小学语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉》精品教案
- 格式：doc
- 大小：17.50 KB
- 文档页数：7
苏教版小学语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉》精品教案教学目标：
1，认识生字，正确流利有感情朗读课文，学习分部分概括课文主要内容的方法。
2，联系语言环境，理解斩钉截铁，铭刻等词语；想象课文描写的情境，体会人物心情。
3，受到自觉遵守社会公德的教育。
教学过程：
一，谈话揭题：
师：同学们，今天我们要学的课文是美国著名建筑师詹姆斯，勒菲斯特写的。
他在中国家喻户晓，不是因为他的建筑设计，而是因为他写了自己成长中的这个故事，给了我们很多启示。
齐读课题。
一起写课题。
这个题目有什么特别之处？（引号。
）这是文中爸爸说的话。
看来有特殊意义，所以用来做文章题目。
“必须”是什意思。
(一定要)
读了课题后，大家最想解决哪些问题？
整理学生问题并板书：（钓什么鱼？为什么放？）
一个好的题目能一下子就把我们吸引住。
请大家自由朗读课文，说说课文讲了件什么事。
二，初读课文，认读生字词语。
把握课文主要内容。
(一）生字词语：
1出示词语，开火车领读；哪些字你要提醒大家注意？
夜幕初垂小心翼翼遵守规定斩钉截铁从未见过刚劲有力拖出水面大鲈鱼这辈子涟漪弧形鱼饵鱼竿允许丝毫铭刻
提醒：“刚劲有力”中“劲”的读音。
2，出示形近字
第一组：这两个豪，字音相同，字形相近，先看看字典上的解释，你有好办法记住吗？
学习形近字最好的方法是把字形和字义结合起来
第二组：齐读词语。
这两个字非常接近，你有什么好办法？
（“钓”鱼需要鱼饵，这个点就表示鱼饵）。
（钩）撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵。
（学生书空写这两个字）（课件变化）
3，这个字难写易错，注意笔顺，跟着演示一起写。
写好看要注意什么？强调重点：横间距相等。
第四笔长横。
老师编了个顺口溜，对付这个复杂的字：千字穿过草字头，再加两横垂下头。
横多距离要相等，记住中间是长横。
(把长横涂红) （示范写垂）请大家边说这个顺口溜，边描红这个垂字。
学生描红。
（二）再读课文，学习归纳课文主要内容
1看来大家生字掌握得不错，那课文讲了件什么事？学生谈。
同学们归纳了课文的主要内容，很完整，但是有些复杂。
其实我
们了解了各部分内容后，就能把文章的主要内容说简练。
看谁能用好这个方法。
请三位同学读课文。
2，指名读1-4自然段。
这部分主要讲了什么？（汤姆钓了一条很大的鱼）（我们给这部分加上小标题，板书，钓鱼。
）
3.指名读5-12自然段。
这部分主要讲了？
概括并板书：因为还没有到允许捕捞鲈鱼的时间，爸爸非常坚决地让汤姆把鱼放回去。
你也能加一个小标题吗？（板书：放鱼）
4.指名读最后一段，这部分主要讲的是？
概括板书：爸爸的话一直铭刻在汤姆的记忆里。
给他很多启示。
（启示）
5总结：课文按事情发展顺序叙述，分为钓鱼，放鱼，受到启示三部分。
现在把每部分的意思连起来，就是课文的主要内容。
你可以试着说说吗？
过渡：刚才很多同学都想知道汤姆究竟钓到了一条什么样的鱼？
三，细读感悟
解决学生第一个问题：怎样的鱼？
（一）1，请大家自由读1-4自然段，划下有关的语句读一读。
2（以读代讲）指导朗读。
读的过程中体会汤姆心情
你特别强调了“弧形”，为什么这样读？
大家伙上钩了，不令人激动吗？那应该怎么读？（或者：你把“大家伙上钩了！”读的特别突出，为什么？）
谁还想读读你画的句子？
