体育舞蹈教学

体育舞蹈大单元教学计划设计案例一、单元主题。

“舞动青春：体育舞蹈之旅”二、单元教学目标。

（一）知识与技能目标。

1. 学生能够了解体育舞蹈的基本种类，像摩登舞（包括华尔兹、维也纳华尔兹等）和拉丁舞（例如伦巴、恰恰恰等）的风格特点和基本舞步。

2. 大部分学生（至少80%）可以熟练掌握2 3种基本舞步的动作要领，能在音乐的配合下连贯地展示。

（二）过程与方法目标。

1. 通过观看视频、教师示范和小组练习，培养学生的观察力和模仿能力。

就像小鹦鹉学舌一样，不过是学舞蹈动作哦！2. 在小组创编舞蹈的过程中，提高学生的创新思维能力和团队协作能力。

大家一起商量怎么把舞蹈编得又酷又有趣，可不能各跳各的，那可就乱套啦。

（三）情感态度与价值观目标。

1. 激发学生对体育舞蹈的兴趣，让他们感受到舞蹈带来的快乐。

想象一下，随着动感的音乐舞动起来，那感觉就像自己是舞台上最闪亮的星星。

2. 培养学生的节奏感和身体协调性，增强自信心。

等学会了，在小伙伴面前秀一秀，那小自信“嗖”地就上来了。

三、单元教学内容。

1. 体育舞蹈基础知识。

体育舞蹈的起源与发展：从古老的宫廷舞讲到现在流行的各种体育舞蹈风格，就像讲一个舞蹈的进化故事。

不同舞种的风格特点：比如说伦巴是浪漫柔情的，就像在诉说一个甜蜜的爱情故事；而恰恰恰则是热情活泼的，像个调皮的小精灵在跳动。

2. 基本舞步教学。

摩登舞中的华尔兹基本步：前进、后退、侧步，这就像是在地板上优雅地滑行，不过得注意脚的位置和身体的姿态，可不能像个小木偶似的僵硬。

拉丁舞中的伦巴基本步：重心转移、库克拉恰步等。

伦巴的步伐就像是在沙滩上漫步，一步一步，充满了韵味。

3. 舞蹈组合教学。

简单的华尔兹组合：把学过的基本步组合起来，就像搭积木一样，搭出一段漂亮的舞蹈。

伦巴初级组合：让学生感受伦巴舞蹈的连贯性和情感表达。

4. 舞蹈创编。

分组让学生根据所学的舞步和音乐风格，创编属于自己小组的舞蹈。

这时候就看哪个小组最有创意啦，说不定能编出个惊掉下巴的舞蹈呢！四、单元教学课时安排。

体育舞蹈在中小学体育教学中的作用【摘要】体育舞蹈在中小学体育教学中起到了重要作用。

它能促进学生身体协调性和柔韧性的发展，培养他们的动作技能。

体育舞蹈也有助于培养学生团队合作精神，提升他们的合作意识和交流能力。

通过学习舞蹈，学生还能提升自己的审美情趣和舞台表现能力，增强自信心。

体育舞蹈可以帮助学生释放压力，放松身心，促进身心健康全面发展。

体育舞蹈在中小学体育教学中扮演着重要的角色，值得在课程设计中进一步重视和发展，对学生的全面发展具有积极的促进作用。

【关键词】体育舞蹈、中小学、体育教学、身体协调性、柔韧性、团队合作、审美情趣、舞台表现能力、释放压力、放松身心、身心健康、全面发展、课程设计、重视、发展、促进作用。

