8 《彩色的梦》公开课教案讲课稿

彩色的梦优秀公开课教案彩色的梦优秀公开课教案（通用10篇）彩色的梦优秀公开课教案1设计背景：每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特别是幼儿，往往对于做梦十分好奇，我们班的幼儿早上来园，比较喜欢和伙伴交流分享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些有趣的梦……但小班的孩子往往不能准确运用语言来进行表达，而且又想幼儿在交流时还不够主动、大胆。

根据孩子的年龄和认知特点，结合本班主题《雪人的梦》，我精心设计了本次语言活动。

以幼儿特别热衷的话题为切入点。

活动目标：1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、引导幼儿细致观察，积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点：1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行游戏。

活动准备：1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书活动过程：1、引导幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？（2）说说小朋友的梦是什么颜色？3、请幼儿看挂图，说儿歌。

教师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小朋友，分角色朗诵儿歌。

5、引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。

彩色的梦优秀公开课教案2活动意图：怎样让孩子对诗歌产生学习兴趣，在理解诗歌的同时，并有感情的抒发？对于小班这个年龄段的孩子来说是有一定难度的。

本次活动通过一个小秘密，引发幼儿的兴趣，为以后小花、小草的梦埋下伏笔，经过幼儿和老师共同努力，用肢体语言创编《彩色的梦》，在加深幼儿对诗歌理解的同时，不知不觉中也抒发了内心美好的情感。

幼儿园小班语言公开课教案《彩色的梦》含反思彩色的梦引言：幼儿园小班语言公开课中，我选择了《彩色的梦》这个主题。

通过这堂课，我希望能激发幼儿的创造力和想象力，同时培养他们的语言表达能力和合作意识。

一、课程设计：1. 导入环节：为了吸引幼儿的注意力，我在课程开始时准备了一个装满彩虹颜料的透明罐子，并在黑板上画了一个空白的彩虹图案。

2. 讲故事：我为幼儿讲了一个故事，讲述了一个小女孩梦见了一片彩色的花园，花园里到处都是美丽的颜色。

女孩决定将这些颜色用画笔沾取下来，带到现实生活中。

3. 合作游戏：为了培养幼儿的合作意识，我设计了一个合作游戏。

我将幼儿分成小组，每个小组都有一个颜色的任务。

他们需要一起合作，通过绘画、拼贴、剪纸等方式，将自己小组的颜色表达出来。

4. 创作展示：每个小组完成后，我安排他们将自己的作品展示给其他小朋友。

同时，我也为他们准备了一些简单的问题，帮助他们描述自己作品中的颜色、形状和表达的意思。

二、课程反思：1. 教学目标：通过这堂课，我希望能够培养幼儿的创造力和想象力，同时提高他们的语言表达能力和合作意识。

从整体来看，这些目标都得到了较好的实现。

2. 教学方法：在这堂课中，我采用了多种教学方法，如故事讲解、合作游戏和创作展示等。

这些方法的结合让幼儿更加主动参与课程，培养了他们的合作意识和创造力。

3. 教学资源：我精心准备了故事、彩虹颜料罐子、彩虹图案和绘画、拼贴、剪纸等材料。

这些资源的使用让课程更加生动有趣，并提供了给幼儿的多样化的表达方式。

4. 学生表现：在这堂课上，幼儿们积极参与合作游戏，用丰富的想象力创作出各种形式的作品。

他们积极回答我的问题，描述了作品中的颜色和形状。

他们的表现令我非常满意。

5. 不足之处：尽管这堂课得到了不错的效果，但我还是发现了一些不足之处。

首先，我在教学过程中可能有时过于急躁，没有给幼儿足够的思考和表达时间。

其次，我应该更加深入地引导幼儿思考作品中传递的情感和意义。

《彩色的梦》备课教案一、教学目标：1. 让学生通过观察、讨论和创作，了解彩色的梦的含义。

2. 培养学生对色彩的感知能力和想象力，提高他们的绘画技巧。

3. 培养学生团队协作和分享交流的能力，激发他们对美术的热爱。

二、教学内容：1. 彩色的梦的含义2. 色彩的感知和运用3. 绘画技巧的指导4. 团队协作和分享交流三、教学重点与难点：重点：让学生通过观察、讨论和创作，了解彩色的梦的含义，培养学生对色彩的感知能力和想象力，提高他们的绘画技巧。

