看云识天气自主学习表格

《看云识天气》学案初一语文主备人张秀娟参备人：初一语文教师时间：10/11【学习目标】：1、了解看云识天气的知识。

2、品味精彩语段，了解基本的说明方法，体会说明文语言的准确性。

3、培养观察自然，探索自然的兴趣。

提高探究合作的能力。

【自主学习】*浏览课文，思考下列问题：（1）、文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？（2）、课文是从哪两个方面来介绍云与天气的关系的？你能迅速判断文中哪些段落在具体介绍看云识天气的方法吗？（提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子一般在段首。

根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。

）*【闪亮登台】请大家任选一种云或光彩，以第一人称的方式对它作自我介绍。

介绍要求：Ⅰ、充分利用描写云彩的语言材料；Ⅱ、让别人明白你将会带来怎样的天气。

示例："Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。

别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。

我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。

"【合作探究】1、文段赏析:品味文中写得最生动的片段或语句，说说自己喜欢的理由。

赏析示例：本文是一篇介绍科学知识的说明文，全文不但抓住了说明对象的特征，条理清楚，而且在语言上也很有特色：美，对很难描摹的云彩作了生动形象的说明。

语言之美，有的是运用了某种或多种修辞，有的是使用某种句式，有的则是选取了优美准确传神的词语。

这篇文章就有很多美点，小到一个词语、句子，大到几个段落，可谓俯拾皆是。

*大家可用“美在……，因为……”的句式，只就文中的某一比喻句（在说明文中称为“打比方”）进行赏析。

也可以不用此句式，自己随便说。

如：本文的语言美在“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”因为它运用了八个比喻，准确生动、形象具体地描绘了天上的云"姿态万千"的动态特点。

3．观沧海曹操东汉四言乐府登山望海次北固山下王湾唐朝五言律诗驾舟扬帆钱塘湖春行白居易唐朝七言律诗赏花观鸟天净沙·秋思马致远元代元曲悲秋思乡4．（1）全诗以“观”字统领全篇：沧海－水－山岛－树木－百草－秋风－洪波－日月－星汉。

海水荡漾，山岛耸立——动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。

树木百草，秋风洪波——静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象这一层全是写现实中的实景。

（2）日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内，自喻胸怀像大海，气魄如大海。

（3）诗歌描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，抒发了诗人博大的胸襟和统一中国建功立业的伟大抱负。

（4）示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

5．（1）两岸阔（或平野开阔、大江直流、波平浪静等）（2）从固山往洛阳寄，向北方寄（3）“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春人旧年，”回答中要扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因。

（4）围绕“新的东西是挡不住的，人应对生活乐观，积极向上”回答。

①透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化。

②透出乐观、积极、向上的感情。

③把“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调。

④“生”、“人”用拟人手法，更有情趣。

（答任一点，言之成理即可）6．（1）示例：“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景。

“几处”、“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。

“早莺”、“新燕”说明刚刚从南方飞回。

“渐”写出了野花渐开渐多的情态。

“浅草”虽没有“莺争”、“燕啄”的繁忙景象，但实际上她们也没有闲着，而是迎着春风、借着春雨潜滋暗长，一个“迷”字，一个“没”字就传递出个中消息，让人感到春天的变化是无处不在、无时不有的。

（2）第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可。

看云识天气教案教案标题：看云识天气教学目标：1. 通过观察云朵的形状、颜色和运动，学生能够初步了解并预测不同云朵与天气状况之间的关系。

2. 培养学生的观察力和分析能力，提高他们对天气变化的敏感度。

适用年级：初中教学准备：1. 一张关于云朵分类的图片或图表。

2. 一些天气预报的图片和数据，以供比对和分析。

3. 常见的云朵形状、颜色和运动的资料和图片。

4. 学生练习用的观察记录表格。

教学流程：1. 导入（5分钟）介绍今天的课题：“云朵是天空中常见的现象，但你知道吗，通过观察云朵的形状、颜色和运动，我们能够预测天气状况哦！我们今天将学习如何通过看云识天气。

”2. 观察与分析（15分钟）a) 展示一张云朵分类的图片或图表，向学生介绍四种常见的云朵类型：积云、层云、卷云和卷层云。

说明每种云朵的特点和形成条件。

b) 给学生展示不同天气状况的图片和数据，让他们分析并讨论不同云朵与不同天气之间的关系。

c) 通过回答问题的方式引导学生总结出它们之间的一些关联性，例如积云为晴朗天气的信号，层云可能是阴天或有雨的标志等。

3. 实地观察（20分钟）a) 带领学生到室外或校园进行云朵观察活动。

b) 学生根据之前所学的云朵特征和天气状况的关系，观察天空中的云朵并记录它们的形状、颜色和运动等信息。

c) 回到教室后，学生可与同伴分享他们的观察结果，并就观察到的云朵与天气状况的关系进行讨论。

4. 总结与归纳（10分钟）a) 鼓励学生分享他们对观察结果的分析和看法，并对观察到的云朵与天气状况的关系进行总结。

b) 教师逐步给出正确的答案和相关解释，并帮助学生修正他们的理解。

c) 强调云朵观察的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续观察和预测天气。

5. 小结与延伸（5分钟）a) 小结今天的所学内容，并与学生复习关键知识点和观察技巧。

b) 鼓励学生在家或校园继续观察云朵并记录天气状况，以拓展他们的观察和预测能力。

教学反思：此教案通过实地观察与分析的方式，培养了学生的观察力和分析能力，并将抽象的天气概念与具体的云朵形态联系起来，使学生能够通过云朵来预测天气情况。

五校联片“三自”学习模式八（上）年级__语文__学科导学案班级：姓名：日期：________ 编号：________ 审核：课题：《看云识天气》【学习目标】（1分钟）：1、学会概括课文内容要点；2、掌握说明文中的说明方法及其作用；3、激发热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。

【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题今日得______分批阅日期：______基础题1、给下列加粗字注音。

（5分）峰峦（）一霎间（）一刹那（）点缀（）绫纱（）弥漫（）晕头转向（）月晕（）崩塌（）（）发展题2、指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。

（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。

这种光圈叫做晕。

（）（2）最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

（）（3）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。

（）（4）所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。

（）（5）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。

（）提高题3、如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。

清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了濛濛细雨。

轻风拂面，使人略感凉意。

【自主反思】（日反思）知识盘点：心得描述：。