1. 引言1.1 体育舞蹈在中小学体育教学中的作用体育舞蹈在中小学体育教学中扮演着非常重要的角色。

它不仅可以促进学生身体协调性和柔韧性的发展，还能培养学生团队合作精神，提升学生的审美情趣和舞台表现能力。

体育舞蹈还可以帮助学生释放压力，放松身心，促进身心健康全面发展。

体育舞蹈在中小学体育教学中具有着不可替代的作用，对学生的全面发展起着积极的促进作用。

我们应该在课程设计中进一步重视和发展体育舞蹈，让更多的学生受益于它的种种好处。

体育舞蹈不仅是一种运动方式，更是一种艺术表现形式，它能够带给学生更多的快乐和成长，是中小学体育教学中不可或缺的一部分。

2. 正文2.1 促进身体协调性和柔韧性的发展体育舞蹈在中小学体育教学中扮演着重要的角色，其中之一就是促进学生身体协调性和柔韧性的发展。

通过学习和练习不同的舞蹈动作和技巧，学生的身体协调性得到了锻炼和提高。

舞蹈需要身体的各个部位协调配合，动作流畅连贯，这对于提升学生的整体身体协调性具有显著的作用。

体育舞蹈还能够帮助学生提高柔韧性。

在舞蹈中，需要做出各种灵活的动作和姿势，这对于拉伸和锻炼身体的肌肉和关节非常有益。

通过长期的舞蹈训练，学生们的柔韧性可以得到有效的提高，使身体更加柔软和灵活。

一、课程名称：体育舞蹈二、课程类别：体育与健康类三、课程性质：公共选修课四、课程目标：1. 知识目标：- 掌握体育舞蹈的基本理论、基本知识和基本技能。

- 了解体育舞蹈的发展历程和风格特点。

2. 技能目标：- 学会至少一种体育舞蹈的基本舞步和套路。

- 能够进行简单的舞蹈创编和表演。

3. 素质目标：- 培养学生的音乐感、节奏感和审美能力。

- 锻炼学生的身体协调性、灵活性和耐力。

- 增强学生的自信心和团队协作精神。

五、课程内容：1. 体育舞蹈基本理论- 体育舞蹈的起源与发展- 体育舞蹈的分类与特点- 体育舞蹈的锻炼价值与功能2. 体育舞蹈基本技能- 舞蹈基本步法与套路- 舞蹈组合与表演技巧- 舞蹈音乐与节奏3. 体育舞蹈实践训练- 单人舞蹈训练- 对舞训练- 团体舞蹈训练六、教学安排：1. 学时分配：- 总学时：32学时- 理论教学：16学时- 实践教学：16学时2. 教学方法：- 讲授法：讲解体育舞蹈的基本理论、知识和技能。

- 演示法：示范舞蹈动作和套路。

- 练习法：学生跟随教师进行实践练习。

- 案例分析法：通过分析优秀体育舞蹈案例，提高学生的欣赏能力和实践能力。

3. 评价方法：- 课堂表现：出勤率、课堂纪律、参与度等。

- 实践考核：舞蹈基本步法与套路的掌握程度、舞蹈组合与表演技巧的应用。

- 期末考核：舞蹈创编与表演。

七、教材与参考书目：1. 教材：- 《体育舞蹈教程》2. 参考书目：- 《体育舞蹈基础教程》- 《体育舞蹈表演与编排》八、教学进度安排：1. 第1-4周：体育舞蹈基本理论、舞蹈基本步法与套路2. 第5-8周：舞蹈组合与表演技巧、舞蹈音乐与节奏3. 第9-12周：单人舞蹈训练、对舞训练、团体舞蹈训练4. 第13-16周：舞蹈创编与表演、总结与考核九、课程考核：1. 课堂表现（30%）2. 实践考核（40%）3. 期末考核（30%）。

体育舞蹈专项体育课教学大纲、教学计划第一节体育舞蹈专项体育课教学大纲一、大纲说明（一）体育舞蹈专项体育课教学目的任务1.学习和掌握体育舞蹈基本理论知识、基本技术和基本技能以及锻炼方法。

2.培养学生音乐感及正确的体态、树立正确的审美观。

3.对学生进行思想教育，培养对体育舞蹈的兴趣，掌握技能，为其终身体育服务。

4.增强学生体质，通过《大学生体质健康标准》。

（二）选编教材原则1.科学性原则教材适合学生实际情况，循序渐进，系统连贯2.学习专项技术与发展身体素质相结合原选择既能加强专项基本训练，改善形体，又能发展身体素质的内容3.培养兴趣，提高自我锻炼能力的原则（三）体育舞蹈专项体育课教学内容和学时分配（见表1）表1 体育舞蹈专项体育课教学内容和教学时数二、教材纲要（一）理论知识1.体育舞蹈运动的基本知识2.体育舞蹈运动竞赛规则3.体育基础理论（二）实践课基本教材1.体育舞蹈专项（1）体育舞蹈的基本舞姿、握持、体位、运步方法以及基本舞程线（2）恰恰恰基本步法练习：原地基本步、左右追步、前后锁步、纽约步、手接手、定点转、三连步、恰恰恰铜牌动作组合；（3）华尔兹基本步法练习：左脚并换步、右转步、右脚并换步、左转步、叉形步、侧行追步、华尔兹铜牌动作组合；（4）伦巴基本步法练习：基本步、纽约步、手接手、定点转、前后三连步、伦巴铜牌动作组合；（5）探戈基本步法练习：常步、常步至侧行位、侧行并步、开式左转步、探戈铜牌动作组合；2.专项身体素质（1）柔韧练习：前、侧、后压腿、踢腿的练习，劈叉、肩、胸、腰柔韧练习3.身体素质（1）耐力：1分钟跳绳、变速跑、耐力跑（2）力量：仰卧起坐、俯卧撑、立卧撑、推小车游戏等。

