【幼儿园数字9的分解教案】幼儿数学教案9的分解_9的分解和组成教案

幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。

2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。

二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。

2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。

3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。

2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。

2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。

2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。

3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。

六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。

同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。

但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。

重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。

幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿园数学教材第四章第三节，详细内容为数字9的分解与组成。

通过引导幼儿探索9的拆分方式，让他们理解和掌握数字9的构成，培养幼儿的数学逻辑思维。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字9的分解与组成，提高他们的数学运算能力。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯，增强他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字9的拆分方式及组合规律的理解。

教学重点：让幼儿熟练掌握数字9的分解与组成，培养他们的数学逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画笔、教学PPT等。

学具：幼儿用数字卡片、画纸、彩笔、磁性黑板等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿关注数字9。

故事中，9个桃子可以怎样分给小猴子呢？激发幼儿的好奇心和探索欲望。

2. 例题讲解（10分钟）展示数字9的分解与组成的例题，如：9可以拆分成1和8、2和7、3和6、4和5等。

引导幼儿观察、思考并找出规律。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作数字卡片，将数字9进行拆分，并在磁性黑板上展示。

教师巡回指导，纠正错误。

4. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己发现的拆分方法，并分享给全班同学。

培养幼儿的合作交流能力和团队意识。

6. 游戏环节（10分钟）设计一个数字9的拆分与组成游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：（1）数字9的拆分方式（2）数字9的组合规律（3）数字9的拆分与组成游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字9进行拆分，并写出至少3种拆分方法。

（2）用数字卡片组合出数字9，并画出组合过程。

2. 答案：（1）拆分方法：1和8、2和7、3和6、4和5（2）组合过程：请幼儿自己发挥创意，画出组合过程。

幼儿园《9的组成与分解》教案教学目标1.帮助幼儿掌握数字9的组成和分解方法。

2.提高幼儿的计算能力。

3.培养幼儿的逻辑思维和观察能力。

教学准备1.数字卡片（1~9）。

2.印有数字的小球、积木等教具。

3.白板、彩色粉笔。

教学内容导入环节1.让幼儿回忆数字1~8的组成和分解方法。

2.准备数字卡片1和8，放在白板上，让幼儿观察数字卡片的组成。

正式教学1.准备数字卡片9和1。

拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字由哪些数字组成？”鼓励幼儿自己推理，然后逐一加上数字卡片1，直到组成数字9。

让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9组成。

2.再拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字能分解成哪几个数字？”同样地，鼓励幼儿自行推理，然后逐个减去数字卡片1，直到数字卡片9分解成1和8。

让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9分解。

3.让幼儿自由地组合和分解数字卡片1~9，鼓励幼儿发表自己的见解，并帮助幼儿发掘不同的组合和分解方式。

4.利用印有数字的小球、积木等教具，进行数字组合和分解的实践练习。

让幼儿自行选择教具，组合成数字9，并分解出不同的数字组合。

巩固练习1.让幼儿用数字卡片组成数字9，并将组合方法告诉老师。

观察幼儿的组合方法，让幼儿帮助其他同学进行组合，并指导其他同学进行组合时的犯错点。

2.让幼儿用数字卡片分解出数字9，并将分解方法告诉老师。

观察幼儿的分解方法，让幼儿帮助其他同学进行分解，并指导其他同学进行分解时的犯错点。

结束环节1.回顾今天的学习内容，问幼儿有什么收获？2.让幼儿自由发言，鼓励幼儿大声说出自己的想法和见解，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。

3.下课。

教学反思本次教学我发现，幼儿们大多能够比较容易地掌握数字9的组成和分解方法，而且在实践练习中也能够比较灵活运用所学的知识。

但在分解数字9时，有部分幼儿还存在一些困难，需要更多的练习和引导。

因此，我会在后续的教学中加强练习环节，帮助幼儿更好地掌握数字的组成和分解方法。

同时，也会加强与家长的沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，提供更加个性化的帮助和支持。

2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为9的分解与组成。

通过学习，使幼儿掌握9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解9的分解与组成，知道9可以分解成哪些数，以及这些数如何组合成9。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、推理能力，提高幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。

