1.2探究电荷相互作用规律(学)

《电荷及其守恒定律》学历案一、学习目标1、知道两种电荷及其相互作用。

知道点电荷的概念。

2、理解电荷守恒定律及元电荷的概念。

3、会通过实验探究电荷间的相互作用规律。

二、知识梳理（一）电荷1、自然界中的两种电荷自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷。

用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是负电荷。

2、电荷间的相互作用同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3、点电荷当带电体间的距离比它们自身的大小大得多，以致带电体的形状、大小及电荷分布状况对它们之间的作用力的影响可以忽略时，这样的带电体就可以看成点电荷。

点电荷是一种理想化的物理模型。

（二）电荷守恒定律1、摩擦起电通过摩擦使物体带电的现象称为摩擦起电。

摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，使物体分别带上等量异种电荷。

2、感应起电利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。

感应起电的实质是电荷从导体的一部分转移到另一部分。

3、电荷守恒定律电荷既不能创生，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移过程中，电荷的总量保持不变。

（三）元电荷1、元电荷电子和质子所带电荷量的绝对值都是 16×10⁻¹⁹ C，所有带电体的电荷量都是元电荷 e 的整数倍。

2、比荷带电体的电荷量 q 与其质量 m 的比值叫做比荷。

三、实验探究（一）探究电荷间的相互作用规律实验器材：丝绸、毛皮、玻璃棒、橡胶棒、支架实验步骤：1、将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，使它们靠近。

观察它们之间的相互作用。

2、将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，使它们靠近。

观察它们之间的相互作用。

3、将用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，使它们靠近。

观察它们之间的相互作用。

实验现象及结论：1、两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥。

2、两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互排斥。

3、用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引。

第2节库仑定律一、教材分析本节的核心是库仑定律，它是静电学的第一个实验定律，是学习电场强度的基础。

本节的教学内容的主线有两条，第一条为知识层面上的，掌握真空中点电荷之间相互作用的规律即库仑定律；第二条为方法层面上的，即如何研究多个变量之间关系的方法，如何间接测量一些不易测量物理量，如何研究物理问题的基本方法。

二、学情分析学生已经掌握电荷的基本知识，但对于电荷间的作用力、库仑定律等高中内容尚不了解，需要进行适当引导。

三、课前预习1．探究电荷间作用力的大小跟距离的关系：保持电荷的电荷量不变，距离增大时，作用力________；距离减小时，作用力________．：保持两个电荷之间的距离不变，电荷量增大时，作用力________；电荷量减小时，作用力________．2．静电力：________间的相互作用力，也叫________．它的大小与带电体的________及________有关．3．点电荷：自身的___________比相互之间的距离__________的带电体．4．库仑定律：真空中的两个点电荷之间的相互作用力的大小，与它们电荷量的乘积成____________，与它们距离的二次方成________，作用力的方向在它们的________．库仑定律的公式F＝________，式中k叫做静电力常量，k的数值是________四、教学目标1、知道点电荷理想模型，知道两个点电荷间相互作用的规律、理解库仑定律的含义。

2、能应用库仑定律的公式进行有关的计算，体会探究库仑定律过程中的科学思想和方法。

五、教学重点难点重点1．点电荷模型的物理意义及建立点电荷模型的条件。

2．库仑定律及库仑定律的适用条件，应用库仑定律计算点电荷之间的相互作用力。

难点1．库仑定律及库仑定律的适用条件。

2．通过叠加的物理思想，计算带电体之间的相互作用力。

六、教学准备多媒体课件、静电力演示器材、有关库仑定律建立的历史背景资料七、教学过程（一）导入新课电荷间存在相互作用，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