（3）速度：折返跑、接力跑、30米冲刺跑。

（4）跳跃：单足跳、多级跳、蛙跳、纵跳摸高。

（5）柔韧：压腿、踢腿、体前屈、坐位体前屈。

（三）选用教材1.电教：观看体育舞蹈比赛录相。

2.专项形体训练：芭蕾形体训练、把杆训练、体育舞蹈专业柔韧训练三、体育成绩考核（一）体育成绩考核方法：体育舞蹈专项体育课考核采用结构考核，综合评分方法进行，体育成绩用百分制记分，各项考核内容及其比重（见表2、表3）（二）成绩考核管理办法：（见课程概述）（三）体育舞蹈专项体育课考核项目操作方法和评分标准（见表4、5、6、7）表4 体育舞蹈专项体育课第三学期考核项目和操作方法表5 体育舞蹈专项体育课第四学期考核项目和操作方法表6 体育舞蹈专项体育课技术考核评分标准注：（1）800m跑、1000m跑的成绩单位为：分·秒；一分钟跳绳的成绩单位为：个（2）此表参照《国家学生体质健康标准解读》，人民教育出版社，2007年4月第一版。

《体育舞蹈》教案授课教师授课专业体育教育授课班级 2012体育教育课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第1周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第2周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第3周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第4周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第5周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第6周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第7周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第8周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第9周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第10周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第11周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第12周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第13周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第14周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第15周课堂类型：讲授授课班级：16体育管理授课地点：舞蹈房周次：第16周基本部分2、学习恰恰金动作（一）舞步节奏男脚位女脚位1 2 右脚前进左脚前进2 3 转体180左脚前进转体180右脚前进3 4、1右脚前进左脚前进动作图解：准备 1 2 33、素质练习（柔韧）1.肩部练习2.胸部练习3.腰部练习4.腿部练习5.髋部练习6.踢腿练习40教法：1.教师完整示范动作，并分别讲解示范男女舞步脚位→髋位→手位→头位→配合2.教师分别领做男女舞步，学生搭伴模仿动作。

3.教师针对重点难点设问，让学生带着问题练习设问：髋位转动时重心的如何进行转换？通过什么途径达到双人协调配合？4.学生喊口令练习，老师进行巡回个别指导。

《体育舞蹈》课程教学大纲一、课程编码及课程名称课程编码：1336121214课程名称：《体育舞蹈（普修）》Sports dancing二、学时及学分总学时数：72学时，其中，讲授学时：6学时，实践学时66学时。

学分：4三、适用专业及开设学期适用专业：社会体育指导与管理专业（本科）开设学期：第三学期四、课程的性质、目标和任务课程性质：本课程是面向黄淮学院社会体育专业开设的必修课，属于专业基础平台课程，是社会体育专业的主要课程。

本大纲根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及我校教学计划，并结合近年来体育舞蹈教学实践经验而制定，适用于我校体育系的学生。

课程目标：该课程系统地向学生传授体育舞蹈运动理论与实践知识，使学生全面、系统地学习、掌握体育舞蹈专业理论、技术、技能等基本知识和基本技能，全面提高学生体育舞蹈教学能力的一门课程；通过体育舞蹈知识、技术、技能的学习，培养学生忠诚党的体育、教育事业，具有爱国主义和国际主义精神，具备从事体育舞蹈教学专门人才。

它是以身体练习、实践应用为主要手段，以体育舞蹈基本理论、基本技术为主要学习内容，以全面发展学生身体素质、创新意识、合作精神为目标的体育实践课程。

通过本课程的教学与实践活动，提高学生的教学能力和创新能力，锻炼学生的勇敢无畏、坚忍不拔、顽强拼搏的意志品质，并且能够胜任中等以上学校的教学工作，指导简单的体育舞蹈活动。

