五年级上册劳动与技术 小小礼品盒

小学劳动技术设计包装盒教案导语：劳动技术作为小学生的必修课程之一，旨在培养学生的动手能力、观察分析能力以及解决问题的能力。

在这一课程中，学生可以通过设计包装盒的活动，锻炼自己的创造力和想象力，并学习如何运用简单的材料和工具来制作实用的物品。

本教案将带领学生一起设计一个创意包装盒，让他们体验到设计的乐趣。

一、教学目标：1. 了解包装盒的功能和种类。

2. 学习使用简单的材料和工具制作包装盒。

3. 培养创造力和动手能力。

二、教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、彩色笔。

2. 工具：计时器、投影仪。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过播放一段有关包装盒的视频，引发学生对包装盒的讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解包装盒的功能和种类（10分钟）使用投影仪展示包装盒的图片，向学生介绍包装盒的常见用途和种类。

如生活用品盒、礼品盒、饰品盒等。

3. 设计包装盒（30分钟）a) 分组活动：将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。

b) 指导学生进行设计：每个小组成员共同商讨自己的包装盒设计。

学生可以根据自己的创意来选择形状、颜色和图案等设计元素，鼓励他们使用丰富多样的色彩和图案来展示创意。

c) 教师的提醒：在指导学生时，教师应提醒学生，包装盒的设计应考虑到实际使用的需求，并确保设计的盒子能够容纳一定大小的物品。

d) 学生实践：学生使用所提供的材料和工具，按照自己的设计图纸，制作自己的包装盒。

4. 展示和评价（15分钟）a) 每个小组成员依次展示自己设计的包装盒，并向全班解释他们的设计理念。

b) 全班学生对每个包装盒进行评价，鼓励同学之间提出建设性的意见和建议。

5. 优秀包装盒展览（10分钟）学生认真观察并评选出每个小组内最有创意的包装盒，并将这些包装盒摆放在教室的专用展示区域，供全校师生观赏。

6. 总结和展望（5分钟）让学生回顾整个设计活动的过程，分享他们的收获和体会，鼓励他们思考如何改进设计并应用到未来的实际生活中。

小学生劳动技术《包装盒》教学设计教学目标：1、从日常生活中认识包装盒的用途，让学生对做包装盒产生兴趣，使学生了解制作包装盒的基本过程，能利用提供的材料制作包装盒，部分学生可以做到自主美化、自主设计包装盒。

2、在制作过程中培养学生的合作能力，提高他们分析问题、解决问题的能力，培养创新精神、创新能力。

3、培养学生对自我、他人作品客观评价的能力。

教学重点：1、学会自己观察、分析作品、并能模仿制作百宝箱。

2、在尝试中不断改进自己的作品。

教学难点：1、自行研究学习制作过程。

2、学会不断尝试、不断高进自己的作品。

教学准备：教师课前准备：各式包装盒，挂图，剪刀，胶棒、投影片。

学生课前准备：铅笔、尺子、剪刀、胶棒。

教学过程：一、激趣导入1、同学们听过《买椟还珠》的故事吗？谁给大家讲一讲？“椟”是什么意思？是用来盛放珍珠的包装盒。

我们现代人不仅注重商品的质量，同时也很在意商品的外包装，漂亮的包装总能吸引顾客，所以，盛放商品的包装盒显得尤为重要。

2、今天老师也带来一些漂亮的包装盒，谁愿意帮助老师把它们介绍给大家。

（板书：包装盒）3、引导学生从包装盒的材料、形状、装饰、用途几个那个面进行介绍。

二、学习制作。

（一）引导学生观察，激发创作欲望。

1、老师还有一个特殊的包装盒，想不想看一看？它有什么优点？2、在盒子呈现方式上，教师采用将盒子从大到小套在一起逐一出示，给学生一个个惊喜。

3、看到这些包装盒，你想说什么？（种类多形状大小各不相同都有不同的用途给我们带来了很大的方便它们都很漂亮盒子上的说明可以让我们更好地了解盒子中的物品）4、同学们说得真好，无论什么物品都需要包装，在我们购物、交往时，这些精美的包装给我们带来方便的同时又得到美的享受。

那么，同学们想不想亲手制作一个漂亮的包装盒？（二）自学感悟，小组解惑1、想制作一个这样的包装盒，那就让我们先一起找到第一把钥匙，请大家观察桌上的盒子后，再把它拆开，看看它是由哪几部分组成的？哪些部分的大小是一样的？提示：请大家观察粘贴边的位置，它是和哪两个立面连在一起的？粘贴边的作用是什么？2、折边和那个面相连，折边的作用是什么？3、请你再把它还原回去，制成一个完整的包装盒，注意观察粘贴边的位置。

