学生学习动机情况调查问卷

学习动机调查问卷引言学习是人类获取知识和技能的重要方式。

然而，学习的动机对于个体的学习行为和学习成效起着至关重要的作用。

本调查问卷旨在了解学生们的学习动机，并进一步探究其与学习成效之间的关系。

请您认真填写以下问题，感谢您的参与！个人信息请您首先填写以下个人信息。

- 姓名： - 年龄： - 性别： - 所在学校/机构：学习动机调查1. 您觉得学习对您来说有多重要？•很重要•比较重要•一般•不太重要•不重要2. 您觉得学习对您的未来发展有多大影响？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响3. 您在学习中主要受到以下哪些因素的驱动？（可多选）•对未来发展的期望•获取奖励和认可•兴趣和乐趣•完成学业要求•群体压力•父母期望•其他（请注明）：4. 您觉得有外界的奖励和认可会对您的学习动机产生怎样的影响？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响5. 您觉得自己的兴趣和乐趣对学习的影响有多大？•很大影响•比较大影响•一般影响•不太大影响•没有影响6. 您在学习过程中会遇到哪些困难和挑战？•缺乏动力和兴趣•时间管理困难•学习内容难以理解•学习任务过多•学习压力和焦虑•其他（请注明）：7. 您觉得克服困难和挑战的最有效策略是什么？•提高学习动机•改善时间管理•寻求帮助和支持•分解任务和制定计划•调整学习策略•养成良好的学习习惯•其他（请注明）：8. 您觉得自己在学习过程中的学习成效如何？•很好•比较好•一般•不太好•很差9. 您觉得自己的学习动机与学习成效之间有何关联？•学习动机越高，学习成效越好•学习动机与学习成效关联不大•学习动机越低，学习成效越好•不清楚10. 您有什么建议或意见，希望学校/机构能为您提供更好的学习动机支持？结语非常感谢您抽出时间填写本调查问卷！您的回答对于我们的研究非常重要。