第2节 点电荷之间的相互作用规律——库仑定律 目标解读 1．探究影响点电荷间相互作用的因素，掌握类比推理的思想方法．2．了解点电荷的概念，知道点电荷是一种理想化的物理模型．3．理解库仑定律的含义和适用条件，学习用库仑定律解决简单的问题．4．了解库仑扭秤的结构和原理．1．点电荷：当一个带电体的大小比所研究问题中涉及的距离小得多时，带电体的________和____________对相互作用力的影响小到可以忽略不计，在这种情况下，我们就可以把带电体简化为一个带电荷的点，并称之为点电荷．点电荷是一种__________的物理模型，实际上并不存在．2．库仑定律的内容：真空中两个点电荷间的相互作用力跟它们所带____________的乘积成正比，跟它们的________的平方成反比，作用力的方向沿它们的连线方向．电荷间的这种相互作用力称为静电力或库仑力．3．适用条件：库仑定律适用于________中静止的两点电荷．对可以视为点电荷的两个带电体间也可用库仑定律．4．静电力常数k ：它是由__________决定的，在国际单位制中，k ＝9．0×109 N·m 2/C 2，它的单位为导出单位．k 的物理意义是当两个电荷量为1 C 的点电荷在真空中相距1 m 时，相互作用力是__________．5．电荷量：电荷的多少叫做电荷量，符号：Q 或q ，单位：库仑，符号：C ．6．在物理学研究中通常采用简化的方法，建立一个理想化的模型，突出主要矛盾，忽略次要矛盾．用这种方法建立起来的为代替研究对象而设想的模型就叫做理想化模型，如质点、点电荷、理想气体等．一、点电荷的理解1．定义：一般来说，只要两个带电体间的距离比它们自身的线度大得多，以至带电体的形状和电荷的分布对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体就可以看做点电荷．2．点电荷是一种理想化的物理模型．思维类比二、对库仑定律的理解1．内容：真空中两个静止点电荷间的相互作用力跟它们所带电荷量的乘积成正比，跟它们之间的距离的二次方成反比，作用力的方向沿它们的连线方向．2．表达式：F ＝k Q 1Q 2r 2，其中k 是一个常数，叫静电力常量，F 是两个点电荷间的静电力，Q 1、Q 2是它们所带的电荷量，r 是它们之间的距离．3．适用条件：(1)真空中；(2)点电荷．4．静电力的方向：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，作用力的方向在两点电荷的连线上．5．静电力的常数k(1)数值：k ＝9．0×109 N·m 2/C 2．(2)物理意义：真空中两个相距为1 m 、电荷量都为1 C 的点电荷之间的相互作用力为9．0×109 N ．三、库仑定律的应用1．库仑力具有力的共性(1)两个点电荷间的相互作用力遵守牛顿第三定律．(2)库仑力可使带电体产生加速度．(3)库仑力可以和其他力平衡．(4)某个点电荷受几个点电荷作用时，要用矢量合成法则求出合力．2．应用库仑定律时注意(1)计算两点电荷间库仑力时，电荷符号可不代入，只计算量值，电荷的电性只影响库仑力的方向．相互作用力的方向根据同种电荷相斥、异种电荷相吸定性判断．计算时，也可以将电荷正负代入计算，得到的结果中正值表示斥力，负值表示引力．(2)库仑定律也适用于一个电荷静止、另一个电荷运动的情况．例如，原子核外电子绕核运动时，核对电子的力同样遵循库仑定律．(3)两个或两个以上点电荷对某一个点电荷的作用力，等于各点电荷单独对这个点电荷的作用力的矢量和．这个结论通常叫做静电力叠加原理．1．点电荷的体积必须很小吗？点电荷是无大小、无形状而有电荷量的一个几何点．一个实际的带电体能否被看作点电荷并不决定于带电体的线度、形状，而是决定于其线度、形状对所研究问题的影响，若该影响很小，可以忽略时，带电体就可看作点电荷，反之，则不可以．所以一个很小的带电体不一定能视为点电荷；带电体很大，也不一定不能视为点电荷．2．根据公式F ＝k Q 1Q 2r 2，当r →0时，则库仑力F →∞，这种认识对吗？为什么？ 这种认识是错误的．因为当r →0时，两电荷已失去了作为点电荷的前提条件，何况实际电荷都有一定大小，根本不会出现r ＝0的情况，也就是说当r →0时，电荷已不能再看成是点电荷，所以违背了库仑定律的适用条件．(“→”表示“趋向于”，“∞”表示“无穷大”)3．比较库仑定律F ＝k Q 1Q 2r 2和万有引力定律F ＝G m 1m 2r 2，会发现它们十分相似．它们之间有什么相同和不同之处呢？相同点：(1)库仑力和万有引力都是两体力，力源是电荷和质量，前者与两个电荷所带的电荷量乘积成正比，后者与两个质量的乘积成正比；(2)这两种力都是长程力，作用到很远的距离，但都随两体间的距离的加大按照二次方反比规律急剧减弱；(3)两种力的方向都在两物体的连线上，即所谓“中心力”．