（一）教学内容：《精美礼品会包装》是小学劳动教育五年级上册活动十中的学习内容，教材安排意在引导学生了解送礼品重在表达心意，以及学会简单的包装礼品、设计包装形式、美化生活中的一些物品。

教材内容涵盖生活技能培养、学习习惯培养、手工制作等方面，以学生操作性学习为主，层层递进，符合五年级学生认知发展规律。

本课针对五年级学生，以学会简单的礼品包装、再通过小组合作创新应用、选择不同的礼品、合作包装礼品为活动主线，发展学生动手能力和审美能力。

课程标准指出小学劳动课是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能。

教材内容紧扣课标，通过系列活动培养孩子们良好的卫生习惯及动手操作能力，提升劳动素养和审美能力。

（二）学情分析：当代小学生在送礼物上有较大的兴趣，但缺乏将礼品包装的想法和体验，很多礼品在文具店、礼品店买来就会帮忙包装好，许多孩子通过购买就可以达到获得精美礼品的目的，缺乏传统包礼物的认识与基本的礼品包装技能。

本课根据五年级学生的年龄特点，依循课标，整合活动内容；依托欣赏，激发学习兴趣；依靠实操，掌握包装技能；依凭活动，从不同方面感悟礼物包装的情感投入和创意包装赋予包装更多的意义。

介绍包装历史→介绍包装分类及目的→欣赏创意包装→动手制作简单的礼物包装→评价反思：谈制作窍门和心得欣赏创意包装→小组合作（选包装礼物、研讨包装设计方案、动手制作）→展示评比→谈劳动体会和收获在了解包装历史过程中，了解人类生产发展历史中，是劳动人民辛勤劳动创造出了包装，才有了如今多彩的包装形式。

