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《夏》ppt课件

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(完整版)《春夏秋冬》ppt课件

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果实成熟。
冬季
一年中的最后一季，气 温低，天气寒冷，部分
地区有降雪。
季节变Байду номын сангаас原因
01
02
03
地球公转
地球围绕太阳公转，导致 太阳直射点在赤道两侧来 回移动，形成四季变化。
黄赤交角
地球自转轴与公转轨道平 面存在夹角，使得太阳直 射点在南北回归线之间移 动。
地形地貌
不同地区的地形地貌对气 候产生影响，形成不同的 季节特点。
04
秋季
秋季气候特点
1 2
温度逐渐下降 秋季是一年中温度逐渐下降的季节，早晚温差较 大。
空气干燥
秋季空气湿度相对较低，容易导致皮肤干燥、喉 咙不适等问题。
3
多风 秋季风力较大，尤其是北方地区，大风天气较为 常见。
秋季自然景观
树叶变色
随着气温的下降和日照时间的减少，树叶中的叶绿素逐渐减少，其 他色素显现出来，使得树叶呈现出黄色、红色等多彩的颜色。
高温高湿易引发中暑、腹泻等夏季疾病。
秋季
冬季
天气干燥易导致皮肤干燥、咳嗽等秋燥症状。
寒冷天气易诱发感冒、关节炎等冬季疾病。
THANKS
感谢观看
绿意盎然
随着气温的回升，树木开始发芽，草 地变绿，大自然呈现出生机勃勃的绿 色。
春季动植物变化
动物苏醒
许多冬眠的动物在春季苏醒过来， 开始觅食和繁殖。
昆虫活跃
春季是昆虫活动的季节，蝴蝶、蜜 蜂等开始采蜜和传播花粉。
植物生长
春季是植物生长的关键时期，树木 发芽、长叶，草本植物迅速生长， 形成丰富的植被。
繁殖季节
对于许多动物来说，夏季是繁殖的季节，它们会 在这个季节进行求偶和交配。
语文一年级《四季》ppt课件

语文一年级《四季》ppt课件


我知道
秋天 这是——
夏天 这是——
春天 这是——
冬天 这是——
shuō 说 话 yuá n 圆 圆 qiū 秋 天
jiù shì 就 是 xuě 雪 人 dōng 冬 天
不对 荷叶 夏天
说话 圆圆 秋天
就是 雪人 冬天
大肚子
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
小组合作学习：
1、小组齐读2、3、4小节。
2、看2、3、4幅图上画了什么？再讲出来。
春
夏
秋
四季
冬
duì
对 说 是
dù jiù
shuō shì
叶
xuě
yè
yuán xià qiū
圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
dōng
duì shuō shì
yè
xuě
对 说 是
dù jiù
yuán xià qiū
叶
圆 夏 秋 雪 肚 就 冬
dōng
对 说 是 肚 就 冬
叶
圆 夏 秋 雪
duì 不对 yè 荷叶 xià 夏天 dù 大肚子
他(对小鸟)说：
春 夏 秋 冬
(荷叶)(圆圆)，
他(对青蛙)说：
“我是春天。” “我是夏天。”
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺),
他(鞠着躬)说： 他(顽皮地)说：
“我是(秋天)。” “我就是(冬天)。”
春
夏
秋
冬
荷叶
秋天
圆圆
夏天
说话
雪人
不 顽皮 对
就是 春天
大肚子
是 肚 课 雪 叶 圆 冬 春 对 拍 无 话 秋 夏
《夏》梁衡PPT

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诗中夏 1．力尽不知热，但惜夏日长。(白居易：《观刈麦》) 2．深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐：《晚晴》) 3．首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运：《游赤石进
帆海》)
4．仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫：《夏夜叹》) 5．农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古：《大热》) 6．人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》) 7．残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参：《水亭送华阴
磅礴 Pá ng 匍匐Pú
fú
bó
春华秋实 huá 挑 tiăo
轻飞曼舞 mà n 迸发 bè ng 苦涩 sè
初读课文，整体把握，思考： 1.在作者笔下，夏天有什么特点？ （找准关键词或句） 紧张、热烈、急促 2.作者对夏是一种什么样的情感？ （找出关键句）
（文中最后一句话）喜爱夏天、赞 美夏天
2、文章可以分为几个部分？从哪几个方面 来写夏天？ 第一部分（1）写夏天的热烈的特 点。（夏之气氛）
夏
第二部分（2）写夏天 金黄的特点。 （夏之色彩） 第三部分（3）写夏天紧张的特点。 （夏之旋律） 第四部分（4）总结全文，表达了 对夏天的赞美，赞美辛勤劳作的农 民。
段中心句
第一段：
夏天的气氛是热烈的。好像炉子上的一锅 水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡 上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带 上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞 曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜 在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着 一片金黄的大地，热风浮动着，飘过田野， 吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气 经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势 ，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了 。
第四段：
夏天是热烈的，金黄的，紧张的，我想大 声赞美这个春与秋之间的黄金季节。
《夏》PPT课件2 (共19张PPT)