难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出富有个人特色的彩色梦境。

四、教学准备：1. 教师准备彩色梦境的图片或视频素材。

2. 学生准备绘画工具，如彩笔、水粉等。

3. 投影仪或白板等教学设备。

五、教学过程：1. 导入：教师展示彩色梦境的图片或视频素材，引导学生关注彩色的梦。

2. 讨论：教师引导学生分享对彩色梦境的理解和感受，让学生互相交流。

3. 指导：教师讲解色彩的感知和运用，示范绘画技巧，引导学生掌握。

4. 创作：教师布置创作任务，要求学生发挥想象力，绘制自己的彩色梦境。

5. 展示：学生完成作品后，教师组织学生展示和分享自己的作品，鼓励评价和交流。

6. 总结：教师总结本次课程的收获，强调彩色的梦的意义，激发学生对美术的热爱。

7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生回家后，继续发挥想象力，绘制更多的彩色梦境。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对彩色梦境的理解和想象力发挥。

2. 评估学生的绘画技巧进步，观察他们能否运用所学知识创作出富有特色的作品。

3. 收集学生作品，分析其在色彩搭配、构图等方面的表现，评价其创意和技巧。

七、教学拓展：1. 组织学生进行彩色梦境主题的展览，让学生感受不同梦境的独特魅力。

2. 邀请家长参与课堂教学，共同欣赏学生的作品，增进家校互动。

3. 开展彩色梦境创意写作活动，引导学生将梦境与文字相结合，提升表达能力。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、知识掌握程度等方面。

幼儿园公开课《彩色的梦》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《色彩的奇妙世界》中的第2节《彩色的梦》。

通过本节课的学习，让幼儿感受色彩的丰富和美丽，培养幼儿的色彩感知和运用能力。

详细内容包括：了解色彩的基本知识，学会调色，运用不同颜色绘制梦境。

二、教学目标1. 了解色彩的基本知识，掌握红、黄、蓝三原色，学会调色。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的色彩感知和运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：学会调色，运用不同颜色绘制梦境。

教学重点：掌握红、黄、蓝三原色，培养幼儿的色彩感知和运用能力。

四、教具与学具准备教具：彩色画笔、调色板、水彩颜料、画纸、范例作品。

学具：彩色画笔、调色板、水彩颜料、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着彩色服装，以“彩色的梦”为主题，讲述一个充满色彩的故事，引导幼儿关注色彩，激发他们对美术活动的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示范例作品，引导幼儿观察并说出作品中的色彩。

（2）讲解红、黄、蓝三原色，演示调色方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔、调色板、水彩颜料等材料。

（2）教师示范调色，指导幼儿动手实践。

（3）幼儿绘制梦境，教师巡回指导。

4. 展示与评价（5分钟）（1）组织幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师对每个孩子的作品进行评价，给予鼓励和指导。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固色彩知识。

（2）提出课后作业，引导幼儿继续探索色彩的奥秘。

六、板书设计1. 板书《彩色的梦》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）调色方法（3）绘制梦境七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，绘制一幅自己的梦境。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分感受到色彩的美丽，培养了他们的色彩感知和运用能力。

《彩色的梦》教学设计（通用5篇）教学目标：1、学问与技能：会认9个生字。

2、过程与方法：正确、流利、有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培育想象力，产生关注生活、喜爱生活的情感。

教学重点：1、识记生字。

2、正确、流利的朗读课文，能读出自己的感受。

教学难点：感受梦的颜色，运用想象力，大胆的描绘梦境。

教法：引导法、点拨法教学预备：多媒体课件教学过程：一、导学领航1、小朋友们，你们做过梦吗？是怎样的梦？请哪位同学来为我们讲一讲？小朋友们的梦真奇异，今日我们也来看一看别人的梦，这是一个《彩色的梦》。

（出示课题，生齐读课题）2、明确学习目标。

二、复习旧知1、摘苹果嬉戏教师栽种了一颗苹果树，现在苹果已经成熟了，又大又红！同学们，你们情愿帮着教师把苹果摘下来吗？出示生字：彩、梦、森、苹、拉、结、般、精、灵（1）开火车读生字，摘苹果。

（你喜爱哪一个，就摘哪一个）（2）齐读生字。

2、为了感谢大家帮我摘苹果，我预备了一些气球送给大家，大家快来领取气球吧！出示词语：盒子谈天草坪葱郁烟囱一般精灵吩咐请一位小教师来帮我发一下气球。

（领读词语）三、初读课文听课文录音，思索：1、课文一共有几小节？2、请用“—”画出课文中消失表示颜色的词语。

四、赏析“梦境”1、赏析第1小节齐读第1小节，思索：为什么说这么梦是彩色的？2、赏析第2、3小节请同学们自由朗读第2、3小节，思索：彩色铅笔画出了什么梦？（1）赏析第2小节①请生朗读第2小节。