通过包装礼物激发学生对劳动的热爱，在克服困难、收获成就的过程中体会付出劳动难免辛苦，但它能够磨练我们的精神和意志，并且能够创造价值。

从而能够改变好逸恶劳的劳动观念，以劳动为荣，尊重劳动，勤于劳动。

在欣赏和爱护自己劳动成果的同时，尊重他人的劳动，养成乐于动手、主动美化身边的物品，增强送礼人之间的情感交流，树立劳动创造美好生活的价值观念。

小学综合实践活动教案礼品盒在小学教育中，综合实践活动是非常重要的一环。

通过综合实践活动，学生能够在课堂之外，运用知识和技能，积极参与各种实际任务中，提高自己的综合素质。

礼品盒作为一种经典的手工制作活动，能够培养学生动手能力、创造能力和合作精神。

本文将介绍一个小学综合实践活动教案礼品盒，旨在帮助学生体验创意设计和手工制作的乐趣。

教案概述：本教案适用于小学高年级学生，旨在通过手工制作礼品盒的过程，培养学生的动手能力、创造能力和团队合作精神。

该教案主要包括以下几个步骤：1. 引入活动：通过介绍礼品盒的作用和意义，激发学生对手工制作的兴趣和热情。

2. 概念讲解：讲解礼品盒的基本结构和设计原则，引导学生理解礼品盒的制作流程。

3. 设计与规划：学生自由发挥创意，设计属于自己的礼品盒样式，并制定详细的制作计划。

4. 材料准备：学生根据设计和制作计划，准备所需材料，如彩纸、胶水、装饰物等。

5. 制作过程：学生按照设计和计划，依次进行礼品盒的制作，注意细节和手工技巧。

6. 评价和展示：学生互相评价和展示自己的作品，分享制作过程和体会。

教案详细描述：1. 引入活动：首先，教师可以向学生介绍一些用途广泛的礼品盒，并讲解礼品盒的作用和意义。

例如，礼品盒可以用于装饰、收藏小物品或作为礼物送给亲朋好友等。

通过介绍这些实际应用，激发学生对手工制作礼品盒的兴趣和热情。

2. 概念讲解：教师根据学生的年龄和理解能力，简单讲解礼品盒的基本结构和设计原则。

例如，礼品盒一般由底盒和盖子组成，可以通过折叠、剪裁、粘贴等手工制作技巧来完成。

同时，教师还可以引导学生理解礼品盒的制作流程，如先设计、再规划、最后制作。

3. 设计与规划：在这一步骤中，学生将自由发挥创意，设计属于自己的礼品盒样式，并制定详细的制作计划。

教师可以提供一些设计参考，如不同形状的底盒和盖子、不同颜色和图案的装饰等。

学生可以用铅笔和纸先进行草图设计，然后选择合适的材料和颜色。

小学劳动与技术课堂教学案例分析劳动与技术课程是小学生综合素质教育的重要组成部分，通过培养学生的动手能力、创造力和实践能力，促进学生全面发展。

本文将通过分析一个小学劳动与技术课堂的教学案例，来探讨如何有效开展这门课程。

案例描述：在某小学，一位老师在劳动与技术课堂上设计了一个手工制作礼品盒的活动。

该活动旨在培养学生的动手能力、创造力和合作精神。

在课前，老师准备了相关工具和材料，并制定了详细的教学方案。

首先，老师进行了课堂导入，引发学生的兴趣。

她向学生们展示了一些手工制作礼品盒的样品，引发了学生的好奇心，并激发了他们的动手欲望。

接下来，老师对制作礼品盒的步骤进行了详细的解释和演示。

她用简单明了的语言向学生们介绍每个步骤，并通过手势和实物演示使学生更好地理解。

然后，老师组织学生分成小组进行实际操作。

学生们按照老师的示范，一步一步地完成礼品盒的制作。

在制作的过程中，学生们积极合作，相互帮助，共同解决遇到的问题。

在制作完成后，老师组织学生们进行评价和展示。

每个小组派一位代表进行介绍，并展示他们制作的礼品盒。

学生们互相欣赏、评价并提出改进的意见和建议，从而促进了彼此的学习和成长。

教学案例分析：通过以上案例，可以看出该老师在小学劳动与技术课堂教学中采取了一系列有效的教学策略。

下面将对这些策略进行分析和评价。

首先，老师在课堂导入环节中引发学生的兴趣，这是一个非常重要的步骤。

通过展示样品，激发学生的好奇心，可以激发他们的动手欲望，提高他们对课程的主动参与度。

其次，老师在课堂教学中注重详细的解释和演示，这有助于学生更好地理解制作礼品盒的步骤。

简单明了的语言和实物演示可以帮助学生更容易掌握技巧和方法。

接着，老师组织学生进行实际操作，这是培养学生动手能力和创造力的重要环节。

通过实际操作，学生可以将理论知识转化为实践经验，并在实践中培养解决问题的能力。

最后，老师组织评价和展示环节，有利于促进学生之间的交流和合作。

学生们互相欣赏、评价并提出改进的意见和建议，可以改善他们的作品，并在评价中共同学习和成长。

小学劳动与技术教案制作简易的纸制手工盒教案一、教学目标：1.了解纸制手工盒的制作过程和材料。

2.学习基本的折叠和粘贴技巧。

3.培养学生动手能力和创造力。

二、教学准备：1.纸张、剪刀、胶水。

2.制作纸制手工盒的样品。

三、教学过程：Step 1：引入新课1.老师出示纸制手工盒样品，引导学生讨论图案和颜色。

2.激发学生对手工盒的兴趣，引导学生思考手工盒的作用和用途。

Step 2：制作流程介绍1.给学生展示纸制手工盒的制作流程图。

2.依次简要介绍每个步骤，如准备材料、测量纸张、折叠、剪裁、粘贴。

Step 3：具体操作1.学生根据老师的指导，准备相应的材料。

2.按照流程图的指引，开始制作纸制手工盒。

3.老师巡视和指导学生的操作，确保每个学生都能够顺利完成制作。

Step 4：展示和分享1.学生完成手工盒后，展示自己的作品。

2.学生之间分享制作过程中的心得和想法。

3.鼓励学生赞美和欣赏他人的作品，培养合作意识和友好情感。

Step 5：评价与总结1.老师与学生一起回顾制作过程，与学生讨论制作手工盒的过程中遇到的困难和解决方法。

2.鼓励学生表达对自己的手工盒的评价，并自我总结制作过程的感悟和收获。

四、拓展活动：1.鼓励学生尝试设计和制作不同形状和大小的手工盒。

2.学生可以用手工盒装饰自己的小物件，如头饰、首饰等。

3.让学生将制作手工盒的经验和技巧分享给家人和朋友，鼓励他们参与手工盒的制作。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生了解了纸制手工盒的制作过程和技巧，培养了他们的动手能力和创造力。

通过展示和分享，学生之间建立了友好的互动与合作，提升了班级的凝聚力。

在拓展活动中，学生进一步发挥了自己的创造力，提升了他们对手工盒制作的兴趣和热情。

教学目标顺利达成，为学生提供了积极的学习体验。

手工锯教学内容：制作学生锯教学目标：1．了解锯子的来历和基本原理，掌握制作学生锯的基本方法。

2．按要求制作学生锯。

教学重难点：了解锯子的来历和基本原理，利用工具制作学生锯；把握好尺度，使得做出来的学生锯更加美观。

教工具：螺丝刀、第二课时知识目标：1. 通过插图，流程图等复习相关制作过程2. 汇报交流，巩固制作步骤和制作难点3. 拓展延伸，了解作品的作用，意义等相关背景知识能力目标：1.通过动手实践，培养学生制作的能力。