课程任务：（一）体育舞蹈必修课应贯彻党的教育方针，教育和指导学生热爱党的教育事业，培养学生刻苦努力的作风和奋发向上的意志，不断丰富知识，完善自我，树立自强、自立、团结、拼搏的良好风尚，使学生成为适应社会发展需求的体育人才。

（二）通过体育舞蹈知识、技术、技能的学习，使学生掌握体育舞蹈运动的基础理论知识，了解该运动的现状、特点、规律和发展趋势，并学会运用相关技术进行锻炼健身。

（三）系统全面地学习体育舞蹈基本理论知识及基本技能，提高思维能力和创造能力，不断学习和了解国内外体育舞蹈专业的发展动态，更好的做到理论与实践相结合。

优秀教案：体育舞蹈课程教学纲要（男、女生）一、教学目标：1. 让学生了解和掌握体育舞蹈的基本知识和技巧。

2. 培养学生的团队协作能力和舞蹈表演能力。

3. 提高学生的身体素质和运动能力。

4. 培养学生对体育舞蹈的兴趣和热情。

二、教学内容：1. 体育舞蹈的基本概念和分类。

2. 舞蹈的基本动作和技巧。

3. 舞蹈的编排和表演。

4. 舞蹈的音乐欣赏和节奏感培养。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：舞蹈的基本动作和技巧，舞蹈的编排和表演。

2. 教学难点：舞蹈的节奏感和音乐欣赏，舞蹈的创新和表演能力的培养。

四、教学方法：1. 实践教学法：通过让学生亲自参与舞蹈实践，掌握舞蹈的基本动作和技巧。

2. 小组合作教学法：通过小组合作编排和表演舞蹈，培养学生的团队协作能力和舞蹈表演能力。

3. 案例分析教学法：通过分析优秀舞蹈作品，让学生了解舞蹈的创新和表演技巧。

4. 音乐教学法：通过音乐欣赏和节奏感培养，提高学生的音乐素养和舞蹈表现力。

1. 课堂导入：介绍体育舞蹈的基本概念和分类，引发学生对体育舞蹈的兴趣。

2. 基本动作教学：讲解和示范舞蹈的基本动作，让学生进行实践练习。

3. 技巧教学：讲解和示范舞蹈的进阶技巧，让学生进行实践练习。

4. 小组合作编排舞蹈：让学生分组进行舞蹈编排和表演，培养学生的团队协作能力和舞蹈表演能力。

5. 舞蹈作品分析：分析优秀舞蹈作品，让学生了解舞蹈的创新和表演技巧。

6. 音乐欣赏与节奏感培养：让学生欣赏舞蹈音乐，培养其音乐素养和舞蹈表现力。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调舞蹈的重点和难点。

8. 作业布置：让学生课后复习舞蹈动作，并进行舞蹈编排和表演练习。

9. 课后反思：对课堂教学进行总结和反思，为下一步教学做好准备。

10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和舞蹈表演评价学生的学习效果。

六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括练习、提问和互动等。

2. 舞蹈动作掌握情况：评估学生对舞蹈基本动作和技巧的掌握程度。

《体育舞蹈华尔兹》教案体育舞蹈是以人体为表现工具，在音乐的伴奏下随着音乐的节奏，通过身体各关节、各部位创造千变万化的舞步和姿态，它既有文化艺术的内涵，又具备体育竞技的特点，既能通过锻炼强身健体，又能陶冶情操，娱悦身心，是集体育、音乐、舞蹈于一体的新型体育运动项目。

１、教学目标：（１）学习华尔兹的基本动作，方法和优美的身体姿态。

（２）了解其风格特点，音乐节奏和步伐变化。

（３）逐渐达到能够独立创编简单的组合动作。

２、教学重点、难点（１）重点：学好华尔兹的基本舞步，动作准确，步法熟练。

（２）难点：舞姿飘逸洒脱，优美大方。

学情是科任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法和合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

体育舞蹈是一项新型的体育运动项目，深受学生的喜爱，现代中学生的兴趣广泛，自制能力差，心理素质，稳定性不强，对于学、练简单的体育舞蹈动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中开创快乐、趣味性教学，运用变换练习方式、条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色的完成教学任务。

语言精炼、讲解适度。

（１）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立学、练信心。

（２）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

华尔兹基本步法示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

（１）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。

（２）通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法。

由易到难，逐步提高。

（１）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

（２）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性、激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

