秋天的怀念课堂实录
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秋天的怀念课堂实录
岭西小学曹晶
同学们，通过上节课的学习，我们知道史铁生在21岁时，得了重病，用书上的话说叫（双腿瘫痪），你想啊，作为一个风华正茂的年轻人，突然双腿瘫痪，自然而而然就像课文中写到的脾气变得（暴怒无常），谁来给大家读读课文的这一段（到我活着还有什么劲），让我们体会体会他脾气变得怎么个暴怒无常。
（1名），狠命地捶打那两条可恶的腿，喊着（我活着有什么劲），言外之意，想不想活，（不想），不想活的他，独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落又会怎样想呢？课件：请联系上下文，大胆地想一想（3——4名），是啊！正像他自己那样狠命地（生齐读到……什么劲）
假如你是他的弟弟，妹妹，看到他这个样子，你会对他说些什么呢？（3——4名）大家说得真好，不过，你们的话他能听进去吗？希望这样，那对于了解他的母亲，是像你们一样还是选择另一种方式来做呢？请大家速度课文，看看母亲是怎么做的吧！生汇报：课件出示。
请同学们看屏幕齐读这句话，注意联系上下文，想一想，母亲扑过来他想扑下去什么呢？（扑去儿子轻生的念头）好，带着你的体会读这句话（咱娘俩……好好活）母亲扑过来，抓住我的手，抓住的仅仅是我的手吗？（抓住儿子活下去的信念）好，你读。
母亲扑过来，抓住我的手，忍住哭声说，母亲忍住的究竟是什么呢？请同学们默读课文想想（母亲忍住了自己的病痛，没告诉儿子；母亲忍住了儿子暴怒无常的脾气。
）说得真好，那你想想咱们先来告诉哪一个？那我们
就先来看看母亲她忍住了怎样的病痛？（可我却……不了觉）还有吗？（邻居们……鲜血）母亲得的是肝癌，而且已进入晚期，因为只有晚期才会……。
同学们，谁知道肝癌都有什么症状？（肝越来越硬，尿排不出去，肚子越来越大，还吐血）同学们，就是这样一位被病痛折磨，而且还知道自己就要死去的母亲，她有没有看着看着天上北归的雁阵，突然把面前的玻璃砸碎？有没有听着听着李谷一甜美的歌声，把东西猛地摔向四周的墙壁？有没有捶着胸大喊“我活着还有什么劲）母亲为什么没有这样做？（为了儿子）母亲对儿子的爱全都化作了一个字（忍）请大家齐读这句话：忍住了儿子暴怒无常的脾气，请大家快速读课文，看看母亲又是怎样的忍呢？（母亲就悄悄地多出去……眼边红红的，看着我）这里重复用了一个词“悄悄地”，也就是说母亲的忍体现在（悄悄地）还有吗？（对于跑和踩一类的字眼……她又悄悄地出去了）课件：
我们齐读这三句话，大家认为句子中的悄悄地能去掉吗？请你任选一句，谈谈你对“悄悄地”体会到了什么？
我说第三句，母亲一说“跑”和“踩”就想到了的腿瘫痪了，不能走了，不能跑和踩了，所以悄悄地出去了，这个悄悄地体现了对儿子的歉意。
好，带着你的体会来读。
是呀！母亲觉得自己的活伤了儿子，所以带着一份歉意走了。
我也说第三句，我体会到了母亲对自己的话很敏感，就怕儿子伤心，所以她在儿子面前特别小心。
（说得多好，请你带着母亲的这份小心来读。
）
我说第二句，不用上“悄悄地”就体会不到母亲的耐心，她想让儿子尽情地发泄，然后才“悄悄地”进来，是啊！母亲出去了又回来，回来了又出去，眼睛红红的，说明母亲——刚刚哭过，旦母亲依然照顾我）好，请你带着母亲的这份耐心来读这句话。
我说第一句，如果母亲不是悄悄地就那么随便地出去，体现不出母亲对儿子的理解。
（说得好啊，母亲她知道儿子心里苦啊！）带着你的体会来读。
母亲的爱就这样融进了读儿子的忍，为了儿子好好活，母亲还想了什么法子呢？（母亲想带儿子去看菊花）你来读读。
母亲两次要推儿子去看菊花，可是两次的语气却（不同）同学们齐读。
课件：谁能说说你的体会。
好，带着你的体会来读。
母亲所做的这一切都是希望儿子“好好活”同学们齐读，咱娘俩齐。
“咱娘俩的好好活”这“好好活”究竟要告诉儿子什么呢？母亲没有大家说得精彩，旦所有的理儿却融在一句简单的话里——好好活可是，母亲却悄悄地去了，她去了就再也没回来，邻居们（生齐读到最后）母亲昏迷前未说完的那句话是什么呢？课件（我那个……你们俩要活活）2——3名读，你读懂了，儿子和女儿也懂了，所以课文最后一句说——我俩在一块，要好好活。
师板：我俩同学们，母亲去世七年之后，作者写了这篇文章，结尾就落在要好好活，那么，他究竟懂得了要怎样好好活呢？课文中有这样一段话：课件同学自由读，作者从这些盛开的菊花中悟出了怎样的理呢？
人生就像菊花，多姿多彩，我们要不畏风吹雨打，乐观坚强，才会活得飘飘洒洒。
好，带着你的飘飘洒洒来读（我俩……要好好活）
人生路就像菊花，有平凡普通的，有高雅的，也有热烈的，重要的是我们要活出自己的特色。
好，带着你的……来读（），我认为人活着就要活出尊严，活出个样来。
好，带着……来读（）。
越是懂得“好好活”的含义，他就越是无比的怀念他的母亲。
课件（生读1、2，师读3）伴乐。
就是这份怀念，一个又一个的秋天过去了，从21岁开始坐在轮椅上到现在，从母亲去世到现在，已经整整33年，这33年的怀念他对“好好活”又有怎样的理解呢？请读读他在《病隙碎笔》中写的一段话吧！课件：这33年怀念里，其实也是他和疾病搏斗的33年。
同学们，你们想了解一下史铁生的近况吗？由于尿毒症，造成肾衰竭，经常发高烧，有好几次昏迷，现在一个星期要透析两次，但他依然平静淡然地看待这一切。
依然在——好好活着。
他用笔代替他的双腿写出了自己怎样的“好好儿活着”所以我向大家推荐几本他的书：课件现在，我们再来看课题《秋天的怀念》，你是怎样理解的呢？这个故事让我们感动，但在感动之余，想一想，这个故事给了我们怎样的其实呢？（4——5名）
因此，透过文中的“好好活”我们得出了“我们要好好活”师板我们（我们再一块儿齐）
人生地方道路多么漫长，我们要好好活，有了这样的思考，更需要用人生的脚步丈量，无论怎样，我们为什么要好好活我们应该怎样好好活，我们好好活出个什么样，这应该是伴随我们一生的思考。
板书：秋天的怀念
娘俩
我俩好好活我们。