三、教学难点与重点重点：9的分解与组成。

难点：理解数字之间的组合关系，能够灵活运用9的分解组成进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图等。

2. 学具：幼儿用书、计数棒、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示9个小球，引导幼儿观察，提出问题：“9个小球可以怎么分呢？”激发幼儿兴趣，引导幼儿思考。

2. 例题讲解（10分钟）通过数字卡片，展示9的分解组成，如9=1+8、9=2+7、9=3+6等，让幼儿观察并理解。

同时，结合挂图，讲解数字之间的组合关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行计数棒游戏，每组幼儿用计数棒拼出9的分解组成，巩固所学知识。

4. 小结与讨论（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）组织“数字组合”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固9的分解组成。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

六、板书设计1. 课题：9的分解与组成2. 主要内容：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+59=8+1、9=7+2、9=6+3、9=5+4七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，画出9的分解组成，并写上对应的算式。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，以及对9的分解组成的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行教学调整。

幼儿园优质教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字9》，详细内容包括：9的分解与组成，9以内的加法和减法，以及运用9的分解与组成解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的分解与组成，能熟练地说出9可以分解成哪些数字组合。

2. 培养幼儿运用9的分解与组成进行简单的加法和减法运算。

3. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：9的分解与组成的灵活运用。

教学重点：掌握9的分解与组成，能进行简单的加法和减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、磁性黑板、计数棒、水果模型。

学具：幼儿操作材料、计数棒、磁性数字卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的9个水果模型，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果？我们今天来学习数字9，看看9可以分解成哪些数字呢？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过数字卡片，展示9的分解与组成，如：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5等。

（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字卡片，进行9的分解与组成练习。

3. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示9的分解与组成，如：9可以分成1和8，8和1，2和7，7和2等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿操作材料，让幼儿自己尝试进行9的分解与组成。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。

教师邀请幼儿分享自己的操作成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字9的分解与组成：9=1+8、9=2+7、9=3+6、9=4+5、9=5+4、9=6+3、9=7+2、9=8+12. 9以内的加法和减法：8+1=9、7+2=9、6+3=9、5+4=93. 运用数字9解决实际问题：如：我有9个苹果，分给小明3个，还剩几个？七、作业设计1. 作业题目：（1）请用数字卡片，找出所有可以组成数字9的数字组合。

幼儿园教案《9的分解与组成》经过优化后的文本：一、教学内容在本堂课中，我们探索了幼儿园数学教材《数学乐园》第五章第二节的内容，目标是让幼儿深入理解数字9。

我们探讨了数字9如何通过各种组合展现出来——无论是将它拆分为1和8、2和7、3和6，还是4和5，幼儿都能用图片或符号生动地表达出来。

二、教学目标本节课旨在：1. 深化对数字9的认识，使其不再是一个简单的数字，而是一个可以通过各种方式组合的有趣概念。

2. 提升逻辑思维能力，让幼儿在玩耍中学习数学，感受数字的魅力。

3. 培养团队协作精神，通过互动和交流，提高幼儿的口语表达能力。

三、教学难点与重点重点是让幼儿灵活掌握数字9的拆分与组合。

难点则是如何引导幼儿利用手中的图片或符号，直观地表达出他们对数字9的理解。

四、教具与学具准备为了辅助教学，我们准备了一系列教具：数字卡片、图片、符号卡片以及实物物品。

而学具则是由幼儿从家中带来的玩具、图片和符号等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我们以幼儿熟悉的生活物品为引子，如9个苹果、9个气球，引导幼儿观察并认识数字9。

2. 讲解与演示（10分钟）通过数字卡片、图片和符号卡片，我们向幼儿展示了数字9的多种拆分组合。

期间，我们用实物举例，让幼儿能够直观地感受数字9的不同面貌。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿使用自带的学具，尝试自己将数字9拆分为两个数字的和。