2.通过自学图例，培养学生自主探究能力。

3.通过分组制作，培养学生合作能力。

4.通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力。

情感、态度、价值观：1.了解作品，培养学生热爱家乡、热爱劳动人民的情感。

2.培养学生认真、细致的工作态度。

3.学会评价，学会欣赏他人作品。

4.培养和提高学生的审美情趣。

教学过程：刮鳞器教学内容：制作刮鳞器教学目标：1.了解刮鳞器基本原理，掌握制作刮鳞器的基本方法。

2.按要求制作刮鳞器。

教学重难点：1. 掌握制作刮鳞器的基本方法。

2. 按要求制作刮鳞器。

教学资源：工具：螺丝刀材料：锯齿片、木柄、两只螺丝一.知识目标：1.通过插图，流程图等复习相关制作过程2.汇报交流，巩固制作步骤和制作难点3.拓展延伸，了解作品的作用，意义等相关背景知识二．能力目标：1.通过动手实践，培养学生制作的能力。

2.通过自学图例，培养学生自主探究能力。

3.通过分组制作，培养学生合作能力。

4.通过课内外的实践，培养学生思维拓展能力。

三．情感、态度、价值观：1.了解作品，培养学生热爱家乡、热爱劳动人民的情感。

2.培养学生认真、细致的工作态度。

3.学会评价，学会欣赏他人作品。

4.培养和提高学生的审美情趣。

教学过程：木蜻蜓教学内容：制作木蜻蜓教学目标：1.了解木蜻蜓上天的基本原理，掌握制作木蜻蜓的基本方法。

2.按要求制作木蜻蜓，鼓励同学们利用各种不同材料制作“木蜻蜓”。

教学重难点：1.掌握制作木蜻蜓的基本方法。

手工礼品盒教案教案标题：手工礼品盒教案教案目标：1. 学生能够理解手工礼品盒的制作原理和步骤。

2. 学生能够熟练运用简单的手工技巧制作出精美的礼品盒。

3. 学生能够培养创造力和动手能力。

教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、装饰物等。

2. 示范样品：一些已经制作好的手工礼品盒，以供学生参考。

教学步骤：引入：1. 向学生展示一些精美的手工礼品盒，并引导学生讨论：你们见过这样的礼品盒吗？它们是如何制作的？2. 引导学生思考：制作手工礼品盒需要哪些基本工具和材料？讲解步骤：1. 介绍手工礼品盒的制作原理：手工礼品盒通常由彩纸制作而成，通过剪切、折叠和粘贴等步骤完成。

