的实践证 明，它是 实现体育 目的， 使身体得到全面发展 的基本手段， 是人们十分 喜欢的一项体育运动 。 自全 民健 身条例 和全 民健 身计划的实 施， 许多高等 院校 的体育教 学在延续经验教 学和传 统教 学的 基础上 ，融进了部分具有一定健身性和娱乐性的运动项 目， 许 多高校都新开设了体育舞蹈这个项 目。 近几年 ， 体育舞 蹈 在全 国各 高校得到了很快的发展、普及 ， 并深受广大学 生的 欢迎 ，成为学生 日常最普及和喜爱 的活动之一 。 作为新兴 的 体 育项 目， 在高校体 育课程 中形成 了较 大的影 响力，不仅成 为学 生选项课 的热点 ， 近年在国 内一些专业院校及各地方高

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大学生舞蹈创编能力的培养策略初探

大学生舞蹈创编能力的培养策略初探


三、 积极 创设成功体验
教师要树立 自主学 习 、 探 究学习 、 创造性学 习的新 观念 ， 用冷静 的 、 实事求是 的眼光看 待每一个学 生 ， 正确评价每一位学 生 ， 不 让任何一个 学生在课堂上有失 落感 ， 要 主动去 发现学生的优点 、 特长 、 兴趣 ， 要尽量 为他们提供表现 和发展 的机会 ，达到学生在教师 的引导下积极地去参 与舞蹈 、 体验舞蹈 、 创作 舞蹈 。 当学生 出现创编 萌芽时 ， 教师要 及时肯 定、 积极 鼓励 ， 对 学生的创造性 表现 ， 哪怕是极其微 小的 ， 也大 加赞赏 ， 对舞蹈创编能力较差 的同学持宽容态度并热情鼓 励 ， 让学 生产生～系 列的积极 心理体验 ， 如愉悦感 、 自信感 、 自 豪感、 成 功感 ， 这些积极 的成
良好 的课堂氛围是实现主体性教学和培养创新精神 的前提 。教师 必须改变压制学生创造性的教学环境 ， 鼓励学生发表不 同的意见 ， 表达 自己对舞蹈 的感悟 ， 自由的用舞蹈去展现 自我 ， 为创造性舞蹈人才 的培 养 营造 良好 的学 习氛围 。为此 ， 教师在教学 中， 既要做到遵照教材 ， 又要 做 到不拘泥于教材 ， 通过严密的课程设计 ， 设法给学生提供一些大 纲和 教材所规定之外 的内容 ， 让学生们 自己提 出对舞蹈 的一些感悟 和体会 ， 激发学生 自主学 习的兴趣， 从而营造 出和谐 的教学氛 围， 调动他们创编 舞蹈动作 的积极性 ， 让学生体验到舞蹈学 习中的平等 、 自由、 尊重 ， 得到 教 师与同学的激励 ， 充分发挥舞蹈创编积极性和学 习潜 能， 提高学生 的 舞蹈水平
，
一
功体验会成为学生从事创编活动 的动力与 源泉 。教师要建立一种平等 和民主的师生关 系， 给学生一定 的创 编空间 ， 激发学生 创编的欲望 ， 使 学生在轻松愉快 的心理状态下 ， 积极 思维 ， 大胆想象 ， 放 开手脚进行舞
浅谈高校舞蹈专业学生创编能力培养