②出示句子：蓝——得——透——明！我们应当怎样读好这句话？（学习破折号的使用方法及其表示声音延长的含义）男女生PK读一读。

（2）赏析第3小节①师范读第3小节，生思索：这个漂亮的梦里，都有些什么呢？②生齐读第2、3小节，依据学生的朗读，出示相应的图片，帮忙学生绽开想象的翅膀。

3、赏析第4小节请一个小组读第4小节，其他同学思索：这是一个怎样的梦？梦里有些什么？4、整体感知，赏析“梦境”配乐朗读课文。

边读边想象画面，说说你最喜爱那个小节，为什么？三、拓展延长1、在喧闹的果园里，果实都成熟了，有哪些水果呢？你能仿照第2小节的格式来说一说吗？我们的画了绿草、红花、蓝天、森林，假如是你，你想画些什么呢？2、假如你有一大把彩色的铅笔，你想画出怎样的梦呢？仿照2小节或第3小节，把你想画的内容用几句话写下来。

小学语文《彩色的梦》教案精选8篇《彩色的梦》教案篇一活动目标1、通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。

2．通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

活动准备材料准备：1、磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。

2．刷子、魔盒、小手绢两块。

3．卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。

4．PPT课件。

活动过程1．引出三个爱做梦的好朋友师：小朋友们，你们晚上做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）师：今天有三个爱做梦的好朋友让你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红黄蓝三色卡纸）它们就藏在这里。

师：如果猜对了他们就把魔法传给我，我给你们变魔术。

咱们一起看看好不好？2．观看PPT课件，学习儿歌师：第一个是谁？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？幼：绿色。

（出示课件：草地）师：小草的好朋友也是绿色，好朋友会跑到它们的梦里，所以它们的梦是绿色的。

（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的，小草是什么样子的？（引导幼儿用肢体表达），小草爱做梦，梦是绿绿的。

（连说两遍）师：第二个是谁？它就藏在剩下的红色和蓝色里。

咱们把它叫出来吧，一、二、三！（出示课件：花朵）师：花儿的梦是什么颜色的？幼：红色。

师：花儿叫来了它的朋友，（出示课件：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看一看。

师：（出示课件：花丛）花儿爱做梦，梦是红红的（引导幼儿用肢体表达），花儿爱做梦，梦是红红的。

（连说两遍）师：还剩最后一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们来看一下。

（出示课件：白云）师：为什么白云的梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的（引导幼儿用肢体表达），白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

（连说两遍）3．用魔术变出小草、花、白云、小动物等，现场作画。

师：这三个好朋友是谁？幼：小草、花儿、白云。

师（说儿歌）：小草爱做梦，梦是绿绿的，花儿爱做梦，梦是红红的，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

幼儿园公开课《彩色的梦》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第一节《彩色的梦》。

通过本节课的学习，让孩子们运用丰富的想象力，用各种颜色描绘出自己的梦想。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握颜色的基本知识和调色技巧，培养他们对色彩的感知和运用能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及创新能力，激发他们用色彩表达自己内心的情感和梦想。

3. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美情趣和绘画技能。

三、教学难点与重点教学难点：颜色的调色技巧和运用。

教学重点：培养幼儿的观察力、想象力、创新能力及审美观念。

四、教具与学具准备教具：彩色画笔、调色盘、水彩颜料、画纸、教学PPT、展示画作。

学具：彩色画笔、调色盘、水彩颜料、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅画有彩色梦境的画作，引导幼儿观察并讲述画作中的颜色和场景，激发他们对彩色梦境的好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲解颜色调色技巧，演示如何运用不同颜色画出梦境中的景象，让幼儿了解和掌握颜色知识。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据自己的梦境，用彩色画笔和水彩颜料在画纸上进行创作。

4. 互动交流（5分钟）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享创作心得，其他幼儿给予评价和建议。

六、板书设计1. 彩色的梦颜色：红、橙、黄、绿、蓝、紫调色技巧：混色、渐变2. 梦境描绘人物、景物、情感七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，以“我的彩色梦”为主题，画一幅梦境画作。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创新能力，用色彩表达自己的梦境。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色运用和调色技巧方面的掌握程度，针对问题进行教学调整。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的绘画创作，共同描绘彩色的梦。

同时，鼓励幼儿多观察生活中的颜色，培养他们的审美观念。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的观察力、想象力及创新能力培养3. 教学难点：颜色的调色技巧和运用4. 教学过程中的互动交流5. 作业设计与答案的开放性6. 课后反思及拓展延伸的亲子活动一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。

二年级下册语文教案-彩色的梦人教部编版8《彩色的梦》教学设计【教学目标】1、认识“盒、聊”等 9个生字，会写“彩、梦” 2个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗歌中神奇的想象。

3、仿照诗歌第二小节或第三小节写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

【教学重点】认识“盒、聊”等 9个生字，会写“彩、梦” 2个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】仿照诗歌第二小节或第三小节写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