2. 分步讲解制作手工礼品盒的具体步骤：a. 选择一张合适大小的彩纸作为礼品盒的底部。

b. 使用尺子和铅笔在彩纸上标记出礼品盒的折叠线，一般需要标记出四个边的折叠线。

c. 沿着折叠线将彩纸折叠成盒子的形状，确保边缘对齐。

d. 使用胶水将盒子的边缘粘贴在一起，确保盒子的稳固性。

e. 根据个人喜好，可以在盒子上添加装饰物，如丝带、花朵等。

3. 在讲解的同时，可以进行示范操作，让学生更好地理解每个步骤。

实践操作：1. 将学生分成小组，每个小组准备好所需的材料和工具。

2. 让学生按照讲解的步骤制作手工礼品盒。

3. 教师巡视指导，确保学生的操作正确。

展示与分享：1. 让每个小组展示他们制作好的手工礼品盒，并邀请他们分享制作过程中的经验和困难。

2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励彼此的努力和创造力。

总结与评价：1. 与学生一起总结手工礼品盒制作的关键步骤和技巧。

2. 鼓励学生对自己的作品进行评价，提出改进的建议。

拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作不同形状和风格的手工礼品盒。

2. 学生可以尝试在礼品盒上绘制图案或写上祝福语。

教案评估：1. 观察学生在制作手工礼品盒时的操作是否正确。

2. 评估学生的创造力和动手能力是否得到培养。

教学延伸：1. 鼓励学生将手工礼品盒制作技巧应用到其他手工制作中。

动手制作礼品盒教案一、教学目标。

1. 了解礼品盒的种类和用途。

2. 掌握礼品盒的制作方法和技巧。

3. 培养学生的动手能力和创造力。

二、教学重点和难点。

重点，礼品盒的制作方法和技巧。

难点，折纸礼品盒的制作。

三、教学准备。

1. 教师准备，彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、彩带等。

2. 学生准备，学生自备剪刀、尺子等。

四、教学过程。

1. 导入新课。

教师向学生展示不同种类的礼品盒，并让学生猜测它们的用途。

引导学生思考，礼品盒的种类有哪些，它们都用来装什么样的礼品。

2. 学习制作礼品盒。

（1）教师向学生介绍折纸礼品盒的制作方法，并现场示范。

（2）学生跟随教师的示范，动手制作折纸礼品盒。

（3）学生自由发挥，制作其他种类的礼品盒，如包装盒、纸盒等。

3. 制作技巧指导。

教师指导学生在制作礼品盒时，要注意以下几点：（1）尺寸的准确性，使用尺子测量，确保每个部分的尺寸准确。

（2）折纸的顺序，按照正确的折叠顺序进行，确保礼品盒的结构牢固。

（3）胶水的使用，适量的胶水可以让礼品盒更牢固，但过量的胶水会影响外观。

4. 制作实践。

让学生在课堂上动手制作礼品盒，教师巡视指导，帮助学生解决制作中遇到的问题。

5. 总结和展示。

让学生展示他们制作的礼品盒，教师进行点评，肯定学生的努力，提出改进建议。

五、课堂作业。

让学生回家制作一个精美的礼品盒，并在下节课上展示。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生掌握了制作礼品盒的方法和技巧，培养了动手能力和创造力。

同时，学生在制作过程中也锻炼了耐心和细致的品质。

希望通过这样的教学，能够激发学生的创造力，培养他们的动手能力，让他们在实践中获得成就感。

小学劳动技术劳动主题可爱的小礼盒教案【导语】劳动技术是小学生们学习的一门重要课程，通过劳动技术的学习和实践活动，可以培养学生的动手能力、观察能力和创造力。

本教案旨在引导学生运用简单的材料和工具制作一个可爱的小礼盒，通过这个过程，培养学生的动手能力和创造力。

【教学目标】1.了解礼盒的基本结构和功能。

2.使用简单的材料和工具制作礼盒。

3.发展学生的动手能力和创造力。

【教学准备】1.材料：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔等。

2.工具：剪刀、尺子。

【教学过程】一、引入活动（10分钟）1.老师可以向学生展示各种不同形状的礼盒，并与学生们共同探讨礼盒的功能和用途。

2.通过问答的方式，引导学生思考以下问题：- 礼盒有哪些种类？- 礼盒通常用来装什么东西？- 你们在生活中见过哪些形状的礼盒？二、制作小礼盒（80分钟）1.向学生展示一只已经制作好的小礼盒，并说明制作的步骤。

2.学生自行开始制作小礼盒，老师提供必要的指导和帮助。

- 第一步：准备材料和工具（彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔等）。

- 第二步：根据材料的大小确定礼盒的尺寸。

- 第三步：用尺子和铅笔在彩纸上画出礼盒的图纸。

- 第四步：使用剪刀按照图纸将彩纸剪裁成所需的形状。

- 第五步：将剪好的彩纸折叠成礼盒的各个面，并使用胶水粘合。

- 第六步：完成粘合后，可以根据自己的喜好进行装饰。

三、展示和分享（20分钟）1.学生展示自己制作的小礼盒，并向同学们分享制作过程中的经验和困难。

2.老师鼓励学生发表自己的见解和感受，引导学生进行交流和互动。

四、总结与评价（10分钟）1.请学生回顾整个制作过程，并进行总结。

2.老师与学生一起评价这个小礼盒的制作过程和结果，鼓励学生将自己的创意融入其中。

【教学延伸】1.鼓励学生尝试制作不同形状和大小的礼盒，培养他们的创造力和想象力。

2.在完成制作之后，可以使用小礼盒来装饰自己的房间或送给亲朋好友，从而加强学生的实践意义。

【教学反思】通过本次活动，学生在制作小礼盒的过程中锻炼了自己的动手能力，提高了自己的观察能力和创造力。

小小礼品盒教学目标：1、通过对笔筒和礼品盒的观察、比较，理解制作原理，学会设计、制作礼品盒。

2、熟练使用学生锯、砂纸等木工工具，掌握45度粘合的方法，并能在实践中不断总结、创新。

3、愿意与他人合作，具有一定的质量意识。

4、培养主动进行技术探究的意识和认真、细心、精确、严密地进行技术活动的习惯。

教学重难点：熟练使用学生锯、砂纸等木工工具，掌握45度粘合的方法，并能在实践中不断总结、创新。

教学准备：制作材料与制作工具教学过程：一、观察笔筒，引发创意1、出示笔筒。

上节课我们一起制作了笔筒，并对它进行了改进。

在同学们的奇思妙想下，笔筒更加美观，它的作用也更广泛了。

2、出示改进的图片，介绍和田十二法：加一加、改一改、扩一扩、变一变。

3、今天这节课，我们还将运用加、改、换等方法，对笔筒进行创新设计创作。

4、你有哪些创意？在小组内说一说你的想法。

组织交流，说说你运用了什么方法，设计出了哪个物品。

5、揭题：你们的创意真不错，今天这节课我们就来制作一个最简单的盒子。

二、自主探究，猜想做法1、以笔筒为基础，如何制作出礼品盒呢？2、出示礼品盒与笔筒，比较它们有什么相同之处与不同之处？3、如何确定盒盖尺寸？想一想，再量一量，你有什么发现？小组内互相讨论讨论。