2、教师的讲解、示范和提问对话，培养学生注重观察，积极思维。

《体育舞蹈教案》一、教学目标1. 让学生了解体育舞蹈的基本概念、分类和特点。

2. 培养学生对体育舞蹈的兴趣和爱好，提高学生的舞蹈素质。

3. 掌握体育舞蹈的基本步伐、技巧和组合，提高学生的舞蹈水平。

二、教学内容1. 体育舞蹈的基本概念、分类和特点2. 体育舞蹈的基本步伐：前进、后退、侧移、旋转等3. 体育舞蹈的基本技巧：控制、稳定性、协调性、节奏感等4. 体育舞蹈的组合训练：步伐组合、技巧组合、音乐组合等5. 体育舞蹈比赛规则和表演技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：体育舞蹈的基本步伐、技巧和组合。

2. 教学难点：体育舞蹈的动作准确性、节奏感和表演技巧。

四、教学方法1. 讲解法：教师对体育舞蹈的基本概念、分类、特点、步伐、技巧等进行讲解。

2. 示范法：教师进行动作示范，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4. 比赛法：学生进行舞蹈比赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。

五、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍体育舞蹈的基本概念、分类和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 基本步伐学习：教师讲解并示范前进、后退、侧移、旋转等基本步伐，学生跟随练习。

3. 基本技巧学习：教师讲解并示范控制、稳定性、协调性、节奏感等基本技巧，学生跟随练习。

4. 组合训练：教师编排步伐、技巧、音乐组合，学生分组练习。

六、教学评价1. 学生自我评价：学生通过自我观察和反思，评价自己在舞蹈学习过程中的进步和不足。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴和学习，提高舞蹈水平。