我们在旁辅导，适时纠错，并给予正面反馈。

4. 小组合作（10分钟）幼儿分组进行合作，每组选择一种方式表达数字9的拆分组合。

我们在每组之间流动，提供必要的指导，确保每个幼儿都能积极参与。

每组推选一名代表，向大家展示他们的成果。

我们对每组的成果进行了点评，并对表现突出的幼儿给予了表扬。

六、板书设计数字9的拆分组合：1+8、2+7、3+6、4+5七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用图片或符号展示数字9的拆分组合，并与家长分享。

2. 请幼儿和家长一起发现生活中的数字9，并记录下来，下节课与同学分享。

幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》教案
一、教学目标：
1. 掌握数字9的分解和组成。

2. 提高幼儿的观察能力和动手能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容：
数字9的分解和组成。

三、教学过程：
1. 导入新知：引入幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》。

2. 提出问题：老师问幼儿数字9可以怎样分解，可以由哪些数
字组成。

3. 观察图片：老师出示图片，让幼儿观察图片上的物品数量和
形状，看是否可以帮助分解数字9。

4. 分组讨论：幼儿自行分成小组，围绕数字9的分解进行讨论。

5. 小组展示：每个小组介绍自己的分解方法，并展示自己制作
的数字9模型。

6. 合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组都有一个数字9模型，要求幼儿将其分解成不同的数字，然后再把这些数字组合成新的数
字9。

7. 游戏结束：合作游戏完成后，老师和幼儿一起讨论分解和组
成的方法和过程，概括数字9的分解和组成规律。

8. 温习巩固：最后让幼儿自由编排数字9的分解和组成，相互
展示和分享。

四、教学反思：
1. 整个活动设置充分考虑了儿童的认知特点和兴趣爱好，采取
了多种形式的教学策略，有利于幼儿的全面发展。

2. 在游戏中，幼儿要相互协作、相互配合，有助于提高团队合
作精神和社交能力。

3. 教师要充分利用教学资源，丰富教学内容，让幼儿在轻松愉
快的气氛中学习和探索，提高教学效果。

幼儿园大班数学活动《9的分解与组成》一、活动目标1.能分解9，掌握9的各种组合方式。

2.加深幼儿对数字9的理解和认识。

3.激发幼儿的数学学习兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。

二、活动准备1.九宫格游戏板9个格子。

2.9个装盒的标有数字1~9的彩色贝壳，分别放入9个盒子里。

3.游戏棋子若干个。

三、活动过程1.进入游戏教师与孩子们坐在地上，老师给孩子们看一下游戏棋子，在地上铺好九宫格。

姑娘、小明、小红等孩子一人一个棋子，看谁先走完整个棋盘。

2.游戏规则a)每个孩子顺序走一步，先走完整个棋盘的孩子获胜。

b）但走棋的孩子必须说出走到的数字能够分解出的式子和能够组成该数字的方式。

举个例子，走到数字“6”，孩子说出“1+5、2+4、3+3、1+2+3”等几种分解方式，然后说出“6颗小石头”、“6个拼图块”、“6支笔”等几种组成方式。

3.活动分析该活动采用互动式游戏模式，孩子们能够积极参与，激发了幼儿的学习兴趣，使他们在游戏中自然而然地学习到了数学知识。

为什么会有6种分解方式？原因何在？为什么有些数字拼数是以阶梯型递增？这样的问题更能让孩子们在活动中形成理性思维的过程。

四、活动总结1.通过这次数学活动，幼儿的数字意识有了进一步加深，学会了数字9的分解和组合方法，扩大了数学思维的范围。

2.通过游戏的形式，幼儿发挥了竞争、游戏感的特点，增强了他们对游戏的喜爱，促进了幼儿的身体发展。

3.在活动中教师应该注意引导幼儿思考，锻炼幼儿的观察和思考能力，犯错教育，激励幼儿自主学习精神。

9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。

2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的喜好。

活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。

活动过程：一、开始部分。

1、复习20以内的单、双数。

要求幼儿手指着棋格数数。

2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。

来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。

二、学习10的分解和构成。

1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。

3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。

4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。

三、整理插板。

将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。

活动反思：本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。

活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

9的分解构成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。

幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学课程中《数的概念与运算》单元的第九章《9的分解与组成》。