如有任何疑问或需要进一步交流，请您留下您的联系方式。

祝您学习进步，一切顺利！。

学生学习动力调查问卷1. 您的性别：Ａ、男（）B、女（）2. 您现在所在的年级为：Ａ、七年级（）B、八年级（）C、九年级（）3. 您是否是独生子女：Ａ、是（）不是（）4. 您父母的职业为：父母Ａ、工人（）农民（）公务员（）军人（）私营企业主（）其他（）5. 您父母所受的文化教育为：父母Ａ、高等教育（）中等教育（）初等教育（）6. 您目前的学习情况相比属于：学习态度：Ａ、分秒必争（）尽力而为（）只求通过（）能混则混（）学习成绩：Ａ、上等（）中上（）中等（）中下（）下等（）7. 您平均每天对学习生活时间的时间分配主要为：上课：小时课外学习：小时课外活动：小时休息：小时8. 您认为自己的学习刻苦程度：Ａ、很刻苦（）较刻苦（）一般（）不刻苦（）9. 您所在的班级中是否存在抄袭作业的现象：Ａ、是（）否（）若是，您认为其程度为：Ａ、普遍（）较普遍（）较少（）极个别（）10. 您在学习中遇到疑问是否找老师解答：Ａ、是（）否（）若是，您认为其程度为：Ａ、经常（）较少（）偶尔（）11 当学习遇到困难时,你会怎么办：Ａ、刻苦钻研,实在不懂就想同学或老师请教（）尽量弄懂,大多时候都是一知半解的（）上网查资料，自己解决（）到图书室去，想办法解决（）一看就烦,干脆不学习,出去玩了（）12．你给自己定下的学习目标的完成情况：Ａ、超标完成（）比较好的完成（）勉强达标（）不能完成（）13 请您对班内同学的以下情况进行评价：上课迟到早退：普遍（）一般（）很少（）个别（）缺交作业普遍（）一般（）很少（）个别（）上课时干别的事情普遍（）一般（）很少（）个别（）14. 您阅读的书籍与学习的关系：Ａ、全是课程参考书（）大部分与所学课程有关（）大部分与所学课程无关（）几乎全与所学课程无关（）15. 您所在的班级是否有考试作弊的现象：Ａ、是（）否（）若是，其涉及程度为：普遍（）较普遍（）较少（）极个别（）16．您可曾有过逃课经历：Ａ、有（）没有（）若有逃课，逃课的原因是：Ａ、有其它比较感兴趣的活动（）其他事情，迫不得已（）不喜欢讲这门功课的老师（）其它原因,原因是 ( )17. 您对考试作弊的看法为：Ａ、反对，作弊造成学与不学一样，失去了考试的意义（）基本反对，但又认为若不作弊自己吃亏（）赞成，因为现行教育体制本身有弊病（）自己不作弊，但是也不反对别人作弊（）18. “三好学生”的评选对您的学习：Ａ、促进很大（）有一定促进作用（）促进不大（）无任何促进作用（）19. 您认为您所在班级的学习风气：Ａ、甚好（）较好（）一般（）较差（）甚差（）20. 在情绪上，您是否感到压抑：Ａ、是（）否（）若是，其原因为：（多选）⑴考试压力大（）⑵成绩不佳（）⑶学习方法不合适（）⑷课程设置不合理（）⑸对学习无兴趣（）⑹其他事情占用精力（）⑺文化生活单调（）⑻缺乏社会实践（）⑼自制能力差（）21. 您觉得您学习是否努力，并选择其原因：Ａ、是（）否（）若是，其原因为：Ａ、⑴为了通过中/高考，顺利升学（）⑵作为接班人的责任感的鞭策（）⑶对学习本身有兴趣，热爱学习（）⑷为了掌握真才实学，适应社会竞争（）若否，其原因为：Ａ、⑴对学习缺乏兴趣，感到枯燥乏味（）⑵自控能力太差（）⑶受社会上某些不良风气的影响（）⑷受社会工作和其他问题的影响（）22．为了学好功课,您是否愿意放弃感兴趣的活动：Ａ、是（）不是（）23．在没有奖励或考试时,你会努力地学习吗?Ａ、会（）不会（）24. 你是否认为学习好了就可以找到一份好工作，得到较好的物质享受：Ａ、是（）不是（）25. 您课余时间学习的情况是：Ａ、喜欢（）不喜欢（）无所谓（）26 您是否认为认为学习成绩不好，别人会看不起你：Ａ、是（）不是（）27. 您的学习成绩在心中占有多重的份量：Ａ、重要（）不重要（）28. 您认为学习的目的是：Ａ、考试（）消遣（）获得真正知识（）29. 学至今，您对自己学习的总体评价：Ａ、态度比较端正，学习方法和效果都还不错（）态度还算端正，但有些课程怎样努力都学不好（）决心好好学习，但不能持之以恒，学习效果欠佳（）偶尔逃课或不好好听讲，但能够轻松完成学习任务（）.没怎么用心，考试成绩欠佳 ( )30. 您认为校内是否存在厌学的风气：Ａ、是（）否（）若是，您认为其表现为：（多选）⑴抄袭作业成风（）⑵任意旷课迟到（）⑶考试作弊严重（）⑷学习不求甚解（）⑸对学习无兴趣（）⑹精神状态不佳（）⑺迷恋电脑游戏（）您的态度是：Ａ、不想随波逐流，因为它是目光短浅的行为（）虽然讨厌厌学风，但是自己也有厌学之感（）欲学无劲，欲罢不忍（）学的再多再好也没什么用，不如讲实惠的（）31. 至今，学习兴趣与动力变化：Ａ、学习兴趣越来越浓厚，越学越有劲（）学习兴趣越来越小，越学越没有劲（）学习兴趣和动力时有时无（）一直都没有什么学习兴趣和动力（）说不清楚（）32. 您愿意成为什么样的人：Ａ、某一学科领域的专家、学者（）企业家、商人（）国防工作者（）公务员（）其他（）33. 您期望自己以后：Ａ、成为事业上的强者，取得巨大的成就（）在事业上有一定的成绩，有一定贡献（）工作上过得去，比较舒心（）得过且过，顺其自然（）34.你认为每周评选班级模范有无必要A、非常必要 B 、有必要C、没必要35.你认为每周评选或计算优秀学习小组有无必要A、非常有必要B、有必要C、没必要36. 在下列各项中属于您的学习动力的有：（多选）⑴学习是为了启迪智慧（）⑵为了创造美好自我（）⑶为振兴中华而学习（）⑷为了得高分，做个强者（）⑸为了顺利升入大学（）⑹为了不被人瞧不起（）⑺为了在集体中树立威信，博得父母的欢心和老师的赞赏（）⑻可以适应时代和社会的需要（）⑼自觉而有方向的培养自己，成为杰出的人才（）⑽为了做一个能立足于社会的有用之人（）⑾使自己的生活更加充实（）⑿为了将来生活过得舒适（）⒀好好学习是因为学生的任务就是学习（）⒁为实现共产主义的最高理想（）⒂为兴趣而学习（）⒃学习能探究无穷无尽的知识，乐在其中（）⒄为了能评上“三好学生”（）⒅报答父母的养育之恩（）⒆不辜负老师的培养和教育（）⒇为了做个开拓创造型人才（）37. 您最爱学的课程是（）因为：38. 您最不爱学的课程是（）因为：您认为老师应该39. 您花时间最多的课程是（）因为：40. 您最崇拜哪一类人，请列举一二:类别：（如科学家、政治家、经济学家等）人物：。