浅谈高校舞蹈专业学生创编能力培养

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浅谈 高校舞蹈专业学生创编能力培养
王璐 张雅妹
摘要 ： 高校 的舞 蹈教 育不仅要 向学生传授知 识和技 能 ， 还要积极开发 学生认知舞蹈 、 创 造舞蹈的能力。舞 蹈的教 育理念应该是让 学生参与到舞蹈编创的行列 中来， 开发 其 自己对舞蹈的认 识 ， 将所 学的理论知识转化成 实践能力 ， 用 自己创造 的舞蹈 来表达心 中对世
２ ． １ 社 会 发 展 的需 要 目前 ， 专业性及群众性 的舞 蹈创 作领域 ， 涌现出大批优秀 的 舞蹈创编作 品。这些作品往往取材广泛 ， 风格独特 ， 从不 同的角
度深刻揭示 人们 的内心世界 ， 展现世 间美好情感 ， 启示人生 ， 追求 真谛 。在这种情 况下 ， 高校 的舞蹈教育 凸显其重要作用 ， 它作 为 舞蹈创编 的新鲜 血液 ， 是优 秀舞蹈作 品层 出不穷 的动力 。因此 ， 提高普高生舞蹈 及舞蹈创编 的能力 ， 培养全面 的舞蹈人才是舞蹈 教育工作者的历史使命 。 ２ ． ２ 舞蹈专业学 生提高就业率 的需要 就 目前学生毕业 就业率来看 ， 社会 上对舞蹈创编者的需求量 较少 ， 学 习舞蹈创 编的人数却在逐年递增 ， 并且这些学生 的质 量 还无法得到保证 。这些学 习舞蹈创编 四年的学生 ， 毕业之后能否 适应社会 发展的需要 ， 能否在激烈 的社会竞 争中不被淘汰 ； 他们 的去 向又是哪里 ， 是否进入专业 的舞蹈 团队 ， 或是业余 团队亦或 是转行 。总之 ， 普高生源毕业后 的就业问题 亟待解决 。 ３ 普高生舞蹈创编 能力培养 的现状 个优 秀的舞蹈作 品是 内在因素和外在 因素两 方面共同构 成 的。内在 因素是指舞蹈题材 、 舞蹈结构 、 舞蹈主题等方面 ， 是通 过一整套舞蹈 间接反映 出来的。外 在因素是舞蹈 的动作 、 演员与 音 乐 的契合度 、 演 员情 感 的运 用等方 面 ， 是 观众直接感 受到 的。 虽 然普 高生具备 了内因形成的优势 ， 但却缺乏外因形普高生与专业 的舞蹈学生相 比， 他们 的文化功底深 厚 ， 这些 有助于他们 在舞蹈创编过程 中敏锐地筛选出题材深刻 的材料 ， 这 是一部舞蹈作 品成功的主要 因素之一 。但 是 ， 也应 当认 识到 ， 舞 蹈作品是通过舞蹈演 员表现其 中精髓 ， 两者之 间是一种相辅相成 的关系 。普 高生学习舞蹈 的时间较短 ， 缺 乏长期性 、 系统性 的舞 蹈训练 ， 基本功水平及 肢体表现力相对 比较 薄弱 ， 舞蹈 时一个设
浅析舞蹈编创能力培养

浅析舞蹈编创能力培养

浅析舞蹈编创能力培养舞蹈编导的角色非常特殊，本身既是全部剧本(题材、体裁、形式、内容等)的创作者，又是把它搬上舞台的导演。

舞蹈编导肩负着编和导的双重使命。

对于舞蹈作品来说，不参与编就无法导，这是无法割裂的整体。

要当好舞蹈编导是非常不容易的，要集编、导、演于一身，从作品的选材、结构和语言，小到舞蹈作品大到整部舞剧，无论是名著改编还是原创编剧，编导都肩负着责无旁贷的一度创作的任务。

舞蹈是转瞬即逝的时空艺术，如何使观众在短短的几分钟里记住你所表现的舞蹈语言，从而产生情感共鸣，这就需要我们创作的东西是新颖的、独特的，符合艺术的美学特征，与时代同步。

那么如何提高舞蹈编导的创作能力，必须从以下几方面做起：一、努力提高自身的综合素质编一个舞蹈作品，从找动机，提炼主题动作，编舞段，到完成舞蹈作品，这只是编导所做的前期工作。