3. 教师评价：教师根据学生的舞蹈表现、动作准确性、节奏感、表演技巧等方面进行评价，给予鼓励和建议。

七、教学资源1. 教材：体育舞蹈教材、舞蹈视频教程等。

2. 音响设备：音响、音乐CD、MP3等。

3. 舞蹈器材：舞蹈服装、舞蹈鞋、镜子、舞蹈垫等。

八、教学进度安排1. 第一周：了解体育舞蹈的基本概念、分类和特点，学习前进、后退、侧移、旋转等基本步伐。

体育舞蹈舞龙舞狮教案第一节，体育舞蹈基础知识。

体育舞蹈是一种结合了舞蹈和体育运动的综合性运动项目。

它不仅能够锻炼身体，提高体能，还能够培养学生的舞蹈艺术修养和审美情趣。

体育舞蹈的种类繁多，包括拉丁舞、现代舞、街舞等，每种舞蹈都有其独特的风格和特点。

在进行体育舞蹈教学时，教师需要根据学生的兴趣和特长，选择适合的舞蹈项目进行教学。

第二节，舞龙舞狮的起源和意义。

舞龙舞狮是中国传统的民间舞蹈形式，起源于中国古代。

舞龙舞狮在中国传统文化中具有重要的地位，它不仅是一种表演艺术，还具有祈福、驱邪、庆祝节日等多种意义。

舞龙舞狮通常在中国传统节日和庆典活动中表演，如春节、中秋节、开业庆典等。

舞龙舞狮的表演需要多人合作，既能够锻炼身体，又能够培养团队合作意识和集体荣誉感。

第三节，体育舞蹈舞龙舞狮教学内容。

1. 舞蹈基本功训练。

在进行体育舞蹈舞龙舞狮教学时，首先需要进行舞蹈基本功训练。

包括身体柔韧性训练、舞姿训练、步法训练等。

这些训练可以帮助学生掌握舞蹈的基本技能，为后续的舞蹈表演打下基础。

2. 舞龙舞狮基本动作训练。

在进行舞龙舞狮教学时，需要教授学生舞龙舞狮的基本动作。

包括龙头的摆动、龙身的扭动、龙尾的摆动等。

学生需要通过反复练习，掌握这些基本动作，才能够进行舞龙舞狮的表演。

3. 舞蹈编排和排练。

在学生掌握了舞蹈基本功和舞龙舞狮的基本动作之后，需要进行舞蹈编排和排练。

教师可以根据学生的特长和兴趣，设计不同的舞蹈编排，让学生在表演中展现自己的特色和魅力。

第四节，体育舞蹈舞龙舞狮教学方法。

1. 观摩学习。

在进行体育舞蹈舞龙舞狮教学时，可以组织学生观摩一些优秀的舞蹈表演，让他们从中学习和借鉴。

观摩学习可以激发学生的学习兴趣，提高他们对舞蹈的认识和理解。

2. 示范教学。

教师可以通过示范，向学生展示舞蹈的基本动作和表演技巧。

通过示范教学，学生可以更直观地理解舞蹈动作的要领和技巧，从而更好地掌握舞蹈的表演技巧。

3. 分组练习。

课时：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生掌握体育舞蹈的基本动作和技巧，提高舞蹈表现力。

2. 培养学生的节奏感和音乐感知能力。

3. 提高学生的团队协作精神和舞台表现力。

4. 帮助学生为艺考做好准备，提高艺考通过率。

教学重点：1. 体育舞蹈基本动作和技巧的掌握。

2. 节奏感和音乐感知能力的培养。

教学难点：1. 学生对舞蹈动作的准确理解和模仿。

2. 学生在舞蹈中的节奏感和音乐感知能力的提高。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师播放一段体育舞蹈视频，引导学生欣赏和感受舞蹈的美。

2. 提问：同学们对体育舞蹈有什么了解？想不想学习体育舞蹈？二、基本动作和技巧教学1. 教师讲解华尔兹的基本动作和技巧，如旋转、摆动等。

2. 学生跟随教师学习基本动作，教师巡回指导。

3. 学生进行分组练习，互相纠正动作。

三、节奏感和音乐感知能力培养1. 教师播放一段华尔兹音乐，引导学生跟随音乐节奏进行舞蹈动作。

2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正节奏和动作。

3. 学生进行音乐感知能力测试，教师根据学生表现进行点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

第二课时：一、复习导入1. 教师带领学生复习上一节课的学习内容，巩固舞蹈动作和技巧。

2. 学生分组进行舞蹈动作和技巧的展示，教师点评。

二、舞蹈组合教学1. 教师讲解舞蹈组合的动作要领，如动作的连接、变化等。

2. 学生跟随教师学习舞蹈组合，教师巡回指导。

3. 学生分组练习舞蹈组合，互相纠正动作。

三、舞台表现力培养1. 教师讲解舞台表现力的技巧，如眼神、表情、动作的幅度等。

2. 学生进行舞台表现力训练，教师点评。

3. 学生分组进行舞台表现力展示，教师点评。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

教学评价：1. 学生对舞蹈动作和技巧的掌握程度。

2. 学生在舞蹈中的节奏感和音乐感知能力。

高校体育舞蹈教学方法研究（3篇）第一篇：高校体育舞蹈教学中翻转课堂的应用摘要：从翻转课堂的发展及内涵出发，采用文献资料法，专家访谈法和逻辑分析法探究其在体育教学中应用的原则、步骤、内容及评价。

对其在体育教学中实用的可行性进行分析，试图为更好的实现学生身体健康，提高运动技能的体育目标寻求新的方法与途径。

结果显示，翻转课堂在体育舞蹈中的应用可以很好的提升学生学习兴趣，提高学习效率。

关键词：翻转课堂；体育舞蹈；教学模式体育舞蹈作为一种将体育学与美学融为一体的舞蹈形式又被称为“国际标准舞”，它根据人体的生理结构和骨骼特点在音乐节奏下通过人体姿势、形态的变化来达到锻炼身体，陶冶情操的目的的一种新型体育项目。

在1991年国家颁布的《普通高校体育专业教学计划》将体育舞蹈列为高校普修课程，随后有许多高校引入体育舞蹈课程。

实践证明，在普通高校开设体育舞蹈课程不仅对这一项目更好的开展起到了积极的推动作用也对提高学生的身体形态和心理健康有重要的促进作用。

然而，传统的体育舞蹈教学方式经常出现教学方式单一，音乐节奏与动作分离等现象，更有甚者学生一开始学习热情很高，但随着动作难度的加大逐渐失去学习兴趣的现象，由此可见设计针对体育舞蹈自身的特点的教学模式来进一步提高学生的综合素质，是一项艰巨的任务。

随着教育信息技术的不断进步，中国教育领域不断涌现出新的教学模式和教学方法，翻转课堂以其独特、创新的特点深入到教学的各个领域，其灵活的教学方法，高效的学习效率引起很多学校和教师的高度重视。