力的方向可以与物体运动的方向相一致，故是能够做功的力，又称为纵向力；(4)库仑力和万有引力只存在于同性质的两体之间，同时满足牛顿第三定律和力的合成法则．但是，库仑力与万有引力又具有不同的特点：电荷有正负两种，故库仑力有吸引力和排斥力，而万有引力则只有吸引力；在作用强度上，库仑力比万有引力大得多；另外，只要有物体存在，就有万有引力，但库仑力只在电荷出现时才会存在．题型一 点电荷的理解例1 关于点电荷的说法，正确的是( )A ．只有体积很小的带电体，才能看作点电荷B ．体积很大的带电体一定不能看作点电荷C ．点电荷一定是电荷量很小的带电体D ．两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理题型二 库仑定律的适用条件例2 如图1所示，两个半径均为r 的金属球放在绝缘支架上，两球面最近距离为r ，带等量异种电荷，电荷量为Q ，两球之间的静电力为下列选项中的哪一个( )图1 A ．等于k Q 29r 2 B ．大于k Q 29r 2 C ．小于k Q 29r 2 D ．等于k Q 2r2 方法点拨 库仑定律公式只适用于真空中静止的点电荷间库仑力的求解，但不能看成点电荷的带电体之间的库仑力可用此公式定性分析题型三 库仑定律的应用例3 如图2所示，q 1、q 2、q 3分别表示在一条直线上的三个点电荷，已知q 1与q 2之间的距离为l 1，q 2与q 3之间的距离为l 2，且每个电荷都处于平衡状态． (1)如果q 2为正电荷，则q 1为________电荷，q 3为________电荷．(2)q 1、q 2、q 3三者电荷量大小之比是____________∶________∶________．图21．关于点电荷，以下说法正确的是( )A ．足够小的电荷，就是点电荷B ．一个电子，不论在何种情况下均可视为点电荷C ．点电荷是一种理想化的模型D ．一个带电体能否看成点电荷，不是看它尺寸的绝对值，而是看它的形状和尺寸对相互作用力的影响能否忽略不计2．关于库仑定律的公式F ＝k Q 1Q 2r2，下列说法中正确的是( ) A ．当真空中两个电荷间距离r →∞时，它们间的静电力F →0B ．当真空中两个电荷间距离r →0时，它们间的静电力F →∞C ．当两个电荷间的距离r →∞时，库仑定律的公式就不适用了D ．当两个电荷间的距离r →0时，电荷不能看成是点电荷，库仑定律的公式就不适用了3．已知点电荷A 的电荷量是点电荷B 的2倍，则A 对B 作用力大小跟B 对A 作用力大小的比值为( )A ．2∶1B ．1∶2C ．1∶1D ．不一定4．两个点电荷相距r 时，相互作用力为F ，则( )A ．电荷量不变，距离加倍时，作用力变为F 4B ．其中一个电荷的电荷量和两电荷间距都减半时，作用力不变C ．每个电荷的电荷量和两电荷间距减半时，作用力变为4FD ．每个电荷的电荷量和两电荷间距都增加相同倍数时，作用力不变5．对于库仑定律，下面说法正确的是( )A ．凡计算真空中两个点电荷间的相互作用力，就可以使用公式F ＝k Q 1Q 2r 2B ．两个带电小球即使相距非常近，也能应用库仑定律C ．相互作用的两个点电荷，不论它们的电荷量是否相同，它们之间的库仑力大小一定相等D ．当两个半径为r 的带电金属球中心相距为4r 时，它们之间的静电作用力大小，只取决于它们各自所带的电荷量6．库仑定律的适用范围是( )A ．真空中两个带电球体间的相互作用B ．真空中任意带电体间的相互作用C ．真空中两个点电荷间的相互作用D ．真空中两个带电体的线度远小于它们之间的距离，则可应用库仑定律7．A 、B 两个点电荷之间的距离恒定，当其他电荷移到A 、B 附近时，A 、B 之间的库仑力将( )A ．可能变大B ．可能变小C ．一定不变D ．不能确定8．两个半径均为1 cm 的导体球，分别带上＋Q 和－3Q 的电量，两球心相距90 cm ，相互作用力大小为F ．现将它们碰一下后又分开，两球心间相距3 cm ，则它们的相互作用力大小变为( )A ．3 000 FB ．1 200 FC ．900 FD ．无法确定9．两个质量相等的小球，带电荷量分别为q 1和q 2，用长为L 的两根细线悬挂在同一点，静止时两悬线与竖直方向的夹角均为30°，则小球的质量为________________________________________________________________________．10．真空中有两个点电荷，试回答：(1)保持电荷的距离不变，一个电荷的电荷量变为原来的4倍，另一个电荷的电荷量变为原来的1/2，电荷间的作用力变为原来的多少倍？