学生学习动机调查问卷请你认真对一下每种情况与自己的符合与否作一个判断：（是打“√”，否打“×”，填在下表中）1、上课老师提问时，我喜欢请同学回答问题和老师的总结。

2、我的学习成绩比别人差，就会感到难过。

3、做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。

4、每天和星期天的学习时间，我都安排的井井有条。

5、我觉得学习真是一件苦差事。

6、作业中遇到难题，我喜欢自己动脑筋去思考解决。

7、我很少预习也照样听课。

8、假期里我也是每天学习，从不赶作业。

9、不感兴趣的课程，我就不愿变花很大的力气去学。

10、我喜欢和别人讨论学习中的问题。

11、我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和讲课意图。

12、学习成绩好不好，我不再在乎。

13、我在考试前“临阵磨枪”，效果往往挺好。

14、即使是我特别想看的电视节目，在没做完功课前也不看。

15、老师留的选做题太难了，我一般都不做。

16、就是想多学一点知识，考不考试无关紧要。

17、我在学习上有忽冷忽热的毛病。

18、我喜欢思考习题的多种解法。

19、上课没听明白的问题，我也不愿意问老师和同学。

20、我不在乎老师讲的好坏，学习主要靠自己努力。

21、我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。

22、考不好，我不气馁，总会赶上去的。

23、我学习时，有一点干扰就学不下去了。

24、不管老师是否布置作业，我都有自己的学习内容。

25、现在学的东西将来用不上，不是白学了吗？26、平时有个小病小灾，但我从不耽误学习。

27、试卷讲解后，只要老师不要求更正纠错，就不再改正试卷中的错误。

28、当天的学习任务当天完成，从不拖拉。

29、我不喜欢看课外参考书。

30、学习上有问题时，总要弄个水落石出。

31、每天课后写完作业，我就觉得踏实了。

32、每次考完后，自己都要分析试卷，找到知识中的缺陷。

凡偶数题目选是计1分，否计0分；奇数题目选是计0分，否计1分，成绩在25-30的学习动机强；16-24的学习动机一般；15以下的学习动机很弱。

小学生学习动机调查问卷(样本)调查目的本问卷旨在调查小学生研究动机的来源和表现，以促进教育者对学生研究动机的了解，从而制定更有效的教育策略和教学方法。

调查说明请根据以下问题选择最适合的答案。

个人信息1. 姓名：2. 年级：3. 性别：4. 所在学校：研究动机5. 你认为研究的重要性体现在哪些方面？（可多选）- [ ] 提高知识水平- [ ] 获得好成绩- [ ] 希望得到奖励- [ ] 满足好奇心- [ ] 被他人认可- [ ] 其他（请注明：_________）6. 你每天的研究动力来自于哪些因素？（可多选）- [ ] 父母的期望- [ ] 老师的激励- [ ] 对自己的要求- [ ] 同学之间的竞争- [ ] 对将来的期望- [ ] 其他（请注明：_________）7. 你在研究中最容易感到满意的是哪个方面？（可多选）- [ ] 理解新知识的过程- [ ] 能够解答问题- [ ] 获得好成绩- [ ] 得到师长的认可- [ ] 被同学赞扬- [ ] 其他（请注明：_________）8. 你在研究中最容易感到挫折的是哪个方面？（可多选）- [ ] 遇到难题解决不了- [ ] 需要花费较长时间- [ ] 知识内容难以理解- [ ] 性格上的不足导致的困难- [ ] 老师教学方法不适合自己- [ ] 其他（请注明：_________）9. 你对目前研究动机的满意程度如何？（请在下面打上“✓”）- [ ] 很满意- [ ] 比较满意- [ ] 一般- [ ] 不太满意- [ ] 很不满意其他建议如果你有任何关于研究动机的其他建议，欢迎在下面留言：------------------------------------------------------------------谢谢你参与本次调查！你的意见对我们非常重要。