本研究试图针对体育舞蹈的特点将翻转课堂的教学模式应用到体育舞蹈教学中去，希望可以提高体育舞蹈教学效果。

1翻转课堂的概念与发展现状翻转课堂是从英语“FlippedClassModel”翻译过来的术语，又被称为“反转课堂式教学模式”。

翻转课堂实质上是指教师在课前把教学内容制作成一个短小精悍的视频发布在网络上，学生在家中完成对教学视频的观看和学习，随后在基本掌握一定理论知识的基础上完成在线测试，在课堂上师生一起协作交流共同解决在学习过程中遇到的问题，完成教学任务，以此来提高学生的学习兴趣，调动学生主观能动性的一种新的教学模式。

课程名称：体育舞蹈授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：第1周授课地点：舞蹈教室教学目标：1. 让学生了解体育舞蹈的基本概念、起源和发展历程。

2. 掌握体育舞蹈的基本动作、舞步和舞蹈风格。

3. 培养学生的节奏感、协调性和团队协作能力。

4. 提高学生的审美情趣，丰富校园文化生活。

教学内容：1. 体育舞蹈概述2. 体育舞蹈基本动作与舞步3. 体育舞蹈风格与流派4. 体育舞蹈组合练习教学重点：1. 体育舞蹈基本动作与舞步的掌握2. 体育舞蹈风格与流派的认识教学难点：1. 体育舞蹈基本动作与舞步的连贯性2. 体育舞蹈风格与流派的表现力教学过程：一、导入1. 课堂常规：集合整队，师生问候，检查人数，考勤记录。