4、组织学生进行交流，引导学生发现盒盖盖面的正方形应略大于盒底底面正方形边长，其侧面边长为盒盖盖面正方形边长加上2倍侧面材料的厚度。

5、为什么盒盖侧面的长方形的长为为盒盖盖面正方形边长加上2倍侧面材料的厚度？为什么还要略宽一些？6、结合笔筒的制作方法，你认为礼品盒的制作流程是什么，每一个制作环节应达到什么要求？在制作时还需要提醒同学们注意些什么呢？学生分组回顾，补充完善制作步骤，全班交流、补充。

盒盖的盖面和侧面，你准备如何粘合？在粘合时应注意什么？除了教材中介绍的盒盖，你还见过哪些式样的盒盖？三、学生实践，完成作品。

选择自己喜欢的盒盖式样，学生分组进行制作。

教师巡视指导。

劳动与技术》五年级上册教案教师示范，学生跟着做。

三、动手实践1、学生自己动手做什锦菜，教师辅导。

2、品尝自己做的菜，交流感受和体会。

四、课外延伸1、学生自己设计做菜的配方，分享给同学。

2、家庭作业：在家里做一道自己设计的菜肴，写一篇心得体会。

本节课我们将研究木工制作的基本技术，首先我们要了解锯子的技术变化和发展的过程，以及研究常见的木工工具的使用方法。

二)探讨锯子的使用方法学生可以讨论锯子的使用方法，并看书本第15页的烹调及其操作的基本要求，了解常用的烹调原料和洗涤炊具的方法。

三)网络研究学生可以通过浏览美食长廊网站、中华饮食美食文化网和餐音世界网站来研究更多的美食文化知识。

四)学生实践体验教师可以组织学生利用手中的学生锯进行实践体验，研究基本的木料截取与连接的方法，并通过自评和互评相结合来提高制作能力。

五)木蜻蜓制作本节课的重点是研究制作木蜻蜓的原理和工艺流程，教师可以准备多媒体课件、制作工具和材料，让学生正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断改进、创新。

六)培养学生的劳动态度和技术活动惯通过本节课的研究，教师可以培养学生认真负责的劳动态度，精确严密的技术活动惯和严谨务实的科学精神。

最后，可以评一评、议一议，让学生对自己的研究过程和制作能力有个正确的认识。

今天，我给同学们带来了一段视频，让我们一起来欣赏一下。

视频中展示了直升机和多来A梦飞行器在空中飞行的画面。

这时，课堂气氛一下子活跃起来。

观看完影像后，我提问：“刚刚的这两幅画面中，它们都有什么共同的特点？”学生们回答：“它们都能飞。

”我进一步问道：“那它们是靠什么飞上天的？”学生们回答：“它们是靠螺旋桨旋转飞上天的。

”我将画面定格在它们的旋翼上，然后出示了木蜻蜓，并进行介绍：在2500多年前，中国人制作了会飞的直升木蜻蜓，这是现代直升机的祖先，它用手搓动下面的小木棍，上面的螺旋桨快速转动，旋转产生气流，翼片切入气流，产生了升力，木蜻蜓就向上飞升，这也是现代直升机的机械运动原理。

苏教版五年级上册综合实践教案1、我家的新厨房2、当好小小采购员3、尝尝我的手艺4、学生锯5、木蜻蜓6、刮鳞器7、笔筒8、小小礼品盒9、时钟我家的新厨房教学目标：1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。

2.学会安全使用灶具和合理选用炊具，学习各类锅的使用和保养常识。

3.做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。

教学重点、难点：学生熟悉的灶具、锅的使用是本项目的重点。

有关对灶具结构的认识。

教学准备：各类灶具、锅的实物以及电子图片。

学生要去调查自家的灶具、锅的种类，查找、阅读它们的说明书，向家长请教家里炊具的安全使用与保养常识，在家长的指导下进行使用炊具的体验。

主题活动的实施：第一阶段活动主题的选择阶段(一) 活动主题的选择。

1.出示新厨房的照片。

师：这是什么地方？生：(厨房)。

师：大家对厨房有那些想研究的问题？(如果学生提不出问题，可进行提示、指导。

)【预设：厨房里有哪些设备？各有什么用途？灶具有哪些种类？每种灶具的结构与优缺点是什么？如何使用？锅有哪些种类？如何使用与保养？】今天，我们一起开展一次主题实践活动“我家的新厨房”。

2.制订小组活动方案。

a学生自己选择活动小组。

教师指导：尽量以5-6人为一组；尽可能住得比较近的同学为一组。

这样便于课外实践活动的开展。

b指导学生制订小组活动方案。

“厨房里有哪些设备？各有什么用途？”我们可以开展哪些活动去解决这个问题？(预设：每个同学对自家以及小组中其他同学家的厨房设备、用途进行调查，不清楚的再问家长。

可以设计表格去填写)“灶具有哪些种类？如何使用？每种灶具的结构与优缺点是什么？”我们又可以开展哪些活动去解决？(预设：对自家以及自己所在小组同学家的灶具进行调查、观察、阅读灶具说明书、访问家长并在家长的指导下体验一下使用灶具。

