天津市西青区2021届数学高二上学期期末教学质量检测试题

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天津市西青区2021届数学高二上学期期末教学质量检测试题一、选择题 1.函数()3213f x x x =-在[]1,3上的最小值为( ) A.-2B.0C.23-D.43-2.在平面几何中有如下结论:正三角形ABC 的内切圆面积为1S ,外接圆面积为2S ,则1214S S =,推广到空间中可以得到类似结论:已知正四面体P ABC -的内切球体积为1V ,外接球体积为2V ,则为12V V =( ) A.164B.127C.19D.183.我国古代数学著作《九章算术》有如下问题:“今有器中米,不知其数,前人取半,中人三分取一,后人四分取一,余米两斗五升.问,米几何?”如图是解决该问题的程序框图,执行该程序框图,若输出的S=4(单位:升),则输入k 的值为( )A .10B .12C .14D .164.下列导数公式正确的是( ) A .()nnxnx '=B .211x x'⎛⎫= ⎪⎝⎭C .()sin cos x x '=-D .()xxe e'=5.“||0a ≠”的含义是 A .a 、b 全不为0 B .a 、b 不全为0 C .a 、b 至少有一个为0D .a 不为0且b 为0,或b 不为0且a 为06.已知向量(1,2)a =,(2,)b x =-,若a b +与a b -垂直,则x =( ) A.-1 B.1 C.土1D.0 7.设,分别是定义在上的奇函数和偶函数,,为其导函数,当时,且,则不等式的解集是( )A.B .C .D .8.直线:3x-4y-9=0与圆:2cos {2sin x y θθ==(θ为参数)的位置关系是 ( )A .相切B .相离C .直线过圆心D .相交但直线不过圆心9.已知ABC ∆中4,30a b A ===,则B 等于( ) A.60°或120°B.30°C.60°D.30°或150°10.一台机器在一天内发生故障的概率为0.1,若这台机器一周5个工作日不发生故障,可获利4万元;发生1次故障获利为0万元;发生2次或2次以上故障要亏损1万元,这台机器一周5个工作日内可能获利的数学期望是( )万元.(已知40.90.6561=,50.90.5905=) A.3.4736B.3C.2.2805D.1.23111.已知定圆()22151C x y ++=:, ()2225225C x y -+=:,定点()4,1M ,动圆C 满足与1C 外切且与2C 内切,则1CM CC +的最大值为( )A.16B.16-C.16+D.1612.在同一平面直角坐标系中满足由曲线x 2+y 2=1变成曲线22194x'y'+=的一个伸缩变换为( )A.'3'2x xy y =⎧⎨=⎩B.1'31'2x x y y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩C.'9'4x xy y =⎧⎨=⎩D.1'91'4x x y y ⎧=⎪⎪⎨⎪=⎪⎩二、填空题13.已知向量,,1,2a b a b ==,且210a b +=,则a b ⋅=___________. 14.不难证明:一个边长为a ,面积为S 的正三角形的内切圆半径23Sr a=,由此类比到空间,若一个正四面体的一个面的面积为S ,体积为V ,则其内切球的半径为_____________. 15.函数在点处的切线方程为____.16.校田径运动会中的200米决赛中,甲、乙、丙三个同学在被问到谁拿到冠军时,丙说:甲拿到了冠军;乙说:我拿了冠军;甲说:丙说的真话。

事实证明这三个同学中,只有一个人说的假话,那么拿到冠军的同学是_________________。

三、解答题 17.已知函数在点处的切线与直线垂直.(1)求函数的极值; (2)若在上恒成立,求实数的取值范围.18.已知椭圆:的离心率,该椭圆中心到直线的距离为.(1)求椭圆的方程;(2)是否存在过点的直线,使直线与椭圆交于,两点,且以为直径的圆过定点?若存在,求出所有符合条件的直线方程;若不存在,请说明理由.19.已知椭圆:,过点作倾斜角互补的两条不同直线,,设与椭圆交于、两点,与椭圆交于,两点.(1)若为线段的中点,求直线的方程;(2)记,求的取值范围.20.如图,已知点,是以为底边的等腰三角形,点在直线:上.(1)求边上的高所在直线的方程;(2)求的面积.21.在平面直角坐标系中,已知圆C经过点,且圆心在直线.(1)求圆C的方程;(2)设P是圆上任意一点,过点P作圆C的两条切线,为切点,试求四边形面积的最小值.22.目前,学案导学模式已经成为教学中不可或缺的一部分,为了了解学案的合理使用是否对学生的期末复习有着重要的影响某校随机抽取200名学生,对学习成绩和学案使用程度进行了调查,统计数据如下表所示:参考公式:22()()()()()n ad bcKa b c d a c b d'-=++++,其中n a b c d=+++.(Ⅱ)试运用独立性检验的思想方法分析有多大的把握认为学生的学习成绩与对待学案的使用态度有关?【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除一、选择题13.1 214.3 4 V S15.16.甲三、解答题17.(1)极大值为,函数无极小值;(2)【解析】分析:(1)由函数在点处的切线与直线垂直,利用导数的几何意义求得,利用导数研究函数的单调性,从而可得函数的极值;(2)在上恒成立,等价于在上恒成立,令,利用导数可得当时,在上是增函数,,故当时,,再证明当时不合题意即可.详解:(1)函数的定义域为,,所以函数在点处的切线的斜率.∵该切线与直线垂直,所以,解得.∴,,令,解得.显然当时,,函数单调递增;当时,,函数单调递减.∴函数的极大值为,函数无极小值.(2)在上恒成立,等价于在上恒成立,令,则,令,则在上为增函数,即,①当时,,即,则在上是增函数,∴,故当时,在上恒成立.②当时,令,得,当时,,则在上单调递减,,因此当时,在上不恒成立,综上,实数的取值范围是.点睛:本题是以导数的运用为背景的函数综合题,主要考查了函数思想,化归思想,抽象概括能力,综合分析问题和解决问题的能力,属于较难题,近来高考在逐年加大对导数问题的考查力度,不仅题型在变化,而且问题的难度、深度与广度也在不断加大,本部分的要求一定有三个层次:第一层次主要考查求导公式,求导法则与导数的几何意义;第二层次是导数的简单应用,包括求函数的单调区间、极值、最值等;第三层次是综合考查,包括解决应用问题,将导数内容和传统内容中有关不等式甚至数列及函数单调性有机结合,设计综合题.18.(1) .(2) 存在直线:或:,使得以为直径的圆经过点.【解析】分析:由,该椭圆中心到直线的距离为,求出椭圆方程;(2)先假设存在这样的直线,设出直线方程(注意考虑斜率),与椭圆联立,考虑然后设,,利用韦达定理,利用为直径的圆过定点,转化,转化坐标构造方程进行求解。

