大雁归来 公开课

《大雁归来》公开课名师教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大雁归来》，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解大雁的生活习性和迁徙特点。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识。

（2）懂得珍惜与家人、朋友相处的时光。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解大雁的生活习性和迁徙特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解大雁迁徙的原因和过程。

三、教学准备1. 教学资源：课文课件、生字词卡片、图片、视频等。

2. 教学工具：电脑、投影仪、音响等。

四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注大雁。

（2）邀请学生分享他们对大雁的了解。

（3）简介课文《大雁归来》的内容，激发学生兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生合作学习，讨论生字词的含义和用法。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，引导学生正确运用。

（2）讲解大雁的生活习性和迁徙特点，帮助学生理解课文内容。

4. 实践环节：（1）开展角色扮演活动，让学生扮演大雁，体验迁徙的过程。

（2）学生展示角色扮演成果，分享感受。

5. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

（2）布置课后作业，让学生进一步消化所学内容。

（3）拓展学生对大自然和动物保护的认识，培养爱护环境意识。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生在课堂上的表现，及时发现并表扬优秀的学生，激发他们的学习兴趣。

对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。

大雁归来公开课教案《大雁归来》公开课教案一、教学目标1. 知识与能力目标- 积累文中的生字词，了解作者的相关知识。

- 理解文章内容，把握大雁归来的特点。

2. 过程与方法目标- 品味文中生动形象的语言，体会作者对大雁的喜爱之情。

- 通过小组合作探究，培养学生的自主学习和合作学习能力。

3. 情感态度与价值观目标- 培养学生关爱动物、保护动物的意识，增强环保观念。

二、教学重难点1. 教学重点- 理解文章内容，感受作者对大雁的喜爱之情。

- 品味文中生动形象的语言描写。

2. 教学难点- 体会文章主旨，理解作者的生态观念。

三、教学方法朗读法、讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课同学们，你们见过大雁吗？（学生自由回答）在很多人的印象中，大雁是一种美丽而神秘的鸟类。

今天，我们就跟随美国著名环境保护主义者利奥波德的脚步，一起去探寻大雁归来的奥秘。

（板书课题：大雁归来）（二）初读课文，整体感知1. 学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，借助工具书解决。

2. 检查学生的预习情况，重点强调“缄默”“窥探”“狩猎”等词语的读音和含义。

3. 思考：文章围绕大雁归来写了哪些内容？（学生自主思考，小组交流讨论，教师巡视指导）（三）精读课文，品味语言1. 文中哪些语句描写了大雁归来的情景？找出来读一读，说说这些语句好在哪里。

（学生自由发言，教师适时点拨）例如：“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

”这句话运用了对比的手法，将一只燕子的来临和一群大雁的归来进行对比，突出了大雁归来才是春天真正到来的标志。

2. 作者在描写大雁时，运用了哪些修辞手法？有什么作用？（学生分组讨论，教师参与其中）比如：“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

”这句话运用了拟人的修辞手法，赋予大雁人的动作和情感，生动形象地写出了大雁的友好和亲切。

浓郁的抒情笔法
一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
作比较，突出强调了大雁带给人们春天的气息 ，她是春天的使者，也传达了对大雁的喜爱之 情。
如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来， 却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的 错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一 只花鼠想出来晒太阳，却遇到一阵暴风雪 ，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的 大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注， 它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。
都是丧失了亲人的幸存者， 即都是伤心的单身。
2. 一只孤雁飞过你的头顶，你是如何感受到它的悲伤的？
• 《孤雁》 • 杜甫 • 孤雁不饮啄，声声飞念群。 • 谁怜一片影，相失万里云。 • 望尽似犹见，哀多如更闻。 • 野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
作者对大雁的钦佩之情பைடு நூலகம்以及 对偷偷猎杀大雁、威胁大雁生 存的人的强烈谴责。
传统寓意 野雁自古被视为“五常俱全”的灵物。
雁有仁心—— 是因为一队雁阵当中，总有老弱病残之辈，不能够凭借自己的 能力打食为生，其余的壮年大雁，绝不会弃之不顾，养其老送 其终，此为仁者之心。
雁有情义—— 雌雁雄雁相配，向来是从一而终。不论是雌雁死或是雄雁亡， 剩下落单的一只孤雁，到死也不会再找别的伴侣。
筛选信息，了解内容
①大雁11月向南迁徙； ②大雁3月归来； ③大雁11月向南迁徙时觅食很警惕， 北归时觅食就很放心了； ④雁群一般都是六只或者六只的倍数； ⑤孤雁往往是不幸失去了配偶； ⑥全世界的雁群都在联合迁徙。
文章哪句话最能概括“我”对大雁归来的感受？
在这种每年一度的迁徙中， 整个大陆所获得的是 从3月的天空洒下来的 一首有益无损的带着野性的诗歌。
作者运用拟人手法，把大雁的集会写成了家庭的辩论会，这只大雁 像家族中的长辈,富有生活气息,表现了大雁集会时的热闹、有趣。

《大雁归来》公开课优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注自然环境，了解大雁的生活习性。

激发学生对《大雁归来》故事的兴趣。

1.2 教学内容：利用图片、视频等素材，向学生展示大雁的生活场景。

讲述《大雁归来》的故事背景，引发学生的好奇心。

1.3 教学活动：展示大雁的图片和视频，让学生观察大雁的外貌和生活习性。

讲述故事《大雁归来》，引导学生关注大雁的迁徙和归来。

第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解《大雁归来》的故事情节。

培养学生的阅读理解能力。

2.2 教学内容：分析《大雁归来》的故事情节，梳理故事的发展脉络。

引导学生关注故事中的角色和大雁归来的意义。

2.3 教学活动：分组讨论，让学生分享对故事情节的理解。

角色扮演，让学生通过扮演故事中的角色，深入理解故事内容。

第三章：故事讨论3.1 教学目标：培养学生的批判性思维能力。

引导学生关注环境保护和动物保护的重要性。

3.2 教学内容：引导学生思考大雁归来的意义，讨论大雁对生态环境的影响。

探讨人类活动对大雁迁徙的影响，引发学生对环境保护的思考。

3.3 教学活动：小组讨论，让学生探讨大雁归来的意义和生态环境的保护。

分享讨论成果，引导学生提出保护大雁和环境的建议。

第四章：创意表达4.1 教学目标：培养学生的创造力和表达能力。

引导学生关注人与自然的关系。

4.2 教学内容：引导学生通过绘画、写作等形式表达自己对大雁归来的感受。

鼓励学生思考人与自然的关系，表达对自然环境的关爱。

4.3 教学活动：分组进行创意表达活动，如绘画、写作等。

分享创意成果，让学生表达自己对大雁归来和环境保护的看法。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生总结所学内容，巩固知识点。

引导学生反思自己的学习过程和态度。

5.2 教学内容：回顾《大雁归来》的故事情节和讨论内容。

引导学生反思自己在学习过程中的参与和理解程度。

5.3 教学活动：学生自我总结，回顾学习内容和自己的表现。

教师进行点评和反馈，鼓励学生提出改进建议。