【教学准备】教师：多媒体课件。

学生：预习课文。

【教学过程】一、谜语导入1、出示谜语：一个人可以做，两个人可以做，大家都能做，却不能按同一个模子做。

2、学生猜谜底。

3、导入新课：今天，我们就来学习一首和梦有关的儿童诗：《彩色的梦》（板书课题，学生跟着书空课题）二、指导书写生字1、出示生字：“彩、梦”2、学生仔细观察怎样才能写好这两个字。

3、全班交流，指名回答。

4、教师范写，学生观察。

5、学生在作业纸上练写、展评、改正。

三、检查预习情况。

1、出示生词。

（齐读、男女生赛读等）2、出示会认的生字。

（开火车读、小老师领读等）3、交流识记生字的方法。

（加一加、减一减、编顺口溜等）4、闯关夺红旗小游戏。

（把每个台阶上的生字读正确了，就能拿下红旗，取得胜利。

）四、分小节学习课文。

1、学习第一小节（1）自.由读课文。

（自读要求）借助拼音读准字音，读通句子。

边读边思考：是谁给我们描绘出这个彩色的梦。

（2）学生交流：谁给我们描绘出这个彩色的梦。

（板书：彩色铅笔）（3）这些彩色铅笔是什么样的？（引导学生读）他们有的（），有的（），有的（）。

（4）这些躺在铅笔盒里的彩色铅笔会聊些什么呢？学生交流。

（5）指导朗读第一小节。

2、学习第二小节（1）学生自读第二小节。

交流：笔尖滑过的地方，什么景物发生了变化？教师根据学生的回答，在黑板上作画：草坪、野花、蓝天。

（2）（课件出示风景图）引读第二小节。

理解：蓝得透明（3）指导朗读：蓝——得——透——明（学生试读，师范读，生再读）（4）强化第二小节3、学习第三小节（1）彩笔又来到了森林里，出示第三小节，找1位学生读（2）彩笔在这片森林里又画了什么？（学生回答。

二年级语文《彩色的梦》教案（优秀8篇）《彩色的梦》教案篇一活动目标：1、理解儿歌内容，并学习朗诵。

提高幼儿语言表达能力。

2、感受事物与颜色的关系。

活动准备：挂图、ppt、音乐、棒棒糖。

活动过程：一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？请几个幼儿讲一讲自己的梦。

二、彩色的梦1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。

出示挂图1，提问：小草的'梦为什么是绿色的呢？幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。

教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！3、出示挂图3，看，这个梦是什么颜色的呢？这会是谁做的梦呢？白云做的梦为什么是蓝蓝的？4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！出示挂图4.5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。

我们一起来说一说。

6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。

三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！二年级语文《彩色的梦》教案篇二1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、说说作者用彩色铅笔画出的彩色的梦。

3、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。

一、创设情境，自读感知1、出示彩色铅笔的图片。

彩色铅笔能画什么呢？2、板书课题，齐读课题。

3、朗读课文，思考作者用彩色铅笔都画出了什么？二、合作交流，巩固识写1、出示词语，认读识记。

彩色聊天跳蹦脚尖草坪葱郁烟囱精灵梦境叮咛指生读词语，根据学情，范读正音，重点指导读准“叮咛”2、指导书写生字。

（1）田字格课件出示：彩梦蓝森拉结苹般精灵让学生仔细观察字形结构，指名说。

《彩色的梦》备课教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《彩色的梦》这篇课文，了解梦境的美丽和多彩，激发学生的想象力。

2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

3. 通过课文的学习，引导学生学会表达自己的梦想和愿望，培养学生的语言表达能力。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会梦境的美丽和多彩。

2. 学会表达自己的梦想和愿望。

三、教学难点：1. 如何引导学生理解梦境的美丽和多彩。

2. 如何引导学生学会表达自己的梦想和愿望。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生通过提问来理解课文内容。