(2)保持一个电荷的电荷量不变，另一个电荷的电荷量变为原来的2倍，同时，电荷间的距离增大为原来的2倍，电荷间的作用力变为原来的多少倍？(3)保持两个电荷的电荷量不变，当电荷间的作用力变为原来的16倍时，电荷间的距离为原来的多少倍？库仑定律的发现过程1766年，本杰明·富兰克林写信给他英国的朋友普利斯特利，介绍了他所做的一个实验，并请普利斯特利帮助他重复这个实验，并加以解释．1766年12月，普利斯特利从一系列实验中提出了一个卓越的猜测：“我们可否认为电的吸引力遵从与万有引力相同，即与距离的平方成反比类似的规律呢？”但是，普利斯特利的工作就停留在此，他没有做进一步研究，也没有对电的斥力作出猜测．1769年英国爱丁堡大学的约翰·罗宾森用直接的实验推测了平方反比关系．富兰克林提出的电荷守恒定律、普利斯特利和罗宾森推测的电荷之间的作用力与距离的平方成反比关系，使人类对电学的研究进入了精确科学的阶段．1777年英国物理学家卡文迪许向英国皇家学会提出的报告说：“电的吸引力和排斥力很可能反比于电荷间距离的平方．如果是这样的话，那么物体中多余的电几乎全部堆积在紧靠物体表面的地方．而且这些电紧紧压在一起，物体的其余部分处于中性状态．”卡文迪许一味地研究，从不关心自己的研究成果以及由此可能带来的荣誉．在实验物理学史上，卡文迪许最重要的工作也许就是用英国地质学家密切尔发明的扭秤在实验室中测定了万有引力常量G ．卡文迪许用来测量万有引力常量的扭秤，被法国物理学家库仑用来测定电荷之间的相互作用力．不过，库仑巧妙地改造了原来的扭秤，为此他于1781年当选为法国科学院院士．1785年，他用自己的扭秤测定带电小球之间的排斥力，发现了后来以他的名字命名的著名的库仑定律．库仑定律与牛顿的万有引力定律形式上十分相似．它的发现，使人们对物理世界的普遍规律有了进一步认识，为电磁学的发展开辟了道路．第2节 点电荷之间的相互作用规律——库仑定律课前预习1．形状 电荷分布 理想化2．电荷量 距离 3．真空4．单位制 9．0×109 N互动探究例1 D [在研究带电体间的相互作用时，如果带电体本身的线度远小于它们之间的距离，带电体本身的大小，对我们所讨论的问题影响甚小，相对来说可把带电体视为一几何点，并称它为点电荷．但点电荷本身的线度不一定很小，它所带的电荷量也可以很大．点电荷这个概念与力学中的“质点”类似．所以A 、B 、C 均不对．两个带电的金属小球，距离近时电荷不会均匀分布，故D 对．]例2 B [两球间的距离和球本身的线度差不多，不符合简化成点电荷的条件，因为库仑定律的计算公式只适用于点电荷，所以不能用该公式去计算．我们可以根据电荷间的相互作用的规律来做一个定性分析，由于两带电体带等量异种电荷，电荷间相互吸引，因此电荷在导体球上的分布不均匀，会向正对的一面集中，电荷间的距离就要比3r 小．由库仑定律知，静电力一定大于k Q 29r 2．电荷的吸引不会使电荷全部集中在相距为r 的两点上，所以静电力也不等于k Q 2r 2．] 例3 (1)负 负 (2)(l 1＋l 2l 2)2 1 (l 1＋l 2l 1)2 解析 (1)若q 2为正电荷且每个电荷都处于平衡状态，q 1、q 3均要带负电荷才能满足要求．(2)据库仑定律和平衡条件对q 2有：k q 1q 2l 21＝k q 2q 3l 22对q 1有：k q 1q 2l 21＝k q 1q 3(l 1＋l 2)2由以上两式可解得：q 1∶q 2∶q 3＝(l 1＋l 2l 2)2∶1∶(l 1＋l 2l 1)2 达标训练1．CD [点电荷是一个抽象的物理模型，类似于质点模型．当带电体的形状和线度对电学特征影响很小，以至于可以忽略时，该带电体可以看做点电荷．故C 、D 选项正确．]2．AD3．C [电荷间的相互作用力遵循牛顿第三定律，A 对B 的力与B 对A 的力是作用力与反作用力的关系，大小相等、方向相反．故A 、B 、D 项错，C 项对．]4．AD 5．AC 6．CD7．C [根据库仑定律，两个点电荷间的库仑力只由两个电荷的电量和它们间的距离来决定，因此它们间的库仑力不会受到外界的影响．选项C 正确．]8．D [两球心相距90 cm 时，两球距离比球本身大得多，由库仑定律，F ＝k Q 1Q 2r 2＝k Q ×3Q 0.92；两球相碰后，电量变为－Q 、－Q ，但两球心距离变为3 cm ，这时两球不能再被看做点电荷，所以不能用库仑定律计算．但可定性分析，由于同性相斥、异性相吸原理，电荷向远端运动，所以距离大于3 cm ，F <k Q 20.032．] 9．3kq 1q 2gL 210．(1)2倍 (2)1/2 (3)1/4。