《夏》PPT课件2 (共19张PPT)

2、写写自己心中的夏。(选做）
夏天的色彩是金黄的。同 学们也正是金子般的年龄，愿你 们在这人生的黄金季节，激情飞 扬，英姿勃发，和着这紧张、热 烈、急促的旋律，去抒写辉煌的 明天！奏出你生命的华章！
专题【1】
第一部分【1】:总写夏天的特点。 这一段的作用:总领全文。 写出了夏天的什么特点? 答:紧张、热烈、 急促。 流露出作者的什么样的感情? 答:对夏天的 喜爱之情。
专题【5】
第四部分【5】强调写夏天的原因，表达对 夏天的赞美。 这一段中，哪两句用了对比的手法?写出了 什么? 哪一句写出了作者的感情?



专题【3】
阅读第三自然段，完成下列各题。 1.读“夏天的色彩…生命交替的旺季” （1）圈画出色彩词语。 （2）体会色彩词。 2. “麦子刚刚割过”反映了什么 旧的生命已经结束了，而新的生命正迸发 出旺盛的生命力。体现了旺季的特紧张、急促的旋律。 “紧张”在哪里? “急促”在哪里？找句子。 侧面写出了什么? 赞美劳动者。 “哪句算是这一段的概括? 答 “田家少闲月…两季”

小结

本文内容:本文抓住夏天的紧张、热烈、急 促，收获已有而希望未尽的特点，描绘了 夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、 万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜 爱之情，申请的赞美了辛勤劳作的农民。
课后作业
1 2 3 4

完成课后习题 赏析【夏】课文中3个句子 复习课文内容 找几首夏天的诗句，读并背。
解读课文
文章从哪些方面写出夏天紧张、 热烈、急促的特点？（小组讨论）
自然景物 农作物 劳动场面
齐读第五段，再次感受夏天的美、作者的情。
《春夏秋冬》PPT优质课件

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干燥少雨
秋季空气湿度降低，降雨减少，气候变得干燥， 容易出现皮肤干燥、喉咙不适等问题。
多风
秋季风力加大，天气多变，人们应注意防风保暖 。
秋季自然景观
树叶变色
随着气温的下降和日照时间的减少，树叶中的叶绿素分解，呈现 出黄色、红色等绚烂的色彩。
丰收景象
秋季是丰收的季节，田野里稻谷金黄、硕果累累，展现出大自然 的丰饶之美。
《春夏秋冬》 PPT优质课件
目录
• 春夏秋冬概述 • 春季 • 夏季 • 秋季 • 冬季 • 四季与生活
01
春夏秋冬概述
定义与特点
春季
气温逐渐回暖，万物复 苏，生机勃勃的季节。
夏季
气温较高，日照时间长 ，降雨集中，植物生长
旺盛。
秋季
气温逐渐降低，天气凉 爽，果实成熟，丰收季
节。
冬季
气温低，天气寒冷，降 雪较多，部分植物进入
05
冬季
冬季气候特点
寒冷干燥
冬季气温普遍较低，空气湿度小，寒冷干燥的气候特点显 著。
降雪结冰
随着气温的下降，降雪成为冬季常见的天气现象，地面积 雪、结冰等情况普遍。
昼短夜长
冬季太阳直射点南移，北半球昼短夜长，日照时间减少。
冬季自然景观
皑皑白雪
冬季大地被厚厚的白雪覆盖，形成银装素裹的壮丽景象。
冰天雪地
植物落叶
大部分落叶植物在冬季会落叶，减少水分蒸发和能量消耗，以适应 寒冷气候。
冬季文化活动
冰雪运动
滑雪、溜冰、雪地足球等冰雪运动是冬季最受欢迎的户外活动之 一。
赏雪观景
人们喜欢到雪景优美的地方赏雪观景，感受大自然的神奇魅力。
冬季节庆
冬至、圣诞、元旦等节庆活动也是冬季文化的重要组成部分，人们 会通过庆祝活动祈求来年的丰收和幸福。
夏ppt课件

