人教版品德与社会四年级上册《第一单元 珍爱生命 3 呵护我们的身体》_4

如何预防性侵害（身体红绿灯）课题类型：专题课教学对象：四年级教学目标：1、引导学生认识什么是性侵害，了解性侵害的主要形式，知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

2、引导学生了解性侵害发生的时间和主要场所，培养学生的观察分析能力和应变处置能力。

3、使学生正确的对待生活中的性侵害事件，培养学生珍惜生命，关爱健康的生活态度，树立“生命高于器官”的自我保护意识。

教学重点：知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

教学难点：使学生正确的对待生活中的性侵害事件。

教学准备：课件、动画模拟视频、调查问卷教学时间：一课时教学过程：一、情境导入播放一部“危机四伏”小短片，以引起小朋友对性侵害防治的学习动机。

二、行动在线1.性侵害知多少（1）在老师发放的人体图中分别标出男女生的隐私部位（交流，明确认知）（2）发下一份小测验单，检测小朋友在学习前对性侵害的基本认知程度。

（3）教师与小朋友一起讨论测验单的内容，并同时离清一些对于性侵害的误解与迷思。

2. 性侵害的四个“W”（1）“who”只有女生会被性侵害吗？男生会不会呢？性侵害的被害对象有年龄之分吗？什么样子的打扮容易成为性侵害的对象？（2）“when”那个时间容易产生性侵害事件？白天一样有危险性吗？（3）“where”性侵害事件容易发生在哪些地点?（4）“what”什么情况之下，容易出现性侵害的危机？三、综合活动课件展示3种情境情境一：常和爸爸一起喝酒的邻居来找爸爸，但是家里只有我一个人在；你告诉他爸爸不在，但他坚持要进来等爸爸时；你们一起在客厅看电视，结果电视上出现亲密镜头，邻居边看边笑。

（引导学生演练面对这些情况该如何面对）情境二：当你遇到陌生男子时开着一辆车的陌生男子向你问路，请你上车带他去目的地；有个陌生人着急的寻求你的帮助，请你跟他一起去；路边的市场调查，请你帮他尝尝看他们的最新产品。

情境三：不好的事情已发生时最要好的朋友告诉你，他受到性侵害时；好朋友告诉你，最近妈妈的男友常趁机乱摸他的身体。

人教版四年级上册品德与生活第一单元第三课《呵护我们的身体》教学设计教学目标：1、明白身体是生命的载体，顾惜生命就要维护好自身的身体。

2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、坚持良好心态，才干坚持身体健康。

3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。

教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、坚持良好心态，才干坚持身体健康。

教学难点：知道怎样才干克服生活中的不良习惯。

教学关键点：从小养成良好的生活习惯。

课前准备：了解自身的生活习惯。

收集有关生活习惯的资料。

准备一个情绪扮演节目。

用Powerpoint制作一个课件。

教学过程：一、导入：每人都有一个身体，你觉得自身的身体状况怎样？（板书：身体）（瘦、胖、高、矮）形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。

那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。

小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。

身体是生命的载体，顾惜生命就要维护好自身的身体，良好的习惯就是呵护自身的身体。

板书：呵护我们的生命二、学文明理：讨论：他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？（书上图）学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。