2. 介绍本节课内容：体育舞蹈概述、基本动作与舞步、风格与流派、组合练习。

二、教学实施1. 体育舞蹈概述- 介绍体育舞蹈的基本概念、起源和发展历程。

- 引导学生了解体育舞蹈的特点和意义。

2. 体育舞蹈基本动作与舞步- 讲解体育舞蹈的基本动作，如：步伐、手臂、头部等。

- 教授学生体育舞蹈的基本舞步，如：华尔兹、探戈、狐步等。

- 学生跟学，教师个别指导。

3. 体育舞蹈风格与流派- 介绍体育舞蹈的主要风格与流派，如：摩登舞、拉丁舞、街舞等。

- 分析不同风格与流派的特点和表现手法。

4. 体育舞蹈组合练习- 教授学生一套完整的体育舞蹈组合动作。

- 学生跟学，教师个别指导。

三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 鼓励学生在课后加强练习，提高舞蹈水平。

四、课后作业1. 观看体育舞蹈比赛或表演，了解不同风格与流派的舞蹈。

2. 练习本节课所学的基本动作和舞步，为下一节课做好准备。

教学评价：1. 课堂表现：学生的出勤率、学习态度和参与度。

2. 练习成果：学生的舞蹈水平提高情况。

3. 课后作业：学生的完成情况和进步程度。

教学要求：1. 学生需穿着舒适的舞蹈服装和鞋子。

2. 学生需认真听讲，积极参与课堂练习。

体育舞蹈课程思政教学大纲 体育舞蹈课程思政教学大纲 体育舞蹈作为一门独特的艺术形式，不仅仅是一种运动方式，更是一种表达情感、展示个性的艺术形式。在体育舞蹈的教学过程中，思政教育也扮演着重要的角色。本文将探讨体育舞蹈课程思政教学的重要性以及如何制定一份科学合理的大纲。 一、体育舞蹈课程思政教学的重要性 体育舞蹈作为一门艺术形式，不仅仅是技术的堆砌，更是对情感、个性、文化等方面的培养。在体育舞蹈的教学过程中，思政教育可以起到引导学生正确价值观的作用。通过体育舞蹈的学习，学生可以培养正确的人生态度，提高自身的审美能力，增强社会责任感和团队合作意识。因此，在体育舞蹈课程中加入思政教育是非常必要的。 二、制定体育舞蹈课程思政教学大纲的原则 制定一份科学合理的体育舞蹈课程思政教学大纲，需要遵循以下原则： 1. 紧密结合国家政策和时代需求：大纲应与国家政策和时代需求相结合，体现社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 2. 具有可操作性和可持续性：大纲应具有可操作性，能够指导教师在实际教学中进行有效的思政教育。同时，大纲应具有可持续性，能够适应未来的教学发展和社会变革。 3. 突出实践和创新能力培养：体育舞蹈课程思政教学大纲应注重培养学生的实践和创新能力，通过实际操作和创造性的表达，引导学生形成独立思考和创新意识。 4. 综合考虑学生的身心发展：大纲应综合考虑学生的身心发展需求，注重培养学生的身体素质、审美能力和情感表达能力。 三、体育舞蹈课程思政教学大纲的内容 体育舞蹈课程思政教学大纲的内容应包括以下几个方面： 1. 思政教育目标：明确体育舞蹈课程思政教育的目标，包括培养学生正确的价值观、增强社会责任感和团队合作意识等。 2. 课程设置：确定体育舞蹈课程的教学内容和学时安排，包括基本舞蹈技能的学习、舞蹈作品的创作和演出等。 3. 思政教育内容：明确思政教育的具体内容，包括社会主义核心价值观的宣传、道德伦理的培养、文化传承与创新等。 4. 教学方法和评价方式：确定教学方法和评价方式，注重培养学生的实践和创新能力，通过实际操作和创造性的表达来评价学生的综合素质。 四、体育舞蹈课程思政教学大纲的实施 体育舞蹈课程思政教学大纲的实施需要全面落实，包括教师的培训和学生的参与。教师应具备良好的思政教育素养，能够将思政教育融入体育舞蹈的教学过程中。学生应积极参与思政教育活动，通过实践和创新来提高自身的综合素质。 总之，体育舞蹈课程思政教学大纲的制定和实施对于培养学生正确的价值观、增强社会责任感和团队合作意识具有重要意义。通过体育舞蹈的学习，学生可以培养正确的人生态度，提高自身的审美能力，增强社会责任感和团队合作意识。因此，制定一份科学合理的大纲，并全面落实，对于推动体育舞蹈课程思政教育的发展具有重要的意义。

《体育舞蹈》课程教学大纲1.课程概况体育舞蹈是男女二人或多人在舞曲的伴奏下以优美的艺术舞姿为表现形式的一项运动是人更侧重培养气质风度和社交礼仪。

通过学习掌握一定的表演技能具备欣赏舞蹈美的能力,修塑大学2.教学内容及要求一、体育舞蹈理论课1．体育舞蹈的特点和分类2．体育舞蹈的基本知识(1)体育舞蹈的基本术语(2)角度、方位、赛场(3)舞步的方向、方位。

(4)常用符号(5)体育舞蹈竞赛3.体育舞蹈的发展简况(1)世界体育舞蹈发展简况(2)中国体育舞蹈发展简况4.体育舞蹈的教学目标.二.体育舞蹈实践课1.拉丁舞恰恰恰舞(1)恰恰恰舞的动作特点、.音乐节奏。

(2)恰恰恰舞的基本步法①恰恰恰步(S)左退恰恰恰步、右退恰恰恰步、左横恰恰恰步、右横恰恰步。

②十字步(方形步)③后拖步及拧胯步④交叉拧胯步⑤三步式前进步⑥开式扭胯步⑦曲棍步和扇形步(3)恰恰恰舞的铜牌组合练习①恰恰恰舞的组合练习(一)：闭式基本步、扇形步、曲棍形转步、锁步。

②恰恰恰舞的组合练习(二)：手对手、原地左右转步、节奏步、肩对肩、臂下左右转步、朗得追步。

③恰恰恰舞的组合练习(三)：扭臀追步、由分式相对侧行位置之抑制步、由分式侧行位置之抑制步、分式基本步、分式扭臀转步。

(4)身体素质练习：以柔韧、灵敏专项素质为主，相应发展脚踝及腿部力量。

2.拉丁舞伦巴舞(1)伦巴舞的动作特点、音乐节奏。

(2)伦巴舞的基本步法①单步②开式扭胯步③十字步(方形步) ④分展步⑤扇行步⑥曲棍步⑦阿依达摇摆步⑧阿里曼娜⑨扶肩转(3)伦巴舞的铜牌套路组合①伦巴舞的铜牌套路组合(一)：基本动作步、扇形步、曲棍形转步、走步。

②伦巴舞的铜牌套路组合(二)：臂下左(右)转步、手对手、原地左右转步、抑制步由分式相对侧行位置(纽约步)。

③伦巴舞的铜牌套路组合(三)：抑制步由分式侧行位置(纽约步)、库卡洛恰斯步。

(4)身体素质练习：俯卧撑、仰卧起坐、竖叉。

3.摩登舞华尔兹(1)华尔兹舞的风格特点、音乐节奏。