要把一个舞蹈作品搬上舞台，它需要编导具有很强的综合素质。

作为编导，要从宏观上去把握，多学一些相关部门的技术知识，为创作做好准备。

此外，一些优秀编导的实践告诉我们，新一代编导的新思维，来源于他们文化的高起点，来源于他们对舞蹈本体的体悟，正是因为他们大多都具有较高的学识，他们才能使感性与理性得以最佳结合，显示出强大的实力和生命力。

只有努力提高自身的综合素质，才能使编出的作品更有深度，更加完美。

1. 加强文化修养内在文化修养是一个创作者的根基，编导除了对舞蹈专业技能技巧熟练地掌握、舞蹈理论知识的深入了解以外，还要有广博的知识。

不论是表现情节内容还是表现人物情绪，如果包含了较深的文学性，有较深的文化底蕴，展现给我们的将是有血有肉的、有深度的舞蹈作品。

深厚的文化修养能够使舞蹈编导将生活的积累升华为艺术的构思，使舞蹈编导的形象思维插上翅膀，创造出诗一般的意境。

2. 团结协作的能力舞蹈编导的工作是一项艰巨而复杂、细致而深刻的创作活动，需要编导具有较强的排练能力和组织演出的能力。

一部成功的作品需要各部门的密切配合，服装、道具、舞美、灯光、乐队都占有很重要的位置。

体育舞蹈艺术表演舞中动作创编的分析与探究

体育舞蹈艺术表演舞中动作创编的分析与探究

体育舞蹈艺术表演舞中动作创编的分析与探究1. 引言1.1 体育舞蹈艺术表演舞中动作创编的重要性在体育舞蹈艺术表演中，动作创编是至关重要的环节。

动作创编不仅仅是让舞蹈更具创新性和艺术性，更是提升表演效果、表达情感和故事的关键。

动作创编可以突破传统的舞蹈形式，打破舞者的局限性，展现出更加个性化和独特的舞蹈风格。

通过创新的动作设计和组合，舞者可以更好地表达自己的情感和思想，从而让观众更深入地理解和感受舞蹈作品。

动作创编还可以提高舞者的技术水平和舞蹈能力，让他们更加灵活、技巧更加丰富，进而创造出更为精彩的表演效果。

动作创编在体育舞蹈艺术表演中扮演着不可替代的重要角色，它为舞者提供了展示自我的舞台，为观众带来了更为精彩和震撼的视听享受。

1.2 研究背景体育舞蹈艺术表演在当今社会中受到越来越多的关注和喜爱，成为了人们生活中不可或缺的一部分。

随着舞蹈艺术的不断发展，动作创编作为体育舞蹈表演中的重要环节，起着举足轻重的作用。

动作创编不仅仅是简单地编排一些舞步和动作，更是要通过创造性的思维和技巧，将舞者的情感和意念传达给观众，使观众在观赏体育舞蹈表演时能够感受到情感的共鸣。

研究体育舞蹈艺术表演舞中动作创编的重要性，可以帮助我们更深入地了解舞蹈艺术创作的原理和方法，为我们的舞蹈表演提供更多的灵感和创意。

通过对动作创编的研究，我们可以更好地掌握舞蹈表达情感和意念的技巧，提升舞蹈表演的艺术水平，使观众在观赏舞蹈表演时能够得到更加深刻的感受和体验。

对体育舞蹈艺术表演舞中动作创编的研究具有重要的现实意义和理论指导意义。

希望通过本次研究，能够深入探讨动作创编在体育舞蹈艺术表演中的作用和价值，为体育舞蹈艺术表演的发展提供有益的启示和帮助。

【研究背景到此结束】。

2. 正文2.1 体育舞蹈艺术表演中动作创编的基本原则体育舞蹈艺术表演中动作创编的基本原则是在创作过程中遵循一定的指导原则，以确保舞蹈作品的质量和完成度。

以下是一些常见的动作创编基本原则：1. 风格一致性：在动作创编过程中，要确保整个舞蹈作品的风格一致，包括舞蹈的节奏、动作的流畅性和舞蹈的情感表达等方面。