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放松心情
在水中畅游或漂浮，可以 放松身心，减轻压力，让 人感到愉悦和舒适。
露营
亲近自然
露营是亲近大自然的一种 方式，可以让人身临其境 地感受大自然的美妙与壮 观。
体验冒险
露营还可以让人体验冒险 和挑战，锻炼胆识和野外 生存能力。
增进友谊
露营通常是与家人和朋友 一起进行的活动，可以增 进彼此之间的友谊和感情 。
夏ppt课件
• 夏季概述 • 夏季的活动 • 夏季的植物与动物 • 夏季的饮食与健康 • 夏季的旅游胜地 • 夏季的安全与防范措施
01
夏季概述
夏季的定义
夏季的定义
夏季是指北半球自立夏（5月5日左右）至立秋（8月7日左右）的季节。
夏季的起始时间
夏季的起始时间因地理位置和历法的不同而有所差异。例如，在中国的传统历法中，夏季 始于立夏，结束于立秋。而在西方，夏季通常从6月开始，至8月结束。
厦门
位于中国东南沿海，以其独特的海岛风情和欧式 建筑风格闻名于世，是浪漫和美丽的代名词。
3
三亚
中国最南端的城市，以其热带海洋风光、细软沙 滩和清新空气吸引了大量游客前来度假。
山区
黄山
中国著名的山岳风景区之一，以奇松、怪石、云海、温泉四绝著名 ，是世界文化和自然遗产。
峨眉山
中国著名的佛教名山之一，以其陡峭的山势、古老的寺庙和珍稀的 动植物吸引着游客。
找遮荫处避免阳光直射，通过增加皮毛厚度保持体温等。
昆虫
昆虫活跃
夏季是许多昆虫的活跃期，它们会利用这个时期进行繁殖和觅食 。
昆虫多样性
在夏季，许多昆虫会表现出不同的颜色和形态多样性。
昆虫适应环境
昆虫会通过不同的方式适应夏季的环境，如通过寻找水源补充水 分，通过改变生活习性来适应高温等。
精选 《夏天》参考完整教学课件PPT

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热 闹 的 海 滩
童 出了画欣夏赏天：的画特面征突？出表现了什么主题？哪里表现
洗 个 凉 水 澡 ， 真 痛 快 ！
童 出了画欣夏赏天：的画特面征突？出表现了什么主题？哪里表现
夏 天 ， 好 热 啊 ！
童 出了画欣夏赏天：的画特面征突？出表现了什么主题？哪里表现
知 了 声 声 叫
抓住夏天景象的特点和自己最感兴趣的一 件事，画画你对夏天的印象。
1表现出自己对于夏天的独特感受。 2注意突出人物活动的主题。
你眼中的夏天是什么样子的？
炎热 夏天
干旱 夏天
风雨 夏天们会干什么呢？
炎热的夏天：游泳、避暑、纳凉……快乐活动多。
干旱的夏天，人们会干什么呢？
干旱的夏天：引水、浇灌、抗旱……感人事迹多。
风雨的夏天，人们会干什么呢？
风雨的夏天：抗洪、抢险、救难……军民鱼水情。
玉带桥〔版画〕现代 古元
名 么作 特点欣？赏：画面表现了夏天的什么景象 画面有什
花园中的休憩〔油画〕 博纳尔〔法国〕
童 出了画欣夏赏天：的画特面征突？出表现了什么主题？哪里表现
啊 ， 真 解 暑 ！
童 出了画欣夏赏天：的画特面征突？出表现了什么主题？哪里表现
海 底 真 凉 爽 啊 ！
童 出了画欣夏赏天：的画特面征突？出表现了什么主题？哪里表现
舌尖上的夏天，人们会干什么呢？
舌味真尖是上多的。夏天：棒冰、冰激凌、香甜瓜果……美
游泳
花香的夏天。
花 王国香。的夏天：荷花、牵牛花、鸡冠花……缤纷花
名 有作 什么欣特赏点：？画面表现了夏天一个怎样的场景 画面
绿荫〔油画〕现代 孙为民
名 么作 特点欣？赏：画面表现了夏天的什么景象 画面有什
《夏》课件王小娟24页PPT

《夏》课件王小娟24页PPT


1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《夏》课件王小娟4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
初中语文《夏》(共31张)ppt66