具体内容包括：1. 理解9的数概念，通过实物操作，感受9的组成和分解。

2. 学习9的拆分方法，掌握9可以由哪两个数合成。

3. 通过趣味活动，加深对9的数的记忆和理解。

二、教学目标1. 学生能够认识数字9，理解9的意义，并能够正确书写。

2. 学生能够通过实物或图片，完成9的分解与组成，增强数学逻辑思维。

3. 培养学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：9的分解与组成的灵活运用。

教学重点：理解9的数概念，掌握9的分解方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、9的分解组成图、计数棒、水果模型。

学具：学生每人一份数字卡片、计数棒、学习纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一盒水果模型，问：“这里一共有多少个水果？”引导学生通过数数，得出总数是9。

由此引出数字9，介绍今天的学习内容。

2. 新知识讲解（15分钟）展示9的分解组成图，讲解9可以由哪些数字组合而成。

通过磁性白板演示9的拆分，如9可以拆成5和4，也可以拆成6和3等。

引导学生用计数棒进行实际操作，加深理解。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“把9个苹果分成两份，可以怎么分？”演示解题过程，如9可以分成2和7，也可以分成3和6等。

让学生尝试解决类似问题，并提供指导。

4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习纸，完成上面的练习题。

练习题包括9的分解与组成，以及找出一组数中包含的数字9。

教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计板书中央写上数字9，周围分别写出9的组成数字，如2+7=9，3+6=9等。

七、作业设计1. 作业题目：请将数字9拆成两个数字，并画出这两个数字的实物模型。

例如：9可以拆成4和5，可以画4个苹果和5个香蕉。

2. 答案：答案不唯一，只要符合9的分解即可。

八、课后反思及拓展延伸反思本次课程的教学效果，根据学生的反馈调整教学方法。

2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学目标1.让幼儿理解数字9的分解与组成，掌握9的加减运算。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作交流的意识，提高人际交往能力。

二、教学内容1.数字9的分解与组成。

2.数字9的加减运算。

三、教学重点与难点1.教学重点：理解数字9的分解与组成，掌握9的加减运算。

2.教学难点：灵活运用数字9的分解与组成进行加减运算。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片“9”，引导幼儿观察并说出数字。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道9可以分成哪些数字吗？”2.探索数字9的分解（1）教师将数字9写在黑板上，引导幼儿进行分解。

（2）教师鼓励幼儿说出不同的分解方法，如9=1+8、9=2+7等。

3.探索数字9的组成（1）教师出示一张空白纸，引导幼儿用数字卡片组成数字9。

（2）教师鼓励幼儿尝试不同的组合方法，如1+8=9、2+7=9等。

4.数字9的加减运算（1）教师出示一道加减运算题目，如5+4=？（2）教师引导幼儿运用数字9的分解与组成进行计算。

（3）教师鼓励幼儿说出计算过程，如5+4=9，9-5=4等。

（4）教师出示更多加减运算题目，让幼儿进行练习。

5.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“数字9接力”游戏，培养幼儿团队协作能力。

（2）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列，第一位幼儿手持数字卡片“9”，后面幼儿依次传递，直到一位幼儿接到卡片。

（3）教师计时，看哪一组用时最短。

（2）教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行9的分解与组成练习。

五、教学反思本节课通过探索数字9的分解与组成，以及加减运算，让幼儿掌握了数字9的基本运算方法。

在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

同时，通过游戏环节，提高幼儿的团队协作能力。

整体教学效果良好，但仍需关注个别幼儿的学习情况，给予更多关注和指导。

重难点补充：1.教学重点：教师问：“小朋友们，如果我把9个苹果放在这里，你们能想到几种不同的方式来分这些苹果呢？”幼儿回答后，教师继续引导：“非常好，我们一起来看看1+8、2+7、3+6，这些都是9的不同分解方法。

幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案一、教学目标1.能够准确说出数字9的分解组合，如：3+6=9、2+7=9等；2.能够利用物品进行数字9的分解与组合；3.能够通过绘图进行数字9的分解与组合。

二、教学过程1. 导入新知首先，向孩子们询问数字9是由几个数字组成的，引导孩子们认识到数字9由数字1和数字8组成。

2. 分解9的方法1.数字9可以通过数字1与数字8的组合得到。

2.数字9还可以分解为数字2和数字7的组合。

3.数字9还可以分解为数字3和数字6的组合。

4.数字9还可以分解为数字4和数字5的组合。

3. 组合9的方法1.数字9可以通过数字1和数字8的组合得到。

2.数字9还可以通过数字2、数字3和数字4的组合得到。

3.数字9还可以通过数字5、数字6、数字7和数字8的组合得到。

4. 操作练习1.利用物品进行数字9的分解与组合，如使用九个水果，让孩子们进行不同的分解组合。

2.利用绘图进行数字9的分解与组合，如画九只动物，用不同颜色区分分解组合的方式。

三、教学重点1.理解数字9的分解与组合的意义。

2.能够灵活运用物品和绘图进行数字9的分解与组合。

四、教学评估在教学过程中，可以通过以下方式对孩子们进行评估：1.向孩子们提问，考察他们对数字9分解与组合的理解；2.观察孩子们使用物品和绘图进行数字9分解与组合的操作是否得心应手；3.让孩子们互相展示分解与组合的方式，相互学习和交流。

五、延伸拓展1.给孩子们提供更多数字的分解与组合的例子，让他们积累更多的经验。

2.让孩子们亲自设计数字的分解与组合的游戏，培养他们的创造力和逻辑思维。

幼儿园《9的分解和组成》教案一、教学目标1.知识目标：（1）能够正确理解“9”这个数的意义。

（2）能够将“9”进行分解和组成。

2.能力目标：（1）能够通过教师的指导，掌握“9”的分解组成。

（2）能够准确、灵活地使用“9”的分解组成。

3.情感目标：（1）培养孩子们的观察能力和分析能力。

（2）培养孩子们的思维能力和逻辑思维能力。

二、教学重点1. 孩子们要理解“9”的意义。

2. 孩子们要能够将“9”进行分解和组成。

三、教学难点孩子们能够准确、灵活地使用“9”的分解组成。

四、教学方法游戏教学法，让孩子们在游戏中学习。

五、教学步骤1.引入新课（5分钟）进入课堂后，大声喊出“9”，看看孩子们能否听懂“9”这个数字。

2.热身活动（10分钟）令孩子们用手指、球和板块等物品分别组成数字“9”，并在黑板上画出来。

3.新课讲解（10分钟）1）带领孩子们观察黑板上的数字“9”。

2）讲解分解与组成的概念，带领孩子们用白板上的棒棒糖、爆米花、糖果等物品分解出“9”。

3）讲解“9”的组成方式，比如可以组成“3+3+3”、“4+5”、“1+8”等。

4.游戏操作（20分钟）1）游戏1：选材料老师手持不同的物品，全班学生从中选出组成数字“9”所需要的物品。

2）游戏2：选算式老师出示一个算式，全班学生从中选出等于数字“9”的算式。

3）游戏3：数独老师在黑板上画出一个数独，让学生填出数字“9”的位置和组成方式。

5.小结巩固（5分钟）由学生上前讲解如何分解和组成数字“9”，并将数字“9”组成的各种算式写在黑板上，以便后续复习查阅。

六、课堂反思通过本堂课程的教学，孩子们对数字“9”的分解和组成有了全面的认识，灵活的运用能力也得到了进一步提升。

课堂形式多样、生动有趣，课程学习效果显著。

幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。

2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。

3.体验数学小游戏带来的快乐。

活动准备：扑克牌（1—9）40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。

活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。

师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗？师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。

二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。

出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。

师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。

出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？师：谁找到了秘密告诉大家？找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。