”过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自身，使自身不经意地染上了不良习惯。

你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。

这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。

教师根据回答，归纳板书：注意个人卫生现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。

学生把自身收集的俗语、谚语读一读，互相交流。

过渡：我们要养成良好的卫生习惯。

但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习。

请同学们做做：把你看到的或自身做过的一些陋习给同学们说说。

出示图片。

说说陋习的危害性。

提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。

人教版《品德与社会》四年级上册第一单元第3课呵护我们的身体《坚持锻炼身体》教学设计教学目标：知识目标：1、知道锻炼能强健体魄，愉悦身心，促进健康。

2、知道坚持锻炼身体能磨练意志。

3、知道坚持锻炼身体要讲方法。

4、了解国家相关体育法规，知道法律保障人们的锻炼权利。

能力目标：能搜集、整理信息，能参与小组合作学习，学会倾听，敢于表达。

情感目标：乐于坚持锻炼，从中体会到锻炼带来的快乐，磨练意志。

教学重点：知识目标：1、知道锻炼能强健体魄，愉悦身心，促进健康。

2、知道坚持锻炼身体能磨练意志。

3、知道坚持锻炼身体要讲方法。

4、了解国家相关体育法规，知道法律保障人们的锻炼权利。

能力目标：能搜集、整理信息，能参与小组合作学习，学会倾听，敢于表达。

教学难点：知识目标：知道坚持锻炼身体能磨练意志。

能力目标：能搜集、整理信息，能参与小组合作学习，学会倾听，敢于表达。

情感目标：乐于坚持锻炼，从中体会到锻炼带来的快乐，磨练意志。

教学准备：师：课前搜集学生平时锻炼照片及生活中人们的锻炼照片，制作多媒体课件。

生：带上课前调查表。

准备好锻炼展示。

教学过程：开课前活动：1、播放一段人们锻炼的图片集。

2、谈话：从刚才的画面中，你看到人们在做什么？3、小结：是啊，只要留心观察，就能发现在生活中处处有锻炼的身影。

今天，让我们一起走进“坚持锻炼身体”一课，来交流有关锻炼的话题。

（出示课件：课题）【设计意图：用学校大课间的音乐作为背景音乐，播放班级学生及社会上人们锻炼的图片，营造出浓浓的锻炼氛围，为开课作好准备。

】一、开课：师：课前，老师请同学们就“锻炼在生活中”这个话题去做小调查，大家都完成了吗？师：好，我们的交流就从“锻炼在生活中”说起。

二、新课活动一锻炼在生活中（一）调查反馈1、请看交流要求。

（出示课件）。

2、小组讨论，达成共识。

(师巡回指导，了解情况)3、分组交流调查发现。

师：哪一组先来交流你们的调查发现？其他组有什么不同的发现吗？4、师：听了各组的调查情况反馈，你有什么发现吗？（预设：我发现很多人都在锻炼；人们想通过锻炼让身体好；只有坚持锻炼身体才能有好的锻炼效果）（教师随机板书课题、强身健体、愉悦身心）（二）体验感悟1、锻炼真的能改变身体状况吗？我们来现场体验一下，好不好？2、现场体验一：高抬腿1）请看体验要求。

《呵护我们的身体》教学设计课题：《呵护我们的身体》执教班级：执教时间：2017年7月执教过程：第一课时：一、故事导入，感染气氛，导入新课师：同学们，你们有信心上好这节课吗？生：有师：你们的信心鼓舞了老师，老师也有信心上好这节课，俗话说：信心是成功的一半，只要有信心，我们做任何事都不会觉得困难，让我们充满信心的开始今天的学习吧。

上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！师：同学们喜欢听故事吗？生：喜欢。

师：老师给大家带来一个小故事，激情朗读《小伟的故事》。

学生聆听。

师：同学们你们听完这个故事后想说些什么，或者你明白了什么？生：小伟生病了，不能和小朋友一起玩耍了，要尽快好起来。

生：小伟生病了，不能老是呆在病房里，要多出去散散步，这样身体才能好起来。

生：要有健康的身体才能好好生活，好好地玩耍。

生：小伟平时要坚持锻炼，还要有一个好的生活习惯。

这样就不会生病了【故事导入激发学生学习兴趣，且与课文自然联结。

】二、授新师：对，我们的身体的确是很重要的，身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。

老师给大家带来了一个小知识窗，请同学们读一读。

生：自由读知识窗师：生命是宝贵的，爱惜生命就要保护好自己的身体，只有拥有健康的身体，我们才能健康的生活、健康的学习。

今天我们一起来学《呵护我们的身体》这一课，看谁在学习中收获最多！那么到底怎样做才能保持健康的身体呢？（生纷纷举手）师：别急。

可以小组讨论交流一下。

【学生的积极性很高，小组讨论如何保持身体健康。

师相机进行指导，学生进行汇报】师：谁能说一说怎样做才能保持身体健康？生：早睡早起身体棒生：不挑食、不偏食生：少吃油腻的东西，不喝生水生：多锻炼，跑步跳绳，打球生：还要有一个好心情，不要老是发火。