“哇！从未见过···！”我看见你的眼睛都瞪圆了，看来你注意到了感叹号。
刚才我们通过重点词语读出了汤姆的感受。
如果你是汤姆，你心里会怎样？你呢？
难怪这几句话都运用了感叹号，是用它们来表达汤姆惊喜的心情。
再读这几句。
再指名读。
你看，叹号能帮我们表达非常强烈的感情。
3、指名读3、4自然段。
让我们听出汤姆钓到大鱼时惊喜的心情。
可惜啊，惊喜万分的汤姆刚把大鲈鱼提上岸，就听到了爸爸低沉的声音：孩子，你必须把这条鱼放掉。
（手指题目）
解决学生第二个问题：为什么要放？
（二）学习5-12段。
1（出示句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”）
指名读。
（学生读的低沉），你为什么这么读？读书很仔细，注意到了爸爸是用低沉的声音。
还注意到什么？谁再来读？为什么读得这么严厉？（叹号）
（学生没用低沉，而是高喊）你为什么这样读？再看看书，汤姆耳边传来的是爸爸？低沉的声音。
师小结：刚才我们读汤姆看到大鱼时，发现叹号是表达强烈情感的。
可这里爸爸是低沉地说这句话，也用了叹号，你从中体会到什么？
学生说完师小结：一个叹号让我们读懂了爸爸说话时坚定的语气。
2到底为什么要放掉？（指课前问题）这也是同学们感兴趣的问题。
请大家带着问题仔细默读课文5~12自然段。
抓住重点句子或词语谈谈你的理解。
爸爸为什么要汤姆把这么大的鱼放掉？（学生交流3-4人）。
小结过渡：刚才同学们抓住词语谈了自己的理解，很多同学划了这句话：（出示爸爸的话：不管··都··遵守规定。
）
2，到底是什么规定呢？（规定变红）学生联系课文说说。
（出示爸爸话：10点钟··）板书：不允许
3，为什么会有这样的规定？补充资料
爸爸为什么让汤姆把鱼放掉？请你能结合资料再谈谈。
板书：遵守规定
4，汤姆愿意服从这个规定吗？看看书，从哪里看出来？
（结合汤姆心情变化的句子）
你从汤姆的语言读懂了他很不情愿，
一个动作让你感受到汤姆非常不愿意。
还有汤姆的心理活动也让我们感受到他是那么的不愿意。
5，尽管心爱的儿子不情愿，可爸爸说：（出示句子：不管··都··）爸爸这是什么语气？（板书：斩钉截铁）
斩钉截铁什么意思？我们先用逐字解词的方法理解。
砍断铁定，切断铁块。
师：是啊，把铁定铁块都砍断了。
再联系下文，对斩钉截铁你又有怎样的理解？——没有丝毫可以商量的余地。
那这句话该怎么读。
6，尽管汤姆钓到的是一条他从未见过的大鱼，因为没有到允许捕捞鲈鱼的时间，所以，爸爸斩钉截铁地告诉他：（出示句子学生读“不管···都···。
）
尽管汤姆很不情愿，尽管没有人看见，也没有人知道，但爸爸还是斩钉截铁地告诉他（学生读“不管·都··。
”）
3,这样的爸爸你喜欢吗？（学生谈对这句话的理解）
4让我们回到那个明月当空的夜晚，汤姆和爸爸来到湖心小岛上钓鱼。
小岛上静谧安详。
突然汤姆发现鱼竿弯成了弧形，经过一番努力，他钓上来一条从未见过的大鲈鱼。
接下来呢？我们分角色朗读5-12再如。
（三）最后一段
1，教师读最后一段。
铭刻（板书）怎么理解？深深地刻在心灵深处，永远忘不了。
请你结合前文说说铭刻在汤姆心灵里的是什么？（学生回顾课文）
2二十年后，课文里的汤姆成为美国著名建筑师。
当他一次次面临道德的选择时，爸爸坚定的话语回想在他耳边：（出示“不
管··都···”）
（出示）当他一次次面临不属于他的“大鱼”时，不管别人是否知道，爸爸坚定的话语会一直回想在他耳边：你必须把这条鱼放掉！
总结全文：
今天的这个故事，让我们懂得，我们每个人，都应该像汤姆一样把这句话铭记在心——
你在生活中，有没有遇到这样的事情，请你说说。
比如，不管老师在不在，大家都应该主动学习。