三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。

出示扑克牌：师：这是什么？师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。

想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。

师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的？出示9的三组组成分解图，验证归纳。

师：请宝宝们一起读9的分解式。

四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。

师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。

幼儿园中班数学教案《9的分解组成》课程背景本课程为幼儿园中班数学教学内容，授课时间为60分钟。

授课对象为4-5岁的幼儿。

教学目标通过本课程的教学，幼儿应该能够掌握以下知识和技能：1.能够了解数字9的特点；2.能够用小球或其他实物进行数字分解；3.能够用数字语言表述数字分解和组合的过程；4.能够想到不同的数字组合方式。

教学内容导入环节1.通过使用数字9的卡片和九宫格，引导幼儿了解数字9；2.通过观察图片和实物，引导幼儿想象数字9分解成几个部分的不同方式。

学习环节1.通过使用小球或其他实物，让学生亲手体验数字9的分解和组成的过程；2.引导幼儿描述分解和组合的过程，例如“9个小球分成4个和5个”、“4个小球加上5个小球是9个小球”等。

拓展环节1.让学生自由组合不同数量的小球，尝试不同的数字组合方式；2.引导幼儿思考数字9分解的其他方式，例如“3个3组成的9”、“2个加上7个组成的9”等；3.通过数字卡片或其他物品，让学生更加形象地理解数字分解的概念。

结束环节1.让学生回顾今天的学习内容，并进行简单的测试，如让学生分解数字12或15等；2.总结本节课所学的内容。

教学反思本次课程的教学效果良好，学生能够通过亲手操作小球等实物，感性认识数字9的分解和组合方式，同时也能够用数字语言描述不同的数字组合方式。

同时，在拓展环节中，通过引导学生灵活组合不同数量的小球，发挥孩子们自由探索的特点，更好地激发了他们的思考和表达能力。

但是，需要注意的是，幼儿往往会干扰彼此的小球，需要善用各种管理方法，保证教学秩序。

此外，在引导幼儿思考数字分解和组合方式的过程中，教师要给予足够的思维引导和提示，以保证教学效果。

幼儿园数学《9的组成、分解》教案教学目标1.了解数字9的组成和分解；2.掌握数字9的基本运算；3.培养幼儿对数字9的敏感性及能力；4.培养幼儿的观察能力、判断能力和逻辑思维能力。

教学内容数字9的组成和分解1.数字9的组成：教师让幼儿用数字卡片和纸板搭建数字9，让他们亲身体验数字9的组成。

2.数字9的分解：教师让幼儿思考数字9可以由哪些数字组成，例如：2+7=9，3+6=9，4+5=9，然后再手动分解，拆掉一部分数字，让幼儿推出数字9还剩下哪些数字。

数字9的基本运算1.数字9的加法：幼儿们用小球代表数字，在计数板上进行加法运算，教师用粉笔画出数字式子“9+1=10”，并让幼儿进行操作验证结果。

2.数字9的减法：幼儿们手中拿着纸板和数字卡片，教师提出算式“10-1=9”，幼儿们用卡片模拟减法过程，教师引导幼儿找到正确答案9。

运用数字9进行游戏1.数字9的躲猫猫游戏：将数字9的卡片与其他数字的卡片杂放在一起，教师向幼儿说明如何找到数字9的卡片，然后让幼儿进行游戏。

2.数字9的奇偶判断游戏：教师给幼儿出示包含数字9的不同图形，让幼儿猜数字9是奇数还是偶数，扩展幼儿们对数字的理解。

教学步骤1.游戏活动（5分钟）：通过简单的活动，激发幼儿的兴趣，营造轻松愉悦的教学氛围。

2.数字9的组成与分解（15分钟）：通过搭建数字9和手动分解数字9的方式，让幼儿了解数字9的组成和分解。

3.数字9的基本运算（15分钟）：通过计数板和数字卡片的使用方式，帮助幼儿更深入理解数字9的加减法运算。

4.数字9的游戏活动（15分钟）：通过数字卡片和图形的使用方式，培养幼儿们的观察力和逻辑思维能力。

5.巩固练习（10分钟）：教师出示一些包含数字9的算式，让幼儿更好地理解和运用数字9的基本运算。

教学评估1.教师观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习状态和表现，及时调整教学方法和步骤。