详解:(1)直线的一般方程为,依题意得,解得,所以椭圆的方程为.(2)当直线的斜率不存在时,直线即为轴,此时,为椭圆的短轴端点,以为直径的圆经过点.当直线的斜率存在时,设其斜率为,由,得.所以,得.设,,则,①而.因为以为直径的圆过定点,所以,则,即. 所以.②将①式代入②式整理解得.综上可知,存在直线:或:,使得以为直径的圆经过点.点晴:本题考查直线与椭圆的位置关系,这类题目一般涉及设直线方程,然后和椭圆联立,设点,考虑,然后利用韦达定理,接下来就是对题干的转化啦,本题中典型的垂直问题,主要转化方向就是向量点乘,因为斜率的话还需要考虑斜率是否存在。

19.(1);(2)【解析】【分析】(1)设直线l1的方程为y﹣1=k(x﹣1),根据韦达定理和中点坐标公式即可求出直线的斜率k,问题得以解决,(2)根据弦长公式分别求出|AB|,|CD|,再根据基本不等式即可求出.【详解】(1)设直线的斜率为,方程为,代入中,∴.∴.判别式.设,,则.∵中点为,∴,则.∴直线的方程为,即.(2)由(1)知.设直线的方程为.同理可得.∴.∴.令,则,.在,分别单调递减,∴或.故或.即.【点睛】圆锥曲线中最值与范围问题的常见求法:(1)几何法:若题目的条件和结论能明显体现几何特征和意义,则考虑利用图形性质来解决;(2)代数法:若题目的条件和结论能体现一种明确的函数关系,则可首先建立目标函数,再求这个函数的最值.在利用代数法解决最值与范围问题时常从以下几个方面考虑:①利用判别式来构造不等关系,从而确定参数的取值范围;②利用隐含或已知的不等关系建立不等式,从而求出参数的取值范围;③利用基本不等式求出参数的取值范围;④利用函数的值域的求法,确定参数的取值范围.20.解:(Ⅰ)由题意可知,E为AB的中点,∴E(3,2),……………………1分且,……………………………………………………1分,∴CE:y-2=x-3,即x-y-1=0.………………………………2分(Ⅱ)由得C(4,3),…………………………………1分∴|AC|=|BC|=2,AC⊥BC,…………………………………………1分∴【解析】试题分析:(1)由题意,求得直线的斜率,从而得到,利用直线的点斜式方程,即可求解直线的方程;(2)由,求得,利用两点间的距离公式和三角形的面积公式,即可求得三角形的面积.试题解析:(Ⅰ)由题意可知,为的中点,∴,且,∴所在直线方程为,即.(Ⅱ)由得∴∴,∴∴21.(1) ;(2)10.【解析】 【分析】 (1) 设圆的方程为,将条件代入方程得到方程组解得答案. (2)将面积转化为,求最小值,再转化为圆心距减半径得到答案.【详解】 (1)设圆的方程为,其圆心为,∵圆经过点,且圆心在直线上,,解得 .∴所求圆的方程为 ;(2)由(1)知,圆的方程为 . 依题意, ,∴当 最小时, 最小.∵圆,∴,半径为 .∵,∴两个圆的圆心距 .∵点在圆上,且圆的半径为 ,∴ ,∴ .【点睛】本题考查了圆的一般方程,四边形面积的最小值,将面积用表示再转化为圆心距减半径是解题的关键.22.(1)见详解(2)有99.9%的把握认为学生的学习成绩与对待学案的使用态度有关. 【解析】 【分析】(1)由已知数据列22⨯列联表,(2)由2K 公式得:22200(40308050)16.49810.8281208090110K ⨯-⨯=≈>⨯⨯⨯,结合参考数据下结论即可.【详解】(1)22⨯列联表:(2)由2K公式得:2200(40308050)16.49810.8281208090110K ⨯-⨯=≈>⨯⨯⨯,故有99.9%的把握认为学生的学习成绩与对待学案的使用态度有关. 【点睛】本题主要考查了22⨯列联表及2K 的运算及用独立性检验的思想方法分析,属于中档题.。