探究电荷间相互作⽤的规律,静电与⽣活微格教学教案物理与信息技术系2008级物理学1班符⽴200891014027探究电荷相互作⽤规律，静电与⽣活学习⽬标知识与技能：1.知道点电荷模型；2.正确理解库仑定律的内容及适⽤范围，并能运⽤库仑定律进⾏相关计算；3.知道库仑⼒（静电⼒）和静电⼒常量；4.了解静电的危害及控制⽅法。

过程与⽅法：1.掌握⽤实验探究电荷相互作⽤的规律。

情感态度与价值观：学习科学家刻苦钻研的精神；感受运⽤静电知识造福⼈类的重要意义。

教学重点1.对库仑定律的理解与应⽤；2.静电的应⽤；教学难点1.对库仑定律的理解与应⽤；2.对静电⼒常量的理解；教学过程导⼊：我们⾼⼀就学过万有引⼒定律，它指宇宙天体中两天体的相互吸引作⽤。

那么，上节课我们所学的电荷之间的作⽤⼒有什么规律呢？上节课我们只是强调了同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

我们这节课就来探究⼀下电荷之间作⽤的规律。

在学习电荷之间的⼒的作⽤之前，先来介绍⼀个简单的模型，即，点电荷。

⼀、点电荷当两个带电体间的距离⽐它们本⾝的尺⼨⼤得多时，带电体可看作⼀个点，即点电荷。

对⽐指点模型，点电荷只是多了带有电量的特点。

点电荷的特点：没有⼤⼩；没有形状；带有电荷；点电荷的本质：⼀种理想的模型。

注意：⼀个带电体能否看作点电荷，要看具体问题⽽定，并不能认为体积⼩的带电导体就是点电荷。

⼆、电荷之间的作⽤规律1.探究影响电荷间作⽤⼒的因素看课本上p11实验如图（1）所⽰。

实验步骤：1）⽤摩擦起点的⽅式分别让球形导体A、B带上同种电荷，并使它们处于同⼀⽔平⾯。

2）先增加变导体B的电量，观察A球悬线的偏⾓变化。

3）保持A、B电量不变增⼤它们之间的距离，观察A球悬线的偏⾓变化。

实验现象：当两球间距不变增⼤电荷量时，偏⾓增⼤；当两球电量不变增⼤两球间距时，偏⾓减⼩。

实验说明：当两球间距不变增⼤电荷量时，两球相互的排斥⼒增⼤；当两球电量不变增⼤两球间距时，两球相互排斥⼒减⼩。

探究电荷间的相互作用实验电荷是物质所具有的一种基本性质，其间的相互作用是物理学中重要的研究内容之一。

为了深入了解电荷间的相互作用规律，科学家们进行了一系列的实验研究。

本文将介绍几个经典的实验，以探究电荷间的相互作用。

实验一：电荷感应实验在电荷感应实验中，我们将带电体A靠近一个无电荷的导体B，观察导体B上是否会出现电荷。

根据库仑定律，当带电体A靠近导体B时，导体B上的电子将受到A的电场力的作用，电子在导体内部重新分布，导致导体B上出现电荷。

如果带电体A为正电荷，则导体B的一侧将会带有负电荷，另一侧将会带有正电荷。

这种现象被称为电荷感应。

实验二：电荷间的斥力实验在电荷间的斥力实验中，我们将两个相同电荷的带电体A和B放置在一定距离上，观察它们之间是否产生斥力。

根据库仑定律，同种电荷之间的相互作用力是斥力，即它们互相排斥。

通过测量斥力的大小和距离的关系，可以得到电荷间相互作用的定量规律。

实验三：电荷间的吸引实验在电荷间的吸引实验中，我们将两个不同电荷的带电体A和B放置在一定距离上，观察它们之间是否产生吸引力。