2. 采用分组讨论法，让学生在小组内交流自己的梦想和愿望。

3. 采用情境教学法，通过创设情境，让学生体验梦境的美好。

五、教学准备：1. 课文《彩色的梦》全文。

2. 梦境相关的图片或视频资料。

3. 学生分组讨论的道具或工具。

4. 学生写作的纸张和笔。

教案内容请参考下文：一、教学内容：学习课文《彩色的梦》的第一至第五段。

二、教学步骤：1. 引导学生阅读课文第一段，让学生理解课文描述的是一个梦境。

2. 提问：课文中的梦境有哪些颜色？让学生通过提问来理解课文内容。

3. 引导学生阅读课文第二段，让学生理解梦境中的美丽景色。

4. 提问：课文中的梦境有哪些美丽的景色？让学生通过提问来理解课文内容。

5. 引导学生阅读课文第三段，让学生理解梦境中的活动和快乐。

6. 提问：课文中的梦境中的人们在做什么？他们是否快乐？让学生通过提问来理解课文内容。

7. 引导学生阅读课文第四段，让学生理解梦境中的愿望。

8. 提问：课文中的人们在梦境中有什么愿望？让学生通过提问来理解课文内容。

9. 引导学生阅读课文第五段，让学生理解梦境的美丽和多彩。

10. 提问：课文中的梦境给你留下了什么印象？让学生通过提问来理解课文内容。

三、教学延伸：1. 让学生分组讨论自己的梦想和愿望，并用自己的语言表达出来。

2. 让学生写作一篇关于自己梦想和愿望的短文。

彩色的梦教案和说课稿（实用16篇）篇1：《彩色的梦》教案教材分析：《彩色的梦》这篇课文是一首充满想象的诗歌。

全诗共四小节，描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了儿童对大自然的赞美与向往。

全诗共有四节，按总分总的结构方式来写，首先总写笔在白纸上跳蹦，写下了美丽的梦想。

第二、三两节具体写梦想的内容，句式整齐，读起来朗朗上口。

最后一节又回到“彩色铅笔”上，总结全文，写出了梦境的丰富内容。

我会写：彩（彩色）（彩笔）（精彩）（彩虹）梦（做梦）（美梦）（梦想）（梦乡）森（森林）（阴森）（森严）拉（拉开）（拉面）（沙拉）（拉力）结（结果）（结实）（结巴）苹（苹果）（苹果树）般（一般）（百般）（般配）精（精灵）（精美）（精神）（精明）灵（机灵）（灵活）（心灵）（灵气）易错的字：烟囱（cōng）草坪（píng）森（sēn）林彩（cǎi）色结：右边的上面是“士”，不是“土”。

灵：“灵”的上半部分是“彐”，口朝左开。

多音字：空kōng（天空）kòng（空白）结jié（结束）jiē（结果）近义词：葱郁—葱茏叮咛—叮嘱透明—透亮反义词：长—短硬—软透明—浑浊练一练：用“有的……有的……有的……”写句子。

1、下课了，同学们有的打球，有的跑步，有的丢沙包，开心极了。

2、天上的云姿态万千，有的像活蹦乱跳的小鹿，有的像可爱的小猫，有的像张着大嘴的狮子。

问题归纳：1、读课文，想一想文中彩色的梦指的是什么？答：彩色的梦指的是帮我完成梦想彩色铅笔。

2、彩色的梦境有什么特点？“我的彩色梦境”很美，很有童趣，很丰富多彩。

3、我的彩色梦境，有水果香，有四季风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……省略号有什么作用？“我”的彩色梦境还有什么？省略号表示彩色的梦境还有很多很多。

如：有彩色的朝霞，有茫茫的云海，有冉冉升起的太阳，有浩瀚的大海，有巍峨的青山。

4、从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我”是一个怎样的人？我是一个积极向上，热爱美好生活的人。

第四单元【单元内容概述】【单元核心目标】1.能用自己的话说出《彩色的梦》中彩色铅笔画出的梦；能说出《枫树上的喜鹊》中“我”喜欢的是什么；能就《我是一只小虫子》中自己感兴趣的内容与同学交流。

2.能根据情境展开想象，仿照课文相关段落或语句把想到的内容写下来；能根据提示，用上提供的词语编故事。

【单元任务群目标】【单元任务群设计】8 彩色的梦【核心素养目标】文化自信：感受充满智慧和童心的儿童诗，体会儿童眼中的美好，增加对自己想象的认可。

语言运用：本课教学可抓住“滑过”一词，想象脚尖滑过的地方还有哪些，仿写第2小节。

还可以想象小鸟会留下怎样的歌声，“我”彩色的梦境里还有什么画面，用“有……有……还有……”的句式说一说。

思维能力：能通过课文引发思考，激发想象并表达出来。

审美创造：品读诗歌，感受儿童眼中的缤纷世界，感受大自然的无限美好。

【课前解析】《彩色的梦》是统编教材语文二年级下册第四单元的第一篇课文，是高洪波写的一首充满智慧和童心的儿童诗，通过彩色铅笔描绘了大自然的美丽景色，展现了儿童眼中的缤纷世界。

诗歌以儿童的口吻、拟人的手法、明快的节奏，让我们感受到大自然的无限美好。

【教学目标】1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等5个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。

2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。

3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。

【教学重点】1.正确、流利地朗读课文，边读边想象，说出彩色铅笔画出的梦境。

【教学难点】1.仿照课文第2小节或第3小节，把自己想画的内容用几句话写下来。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“盒、聊、坪”等5个生字，会写“彩、梦”5个字。

