城市化导学案

城市化导学案【学习目标】1、了解城市化的概念、标志及推动城市化发展的因素。

2、运用有关资料概括城市化进程、特点及发达国家的城市化与发展中国家的城市化的差异及特点。

【课前预习】1、城市化（1）概念：人口向集聚和城市范围不断、乡村变为的过程。

（2）表现：①大批乡村人口涌向，使得原有城镇规模不断扩大。

②通过县改市、的途径，新设了一大批市、镇。

2、城市化的动力（1）拉力：①含义：吸引人群来到的因素。

②表现：城市就业机会、社会程度高、文化设施齐全、等。

（2）推力：①含义：使得人群离开的因素。

②表现：快，对土地压力大、、自然灾害等。

（3）根本原因：不平衡。

3、城市化的意义①城市是区域发展的经济中心，能够带动发展②城市化不仅带来了的变化，还带来了方式、方式、等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。

4、世界城市化进程分为三个阶段___________、________________ 、______________。

【问题探究】1、城市化的标志：①城市人口占的比重；②城市；③城市。

衡量城市化水平最重要的标志是，它体现了2、城市与区域经济发展的关系？城市化阶段水平发展速度地域规模扩展趋势常见的问题初期阶段中期阶段后期阶段4、比较发达国家与发展中国家城市化差异。

5、下图是某国人口自然增长变化曲线图，读图回答：图一（1）该国人口达到顶峰的时期为（）A.①B.②C.③D.④（2）下列各组国家中，人口发展情况与图示类型一致的是（）A.英国、丹麦B.德国、巴西C.埃及、加拿大D.日本、印度【归纳总结】构建本课知识框架【课堂反馈】1、通常被用来衡量一个国家或地区城市化水平高低的标志是（） A．城市的人口规模 B．城市的用地规模C．城市人口在总人口中的比重 D．特大城市的数量2、发达国家城市的发展阶段大多处在（） A．初级阶段 B．加速阶段 C．后期阶段 D．过渡阶段3、对城市化，说法错误的是（） A．城市化是指乡村变为城市的过程 B．城市化是20世纪以来开始出现的社会现象C．城市化包括城市规模的扩大 D．城市化是城市人口不断增长的过程读某地区人口分布示意图，回答4－6题。

《城市化》导学案《城市化》导学案一、城市化教学设计——课标要求与课标分解课标要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

课标分析：本条课标的行为条件是“运用有关资料”，行为动词是“概括”和“解释”，认知内容是“城市化的过程和特点”和“城市化对地理环境的影响”。

从行为动词的描述，可以确定本条课标的认知水平属于理解层次。

为了达到标准要求，教师的教学应当选取典型的资料作为概括和解释的对象。

同时，城市化的定义、动力因素和意义等基础知识是达成该条课标必要的知识铺垫。

二、城市化教学设计——人教版教材分析人教版教材对本条课标的达成选择了大量的资料。

教材首先“搭桥”，选取了1985年和2000年长江三角洲的城市发展图，以读图思考的形式让学生明确什么是城市化；进一步，教材以活泼的漫画展示城市化发展的两大动力，并简单介绍城市化的意义。

以此作为知识的基础，接着紧贴课标的要求，提供了一系列的曲线图，并设计了读图思考题和活动题，分析不同类型的国家城市化水平的差异。

同时，教材提供了英国伦敦的城市化进程的案例，再以表格的形式让学生概括出城市化不同过程的特点。

最后，教材以一系列的图片资料说明城市化对地理环境的影响，并在活动题中让学生结合生活体验，讨论城市化给地理环境带来的压力和提出缓解压力的措施。

对于如何降低城市化对地理环境的影响，教材提出了要建设生态城市的目标，并设计了活动题，让学生对三种不同的城市绿地系统的模式进行评价，同时选取了合肥市环城公园的建设作为案例说明其中一种绿地系统模式的作用。

由此可见，教材在较好的达到课标要求的基础上还上升到可持续发展的情感态度与价值观的高度上。

三、城市化教学设计——教学目标的确定（一）知识与技能1．理解城市化的概念、意义，了解引起人口向城市迁移的动力（知识铺垫）；2．运用资料，概括出世界城市化的过程和特点；3．理解城市化对地理环境的影响和缓解城市化给地理环境带来压力的措施。