……师：刚才同学们说了很多保持身体健康的方法，老师帮助大家归纳了一下，可以从以下三个方面努力：一、要有良好的生活习惯；二、要经常参加体育锻炼；三、还要有一个良好的心态。

张贴（板书）在黑板上，请同学们齐读。

爱护我们的身体。

为什么我们没有一上来就说这是一个防性侵的讲座？因为首先孩子他可能不太知道这是什么，而爱护我们的身体很小的孩子也会懂得，而且避免一上来就说性侵，对孩子来说提到这个词很容易联想到伤害。

在课程一开始，我们会以游戏的形式引入。

问问小朋友你的好朋友是谁啊？然后引出身体也是我们的好朋友，而且会一直陪伴着我们，所以我们要好好照顾身体。

接下来，玩一个我说你指的游戏，就是指身体不同的器官。

之后引出隐私部位的概念，告诉孩子，我们身体有很多不同的部位，哪些是露在外面的，哪些是不能够露在外面给别人看也不能随便让人触碰的部位，这些就属于身体的隐私部位。

接下来会有两幅画让学生到台前来指，指哪些部位是属于隐私部位，也就是不能随便让人摸和随便让人看的，最后会总结告诉他们，内衣和内裤覆盖的地方是隐私部位，不能随便让人看让人摸。

接下来讲，我们的身体好了会有什么好处呢？此后引入我们的身体可以传递情感。

之后会以小游戏调动孩子的积极性，比如拔河比赛赢了，我们会不会拍手？我们很开心会不会跺脚？让孩子直观地感受到身体也可以传递各种情感。

接下来就要演示了，什么属于好的接触，哪些属于不好的，这里没有用舒服不舒服的（担心有的孩子并不能区分），当然不舒服的有可能就是不好的接触。

比如我们一开始会很友好的动作比如说握手打招呼，向孩子展示“好的接触”，接着再以搂抱、摸屁股的形式向他问好，展示“不好的接触”。

帮助孩子区分二者。

让你觉得不好的，不舒服的，奇怪的触碰往往就属于性侵害了。

2、如何分辨和防范性侵害。

1）他人在不必要却有意识的情况下触碰你的隐私部位。

比如必要的有：小时候爸妈帮助洗澡；在家长陪同下去医院看病，需要触碰隐私部位。

要当心一些举动，比如：有人使劲拥抱、亲吻你，有人想触碰你的大腿……并不是所有这样的行为都是性侵，而是要当心这些举动，有所警惕，相信自己的直觉，要学会区分。

2）别人指使我去触碰他的或别人的隐私部位，这算不算性侵？答案是——是！3）有人让我们看裸体（光着身体不穿衣服的）照片、视频，甚至要拍摄你的裸体，也属于性侵。

小学品德与社会人教版四年级上册第一单元第3课《呵护我们的身体》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标情感、态度与价值观:关心自己的身心健康,喜欢参加多样的体育活动。

能力:养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,并能自觉维护良好的公共卫生环境。

知识:明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。

知道良好的生活习惯、坚持锻炼、保持良好心态以及公共卫生对于身体健康的重要意义。

2学情分析从学生的心理特点与认知程度来看,四年级的学生,正处于身体生长发育时期,他们并不完全清楚该如何去爱惜自己的身体,更没有意识到日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性,这种情况在农村更为普遍。

从学生的社会环境与生活基础来看,相对城市学生而言,生活在农村的学生,虽然都知道要爱惜生命,但他们还不太明白身体是生命的载体,自我保护的意识比较差。

同事,农村家庭对学生呵护自己生命的教育也很少,对应该如何珍爱生命的知识了解的不多。

通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,对于农村小学四年级学生来说,由于农村经济条件比较差,公共卫生相对落后,居住条件简陋,学生不易养成良好的生活习惯。

而生活中一些不良的卫生、饮食、作息习惯,也在潜移默化地影响着学生,危害着他们的健康。

学生的公共卫生意识有待加强。

因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生明白身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。