2.能正确、流利地朗读课文3.想象画面，能用自己的话说出彩色铅笔还会画出什么梦。

【教学过程一、提问导入（出示课件3）1.老师提问引入：小草爱做梦，梦是绿绿的；花儿爱做梦，梦是红红的；大海爱做梦，梦是蓝蓝的。

《彩色的梦》备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握散文诗《彩色的梦》的基本内容，理解作者想要表达的思想感情。

（2）培养学生有感情地朗读课文，体会散文诗的韵律美。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文内容。

（2）运用想象、联想等方法，引导学生感受散文诗的美。

3. 情感态度与价值观：（2）引导学生珍惜友情，学会关爱他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读课文，理解课文内容。

（2）学会有感情地朗读课文，体会散文诗的韵律美。

2. 教学难点：（1）体会作者描绘的色彩丰富的画面及其背后的寓意。

（2）理解散文诗中的人物形象及其特点。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍散文诗《彩色的梦》的作者及背景。

（2）激发学生学习兴趣，引导学生进入诗歌世界。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生深入探讨课文中的色彩丰富的画面及其背后的寓意。

4. 品读赏析（1）教师引导学生感受散文诗的韵律美，学会有感情地朗读课文。

（2）学生展示朗读成果，教师点评并指导。

5. 拓展延伸（1）让学生发挥想象，画出自己心中的彩色梦境。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固对散文诗韵律美的感受。

2. 结合课文内容，写一篇关于彩色梦境的短文。

五、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度。

2. 学生朗读课文的表现力。

3. 学生合作探讨的能力。

4. 学生课后作业的质量。

六、教学准备1. 教师准备课文朗读录音、课件等教学资源。

2. 准备彩色梦境的图片或画作，用于课堂展示。

3. 准备课后作业的评价标准。

七、教学方法1. 采用情景教学法，引导学生进入诗歌情境。

2. 运用启发式教学，激发学生的思维和想象力。

3. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。

4. 运用情感教学，培养学生的情感态度和价值观。

八、教学步骤1. 导入新课：回顾上一节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

《彩色的梦》公开课课件.一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第八单元《彩色的梦》。

详细内容包括：1. 诗歌朗读与理解：通过朗读、解析，让学生感受诗歌的韵律美和意境美。

2. 词语解析：讲解诗中的生词、成语，如“五彩斑斓”、“翩翩起舞”等，提高学生的词汇量。

3. 诗歌创作背景：介绍作者及创作背景，让学生了解诗歌的历史文化内涵。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读诗歌，理解诗中的生词和成语，掌握诗歌的基本分析方法。

2. 过程与方法：培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：通过学习诗歌，激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解与欣赏。

2. 教学重点：诗歌朗读、生词成语解析、诗歌创作背景介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画作，引发学生对“彩色的梦”的好奇心，进而导入新课。

2. 诗歌朗读：教师示范朗读，学生跟读，体会诗歌的韵律美。

3. 词语解析：讲解诗中的生词、成语，让学生在理解的基础上记忆。

4. 诗歌解析：分析诗歌的意境、修辞手法，引导学生深入理解诗歌内容。

5. 实践情景引入：让学生展开想象，用自己的语言描述一个“彩色的梦”。

6. 例题讲解：结合课文内容，设计练习题，巩固所学知识。

7. 随堂练习：学生进行诗歌创作练习，教师给予指导。

六、板书设计1. 诗歌《彩色的梦》2. 作者：杨洪基3. 重点词语：五彩斑斓、翩翩起舞、梦幻泡影等。

4. 诗歌意境简图：展示诗中描绘的美丽画面。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《彩色的梦》。

（2）运用本节课所学生词和成语，写一篇关于“我的彩色梦”的短文。

2. 答案：（1）诗歌背诵部分：学生自行完成，教师检查。

（2）短文写作部分：学生发挥想象力，创作短文，教师批改并给予评价。

幼儿园公开课《彩色的梦》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的奇幻世界》第二节《彩色的梦》。

详细内容包括：引导幼儿观察生活中的色彩，激发幼儿对色彩的感知和想象；学习使用水粉颜料进行绘画创作，培养幼儿的动手操作能力和审美能力。

二、教学目标1. 了解和感知生活中的色彩，能够运用水粉颜料进行绘画创作。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：水粉颜料的调配和使用技巧。

教学重点：观察生活中的色彩，激发幼儿的想象力，培养绘画创作能力。

四、教具与学具准备教具：水粉颜料、画笔、调色板、画纸、范例作品。

学具：水粉颜料、画笔、调色板、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现生活中的色彩，讨论色彩的特点和魅力。