学生学习动力调查问卷
1. 你在研究方面的动力是什么？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 对未来的职业发展有帮助
- [ ] B. 对个人兴趣或爱好的追求
- [ ] C. 父母或老师的期望
- [ ] D. 维持个人声誉和荣誉
- [ ] E. 其他（请注明）
2. 你每天的研究时间大致是多少小时？（填入数字）
3. 你在研究过程中最喜欢的方式是什么？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 听课和参与讨论
- [ ] B. 阅读和研究资料
- [ ] C. 进行实践和实验
- [ ] D. 解决问题和思考
- [ ] E. 其他（请注明）
4. 研究中遇到困难的时候，你倾向于如何解决问题？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 寻求老师或同学的帮助
- [ ] B. 阅读相关资料进行研究
- [ ] C. 尝试不同的解决方法
- [ ] D. 放弃或寻求其他选择
- [ ] E. 其他（请注明）
5. 你在研究过程中最容易分心的事情是什么？（选择最符合你的一项）
- [ ] A. 手机、电脑等电子设备
- [ ] B. 周围的噪音和干扰
- [ ] C. 自己的情绪和想法
- [ ] D. 研究内容的枯燥和无趣
- [ ] E. 其他（请注明）
6. 你认为自己在研究方面需要改进的地方是什么？
7. 你有什么研究目标和计划？
谢谢你参与我们的调查！你的回答对我们非常重要。

初中学生学习动机调查问卷一、目前你读书是（）A、因为家长要求我读书B、为了能考上高中进而上大学C、为了能得到老师家长的表扬D、为了将来有所成就二、读书学习时，你感到（）A、疲劳和厌烦，真想睡觉B、不太情愿，但没办法，只好学C、虽然辛苦，但这是必须的D、很充实，有意义三、对于目前的成绩，你感到（）A、满意B、比较满意C、不满意D、无所谓四、你认为最能促使你努力学习的原因是（）A、树立远大的目标B、家长的期望C、老师的认同和期望D、同学之间的竞争E、班级中的学习氛围五、对于学习目标和计划，你（）A、有明确的目标和计划，能坚持执行B、从来没有制定，觉得没用C、有过目标，但没有制定计划D、都曾制定过，但未能坚持执行六、你的老师是否经常帮助和要求你确立明确的学习目标？（）A、经常B、有时C、偶尔D、从不七、你认为目前班级的学习氛围和学习环境怎样？（）A、很好，很喜欢B、较好C、一般D、不好八、你最喜欢某一学科的最主要原因是（）A、这门学科我的基础最好B、任课老师经常鼓励我、关心我C、我对这门学科的学习内容感兴趣D、上课气氛融洽、教学生动有趣九、你觉得最能激发你学习积极性的方式是（）A、老师的表扬B、家长的奖励C、同学的肯定D、自己的成功感受十、你知道什么是学案吗？（）A、学案是老师为同学制定的学习方案B、学案是同学为自己制定的学习方案C、学案是课外练习题集D、不知道十一、你认为怎样的课堂教学能激发你好好学习？（）A、老师讲课为主B、老师讲课与学生自学并用C、学生分组竞赛D、部分学生上讲台当“小老师”十二、老师在讲授新课时有许多方法，你比较感兴趣的是（）A、直接引入B、复习旧知识引入C、从熟悉的生活经验引入D、播放音像资料引入十三、你比较容易接受的教学方法是（）A、巧妙利用身边的生活例子进行教学B、老师照本宣科C、结合学生的学习实际进行教学D、老师讲完后反复练习十四、对于不会的题目，你（）A、想方设法自己弄懂B、把同学的答案拿来看看C、等老师讲解D、无所谓，随它去十五、在平时，你（）A、经常做课外习题B、有时做课外习题C、很少做课外习题D、从来不做课外习题十六、你能按时完成老师布置的作业吗？（）A、能B、需要督促C、不能十七、平时你最在乎谁的看法？（）A、老师的看法B、家长的看法C、同学的看法D、自己的看法十八、你认为老师怎样教学最能促使你努力学习？答：特别提示：假如你觉得你的学习成绩已经够好，以下两个问题你可以不回答。