初中语文《夏》(共31张)ppt66


麦子上场了，又想着快打，快打
从捕捉到的画面中感到：
景[ 美 ] 人[ 勤 ]
紧 张、热 烈、急 促 的旋律
表达了对夏 天的[ 赞美 ] 之情
品味语言
本文在语言、内容、结构上有很多优美的地方 值得我们细细品味,
请用铅笔在文中划出你认为： 1、用得好、贴切、传神的词； 2、富有表现力的句子； 并请加以评点。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附��
《夏商周春秋战国》PPT课件

《夏商周春秋战国》PPT课件

三国 蜀：221——263年
吴：222——280年
两晋 西晋：265——316年 东晋：317——420年
十六国：304——439年
南朝： 宋：420—479年 齐：479—502年 梁：502—557年 陈：557—589年
北魏：386——534年（孝文帝改革） 东魏：534——550年 北朝： 西魏：535——557年
约公元前2070年禹建立 了第一个奴隶制王朝。
政治特征：
王位世袭制代替禅让制
“家天下”制度开始
宗族关系从此成为基本的政治 关系
保护私有制、剥削阶级的国家 戴冠冕的夏禹 机器产生
三、 商 朝（约BC1600—BC1046年）
王朝兴衰：汤建 600年左右 亡于周武王 政治特征：神权与王权相结合（占卜决策）.
孔子 春秋
孟子
儒家
荀子
战国
老子 周末-春
道家
秋
庄子 战国
法家 韩非子 战国
墨家 墨子 战国
主要思想
“仁”和“礼”；提出“德治”； 文化教育（因材施教、有教无类） 提出“仁政”；主张“民贵君轻”
会的土地国有制向封建土地所有制转变。
（2）私田的出现，根本原因是生产力的发展， 变现为铁犁牛耕的出现。
（3）从公田到私田演变的过程实质是封建 土地所有制的剥削方式、封建生产关系确立的 过程。它事实上宣告了井田制的变化，新兴地主阶级产生，形成新的阶 级对立即地主与农民的对立；同时，奴隶制走 向崩溃。
分封制
1、目的：稳定秩序、巩固统治、扩大疆域（封 建亲戚，以藩屏周）
2、对象： 王族（同姓贵族）、功臣、先代贵族
权利：获得土地、人民，封地世袭统治 ３、内容
义务：述职、朝贡、提供军赋和力役
《四季》PPT优秀课件

《四季》PPT优秀课件


春天的小草除了可 以说“草芽尖尖”， 还可以怎样说？
草芽 草芽 绿绿 细细
我是春天。
这一小节是怎样描写夏天的？
描写夏天最具代表性的植物——荷叶；最具代表性 的动物——青蛙。
“圆圆”是荷叶的形态，抓住了荷叶的特点来描写， 并采用了拟人的手法，写出了夏天已来临。
秋天
谷穗弯弯， jū ɡōnɡ
他鞠着躬说： “我是秋天。”
_________________，
他_____________说：
“我是_________。”
背一背：
尖尖， ________对小鸟说：“我是春天。”
圆圆， ________对青蛙说：“我是夏天。”
弯弯， ________________说：“我是秋天。”
大肚子一挺， ________说：“我就是冬天。”
课文讲解
秋天到了，成熟的谷穗把稻 秆压弯了，看起来像在鞠躬。 这句话应该读出谦虚的感觉。
谷穗
采取拟人的手法揭示秋天已 经到来了。
冬天
tǐnɡ
雪人大肚子一挺， 他顽皮的说： “我就是冬天。”
“雪人大肚子一挺，（动作描写）他顽皮地说： ‘我就是冬天。’（拟人、排比）”这句话把“雪 人”当作什么来写？
四季
-.
一年有四个季节，春天百花盛开，夏天绿树成荫， 秋天硕果累累，冬天白雪皑皑。今天就让我们走进四 季，领略不同的风光吧！
春
夏秋Leabharlann 冬草芽尖尖， 他对小鸟说：“我是春天。” 荷叶圆圆， 他对青蛙说：“我是夏天。” 谷穗弯弯， 他鞠着躬说：“我是秋天。” 雪人大肚子一挺， 他顽皮地说：“我就是冬天。”
想一想课文写了什么？
这首诗歌写了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的 谷穗和冬天的雪人等景物。

