六年级分班学生人数统计表

小学接受进城务工人员子女入学人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中接受进城务工人员子女入学人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学进城务工人员子女分年级分班人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中进城务工人员子女分年级分班人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：小学留守儿童情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中留守儿童情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：小学贫困儿童情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中贫困儿童情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：学校：填表人：审核人：填表日期：小学关爱贫困儿童活动情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中关爱贫困儿童活动情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学三残儿童入学情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中三残儿童入学情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学三残儿童分年级分班人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中三残儿童分年级分班人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学三残儿童花名册学校：填表人：审核人：填表日期：初中三残儿童花名册学校：填表人：审核人：填表日期：重点中学高中招生名额分配情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：重点中学高中招生指标到校录取名册学校：填表人：审核人：填表日期：小学划片招生就近入学人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中划片招生就近入学人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学办学规模达标情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中办学规模达标情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学下设的教学点班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学大班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中大班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：初中分年级分班学生人数统计表学校：填表人：审核人：填表日期：小学下设的教学点班额情况统计表学校：填表人：审核人：填表日期：。

六2班一次数学测验成绩的统计表分数段人数60-69 370-79 680-89 1190-100 10按照上述统计表，六2班一次数学测验的成绩分布呈现出一定的规律。

本文将对统计数据进行分析，并提出对学生学习的一些建议。

1. 60-69分数段在这个分数段内，共有3名学生。

他们的成绩相对较低，可能存在学习上的困难。

对于这部分学生，我们应该关注他们的学习情况，积极寻找原因，并提供相应的学习指导和帮助。

同时，鼓励他们参加课后辅导班和与老师的交流，提升数学水平。

2. 70-79分数段这个分数段的学生人数为6人，相对较多。

他们的成绩属于中等偏下水平。

我们可以为他们提供一些额外的练习资源，并鼓励他们多参加数学讨论和课外学习小组，提高解题能力和思维灵活性。

3. 80-89分数段在这个分数段内，共有11名学生。

他们的成绩相对较好，处于中等偏上水平。

对于这些学生，我们应该继续鼓励他们努力进取，并提供一些挑战性的数学问题来促进他们的思维发展。

同时，注重对他们学习情况的跟踪和评估，及时发现问题并给予及时的指导。

4. 90-100分数段这个分数段共有10名学生，成绩最好。

他们在数学方面取得了较为出色的成绩。

对于这部分学生，我们应该及时表扬和鼓励他们的努力，并提供更高层次的数学学习内容。

同时，可以考虑将他们组织起来，形成数学学习小组，共同探讨和解决一些较为复杂的数学问题。

总结起来，根据六2班一次数学测验成绩的统计表分析，我们可以看到学生的成绩分布呈现出一定的规律。

对于成绩较低的学生，我们需要提供更多的学习指导和支持；对于成绩中等的学生，我们应该鼓励他们参与更多的数学学习活动；对于成绩较好的学生，我们要及时表扬他们的努力，并提供更高层次的学习内容。

通过这样的分析和建议，相信六2班的学生们能够在数学学习中有所进步，取得更好的成绩。

重庆市璧山区义务教育发展基本均衡区县督导评估（学校）迎接“国家认定” 办学基本标准建档资料目录（所有数据均以“国家认定”申报表册数据为准，九年一贯制学校小学、初中各一卷，所有表册均有填表人、审核人签字，加盖学校印章。