知道只有养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保证身体健康。

教学难点是让学生知道公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。

针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,在教学中,需通过小品表演,探讨健康的“秘诀”,“今天我坐诊”,“锻炼好处多”和“好心情胜良药”等活动,让学生认识到身体就是生命的根本,爱惜生命就要先保护好自己的身体,养成良好的生活习惯,这将有助于保持身体健康。

主题班会“珍爱生命，远离危险”活动设计活动目的：通过开展以“珍爱生命，远离危险”为主题的安全知识教育班会活动，增强学生的安全意识，能懂得用一些基本的安全知识达到积极预防为先的发生的作用，并提高学生基本自我保护的能力。

活动形式：讲故事、小品表演、游戏、知识问答、谈话讨论等活动过程：一、班主任组织活动1、述说案例，引入主题（1）据媒体报道，教育部近日通报6月9号在山东、湖南、黑龙江发生的3起溺水事故致16名学生死亡。

（2）南江河沿河流域，每年都发生学生溺水身亡事故2、小结：当我们面对这一幕幕悲剧、看到一条条鲜活的生命彻底消失，能不感到痛心疾首吗？我们该如何珍爱生命呢？今天这节班会课我们一起来学习珍爱生命，远离危险二、学生调查活动：危险离我们有多远1、同学们说说从新闻报道和身边的案例，知道造成青少年意外伤亡的主要原因有哪些？（溺水、交通事故、食物中毒、火灾、触电、煤气中毒……）2、安全隐患大排查自己生活中常见的危险行为有哪些？同学之间说一说，写在链接作品栏里（1）上学、放学路上不注意交通规则，在路上追逐玩耍，横过马路……（2）在校园内（3）上下楼梯（4）在课室（5）在家里……3、小结：涉及到同学们生活和学习方面的安全隐患有用火、用电、交通安全，水上安全、食物中毒，自然灾害，网络安全等20多种，可见危险无小事，危险在身边，大意酿祸端。

三、知识问答（1）鼻子出血怎么办?（2）如果你看到有人触电了，情况非常危急，你该怎么办？（3）如果不小心发生火灾，怎么办？（4）放学路上，如果你独自走在回家的路上，突然有一个陌生人出现，并热情地要送你回家，此刻你怎么说怎么做来拒绝帮助？（5）如果发现有人落水怎么办？（6）在任何情况下都要保持疏散通道畅通吗？（7）乘坐汽车时，手和头能往外伸吗？（不能）（8）外出野炊，怎样做才能离开？（扑灭明火）（9）发现有人煤气中毒，我们应该怎么样做？（关阀，开窗，将病人带到室外）（10）小孩外出游泳时，要不要大人带？（要）（11）万一身上着火了，该怎么办？（就地打滚或用厚衣物覆盖，压灭火苗）（12）跳高跳远时，在什么地方最安全？（沙坑里）（14）假如发了洪水，该往什么地方逃（高处）（15）报警电话是什么？（16）火警电话是什么？（17）医院急救电话是什么？四、表演小品《火海逃生》五、学生动手制作把学到的自护、自救常识整理成册，在班上进行展览，评一评谁制作的内容全面、实用。

小学四年级品德与社会《呵护我们的身体》------教学方案与设计一. 教学目标1.明白身体是生命的载体，爱惜生命就是保护好自己的身体。

2.知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能拥有健康的身体。

3.知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境，从小养成良好的生活习惯。

二. 学情分析四年级的孩子已经有了一定的自我约束能力，在关爱生命和保持身心健康成长方面已经有了自我的独到见解，但在生活的习惯上还需要进一步的引导和加强，通过本节课的学习，让学生养成良好的生活习惯，从而更加爱护自己的身体，达到明辨是非的能力。

三. 教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能拥有健康的身体。

四.教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。

五、教学过程：（一）新闻报播形式导入新课:（课件显示图2）新闻内容：成都市第一人民医院肿瘤科主任段萍说：“近几年肿瘤患者呈年轻化趋势，前不久有个只有5岁的小女孩得了肝癌，据了解没有家族病史，女孩母亲说：她平时爱吃方便面、火腿肠、冰淇淋等小食品，还爱喝饮料。

