七年级 第17课《看云识天气》 导学案

17、《看云识天气》学案17、《看云识天气》学案（4课时）姓名第一课时一、出示目标1、反复朗读，感悟课文内容，掌握字词。

2、了解课文结构，弄清文章层次。

二、自主学习（一）自读课文，文体感知1、划记生字新词，掌握字音词义：（1）注音：峰峦点缀绫纱弥漫月晕崩塌一刹那一霎间预兆轻盈匀称（2）释义：姿态万千：_______________ _预兆：___________________ _点缀：___________________弥漫：___________________ _2、说说你读了本文后的感受或收获。

（可与达标册上《后母的三巴掌》作比较说明）3、课文的体裁是什么？（二）听录音，内容感知4、本文说明的内容是什么？5、这篇文章的语言是平实的还是生动的？说说你的理解。

（三）学生自由朗读，结构感知6、找出总写云与天气关系的句子。

7、对于云与天气的关系，课文是从哪几个方面来加以说明的？找出表明说明角度变化的语句。

8、课文采用什么样的结构？如果要你划分段落，你会空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。

4．指出下列各句的说明方法。

①刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

（）②卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

（）③人们常说：“东虹轰隆西虹雨。

”意思是说，虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

（）第二课时一、了解目标3、复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。

二、自主学习（四）分析第1节1、找出能揭示云与天气关系的句子（课文的中心句），并分析它运用了什么说明方法？2、给这段文字划分层次。

3、能不能将省略号前后的句子调换顺序？为什么？4、说说这一段在语言运用上的特点，并作简要分析。

5、有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。

请仿照课文第一段中的例句写几句话。

（1）以“夜幕四合，周围的群山，……”开头仿写：（2）以“远处的霓虹灯亮了，……”开头仿写：（五）分析第二节6、第2段在文中起什么作用？它关联到以下第几节？与这几节构成什么关系？7、看云识天气的最基本经验是什么？（用原文回答）三、当堂训练阅读第一段，回答下面问题：天上的云，真是姿态万千，变化无常。

3、华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。

（）
4、所以有"日晕三更雨，月晕午时风"的说法。

（）
5、那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。

（）
四、课内阅读（一）
天上的云，真是姿态万千，变化无常它们有的像羽毛，轻轻地在飘空中（）有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马（）它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。

刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。

云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1、（）内填上合适的标点符号。

2、释下列词，并从原文找出与之相呼应的句子，画上浪线。

（1）姿态万千：
（2）变化无常：
3、用文中的原句概括出这段话的大意，然后指出这段话在全文中的作用。

（1）原句：
（2）作用：
A、天上的云姿态万千，变化无常。

人教版七年级上册《第 17 课看云识天气》导教案第 17 课看云识天气【基础操练】1.给以下加点的字注音或依据拼音写汉字先兆（）一瞬时（）绫纱（）均匀（）薄云（）日晕（） mí漫轻 yí ng bē ng塌鱼 l īn2.下面四组中无错别字的一组是（）。

A. 瞬间冰雹绫纱大雨倾盆B.棱角点辍迷恋层峦叠障C.倒塌洋溢模糊霎那间D. 招牌山峰绸幕姿态万千3. 选出填入空白处词语最适合的一项（）积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰逐渐，不一会儿，整座云山了，乌云了天空，，雷声隆隆，电光闪闪，立刻就会哗啦哗啦地下起暴雨，有时竟会带来冰雹或许龙卷风。

Ａ、模糊塌崩洋溢霎那间Ｂ、模糊倒塌洋溢瞬间间Ｃ、模糊塌崩充满瞬间间Ｄ、模糊倒塌充满霎那间4. 下面没有使用比喻修辞手法的一项为哪一项（）Ａ、太阳刚一出来，地上已经像下了火。

Ｂ、天上的云，轻轻地飘在空中，有的像鱼鳞，一片片整齐整齐地摆列着；有的像羊群，来往来去。

Ｃ、云块间露出碧蓝的天幕，远眺望去，就像草原上雪白的羊群。

Ｄ、海洋中，闪耀着一片鱼鳞似的银波。

【综合运用】5.阅读下面文字，回答以下问题。

_______________________4 月 28 日，中国××局月度新闻公布会上，中国××局新闻讲话人陈振林说：今年 4 月份以来的气温是1961 年以来气温最低值，全国均匀气温为8.7℃，较常年同期10.0℃偏低1.3℃。

除了在西藏、青海西南部、云南、西南地域较常年偏高 1℃到 4℃以外，其余地域偏低 2℃到 4℃ 。

大范围来看，今年是 1971 年以来比较严重的低温年份。

从全世界的角度来看，这类状况不是孤立的：同一时间段，在北半球，美国、欧洲，也都出现暴雪天气。

这是天气颠簸幅度增添的结果，是在现阶段全世界变暖的背景下发生的极端天气天气事件。

我们不可以因为这几个月愣就以为全世界变暖停止了。

（ 1）请依据以上文字供给的信息，为这则新闻拟一个标题。

看云识天气（第一课时）导学案(人教版七年级上册)17、看云识天气（第一课时）学习内容：整体把握文章，了解云与天气变化的关系。

二、课前自测：1、根据拼音写汉字或给下列加点字注音：峰luán（）一shùn（）间yù（）兆轻yíng（）mí（）漫均匀（）（）崩塌（）（）变化无cháng（）千zī（）万taì（）zhēn g（）兆2、给多音字组词：奔bēn ( ) bèn ( ) 薄bó ( ) bò ( ) báo ( )3、判断题（对的划√ ，错的划×）(1)虹是好天气的标志。

（）(2)云的形状可以影响天气。

（）（3）日华或月华只要出现在高积云的边缘，天气则会变好。

（）（4）看云识天气是生活常识，是有科学依据的。

（）（5）卷云和卷积云位置最接近。

（）4、选择题：（1）、刚刚下过雨，那么雨前最有可能出现的云是（）A、薄云B、低而厚的云C、卷云D、高积云E、积雨云（2）、月华的光环由大变小，天气可能会（）A、变阴B、变晴C、不变D、都可能三、研讨交流：1、整体感知，讨论文章的结构层或用自己的话概括段意。

第一部分：（第段）指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。

第二部分：（第段）具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第三部分：（第三段）____________________________________________2、根据课文内容，小组合作完成下表。

表1：如果是晴天，天上挂着的是什么样的云呢？云名云的形态变化高度厚度天气征兆表2：如果是阴雨天，天上挂着的是什么样的云呢？云名变化过程形状位置天气征兆表3：不同形态的云和天气有密切的关系，不同光彩的云与天气有又什么样的关系呢？光名产生和分布情况色彩天气征兆四、课堂小练笔：请大家任选一种云，以第一人称的方式来进行自我介绍。