小学生学习动机情况调查表调查目的本调查旨在了解小学生的研究动机情况，通过收集和分析数据，以帮助教育者和家长了解学生的研究动机，从而制定更合适的教育和研究计划。

调查内容1. 学生基本信息- 姓名：- 年级：- 性别：- 年龄：- 学校：2. 研究动机评估- 研究动机的强度（从1到10分，其中1表示极低动机，10表示极高动机）：- 家长对研究的态度（从1到10分，其中1表示不重视，10表示非常重视）：- 平均每天研究时间（小时）：- 研究中的自主性评估（从1到10分，其中1表示缺乏自主性，10表示非常自主）：- 对于研究的目标设定（从1到10分，其中1表示缺乏目标设定，10表示目标明确）：- 研究中的挫折处理能力（从1到10分，其中1表示缺乏应对能力，10表示能够积极应对）：3. 研究动机影响因素- 家庭环境对研究动机的影响（请简要描述）：- 教师对研究动机的影响（请简要描述）：- 同学之间的互动对研究动机的影响（请简要描述）：- 研究环境对研究动机的影响（请简要描述）：数据收集方法1. 选择一群小学生作为调查对象，涵盖不同年级和性别。

2. 向学生和家长解释调查目的和内容，并征得他们的同意参与。

3. 分发调查问卷，并确保学生和家长能够理解问题的意义和要求。

4. 鼓励学生和家长如实回答问题，并保证问卷的匿名性。

5. 收集完毕后，对数据进行整理和分析，以呈现学生的研究动机情况。

数据分析与应用通过对学生的研究动机情况进行数据分析，可以帮助教育者和家长了解以下方面：1. 学生的整体研究动机水平。

2. 家长对研究的态度和期望，以及学生是否与之相符。

3. 学生平均每天的研究时间和研究自主性水平。

4. 学生对研究目标的设定和对挫折的应对能力。

5. 家庭环境、教师、同学和研究环境对学生研究动机的影响情况。

根据调查结果，教育者和家长可以针对不同的学生做出相应的教育和培养安排，以提高学生的研究动机和研究效果。

总结本调查旨在了解小学生的学习动机情况，通过收集和分析数据，为教育者和家长提供指导和参考。

学习动机调查表背景研究动机是指促使研究者行动的内在动力和外在激励因素。

了解研究动机对于教育人员和研究者来说都是至关重要的，因为它可以帮助我们更好地理解研究者的需求和兴趣，从而设计更有效的教学活动。

调查目的本次调查的目的是探究研究者的研究动机，了解他们参与研究的原因，以及他们对于研究的态度和期望。

通过收集这些信息，我们可以为研究者提供更加个性化和有针对性的教学支持，提高研究者的研究动力和研究质量。

调查内容1. 请选择您参与研究的主要原因（可多选）：- [ ] 学术成绩优异- [ ] 增加知识和技能- [ ] 个人兴趣爱好- [ ] 获得职业发展机会- [ ] 提升自信心和自我价值感- [ ] 满足家人或社会期望- [ ] 其他（请注明）：___________________2. 您对于研究的态度如何？- [ ] 积极主动，乐于主动研究- [ ] 一般般，需要一定的激励- [ ] 不太积极，需要外在压力- [ ] 缺乏研究动力，对研究兴趣不大3. 您对于研究的期望是什么？- [ ] 获得更高的学术成就- [ ] 改变自己的生活和未来- [ ] 探索自身的潜力和能力- [ ] 喜欢上研究并享受其中的过程- [ ] 其他（请注明）：___________________4. 您认为哪些因素会影响您的研究动机？（可多选）- [ ] 教学内容的有趣和实用性- [ ] 教师的教学方法和风格- [ ] 研究环境的舒适和安排- [ ] 研究任务的挑战性和激励性- [ ] 研究资源和支持的充足与否- [ ] 家庭或社交因素- [ ] 其他（请注明）：___________________5. 您有什么建议或意见，希望学校或教育机构可以在研究动机方面提供更好的支持？结束语感谢您参与本次研究动机调查。