根据库仑定律，异种电荷之间的相互作用力是吸引力，即它们互相吸引。

通过测量吸引力的大小和距离的关系，可以得到电荷间相互作用的定量规律。

实验四：电场的测量实验在电场的测量实验中，我们使用电荷探测仪测量带电体周围的电场强度。

根据库仑定律，电场强度与电荷量成正比，与距离的平方成反比。

通过测量不同位置的电场强度，可以绘制出电场线，并了解电荷间的相互作用规律。

实验五：电场力线的模拟实验在电场力线的模拟实验中，我们可以使用带电粒子在电场中的运动轨迹来模拟电场力线。

通过将带电粒子放置在不同位置，观察其运动轨迹，可以形成一系列的力线，揭示电荷间的相互作用规律。

通过以上实验，我们可以深入了解电荷间的相互作用规律。

这些实验不仅帮助我们理解电荷的性质，还为电磁学和电动力学等领域的研究提供了基础。

未来的研究可以进一步探究电荷间的相互作用在微观尺度下的行为，推动科学的发展。

选修模块选修3－1 课程实施方案富县高级中学陈熠本模块是选修模块。

物理学有自己的实验基础和逻辑结构，有广泛的技术应用，它是人类文化的重要组成部分，它的发展深刻地影响着人类的生产和生活方式。

在本模块中，学生将比较全面地学习物理学及其技术应用，了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。

场是除实物以外物质存在的另一种形式。

学生将通过电场和磁场的学习加深对于世界的物质性和物质运动的多样性的认识。

本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础，是高中物理核心内容的一部分。

电磁学的研究成果及其技术应用改变了人类的生活。

现代生活中处处都会遇到电的知识。

本模块对于进一步学习科学技术是非常重要的。

本模块划分为以下三个二级主题：第一部分：内容标准的具体要求第一章电荷的相互作用第一章教材分析本章以自然现象为背景，问题串为线索，多种活动形式为载体，把三维目标要求渗透在活动过程里，引导学生去主动、积极地思考和探索。

本章内容突现静电知识的探究过程和方法，突出静电知识的应用价值。

本章知识中，电荷守恒与电荷相互作用规律的建立这一内容即是重点，又是难点。

1.1静电现象与电荷内容标准了解带电的原因，会用原子结构和电荷守恒的知识分析摩擦起电、感应起电，了解电荷守恒定律。

具体要求1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．重点：电荷守恒定律难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。

1.2探究电荷相互作用规律内容标准知道点电荷，体会科学研究中的理想模型方法。

知道两个点电荷间相互作用的规律。

通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。

具体要求1．掌握库仑定律，要求知道点电荷的概念，理解库仑定律的含义及其公式表达，知道静电力常量．2．会用库仑定律的公式进行有关的计算．3．知道库仑扭秤的实验原理．重点：掌握库仑定律难点：会用库仑定律的公式进行有关的计算1.3静电与生活内容标准了解静电现象及其在生活和生产中的应用。