2. 新课导入（5分钟）教师展示范例作品，引导幼儿关注作品中的色彩搭配，激发幼儿对色彩的想象力。

3. 教学讲解（10分钟）（1）介绍水粉颜料的基本知识，如颜色、质地等。

（2）讲解水粉颜料的调配方法。

（3）示范水粉绘画技巧，讲解绘画步骤。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行水粉绘画创作。

5. 小组讨论（5分钟）幼儿分成小组，互相交流绘画心得，分享创作成果。

教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《彩色的梦》2. 内容：（1）生活中的色彩观察（2）水粉颜料调配方法（3）绘画创作步骤七、作业设计1. 作业题目：以“彩色的梦”为主题，创作一幅水粉画。

2. 答案：（1）观察生活中的色彩，选择喜欢的颜色。

（2）用水粉颜料进行绘画创作，注意色彩搭配。

（3）作品要求富有想象力，具有个人特色。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，提高观察能力和想象力。

（2）组织幼儿参观美术展览，拓宽艺术视野。

（3）开展家庭绘画活动，增进亲子关系。

幼儿园公开课《彩色的梦》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《色彩的世界》，详细内容为第一节《彩色的梦》。

通过本节课的学习，让幼儿感受色彩的丰富性和表现力，培养幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本的颜色搭配和调色技巧。

2. 培养幼儿运用色彩表达自己梦境的能力，激发幼儿的想象力。

3. 培养幼儿合作完成作品，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色搭配和调色技巧的掌握。

2. 教学重点：运用色彩表达自己的梦境，培养幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色画笔、水粉、调色板、画纸、梦境示例图。

2. 学具：彩色画笔、水粉、调色板、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个有趣的梦境故事，引导幼儿关注梦境中的色彩。

（2）邀请幼儿分享自己的梦境，讨论梦境中的颜色。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示梦境示例图，引导幼儿观察颜色搭配和调色技巧。

（2）教师现场示范调色和绘画过程，讲解颜色搭配的技巧。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据梦境示例图，尝试自己调色，完成一幅彩色梦境画。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的问题。

4. 合作完成作品（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组共同完成一幅大型的彩色梦境画。

（2）教师观察幼儿在合作过程中的表现，给予适当的指导和鼓励。

5. 作品展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

（2）教师对每组作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。

六、板书设计1. 彩色梦境示例图。

2. 颜色搭配和调色技巧。

3. 幼儿作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：完成一幅彩色梦境画。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥完成作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同完成一幅彩色梦境画，将作品带到幼儿园进行分享。

同时，教师可以布置相关的美术活动，让幼儿在课后继续练习和巩固所学知识。

彩色的梦》公开课教案。

优秀教学设计3二年级下册语文教案- 8-彩色的梦教学目标：1.能够有感情地朗读课文。

2.边读边想象彩色铅笔画出的梦，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重难点：能有感情地朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦。

教具：多媒体课件教学过程：一、复导入。

1.读出本节课题。

2.通过上节课的研究，回答问题：你了解了什么？二、品读课文，想象彩色的梦。

1.研究第一小节。

1)自由阅读第一小节，说出你读懂了什么。

2)交流：①我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。

这一大把彩色的梦可能是——(彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

) 请指定学生朗读“我多彩的梦”。

②“他们躺在铅笔盒里聊天”。

彩色铅笔们，你们在聊些什么呢？水彩笔说——彩你们聊天可真热闹！③一打开，就在白纸上跳蹦。

跳蹦就是——（画画）彩色铅笔们多么能干！请指定学生朗读。

④我们一起去看一看我那彩色的梦！请全班齐读。

渡：彩色的铅笔画的是什么呢？2.研究第二小节。

1)自由阅读，思考：彩色的梦里是什么颜色的?2)学生汇报：①绿色绿色的草坪是怎么样的？绿色的草坪给大家带来很多快乐，快乐地读一读！请指定学生朗读。

除了草坪，绿色的还有——②红色你仿佛看到了什么？（五颜六色的花儿）多漂亮啊！美美地读！除了野花，红色的还有——③蓝色引读，大片的天空，——读蓝——得——透——明破折号除了天空，蓝色的还有——④绿得清爽，红的鲜艳，蓝得透明，彩色铅笔给我们画出了一个梦幻般的世界，美丽又清新。

真美丽啊！请指定学生朗读。

⑤除了红、蓝、绿，森林里还有什么颜色？（白色的梨花，黄色的向日葵，绿色的柳树，）看到这么美丽的景色，我也想做做小诗人，如：天上的云朵，白了。

学生仿照着说一说。

刚才小朋友们说的真好，你能用几句话来说一说吗？渡：我的彩色铅笔还画了些什么呢？3.研究第三小节。

1)在葱郁的森林里，自由阅读第3小节，你知道了什么？(2)交流:你知道了什么？①雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