2.2.3 城市化 导学案一、学习目标1.了解城市化的概念、标志及世界城市化进程。

2．理解不同国家城市化的时间差异和地区差异及城市化对地理环境的影响。

3．能够根据有关材料，分析城市化的过程和各阶段的特点、环境问题及其解决措施。

二、知识网络 三、知识梳理（一）什么是城市化1、含义：人口向城镇集聚和 不断扩大、乡村变为 的过程。

2、城市化的标志3、城市化的动力机制从人口迁移来看，推动城市化发展的动力来源于推力（使得人群离开乡村的因素）和拉力（吸引人群来到城市的因素）。

4、城市化水平：可以用 人口占总人口的比重来表示，体现了社会经济发展水平。

5、意义(1)带来了聚落形态的变化。

(2)带来了生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化。

(3)是社会经济发展的必然结果，社会进步的表现。

（二）世界城市化的进程1．一般表现：城市化水平随时间的变化可以表示为一条稍被拉平的 形曲线。

13.地区差异(1)大部分发达国家：处于城市化的C( )阶段。

(2)大部分发展中国家：处于城市化的A 或B 阶段。

4、城市化进程的时间差异5、郊区、逆、再城市化的原因与特点。

四、过关检测右图是城市房地产业的发展规律示意图。

1．城市化速度最快和城市发展水平最高的阶段分别是 A ．①② B ．②③ C ．②④ D ．③④2．目前，我国许多城市在郊区建设公租房和经济适用房，考虑的主要区位因素是 A ．交通条件 B ．商业布局 C ．土地价格 D ．环境质量 3．下图为我国某地城市化规划图，为避免城市规模的盲目扩大，按照规划，该城市2050年城市化水平计划控制在A ．30%左右B ．55%左右C ．75%左右D ．80%左右右图是2015年土地城市化质量的差异图，城市用地人口密度等于城市人口除以城市用地面积；城市用地经济密度等于城市产生的GDP 除以城市用地面积。

4．根据图中信息，推断下列关于四省市的结论正确的是 A ．内蒙古的城市化进程最合理 B ．上海的城市化质量最高 C ．重庆的城市化速度最快 D ．贵州的滞后城市化程度最高 5．重庆城市用地人口密度大于上海，但城市用地经济密度却低于上海，与其相关的因素是A ．地形起伏较大，经济发展相对落后B ．第一产业发达C ．城市用地较为完整D ．城市化水平较高下图中的曲线示意中国、日本、意大利和法国四个国家的城镇化率变化情况，曲线上的圆点表示各国不同高铁线路开始运营的年份。

《城市化进程与城市问题》导学案一、学习目标1、了解城市化的概念、主要标志和发展阶段。

2、掌握城市化进程的特点和规律。

3、分析城市化带来的各种城市问题及其产生的原因。

4、探讨解决城市问题的对策和措施。

二、知识梳理（一）城市化的概念城市化是指人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程。

（二）城市化的主要标志1、城市人口增加。

2、城市人口在总人口中的比重上升。

3、城市用地规模扩大。

（三）城市化的发展阶段1、初期阶段：城市化水平较低，发展速度较慢。

2、中期阶段：城市化水平加速提高，城市出现了一系列问题。

3、后期阶段：城市化水平较高，城市人口比重的增长趋缓甚至停滞。

（四）城市化进程的特点和规律1、世界城市化进程加快，但发展中国家和发达国家存在差异。

发达国家城市化起步早，水平高，目前速度放缓。

发展中国家城市化起步晚，水平低，目前速度较快。

2、大城市数量迅速增加，大城市带出现。

（五）城市化带来的城市问题1、环境问题大气污染：工业废气、汽车尾气等导致空气质量下降。

水污染：工业废水、生活污水排放造成水体污染。

固体废弃物污染：垃圾堆积，影响城市环境。

噪声污染：交通、工业、建筑施工等产生的噪声干扰居民生活。

2、交通问题交通拥堵：车辆增多，道路容量不足。

交通事故频发：交通秩序混乱，驾驶员和行人安全意识淡薄。

3、居住问题住房紧张：城市人口增加，住房需求大。

贫民窟现象：低收入人群居住条件恶劣。

4、社会问题就业压力大：劳动力供过于求，就业岗位有限。

社会治安问题：犯罪率上升，社会秩序不稳定。

（六）城市问题产生的原因1、人口过度集中：大量人口涌入城市，超过城市承载能力。

2、产业结构不合理：以第二产业为主，高污染、高能耗产业比重较大。

3、规划不合理：城市建设缺乏科学规划，功能分区不明确。

4、管理不善：城市管理体制不完善，管理水平低。

（七）解决城市问题的对策和措施1、合理规划城市：科学规划城市功能分区，优化城市布局。

2、发展公共交通：加大公共交通投入，改善交通设施，提高交通运输效率。