复印件注明与原件相符，加盖学校印章。

以 A 级指标分类，以B级指标分卷，以评价要点成册，每册要有封面、目录、统计表、印证材料。

带“△”者要交一份给相应科室（3月30日前）。

第一卷A1B1 生师比1. 学校生师比达标情况统计表△2. 学校教职工情况登记表3. 学校分年级、分班人数统计表4. 有关本校教职工调动的文件5. 最新编制文件6. 2014 —2015 学年初报表（封面和学生、教职工部分）第二卷A1B2 学历提高1. 学校专任教师学历提高达标情况统计表△2. 学校专任教师学历情况统计表3. 学校专任教师基本情况登记表4. 小学教师专科以上学历证书复印件（初中教师本科以上学历证书复印件）5. 2014 —2015 学年初报表（封面和学历页）第三卷A1B3 岗位结构1. 学校专任教师岗位结构达标情况统计表△2. 学校专任教师专业技术职称情况统计表3. 学校专任教师基本情况登记表4. 岗位设置文件5. 2014 年调动或新聘人员文件，评职文件6. 小学高级及以上职称证书复印件（中学一级及以上职称证书复印件）7. 2014 —2015 学年初报表（封面和职称页）第四卷A2B4 生均校地1. 学校生均占地面积达标情况统计表△2. 分年级分班学生人数统计表3. 学校占地面积拆分情况表（九年一贯制学校、高完中学校才有）4. 2014 —2015 学年初报表（封面和校地面积部分）5. 学校闲置占地剔除表（基建科确定在2014 年年报中有闲置校地的学校才做此表）6. 学校国土证办证情况统计表7. 本校国土证复印件（没有复印件的部分以交地备忘录、学校总平图、学校修建性详规、学校初设方案等印证）第五卷A2B5 生均校舍1. 学校生均校舍面积达标情况统计表△2. 分年级分班学生人数统计表3. 学校校舍面积拆分情况表（九年一贯制学校、高完中学校才有）4. 2014 —2015 学年初报表（封面和校舍部分）5. 学校闲置校舍剔除表（基建科确定在2014 年年报中有闲置校舍的学校才有）6. 学校房产证办证情况统计表7. 校舍面积分建筑物统计表8. 房产证复印件（没有复印件的部分以复印建筑图纸的有面积的那一页，施工许可证复印件等印证）第六卷A2B6 生均体育场馆1. 学校生均体育场馆面积达标情况统计表△2. 分年级分班学生人数统计表3. 学校运动场地面积拆分情况表（九年一贯制学校、高完中学校才有）4. 2014 —2015 学年初报表（封面和运动场地部分）5. 学校运动场馆图第七卷A3B7 实验室1. 学校实验室及仪器配备达标情况统计表△2. 学校教学仪器设备分类汇总账3. 学校实验室仪器设备登记簿4. 学校实验开出率情况统计表△5. 学校实验室使用情况统计表（统计分年级分班分学科实验开出情况）6. 实验开出通知单7. 学校实验室使用情况登记簿8. 教学仪器设备器材管理登记簿（存放在各实验准备室）9. 各实验室工作计划、总结（分学期写）10. 各实验室使用制度职责（制度牌照片）11. 上级下发的文件、通知12. 实验室照片一组（准备室、保管室、实验室门牌、室内全景、实验室应用、相关活动获奖等照片）第八卷A3B8 六大功能室1. 学校六大功能室配备达标情况统计表△2. 学校教学仪器设备分类汇总账3. 学校六大功能室仪器设备登记簿4. 学校六大功能室使用情况统计表（统计分年级分班分学科使用情况）△5. 学校六大功能室使用情况登记簿6. 各功能室使用制度职责（制度牌照片）7. 各功能室工作计划、总结（分学期写）8. 上级下发的文件、通知9. 功能室照片一组（保管室、功能室门牌、室内全景、功能室应用、相关活动获奖等照片）第九卷A3B9 图书室1. 学校图书室配备达标情况统计表△2. 学校教学仪器设备分类汇总账3. 分年级分班学生人数统计表4. 学校图书登记册5. 市数字图书馆资源使用情况统计表△6. 学校图书借阅登记簿7. 图书室工作计划、总结（分学期写）8. 图书室使用制度职责（制度牌照片）9. 上级下发的文件、通知10. 2014-2015 学年初报表（封面和图书部分）11. 藏书室、阅览室照片一组（藏书室、教师阅览室、学生阅览室门牌、室内全景、学生阅读活动、相关活动获奖照片等）第十卷A3B10 生均设备值1. 学校生均设备值达标情况统计表△2. 分年级分班学生人数统计表3. 教学设备值拆分情况表4. 学校教学仪器设备总账5. 学校教学仪器设备分类汇总账6. 学校教学仪器设备明细账（分类汇总账中科目各一份）7. 2014-2015 学年初报表（封面和教学设备值部分）第十一卷A4B11 校园网建设1. 学校校园网（校园安全监控系统）建设达标情况统计表△2. 学校教学仪器设备分类汇总账3. 学校校园网配备情况登记表4. 学校安全监控系统配备情况登记表5. 2014-2015 学年初报表（封面和校园网、安全监控系统部分）6. 教委下发的关于校园网及安全监控的文件7. 学校关于校园网的建设方案、管理制度、职责等8. 学校校园网络拓扑结构图9. 学校计算机IP 地址表10. 