适用标准文档七年上册英教课设计Unit 2 Lessons 7~12Colours and Clothes型授班教课目Lesson 7: Jenny’s New Skirt新授教学科授教a.知目（ knowledge aim ） :学并掌握英文中对于色的一些表达：i)What colour is ⋯ ?What colour do you want?ii)⋯ is my favorite colour.My favorite colour is⋯iii)Do you like+ 色？iv)light blue/dark blueb.能力目（ ability aim ） :灵巧用以上对于色的表达。
c.感情目（ emotional aim）：通学，学生能灵巧地将对于色的一些英文表达用于平时生活中，从中获得趣，进而喜学英。
要点（ Key points ）:教课重点点i)Can I get⋯ ?ii)What colour do you want?I want a ⋯iii)What can you wear with it?I can wear ⋯with it.iv)I like ⋯ / Do you like +色n.v)⋯ is my favorite colour./ My favorite colour is⋯适用标准文档vi)What colour is / are ⋯ ?点（ Difficulties ） :学生不可以灵巧地用以上对于色的表达。
理念（ Theory） :The teacher is a director and the students are the real master of the class.教法（ Methods） :教课理 1.Question-and-answer activity;念、教法 2.Individual work, pair work & class work及教具教具（ Aids ） :1. A projector;2. A blackboard;3.The multimedia.自主空Step 1. Greeting教Step 2. Review : i ) Revise what they have learnt in Unit 1;ii) Revise the words of this lesson.Step 3. Preparation for this lesson: have a review of the words andstructures on colour.学Step 4. Explain the title of this lesson and ask the students what theythink this dialogue is about after reading the title.Step 5. The students read the dialogue together.Step 6. The students read the dialogue after the teacher.Step 7. Explain the dialogue.Step 8. The students read the dialogue again.Step 9. Consolidation: do exercise 2 & 3 on page 19.程i)Recite the dialogue of this lesson;部署ii)Do the exercises of this lesson in the exercise book.作适用标准文档教后反省型授班教课目学生的英文表达能力差，需要加用能力。
七年级英语第二册第一单元第7课说课稿Unit 1 A Trip to Beijing Lesson 7 At the Train Station 各位评委老师大家好,我说的是冀教版七年级英语第二册第一单元第7课，这一课，我将从以下几个方面谈谈：一、说教材1、教材分析本单元的主要话题是旅行，此课为本单元的第七节课，主要有两部分内容，第一部分讲述Li Ming、Danny、Jenny和Mrs、li去火车站买车票的情景对话，这个对话中出现了如train station 和ticket十几个新单词以及几个学生难以理解的、需要教师解释的词、句型和句子。
第二部分学习run, jump几个表示动作的词。
2．教学重点（1）指导学生掌握和熟练运用那些难以理解的词、句型和句子，如How much for a ticket ...(2)指导学生口头熟练表达就在火车票买车票这一话题展开的对话内容。
3．教学难点学生根据实际情境需要真正开口讲英语。
4．教学目标（1）技能目标学生能听懂本对话录音，能听懂师生之间就本对话内容而展开的、切形式的问答，会和别人展开对话，了解和传递信息；能就本课语言难点造句.（2）知识目标学生要牢记所有新学单词，包括重点字母或字母组合的发音，还要记住新学短语、句型、难句及本对话各句的英语表达，为实现自如讲英语奠定基础。
（3）情感目标学生要爱学英语、爱说英语、想说英语，对英语学习投以极大的兴趣和热情。
（4）学习策略目标改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。
在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。
二、说教法对本课我主要采取了如下几种教法：1．听录音。
听录音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。
在听中可以感知，可以模仿。
2．重点解释，个别操练。
在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。
如本课出现的问价钱、问时间等问句用法都需要教师创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的“拦路虎”，为语言的进一步学习奠定基础。
Unit 2 Colors and clothesLesson 8: Danny’s Favourite Color 教学设计教材分析：本单元的核心教学内容是“谈论颜色及衣服”（Talking about colours and clothes),而本课在本单元中起承上启下的作用，是非常重要的一课。
它的核心是让学生熟悉颜色的表达方法，缤纷的色彩可以大大地触动学生的视觉，让英语学习更贴近生活，从而激发他们的学习兴趣。
教学目标：（1）知识目标：牢记新单词、短语及句型，如：pink、orange、purple、green 等（2）能力目标：能对提问做出相应的回答，能根据图片或实物信息自编对话。
（3）情感目标：具有较高的英语学习求知欲。
教学重点：单词：paint,mix,rainbow,purple,sky,out句型：---What’s your favourite color?---My favourite color is …教学难点：熟练掌握运用句型：How many colors do you like?Paint的词性辨析；How many 与How much用法区别。
教学过程：热身导入----Warming up请同学们观看下面一副图片，猜猜今天我们谈论的话题是么？What’s your favourite colour?目标呈现-----Learning aims1.能掌握单词：paint, mix, rainbow, purple, out, sky2.能说出短语的意思及用法：want to do sth, mix A and B, That’s right,look at, come out, in the sky3.能熟练运用句型：What’s Dan n y’s favori te color?How about blue?请同学们带着以上重点单词、短语及句型，走进本课，发现并解决疑难。
Lesson 8 Danny ’s Favourite Colour教学设计方案2. 教学重、难点 本课的掌握词汇、短语结构，以及能用英语描述自己喜欢的衣服和颜色。
I don ’t like …Is … your favourite colour?I can mix … and … to make …1、词汇: 掌握词汇：paint, mix, Purple, out, sky 接触词汇：rainbow2、短语和句型： How many colours do you see? 功能意念：谈论颜色、喜欢 与偏爱 颜色的背景文化知识 营造情感交融的良好氛围，努力提高学生的学习兴趣，学生自主学习、主动合作。
和复习。
学生能认识及听懂各种不同的颜色名称；能自由二、学生学情分析求，对颜色词汇之后的文化背景也很感兴趣。
三、教学准备CAI 课件学生准备彩笔。
Ask Ss to find out as many colours as they can to review the colour words. Organize a competition to warm up.【设计思路】本课内容和之前学习过的颜色知识有关，故在Class Opening 阶段以竞赛的方式，对本课的recycling 词汇进行复习并活跃课堂气氛。
Step 2. Introduction.Show the teaching content to Ss, make sure they get the general ideas to the content of this lesson.【设计思路】在每节课新授课开始前给学生展示本节课的重难点，有助于学生在学习中做到心中有数，也利于与之后的巩固总结环节相对应。
Step 3. I am a rainbow.1. Play the flash of the chant (I am a rainbow), ask Ss to listen and guess the meaning of the objective vocabulary (sky, out, come out).Then play the flash again to make Ss repeat it.(The process of the poem repetition can be divided into several parts. Part 1: Say the poem line by line. Then say it two lines by two lines. Then say the whole poem together. A whole class can also be divided into 7 groups that stand for seven different colours. While saying the colour, the related group stand up . )2. Let’s do it!Ask Ss to make up their own rainbows with the colour pens in pairs to make sure they know the different colours in a rainbow and ask them which is their favourite colour. Then make them finish the activity 2 in Let’s Do It. Fill in the blanks with the letters to make the rainbow chant complete.【设计思路】这部分设计是对教材内容的重组。
