《夏》梁衡PPT

诗中夏 1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进
帆海》)
4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴
磅礴 Pá ng 匍匐Pú
fú
bó
春华秋实 huá 挑 tiăo
轻飞曼舞 mà n 迸发 bè ng 苦涩 sè
初读课文，整体把握，思考： 1.在作者笔下，夏天有什么特点？ （找准关键词或句） 紧张、热烈、急促 2.作者对夏是一种什么样的情感？ （找出关键句）
（文中最后一句话）喜爱夏天、赞 美夏天
2、文章可以分为几个部分？从哪几个方面 来写夏天？ 第一部分（1）写夏天的热烈的特 点。（夏之气氛）
夏
第二部分（2）写夏天 金黄的特点。 （夏之色彩） 第三部分（3）写夏天紧张的特点。 （夏之旋律） 第四部分（4）总结全文，表达了 对夏天的赞美，赞美辛勤劳作的农 民。
段中心句
第一段：
夏天的气氛是热烈的。好像炉子上的一锅 水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡 上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带 上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞 曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜 在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着 一片金黄的大地，热风浮动着，飘过田野， 吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气 经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势 ，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了 。
第四段：
夏天是热烈的，金黄的，紧张的，我想大 声赞美这个春与秋之间的黄金季节。
点明题旨，深化中心。总写夏的 特点，直抒胸臆，表达了作者对夏天 的热爱和对劳动者的赞美之情。
归纳
学完 梁衡 写的《夏》，我感受到
了作者运用生动形象和富有表现力的 语言写出了夏天的 热烈 、金黄 、
紧张 的特点，表达了对夏天 喜爱之情 的 ，深情赞美
夏天的色彩是 金黄的！
棉苗
举 着 喇 叭 筒 的 高 粱 、 玉 米 。
匍 匐 前 进 的 瓜 秧
运用对比，作者将春天冷的 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约 绿与秋天热的赤做比较，突 出夏之色是中性的金黄色， 有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹 表明了夏的承前启后。 ，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红 叶，洋溢着成熟的气息。夏天，正当春华秋实之间
第三段：
苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他
们的肩上挑着夏秋两季。
观刈麦 【作者】白居易 【朝代】唐
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。 引用白居易的《观刈麦》 的诗句，突出了农民的 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 辛苦和忙碌，同时也提 听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 现了夏天紧张的旋律。 是文章的语言显得生动、 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。 有趣。 念此私自愧，尽日不能忘。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时 已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天 地间升腾。夏天到了。
描写了夏天的热烈在于万物的磅礴之势 。春季播种的庄稼，经过春天的孕育，在夏 季迸发出旺盛的活力，呈现出勃勃生机。田 野上的棉、高粱、玉米等作物长势喜人，使 人感到秋天丰收在望。
第二段：
夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约 有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹 ，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红 叶，洋溢着成熟的气息。夏天，正当春华秋实之间 ，是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，田间 那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱 、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺 盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长 ，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作 着最后的冲刺。
夏
梁衡
元庄一初中 丁小丁
作者简介：
梁衡，当代作家。
山西霍县人。1968年毕业 于中国人民大学历史档案系。 主要从事散文创作、散文理 论研究。
主要作品有：《新闻三部 曲》（3卷）、《数理化通俗 演义》（两卷），散文集 《名山大川》《人杰鬼雄》。
请给下面的字注音：
芊芊
qiān qiān 主宰 zăi
王少府还县》)
8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫：
《江村》)
10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：
《三月晦日偶题 》)
第三段：
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经 都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着 腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上 场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦 够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了 风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打 完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追 肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”， 他们的肩上挑着夏秋两季。
了 辛勤劳作的农民 。
学习作者写景状物的写作方法
• 抓住景物的特点去写。 • 运用恰当的修辞手法。 • 选用恰当的文章结构。
描写夏天的古诗：
• 《晓出净慈寺送林子方》 宋· 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 • 《小池》 宋· 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天
地间升腾。夏天到了。
这句话运用了什么样的修辞手法？
好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气
而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了 通过春夏典型的景物的对
比，让我们犹如身临其境， 感觉暑气逼人，有铺天盖 地之势。
形象地写出了山坡、 林带上的境外从春到 夏的变化过程。
山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发
淡淡绿烟也凝成 了一堵黛色长墙
Hale Waihona Puke 轻飞曼舞的蜂蝶换蝉儿麦浪翻滚着……
熟透了的麦子
第一段抓住夏天热烈的特点来下，从哪些 具体描写可见热烈？
夏天的气氛是热烈的。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡
、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密
的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼 舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的 长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，热风浮动着，飘 过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半
一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成
了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，
却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长 潜
鸣。
比喻、对比 拟人
一个“潜”字，运用拟 人的手法，形象生动地 描摹出蝉藏在树中不易 被发现的特点。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，热风浮 动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。 通过看到的景色，闻到的味道来描绘、 体现夏的热烈，为下文歌颂农民做铺 垫。
第二段：
，是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，田间 通过一连串对农作物 的拟人描写，加以合 那挑着七八片绿叶的棉苗 ,那朝天举着喇叭筒的高粱 挑 举 理的想象，形神具备， 、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺 匍匐 生动鲜活，将他们旺 盛的生命力形象地表 盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长 现出来。 ，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作
农民：快割，快割
麦子上场快打，快打。
辛苦 夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被
绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗 ，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打 一连串动作，表现出农 民的收获是辛苦和紧张 ，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听 喜悦 的。通过写劳动人民不 听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了 分昼夜的夏收，写出了 夏天旋律的紧张。 云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