)“锅有哪些种类？如何使用与保养？”我们又可以开展哪些活动去解决？(预设：对自己以及自己所在小组家的锅进行调查，阅读锅的说明书、交流体验、在家长的指导下体验使用锅烧水、烧饭、煮汤)解决上述问题，开展这些设计的活动，什么时候有时间？每组的成员可以商量一下，再做安排。

劳动与技术制作礼品盒教学反思
通过对生活中礼品盒的结构、形象、功能和使用材料的了解，发现其设计与制作的巧妙，培养学生善于观察和分析的.习惯，在学习过程中了解设计的基本方法，了解设计美观与实用相结合的道理。

在制作过程中引导学生要充分表现礼盒的造型特点，启发学生表现力和的“神秘”之处。

在制作神秘礼盒的过程中，鼓励学生创新设计，创新制作，提倡有个性的创意，同时体验巧妙利用废弃物的乐趣，感受人与人之间的亲密关系和生活的情趣，启发学生做一个有爱心的人。

教学过程中注意引导学生关注环保，发展环保意识，注意收集利用生活中的废弃物，学习变废为宝的方法，提高利用综合材料的能力。

缺点：对不同材质的组合搭配运用的不理想，学生搜集整理的废旧物有限，仅以各种纸张、纸盒为主，礼品也多是买来的成品，缺少设计礼品、动手制作礼品的意识。

学生对基本的制作技巧掌握生疏，制作粗糙，缺少应有的美感与基本的实用性。

改进措施：课前罗列实物的形式展示生活中可利用的废旧材料有哪些，展示优秀的改造作品给学生欣赏，提高学生参与学习的积极性与主动性，鼓励学生从欣赏的角度对作品进行评价，发展学生的审美能力，建议学生自制礼物送给朋友或家人，形成美化生活的意识。

欣赏、展示优秀作品，分析了解采用的具体方法和技巧。

教师演示的方式展示学习方法。

鼓励学生多观察生活，参与生活实践。

关于手工礼品盒的教案教案：手工礼品盒制作教学一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解手工礼品盒的概念和用途；2. 掌握手工礼品盒的制作步骤和工具使用方法；3. 培养学生的动手能力和创意思维。

二、教学准备1. 教师准备：彩纸、胶水、剪刀、尺子、铅笔等手工制作工具材料；2. 学生准备：携带剪刀、尺子、铅笔等个人物品。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1. 教师展示一些精美的手工礼品盒，并引导学生讨论手工礼品盒的用途和意义。