《夏》梁衡


《水浒传》
智取生辰纲歌谣
赤日炎炎似火烧，
野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮， 公子王孙把扇摇。
新课导入
夏季是热情奔放、激情飞扬的季节，火 辣辣的太阳赋予了它火一般的激情，蓬勃生 长的万物赋予了它生命的活力。如果说夏是 一条小溪，它流淌的是收获的喜悦，它流淌 的是播种的希望；如果说夏是一首歌谣，它 吟唱的是童年游戏的欢乐，它吟唱的是青春 搏击的精彩。夏天到处是诱人的风景，到处 是蓬勃的生命，到处是忙碌的人们。让我们 踏着夏的紧张、热情、急促的旋律，与作者 梁衡一起来一次夏天的旅行吧！
研读探究
1、文章以“夏”为题，为什么只写自然之夏和农人之夏？
作者写作的视野只在乡野，一看乡野外景，二看乡 野农人。或许是作者以为乡野景象更有季节特征， 以为农人的夏季劳作更为紧张、繁忙。 2、写夏景为什么把麦子作为重点来写？ 成熟的麦子是最能体现夏天的特色的，同时，它又 是农民辛勤劳动的结晶，可为下文歌颂农民作铺垫， 另外写麦浪更能突出夏天热烈的特点。
拓展延伸
比较阅读： 正如作者所说，“历代文人不知写了多少 春花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致 的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”阅读下面这 首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？
山亭夏日 （唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
这首唐诗描绘了一幅情调清和 的夏日图画， 表现诗人悠闲 自在的闲适情趣、而课文抒发 的是对夏天充满“紧张、热烈、 急促的旋律”的赞美，和对那 些在夏日里分外繁忙的农人的 讴歌，表达作者对这种充满激 情火热生活的向往。
夏
梁 衡
夏天悄悄地走了,大家还记 得它么?请说说你对夏天的感 受……
下一幅
下一幅
下一幅

语文一年级《四季》ppt课件


就 是 顽皮地 冬天
jiān
尖 wān 弯 xià 夏
shuō jiù 说 就 qīnɡ wā de 青 蛙 地 chūn dōng 春 冬
四季
记住我的名字了吗？
尖 说 青 蛙 夏
弯 地 就 冬 春
春
夏
秋
冬
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
我会说
(桃花)(红红)， (柳树)(绿绿)， ） 他对（蜜蜂）说：他对（ “ 我是春天。” 说：“ 我是春 天。”
春
qiū
xià
四季
夏
dōng
秋
冬
jiān jiān
shuō huà jiù shì 尖 尖 说 话 就 是 wān wān qīnɡ wā wá n pí de 弯 弯 青 蛙 顽 皮 地 xià tiān chūn tiān dōng tiān 夏 天 春 天 冬 天
尖尖 弯弯 夏天
说话 青蛙 春天
tǐnɡ
春 夏 秋 冬
(草芽)(尖尖)，
他(对小鸟)说：
春 夏 秋 冬
(荷叶)(圆圆)，
他(对青蛙)说：
“我是春天。” “我是夏天。”
(谷穗)(弯弯)， (雪人)(大肚子一挺),
他(鞠着躬)说： 他(顽皮地)说：
“我是(秋天)。” “我就是(冬天)。”
( )( )， 他对（ ） 说：“ 我是春 天。”
荷叶圆圆，
yuá n yuá n
他对青蛙说： “我是夏天。”
qīng
谷穗弯弯，
suì jū
他鞠着躬说：
“我是秋天。”
ɡōnɡ
谷穗弯弯，
suì jū
他鞠着躬说：
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春之色为冷的绿，如碧波如翠竹
秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶
品味下边描写“春之色”“秋之色”的语句 ，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写 一写“夏之色”和“冬之色”。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望 之情； 秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事 物的终极。
冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育 着新的生命力。 冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告 旧生命的终结。
“田家少闲月，五月人倍忙”，他们 的肩上挑着夏秋两季。
这句话出自白居易的《观刈麦》。说明农户人家 一年四季很少有闲暇的时候，特别是到了五月收 麦子的季节，人们更是加倍的繁忙。这说明人们 在夏天是格外紧张和忙碌的。
文章的写作特点：
运用了对比、比喻、拟人 等修辞手法，形象生动的展 现出了一个充满紧张、热烈 、急促的夏天。
再 见
四
季
春
•
秋
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热烈、金黄、 紧张的夏季
夏天 农人的紧张 劳动
夏天的 色彩
喜爱夏天、赞美夏天，更赞美辛勤劳作的农民
想一想: 为什么作者说夏天是金黄色的?
丰 收
希 望
下一幅
小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛 的生命力
割麦
打麦
听风
农人的活 动有哪些?
浇水
看云 追肥
再想想:文中的“快割”“快打”“赶快去”等字眼 表现了农人劳动的什么特点？
这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画， 表现诗人悠闲自在的闲适情趣；而课文抒发的是 对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美 ，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表 达作者对这种充满激情火热生活的向往。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
杨万里《晓出净慈寺送林子方》
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在作者笔下，夏天是如此的热烈、金黄 、紧张，那么作者对夏天是什么样的感 情呢？
• 热爱，赞美夏天。 • 赞美夏天，其实是在赞美夏天里辛苦劳作 的人们。
本文是什么写作结构？末段在文章中起什么 作用?
总述——分述 末段既总顺承上文的写景而抒情，又总 结全文。
精读课文2、3段，揣摩语言。挑 选语段中你最喜欢的词语或者句 子，并说说你喜欢的理由。
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
唐·高骈《山亭夏日》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
宋·赵师秀《有约》
“世界上不是缺少美，而是缺少发现美 的眼睛”当你试着用一颗敏感而又虔诚的心 灵捕捉生活中的情趣之光时，你就会发现， 眼前这个熟悉而又陌生的世界竟是如此的卓 然不群，令人感动。让我们在春日融融、夏 日炎炎、秋波澹澹、冬雪皑皑中，去领略发 现生活中不同的美吧！
梁衡
梁衡，1946生，
山西霍州人. 著名 的新闻理论家、散 文家、科普作家和 政论家。有散文集 《夏感与秋思》《 只求新去处》《人àn
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芊
曼 匍
匐
以腹贴地前进 。
沸腾
芊芊细草 蓬蓬勃发
磅礴
洋溢
匍匐
轻飞曼舞 细滋慢润
春华秋实 承前启后
1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 2、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 3、云收雨过波添，楼高水冷瓜甜， 绿树阴垂画檐。
1、舒缓，趣味
2、美好，秀气 3、夏日雨后的凉爽，惬意
拓展延伸
阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感 情有什么不同？ 山亭夏日
（唐）高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
说说作者在描写夏天的景色时,出现了哪些景物?从 什么方面来写的？运用了哪些修辞手法,有什么表 达效果?
像炉子上的 一锅水（幻觉） 细草(视 觉) 蝉 (听觉) 太阳烘烤 大地 (触觉)
夏天的景色
林带上的淡淡 绿烟、墨绿色 的长墙 (视觉)
热风吹着麦 子的香味 (嗅觉)
朗读整体感知
1.作者对夏季的总体印象是什么?(用原文中的话回答) 2.作者通过哪几方面的叙述来说明他对夏天的印象? 3、文中突出表现了作者怎样的思想感情？ 夏天的 自然景象