学校校园网站首页截图11. 校园网建设管理相关图片资料（校园监控照片、网络机房照片各一组）第十二卷A4B12 多媒体设备配备1. 学校多媒体设备配备达标情况统计表△2. 学校多媒体配备情况统计表3. 学校教学仪器设备分类汇总账4. 学校多媒体设备登记薄5. 学校班班通使用节数统计表6. 本校“班班通”使用登记簿7. 本校功能室多媒体使用登记簿8. 2014-2015 学年初报表（封面和多媒体部分）9. 教委下发的关于班班通及多媒体配备的文件10. 学校关于班班通及多媒体教室的管理制度、职责等11. 班班通及多媒体教室的相关图片资料（班班通教室、功能室、实验室多媒体的管理应用照片等）第十三卷A4B13 计算机1. 学校计算机配备达标情况统计表△2. 学校学生用计算机配备情况统计表3. 学校分年级分班人数统计表4. 学校教学仪器设备分类汇总账5. 学校计算机设备登记薄6. 学校计算机室使用情况登记簿7. 学校信息技术课分年级开设情况统计表8. 学校总课表△、班级课表、信息技术教师课表9. 2014-2015 学年初报表（封面和计算机部分）10. 教委下发的关于教育信息技术与装备的文件11. 学校教育信息技术与装备工作计划、总结12. 学校计算机网络教室的管理制度、职责13. 计算机管理应用的相关图片资料（计算机教室、电子阅览计算机、班班通计算机的管理应用等照片）14. 师生信息技术应用成果统计表15. 师生获奖证书重庆市璧山区义务教育发展基本均衡区县督导评估学校迎接“国家认定” 政府工作状况建档资料目录第一卷A1B1 关爱机制第一册（进城务工子女入学）1. 学校接受进城务工人员子女入学人数统计表△2. 学校进城务工人员子女入学分年级分班人数统计表3. 学校进城务工人员子女入学花名册4. 学校2014 —2015 学年初报表（封面和进城务工人员子女部分）5. 区政府保障进城务工子女入学文件6. 农民工子女学校经费补助文件第二册（留守儿童）1. 学校关爱留守儿童情况统计表2. 学校留守儿童分年级分班人数统计表△3. 学校留守儿童情况统计花名册4. 学校2014 —2015 学年初报表（封面和留守儿童部分）5. 区政府、区教委关爱留守儿童的文件6. 学校2014 —2015 学年度关爱留守儿童活动情况统计7. 学校2014 —2015 学年度关爱留守儿童具体活动资料第三册（贫困儿童）1. 学校资助贫困儿童情况统计表2. 学校贫困儿童分年级分班人数统计表△3. 学校贫困儿童资助领取名册4. 区教委关爱贫困儿童的发放资助资金文件5. 区教委关爱贫困儿童系列文件6. 学校关爱贫困儿童活动情况统计表7. 学校关爱贫困儿童的实施方案、活动材料等第二卷A1B2 招生制度第一册（三残儿童）1. 学校三残儿童入学情况统计表△2. 学校三残儿童分年级分班人数统计表3. 学校三残儿童花名册第二册（优质普通高中招生）（此部分1—3 项初中、九年一贯制和高完中学校才有，小学没有）1. 学校普通高中招生名额分配情况统计表△2. 学校指标到校录取名册3. 区教委2015 年重点中学指标到校招生文件第三册（划片招生）1. 划片招生就近入学情况统计表2. 学校划片招生就近入学人数统计表3. 关于划片招生范围文件4. 区教委关于义务教育招生的文件第三卷A1B3 办学规模第一册（学校规模）1. 学校办学规模达标情况统计表△2. 分年级分班人数统计表3. 学校2014 —2015 学年初报表（封面和班数部分）第二册（标准班额）1. 学校班额情况统计表△2. 分年级分班人数统计表3. 学校2014 —2015 学年初报表（封面和班额人数部分）4. 小学下设的教学点的班额情况统计表第三册（大班额）1. 学校班额情况统计表△2. 分年级分班人数统计表3. 学校2014 —2015 学年初报表（封面和超过56 班额数部分）4. 小学下设的教学点的班额情况统计表第四卷A2B4B5 教育经费第一册（2012 年）1.2012 年学校经费预算文件2.2012 年关于本校的经费拨款文件、经费追加文件3.2012 年学校经费决算文件第二册（2013 年）1.2013 年学校经费预算文件2.2013 年关于本校的经费拨款文件、经费追加文件3.2013 年学校经费决算文件第三册（2014 年）1.2014 年学校经费预算文件2.2014 年关于本校的经费拨款文件、经费追加文件3.2014 年学校经费决算文件4. 近三年区财政局、区教委有关教育经费调整的文件第五卷A3B6 教师待遇第一册（教师绩效工资）1. 学校教师绩效工资实施情况统计表△2. 学校教师绩效工资发放名册3. 学校教师绩效工资实施方案4. 区财政局、区教委关于教师绩效工资追加经费文件5. 区教委实施教师绩效工资的文件、实施方案第二册（农村教师补贴）（农村学校才有，城市学校没有本项资料）1. 农村教师补贴情况统计表△2. 农村教师补贴发放名册、领取名册3. 区财政局、区教委关于农村教师享受补贴的文件第三册（农村教师周转房建设）（农村学校才有，城市学校没有本项资料）1. 