2电荷间相互作用规律讲述电荷间相互作用是电磁力在电荷之间的作用。

所有的电荷都带有电场，它们会相互作用并且受到电磁力的影响。

电荷间的相互作用遵循库仑定律，即两个电荷之间的电磁力与它们之间的距离和大小成正比，两个电荷之间的电磁力越强，它们之间的距离越近，而且它们之间的电荷量越大。

电荷间的相互作用包括静电力、电场和电势等。

静电力是电荷间相互作用的一种形式，是由于电荷之间的相互排斥或吸引而产生的力。

两个相同电荷之间的静电力是排斥力，两个异种电荷之间的静电力是吸引力。

静电力是与电荷量的大小和距离的平方成反比的，即库仑定律描述了静电力与电荷之间的关系，公式为F=k·，q1·q2，/r^2，其中F是电荷之间的静电力，q1和q2分别是两个电荷的大小，r是两个电荷之间的距离，k是一个常数，称为库仑常数，其数值为9x10^9N·m^2/C^2电场是电荷周围的一种空间，它是由电荷产生的，可以给电荷施加力。

电场的大小和方向取决于周围的电荷，电场是一个矢量场，其大小是电场的强度，用E表示，方向与电场线方向相同。

电场线是一条从一个正电荷指向负电荷的线，指出了在电场中电荷运动的方向。

电场力是电场中的电荷受到的力，其大小等于电场强度与电荷量的乘积，公式为F=qE，其中F是电场力，q是电荷量，E是电场强度。

电势是描述电场状态的物理量，是单位正电荷在电场中的能量。

电势是标量量，用V表示，电势的大小与电荷在电场中所受力的大小成正比，电势的单位是伏特。

电荷在电场中沿着电场线移动的方向，会发生电势能的变化，电势能随电场中的电荷量和距离的平方的变化而变化，电势能的公式为V=k·q/r，其中V是电势，q是电荷量，r是电荷到电荷所在位置的距离，k是电场常数。

电荷间相互作用在我们日常生活中有许多应用。

例如，静电吸附可以用来去除电子器件或纺织品上的尘埃，电力系统中的电荷间相互作用可以使电能转化为热能等。

电荷间相互作用还在科学研究和工程应用中有着广泛的应用，例如在电子工程、生物学和地球科学等领域。

第周第课时总课时制作日期：2015-08-31课题：1.2探究电荷相互作用规律（1）班级; 姓名：学号：使用日期：得分：【学习目标】1、知道点电荷的概念。

2、理解库仑定律的内容。

【重点难点】理解库仑定律的内容。

【自学指导】（带着以下的思考题，阅读课本第11-13页的内容，8分钟后抽查看书效果。

）思考题：探究电荷相互作用规律的实验装置是什么？库仑定律的内容是什么？如何理解？【检测题】（用5分钟时间独立闭卷完成以下问题）一、探究电荷相互作用规律： 1.猜想：电荷间相互作用力的大小跟哪些因素有关？2.实验应采用什么方法？二、库仑定律：1、内容：中两个静止的之间相互作用力的大小，跟它们的电荷量q1、q2的乘积成，跟它们的距离r的平方成，作用力的方向沿着它们的。

2、库仑力的表达式：F= ；3、静电力常量的值：k= ；4、适用条件：；5、点电荷：当两个带电体之间的距离比它们本身的尺寸时；带电体可看作一个点，即“点电荷”，点电荷是模型。

【小组讨论】用3分钟完成以下思考题。

A、B两个点电荷间距离恒定，当其它电荷移到A、B附近时，A、B之间的库仑力将（）A．可能变大 B．可能变小 C．一定不变 D．不能确定【小结】库仑定律的应用条件是：真空中的点电荷。

【当堂训练】时间15分钟，要求独立完成，每题20分，满分100分。

★1、一个电荷的电荷量不变，另一个电荷的电荷量变为原来的2倍，同时电荷间的距离变为原来的一半，则它们间的作用力变为原来的倍。

★2．关于点电荷的说法，正确的是（）A．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷 C．点电荷一定是电量很小的电荷D．两个带电的金属小球，不一定能将它们作为电荷集中在球心的点电荷处理★3．库仑定律的适用范围是（）A．真空中两个带电球体间的相互作用 B．真空中任意带电体间的相互作用C．真空中两个点电荷间的相互作用D．真空中两个带电体的大小远小于它们之间的距离，则可应用库仑定律★★4．把两个完全相同的金属球A和B接触一下，再分开一段距离，发现两球之间相互排斥，则A、B两球原来的带电情况可能是（）A．带有等量异种电荷 B．带有等量同种电荷C．带有不等量异种电荷 D．一个带电，另一个不带电★★★5、真空中有三个相同的正点电荷，固定在同一直线上，电荷量均为2×10-11C，所受库仑力的大小和方向。