“灵秀之气”指出 春天万物初生时的 娇嫩和秀美。这一 句说的是经过一整 个春天的生长，到 了初夏，万物已经 呈现出勃勃的生机 。
你看，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天 举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜 秧，无不迸发出旺盛的活力。
拟人手法，“挑”“举”“匍匐”三个 描写人的动词，形象生动地把它们旺盛 的生命力表现了出来。
品味句子

①它好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终 于沸腾 一样，②山坡上的芊芊细草渐渐长成一片 密密的厚发，③林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵墨 绿色的长墙。 ①比喻句，具有视觉效果，化抽象为具体地突出了 夏天热烈的特点。 ②比喻、拟人，形象生动地写出了草生长的特点 。 ③比喻，更加直观形象。
春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成 一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾 。夏天到了。 描写了夏天万物生长的热烈气 氛
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冬
夏天悄悄地走了,大家还记得它吗? 说说你对夏天的感受……
夏季是热情奔放、激情飞扬的季节，火 辣辣的太阳赋予了它火一般的激情，蓬勃生长 的万物赋予了它生命的活力。如果说夏是一条 小溪，它流淌的是收获的喜悦，它流淌的是播 种的希望；如果说夏是一首歌谣，它吟唱的是 童年游戏的欢乐，它吟唱的是青春搏击的精彩 。夏天到处是诱人的风景，到处是蓬勃的生命 ，到处是忙碌的人们。让我们踏着夏的紧张、 热情、急促的旋律，与作者梁衡一起来一次夏 天的旅行吧！
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总结文章主题：
本文抓住夏天热烈、紧张、 急促的特点，描绘夏天金黄色的 大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万 物蓬勃生长的景象，表达了对夏 天的喜爱之情，深情赞美了辛勤 劳作的农民。
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地域和不同的观赏者来说，夏天的感 觉是不尽相同的。