农村教师周转房建设情况统计表△2. 农村教师周转房安排情况统计表3. 区教委关于农村教师周转房建设的规划方案4. 农村教师周转房建设的系列资料（包括本校自己实施的维修、改造）第六卷A3B7 教师配备第一册（音体美劳信专职教师配备）1. 学校音体美劳信专职教师配备达标情况统计表△2. 艺体学科教师基本情况登记表3. 教师课程表4. 2014 —2015 学年初报表（封面和艺体教师部分）第二册（教师配备达到规定编制）1. 学校教师配备情况统计表△2. 教职工基本情况登记表3. 2014 —2015 学年初报表（封面和教职工部分）4. 区编委下达编制的文件5. 关于本校教师调动的文件第三册（高中级教师结构分布）1. 学校高中级教师结构情况统计表△2. 学校专任教师职称结构统计表3. 学校专任教师中级以上花名册4. 学校中级以上职称资格证书复印件第七卷A3B8 培训交流第一册（校长交流）1. 学校校长交流情况统计表△2. 校级领导花名册3. 有关本校校级领导任职、交流的文件4. 区委教育工委等三部门关于学校干部管理意见的文件5. 区委教育工委关于其他校级领导任免的文件第二册（教师交流）1. 学校教师交流情况统计表△2. 教师交流情况名册3. 本校派出教师支教、结对帮扶的印证文件4. 区教委关于教师调动的文件（含区外支教）5. 区教委关于教师交流的实施办法第三册（教师培训）1. 学校教师培训情况统计表△2. 学校教师参加培训情况登记表3. 区级关于教师培训的文件4. 本校教师参加各种培训花名册5. 本校教师培训活动开展、工作总结等资料第八卷A4B9 规划布局第一册（义务教育均衡发展专项规划）1. 学校成立推进义务教育均衡发展工作领导小组文件2. 区委区政府推进义务教育均衡发展文件（两个意见、专项规划、区中长期规划，区教育事业十二五发展规划）第二册（学校布局结构调整规划）1. 学校布局调整专项规划方案文件2. 近三年（已完成或正在建设）学校新建、改造的有关建设资料（含立项、资金下达、招投标、建设合同、验收等）第三册（薄弱学校改造）1. 本校薄弱学校改造情况统计表2 区教委下达薄弱学校改造项目计划的文件3. 关于本校实施薄弱学校改造的有关资料第四册（城镇新区开发建设与学校建设同步）1. 区政府办公室关于配套学校建设的通知2. 开发区配套建设学校的全部建设资料第九卷A4B10 体制制度第一册（学校干部、教师、经费管理）1. 关于切实加快教育改革与发展的决定2. 关于进一步加快教育改革与发展的决定3. 关于加强教育系统干部管理的实施意见4. 区义务教育经费保障机制文件（两个）5. 中小学教师交流实施办法第二册（义务教育均衡发展责任、监督、问责机制）1. 区教委关于印发2014 —2015 学年度学校综合督导评估方案的通知2. 区教委关于开展2014 —2015 学年度学校综合督导评估的文件3. 区教委关于2014 —2015 学年度学校综合督导评估的结果通报第三册（督导机构和督学责任区制度建设）1. 本校责任区督学文件，督学工作手册2. 本校设立学校督导工作室文件3. 学校督导工作室干部任免文件4. 学校督导工作室运行工作情况5. 学校督导工作室职责制度6. 区政府教育督导室关于督学责任区建设的文件第四册（教科研工作）1. 学校教科研工作情况统计表2. 本校加强教科研工作的有关文件或方案3. 学校教研工作情况统计表（分学科统计）4. 学校开展科研工作情况统计表（分区级与校级）5. 学校教研成果统计表（区级以上）△6. 学校科研成果统计表（区级以上）△7. 其他材料（教研组会议记录，课题立项申请书、批复、开题报告、结题报告）第十卷A5B11 教育管理第一册（课程开设）1. 学校分年级课程开设情况统计表△2. 学校总课表、班级课表、教师课表3. 学校开展辅助活动（含学校特色课程）资料4. 市教委课程计划文件5. 区教委开展辅助活动文件第二册（择校现象）1. 学校划片招生情况统计表2. 区划片招生文件、划片招生范围3. 区治理义务教育择校生乱收费的文件4. 学校与区教委签订的禁止择校乱收费责任书5. 学校禁止择校乱收费的承诺书△ 第三册（不设重点校、重点班）1. 学校规范办学行为情况统计表2. 区教委关于规范办学行为的文件3. 区教委、区政府教育督导室关于中小素质教育督导评估文件第四册（“减负提质”工作）1. 学校开展减负提质工作情况统计表2. 区和学校开展减负提质工作文件或实施意见3. 2014-2015 学年区开展春季、秋季开学检查工作文件第五册（课程改革工作）1. 区卓越课堂建设的文件2. 区“1+5 ”行动计划文件3. 本校开展课程改革工作的系列资料第十一卷A5B12 教育质量第一册（巩固率）1. 学生巩固率达标情况统计表2. 分年度（中学三年、小学六年）学生巩固率情况明细表△3. 学生异动证明材料（转出、转入、借读、休学、复学、死亡等手续）4. 小学：2009-2010 学年初报表（封面和小学一年级学生数），2014—2015 学年初报表（封面和小学六年级学生人数）。