2. 教师解释本节课的学习目标，并告知学生将要制作手工礼品盒，鼓励学生发挥创意。

第二步：讲解制作步骤（10分钟）1. 教师简要介绍手工礼品盒的制作步骤：测量尺寸、剪裁彩纸、折叠装配、粘贴固定。

2. 教师详细讲解每个步骤的具体操作方法，强调注意事项和技巧。

第三步：示范操作（15分钟）1. 教师现场示范手工礼品盒的制作过程，让学生能够清晰地了解每个步骤的具体操作方法。

2. 教师引导学生跟随示范，逐步完成手工礼品盒的制作过程。

第四步：学生实践（40分钟）1. 学生根据教师示范和指导，独立进行手工礼品盒的制作，可以自由发挥创意，选择不同的纸张和装饰材料。

2. 教师巡视指导学生的实际操作，提供必要的帮助和解答疑惑。

第五步：展示和分享（25分钟）1. 学生展示自己制作完成的手工礼品盒，介绍创意和设计理念。

2. 学生之间互相欣赏、评价和交流，分享制作过程中的困惑和收获。

3. 教师给予学生鼓励和肯定，注重培养学生的交流和合作能力。

四、教学总结1. 教师为学生总结本节课的学习内容，强调手工礼品盒的制作过程和技巧。

2. 教师与学生一起评估和反思本节课的教学效果，鼓励学生提出意见和建议。

五、课后拓展学生可以选择其他形状和风格的手工礼品盒进行制作，拓展自己的创意和设计能力。

六、教学反思本教案通过详细的步骤讲解和实践操作，能够帮助学生全面理解手工礼品盒的制作过程。

同时，在学生展示和分享环节，能够促进学生之间的交流和合作，培养他们的创造力和团队意识。

小学生写劳动课的作文600字自己动手包装礼盒记得每当生日的时候，我老是能取得很多小礼物，每一个礼物都包装得五彩缤纷，精美绝伦。

有时我还真舍不得拆开它们。

今天的劳动课咱们将自己动手包装礼盒，我的内心别提有多兴奋了。

拿出预备好的包装纸、小盒子、剪子、双面胶等工具，要动工啦！依照想象，我把盒子摁在包装纸上，用铅笔沿着盒子画线，画好形体后，再用小剪子剪开包装纸，最后贴在盒子上。

尽管我感觉这很简单，而且我也很尽力的去做，但功效出来后，我一看这一个洞，那一个缝，太丑了！我心虚的看看周围同窗们的作品，哈！和我的半斤八两呢。

不是皱巴巴的，确实是歪歪斜斜的，要不确实是盒子上有一大块没“穿上”包装纸呢。

同窗们都不中意，咱们决定从头包装一次。

大伙儿开始踊跃地讨论起来：查书本、请教教师、相互教授体会。

渐渐地咱们大体上把握了包装礼盒的技术。

咱们信心再一次点燃，大伙儿拿出备用的包装纸，再次行动起来。

这回我认真地做好各个细节：折、叠、贴、摁、剪等。

在我的用心下，黑盒子变成了花盒子了，我贴上五颜六色的拉花和小贴纸，此刻我的礼盒加倍精致而漂亮。

淡绿色的纸上那一只只小黑猫顽皮的对我眨着眼，仿佛在说，谢谢小主人的精心设计。

我美美地欣赏那个杰作，突然想起外婆的生日快到了，到时我要亲手包装一个礼物送给外婆，她必然高兴地不得了呢。

记得每当生日的时候，我老是能取得很多小礼物，每一个礼物都包装得五彩缤纷，精美绝伦。

有时我还真舍不得拆开它们。

今天的劳动课咱们将自己动手包装礼盒，我的内心别提有多兴奋了。

拿出预备好的包装纸、小盒子、剪子、双面胶等工具，要动工啦！依照想象，我把盒子摁在包装纸上，用铅笔沿着盒子画线，画好形体后，再用小剪子剪开包装纸，最后贴在盒子上。

尽管我感觉这很简单，而且我也很尽力的去做，但功效出来后，我一看这一个洞，那一个缝，太丑了！我心虚的看看周围同窗们的作品，哈！和我的半斤八两呢。

不是皱巴巴的，确实是歪歪斜斜的，要不确实是盒子上有一大块没“穿上”包装纸呢。

《纸质收纳盒》教学设计一、导入：（2分钟）师：同学们，现在疫情这么严重，你们平时是怎么做的？生：戴口罩、勤洗手、多运动、不扎堆、咳嗽时掩住口鼻……师：勤洗手可以让病毒随水冲走、不扎堆可以更好阻断病毒的传播、多运动这点很好，可以增强我们的体质、增强免疫力。

大家都做哦的很到位，为我们的社会贡献了我们的力量，老师为你们点赞！你们是祖国的花朵，祖国的未来，我们除了保持个人良好的卫生习惯外，居家生活也不能忽视，下面，请看大屏幕（我自己家茶几）你有什么感受？生1：摆放的很乱，让人不舒服……生2：不整齐，乱七八糟，感觉很难受……师：你们帮老师改变一下好吗？有什么好办法？生：可以用几个收纳盒分别装起来。

师：这个同学的办法真妙，老师谢谢你？我们没有收纳盒，现场做一个好不好？（板书课题：纸质收纳盒）二、讲授新课。

（15钟）1、出示收纳盒实物观察。

师：老师看同学们这么好，老师偷偷在你们的桌洞里放了一个小礼物，请你们找一找。

（找到收纳盒）请同学们仔细观察这个小纸盒是什么材料做成的？（纸）现在老师在请你们动动小手将这个纸盒拆一拆，拆开后你发现了什么？你是怎么拆开的？提示：学生拆的时候注意一步一步拆。

同桌讨论，讨论好的请坐端正。

2、小组交流汇报。

师：哪个小组先来汇报。

（生上台汇报），其他小组有需要补充的吗？好，请你来回答，对他的补充，你同意吗？，请座！师：这个小组观察地很仔细，期待你们接下来有更好地表现。

请回。

同学们，现在尝试将刚才拆开的收纳盒折回去，看看哪个小组能完成。

同学们，请座好。

有的小组已经折的完好如初了，有的小组还没完成，有的折出来不漂亮，请你们说一下遇到了什么困难？生：不知怎么折生：折痕对不齐生：折后会开师：（展示好的成品）你们小组折的这么好，介绍一下你们的做法。

生：拆的时候，我们按顺序拆的，折的时候再按顺序一步一步的折回去，折痕对不齐时，我们就多试几遍。

师：你们小组真棒，注意了折的顺序，折痕这个细节处理的也很棒！今天的小老师当的很棒，老师谢谢你，相信你未来也会是一位出色的老师。