”经过医生半年的努力救治，还是没有挽回小女孩的生命。

（请一名同学报播）（课件显示图3）提出问题：同学们闻后，你的心情怎样？（B）让你明白了什么？（A）总结：身体是生命的载体，爱惜生命要从呵护我们的身体开始。

----引出主题（课件显示图4）（二）学习感悟1.通过新闻得知导致幼小生命的终止是不良的饮食习惯，拥有良好的生活习惯对呵护身体很重要。

想想生活中有那些良好的习惯？（B）又有那些不好的习惯呢？（A）（课件显示图5）现实版表演：要求同学做些动作和表情，来表达一种习惯，其他小组同学思考并判断出他表达的是什么习惯？是好习惯还是坏习惯？（课件显示图6）活动分三组:1.组表达：不乱扔垃圾，不边走边吃（B）2.组表达：餐桌上的不好习惯（大快朵颐）（A）3.组表达：衣冠不整（B）生活中应该养成那些好习惯！（课件显示图7）2.坏习惯给我们带来那些危害？生讨论总结—影响身体健康，不受大众喜欢3.那么如何克服不良习惯呢？ (A)（课件显示图8生讨论）引导后总结：提醒、督促、奖励、惩罚等等最后都要靠自觉。

你的零食安全吗？教学目标：1、让学生了解食品卫生与饮食安全相关知识；2、通过学习有关安全知识，教会学生在购买零食时要进行选择和鉴别，使学生安全健康成长。

教学重点：1、认识零食安全的重要性；2、学会选择和鉴别安全零食。

教学对象：三年级教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入：同学们喜欢吃零食吗？（喜欢）。

那好，今天我们就来聊一聊我们的零食。

超市里，零食五花八门，种类繁多。

你们知道这些小食品都是怎样制作的吗？你购买的零食安全吗？二、举例说明：1、饮料我经常看到一些同学买一瓶这样或那样的饮料带到学校，你知道它们是怎样制作的吗？这是一瓶橙味果汁，是我从超市买的，你觉得它是什么做的？（橙子）。

你相信吗？我们先来看一段视频。

这样一杯看起来像，喝起来像，闻起来也像的柠檬饮料就调配出来了，这样的饮料你敢喝吗？刚才实验中所添加的这些都是食品添加剂。

生产商在食品中加入各种添加剂，让食品的颜色各种好看，味道各种诱人，吸引着我们去买。

现在市场上使用食品添加剂较多的食品主要包括雪糕、话梅、糖果、果冻等等，这些加入了食品添加剂的食品正常摄入对普通人并没有副作用，但并不代表对我们身体有益，食用过量会对我们的身体造成危害。

你现在觉得这瓶饮料又是怎样做成的呢？现在同学们可以看一下你面前饮料的商标上的配料表，现在你还想喝吗？我们喝进肚子里的饮料营养成分很少，而大部分却都是添加剂呀！其实，对我们而言，最好的饮料就是白开水。

2、珍珠奶茶这是什么！（珍珠奶茶），喝过吗？（喝过），你知道它是怎么做出来的吗？（学生回答），我们一起来看一段视频。

珍珠奶茶你还想吃吗？奶茶是奶精勾兑的，珍珠却是塑胶做的，我们的胃消化得了吗？3、辣条我这里还有一样同学们喜欢吃的零食---辣条。

你知道它是什么做的吗？我们一起来看视频。

五毛钱的辣条，在那样脏乱差的环境中生产出来，细菌超标，甚至吃死过人，你还敢吃吗？4、果冻再来看这张图片，（果冻），颜色多么鲜艳，看了让人口水直流，好想吃一块，你觉得它是什么做成的？皮鞋做果冻你听说过吗？食用明胶是国家允许使用的食品添加剂，在果冻、冰激凌、酸奶、软糖、奶糖、火腿肠等中都有使用，但属于食用和药用的明胶太少了，所以很多用工业明胶来代替。