您的意见将为我们改善教育和教学提供重要的参考。

如果您还有其他想要补充的内容或疑问，请在下面留言，我们将尽快回复。

作者：[你的名字]日期：[调查日期]。

七年级学生学习动机水平调查问卷同学们好!首先请原谅打扰了你的学习!学习动机是直接推动学生学习活动的内部动力。

本调查旨在了解我校七年级学生的学习动机状况，以改进和优化我们的课堂教学，希望同学们予以支持。

本次调查的可靠性取决于你在回答问题时的坦诚和完整，希望你能按自己的真实情况回答，请不要互相商量答案，你的所有回答都会被严格保密，请不要顾虑。

请根据自己的情况在括号内填“是”或“不是”。

1.上课老师提问时，我不太喜欢听同学回答问题和老师的总结。

( )2.我的学习成绩比别人差，就会感受到难过。

( )3.做功课和接待朋友这两件事，我更喜欢后者。

( )4.每天晚上和星期天的学习时间，我都安排的井井有条。

( )5.我觉得学习真是一件苦差事。

( )6.作业中遇上难题，我喜欢自己动脑筋思考去解决。

( )7.我很少预习也照样听课。

( )8.假期里我也是每天学习，从不赶作业。

( )9.不感兴趣的课程，我就不愿花很大精力去学。

( )10.我喜欢和别人讨论学习中的问题。

( )11.学习成绩好不好，我不在乎。

( )12.我听课时从不走神，总是尽量领会老师讲的内容和讲课的意图。

( )13.我在考试前，’l洽阵磨枪”，效果往往挺好的。

( )14.即使我特别想看的电视节目，在没做完功课前也不看。

( )15.老师留的选做题太难了，我一般都不会做。

( )16.就是想多学一点知识，考试不考试无关紧要。

( )17.我在学习上有忽冷忽热的毛病。

( )18.我喜欢习题的多种解法。

( )19.我上课没听明白的问题，我也不愿意问老师和同学。

( )20.我不埋怨老师讲得好不好，主要靠自己努力。

( )21.我喜欢解答能从教材中找到答案的问题。

( )22.偶尔一次考不好，我不气馁，总会赶上的。

( )23.我在学习时，有点噪音就学不下去了。

( )24.不管老师布置不布置作业，我都有自己的学习内容。

( )25.现在学习的东西，将来用不上，不是白学了吗?( )26.平时有个小病小灾，我从不耽误学习。

初中学生学习动机问卷调查表介绍亲爱的初中学生，您好！为了了解您在研究中的动机和态度，我们设计了以下问卷调查。

请您认真回答下面的问题，帮助我们更好地理解您的研究动机和需求。

您的回答将对我们提供宝贵的参考，非常感谢您的配合！问卷调查请填写以下问题，并在每个问题后面选择相应的答案。

1. 您觉得研究对您来说有意义吗？- [ ] 非常有意义- [ ] 有一定意义- [ ] 没有意义2. 您喜欢研究的原因是什么？- [ ] 对知识有兴趣- [ ] 可以提高自己的技能- [ ] 研究可以为将来打下基础- [ ] 家长要求我研究- [ ] 其他原因（请具体说明）：_______________3. 您觉得在研究中遇到困难时，您的动力会是什么？- [ ] 自我激励- [ ] 老师的鼓励- [ ] 家长的支持- [ ] 同学的帮助- [ ] 其他（请具体说明）：_______________4. 您在研究中有何具体的目标？- [ ] 考取好的成绩- [ ] 提高自己的研究能力- [ ] 成为优秀的学生- [ ] 获得奖励- [ ] 其他（请具体说明）：_______________5. 您觉得研究中最重要的因素是什么？- [ ] 自主研究- [ ] 课堂教学- [ ] 合作研究- [ ] 良好的研究环境- [ ] 其他（请具体说明）：_______________6. 您对研究的态度如何？- [ ] 积极主动- [ ] 中规中矩- [ ] 不太关心- [ ] 抵触- [ ] 其他（请具体说明）：_______________7. 您在研究中有何困扰或需要帮助的地方？- [ ] 研究方法不当- [ ] 没有足够的资源和资料- [ ] 研究压力过大- [ ] 缺乏动力和兴趣- [ ] 其他（请具体说明）：_______________8. 您认为学校对学生研究动机的激励措施是否足够？- [ ] 非常足够- [ ] 一般般- [ ] 不够结语非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次问卷调查。