2.问答法：教师口头提问，让幼儿们回答一些数字9的有关问题，检测他们的掌握情况。

9的分解和组成教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“9的分解与组成”。

通过本节课的学习，使幼儿掌握数字9的分解和组成方法，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿学会将数字9拆分成两个数字，并能熟练地将这两个数字组合成9。

2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决数学问题的兴趣。

3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的热情，培养幼儿团结协作、积极进取的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字9的拆分和组合方法的灵活运用。

2. 教学重点：掌握数字9的拆分和组合规律，培养幼儿的数学思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性板、教学PPT等。

2. 学具：幼儿操作卡片、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示数字9，引导幼儿观察并思考：“数字9可以拆分成哪两个数字呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解数字9的拆分方法，如9=8+1、9=7+2等。

（2）教师示范如何将拆分的数字组合成9，如将8和1组合成9。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成操作卡片上的数字9拆分和组合练习。

（2）邀请幼儿到磁性板上展示自己的拆分和组合方法，鼓励其他幼儿评价和讨论。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组完成一张数字9拆分和组合的挑战任务。

（2）小组内讨论，共同完成挑战任务。

（1）教师邀请各小组分享自己的挑战成果。

六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：（1）数字9的拆分：9=8+1、9=7+2、9=6+3、9=5+4（2）数字9的组合：8+1=9、7+2=9、6+3=9、5+4=9七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字9拆分成两个数字，并组合成9。

（2）尝试用其他数字进行拆分和组合，观察是否能得到9。

2. 答案：（1）如：9=7+2，7+2=9（2）能拆分和组合得到9的数字有：1+8、2+7、3+6、4+5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对数字9的拆分和组合掌握情况，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学方法。

幼儿园9的分解教案教案标题：幼儿园9的分解教案教学目标：1. 让幼儿理解数字9的概念，并能够将其分解为两个数字的和。

2. 培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 数字卡片（1-9）2. 图片或实物表示9个物品的素材3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔4. 绳子或其他用于分组的工具教学过程：引入活动：1. 通过展示数字卡片1-9，让幼儿回顾数字1-9的顺序和数量关系。

2. 引导幼儿观察并描述数字9的特点，如形状、大小等。

主体活动：1. 分组游戏：将幼儿分成若干个小组，每个小组有相同数量的幼儿。

2. 给每个小组分发9个物品的图片或实物，让幼儿合作将物品分成两组，每组的物品数量相加等于9。

3. 引导幼儿思考、讨论并尝试不同的分组方式，例如：4个物品和5个物品、3个物品和6个物品等。

4. 鼓励幼儿用手指、图形或其他方式记录他们的分组方式，并与其他小组分享。

巩固活动：1. 利用黑板或白板，绘制一个大的数字9。

2. 让幼儿用数字卡片或其他可移动的素材，将数字9拆分成两个部分，并放置在相应位置上。

3. 引导幼儿描述他们的拆分方式，并与其他幼儿分享。

展示活动：1. 邀请幼儿展示他们的拆分方式，并解释他们的思路。

2. 引导幼儿总结出拆分数字9的不同方法，并记录在黑板或白板上。

3. 让幼儿观察和比较不同的拆分方式，讨论它们之间的相似性和差异性。

评估活动：1. 给幼儿分发练习册或工作纸，要求他们绘制数字9的两种不同拆分方式。

2. 观察幼儿的绘制过程和结果，评估他们对数字9分解的理解和应用能力。

拓展活动：1. 引导幼儿尝试拆分其他数字，如8、7等，并记录他们的拆分方式。

2. 鼓励幼儿思考和探索更多数字的分解规律，并与其他幼儿分享。

教学反思：在本节课中，通过分组游戏和拆分数字9的活动，幼儿有机会在合作中理解数字9的概念，并培养了他们的数学思维和合作能力。

通过展示和评估活动，教师可以了解幼儿的学习情况，并根据需要进行进一步的巩固和拓展。