excel分班方法在学校中进行分班是一项重要的任务，它能够确保每个班级拥有相似的学习能力和背景的学生，以便于教育资源的有效分配和教学质量的提高。

在分班过程中，Excel可以提供有力的支持，帮助我们更加科学地进行分班。

下面将介绍一种利用Excel进行分班的方法。

首先，我们需要收集学生的相关信息，包括成绩、兴趣爱好、特长等。

将这些信息输入Excel中的一个表格中，每个学生占据一行，每个属性占据一列。

将学生的成绩列制作成分数段，如70-79分为一档，80-89分为一档，以此类推。

其他属性可以用文字或数字进行描述。

接下来，我们需要对学生的属性进行权重衡量。

不同的属性对于学生的学习能力和背景会有不同的影响。

我们可以使用Excel的函数功能对属性进行权重计算。

通过分析学生成绩和其他属性之间的相关性，可以确定不同属性的权重系数。

以成绩属性为例，我们可以将低分设定为0，高分设定为1，并通过线性插值法对其他成绩进行打分。

根据属性的重要程度，设置对应的权重系数。

然后，我们可以利用Excel的排序功能对学生进行排序。

根据权重系数，将学生的属性进行排序，得到一个以属性权重为依据的排序结果。

将排序结果保存在一个新的列中。

接下来，我们可以使用Excel的分组功能对学生进行分班。

我们可以按照预设的班级人数，将学生按照排序结果进行分组。

首先，从排序结果中选取属性权重最高的学生作为班级的代表学生，然后从排序结果中选择与该学生属性相似的学生，按照预设班级人数进行分组，直到所有学生都被分到一个班级中。

在分班过程中，我们可以利用Excel的数据透视表功能对学生的属性进行统计和分析。

我们可以通过数据透视表查看每个班级的平均分、标准差、最高分和最低分等统计指标，确保每个班级的平均水平相似。

此外，我们还可以通过数据透视表查看每个班级的兴趣爱好和特长的分布情况，使每个班级兴趣爱好和特长的分布都较为均衡。

这些统计指标可以帮助我们评估分班效果，如果有需要，还可以对分班结果进行微调。