2024年幼儿园公开课《彩色的梦》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《梦幻的色彩》中的第二节《彩色的梦》。

详细内容包括：了解颜色的基本知识，通过观察、想象和创造，用彩色笔、水粉等材料绘制出心中的梦境。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握颜色的基本知识，学会用彩色笔、水粉等材料进行绘画创作。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生合作、分享、交流的良好品质，提高学生的审美素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运用彩色笔、水粉等材料进行绘画创作；梦境的想象与表达。

2. 教学重点：颜色知识的掌握；观察、想象和创造力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：彩色笔、水粉、画纸、调色盘、画笔、课件、挂图等。

2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、调色盘、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组梦境图片，引导学生观察、讨论，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：介绍颜色的基本知识，讲解彩色笔、水粉的使用方法。

3. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。

a. 观察梦境图片，启发学生想象。

b. 学生用彩色笔、水粉进行绘画创作。

c. 教师及时给予指导和鼓励，帮助学生解决问题。

六、板书设计1. 彩色的梦a. 颜色知识b. 绘画技巧c. 梦境表达七、作业设计1. 作业题目：以“我的彩色梦”为主题，创作一幅梦境画。

2. 答案要点：运用彩色笔、水粉等材料；充分发挥想象力和创造力；注意颜色搭配和画面布局。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃。

在实践环节，学生对颜色和绘画技巧的掌握程度有所提高。

但在梦境的表达上，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多想象，尝试用不同的材料进行美术创作，提高学生的审美能力和创造力。

同时，组织学生参加美术展览、比赛等活动，提升学生的自信心和团队协作能力。

幼儿园公开课《彩色的梦》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩世界》中的第二节《彩色的梦》。

内容主要包括色彩的认知、色彩搭配的基本原则以及运用色彩表达个性和情感。

通过本节课的学习，让幼儿在实践中感受色彩的魅力，激发他们的创造力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿认知各种颜色，学会基本的色彩搭配原则。

2. 培养幼儿运用色彩表达个性和情感的能力。

3. 激发幼儿的创造力和想象力，提高审美意识。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用色彩搭配表达个性和情感。

重点：色彩的认知、色彩搭配的基本原则。

四、教具与学具准备教具：彩色笔、画纸、调色盘、水彩颜料、画笔、范例作品。

学具：彩色笔、画纸、调色盘、水彩颜料、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个色彩斑斓的梦境为背景，讲述一个小故事，引导幼儿关注故事中的颜色，激发他们对色彩的探究欲望。

2. 色彩认知（5分钟）教师展示各种颜色，让幼儿说出颜色的名称，同时教他们认识颜色的基本搭配原则。

3. 例题讲解（10分钟）教师以范例作品为例，讲解如何运用色彩搭配表达个性和情感，引导幼儿学习色彩搭配技巧。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的指导，自己动手进行色彩搭配练习，教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中的疑问。

六、板书设计1. 彩色的梦颜色认知色彩搭配原则运用色彩表达个性和情感2. 色彩搭配技巧七、作业设计作业题目：请用彩色笔或水彩颜料，画一幅表达自己个性和情感的画作。

答案：因人而异，以色彩搭配合理、表达清晰为标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们在色彩认知和搭配方面的掌握程度，以便调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察和发现色彩，尝试运用所学知识进行创作，提高他们的审美意识。

同时，组织相关主题活动，如“我的彩色梦”绘画比赛，激发幼儿对色彩的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 色彩认知3. 例题讲解4. 教师巡回指导6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的关键环节。

二年级下册语文教案-8彩色的梦人教(部编版)《彩色的梦》教案教学目标：1.认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。

3.学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。

教学重点：1.认识9个汉字，会认会写9个字，理解由生字组成的词语。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌，体会诗歌描述的美好意境。

教学难点：学会发挥想象力来体验生活中的美好，激发对美的向往。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.课文导入：在梦里，鱼儿长着双翼和大雁肩并肩飞行，小草和露珠谈论着今天是个好天气，月亮依偎在白云旁……这真是一个彩色的梦……2.今天这堂课，咱们共同学习第8课——《彩色的梦》。

（播放音乐链接：让梦想开花）3.齐读课题《彩色的梦》。

4.看到题目以后，你想到了什么？你能提出一些有价值的问题吗？二、初读课文，整体感知1.观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构，而是从中间空行断开。

每断开一次就是一个小节，认识小节。

）2.学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。

3.引导学生明确课文结构由四个小节组成。

4.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6.教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

7.我们读一读课文，感受一下彩色的美丽的梦是什么样子的？8.努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2.出示生字指读：盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛3.注音领读。

4.重点认读：叮、咛、坪、囱。

（1）比较认知“叮”和“咛”：两个字都是“口”字旁，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。