二年级上册语文教案 3-1一对蝈蝈吹牛皮 长春版

一对蝈蝈吹牛皮课文_一对蝈蝈吹牛皮课件教学设计课文《一对蝈蝈吹牛皮》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【教材简说】《一对蝈蝈吹牛皮》是一篇民间讽刺儿歌,最初流传于山东省。

细读文本，这首儿歌还有一定的“叙事”色彩呢，它叙述了两只蝈蝈先吹嘘在南山吃了鸟，在北山吃了鸡，在东山吃了狗，在西山吃了驴。

接着又吹嘘在关外吃了虎，东海吃了鲸鱼，牛皮越吹越大。

在这时，来了一只大公鸡，两只吹得正起劲儿的蝈蝈自以为真能吃了鸡，就一齐奔向大公鸡，结果反被公鸡吃了。

【学习目标】1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。

2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。

【教学方案一】一、激趣导入1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。

一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。

2、大家齐读一遍课题。

（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音）3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。

二、讲授新知1、师范读课文（要求学生划出生字）2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。

碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。

蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。

3、自由读第二到第七句话。

1）这里面你找到哪些生字。

学习“驴”认读“鲸”驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。

2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。

认读“南”字3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。

《一对蝈蝈吹牛皮》教案教学目标1.认识12个生字，会写7个字。

学习2个偏旁部首“马、页”。

认识多音字“奔”。

2.理解课文内容，能有感情朗读课文。

3.体会幽默寓意，培养学生实话实说、实事求是的好品质。

教学重点体会幽默的寓意。

培养学生实话实说、实事求是的良好品质。

教学难点理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。

教学方法情景教学法、提问讨论引导法。

课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课1.（课件出示图片）大家看图片上的这对昆虫，穿着绿衣裳，唱着动听的歌，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。

我们来认识它们的名字“蝈”。

关于蝈蝈这种昆虫你们都知道些什么？那么大家猜一猜图片上的这对蝈蝈张大了嘴巴在干什么？这节课我们就来学习幽默诗歌《一对蝈蝈吹牛皮》。

板书：“一对蝈蝈吹牛皮”，学生齐读课题。

2．播放“手机”精彩的导学成果。

二、新授（一）识字与写字。

1.学生个体进行自学，读准会认字和会写字的音，读一读“我的词语库”中的词语。

2.全班反馈，检查字词的读音。

3.读准字音并掌握字形“蝈、欠、吹、闲、碰、南、鲸、须、奔、喂”。

4.分析有相同的规律的字，放在一起学习。

（1）识记合体字字形可采用部件组合、找朋友、编字谜、熟字换偏旁加偏旁等方法识记。

如：吹——次、欢；鲸——惊。

（2）帮助学生理解。

由独体字到合体字的规律。

生字“欠”是由生字“吹”拆出的字。

欠”可做字理。

（3）要注意“俩”与“两”在音、形、义上的区别。

“俩”的后面不能接“个”或其他量词，如书中的“它俩”，指的就是两个蝈蝈，但“俩”与“两”不能互换。

（4）引导学生观察，掌握不同结构字的书写规律。

学会两个偏旁“马”“页”，注意“马”字做偏旁，“横”变“提”。

“页”的最后一笔是“点”。

“须”要重点指导，学生容易“闲”里面的木，“捺”变“点”；注意“闲”和“闭”的区别，“须”在书写左半部时，注意每一“撇”书写的位置，三个撇的起笔和收笔都在一条线上，把字写得大方、漂亮。

一对蝈蝈吹牛皮教案教案标题：一对蝈蝈吹牛皮教案教学目标：1. 通过故事《一对蝈蝈吹牛皮》的阅读，培养学生的阅读理解能力。

2. 培养学生的口语表达能力，提高他们的听说能力。

3. 培养学生的创造力和想象力，激发他们对自然界的兴趣。

教学重点：1. 理解故事《一对蝈蝈吹牛皮》的内容和主题。

2. 学会用简单的英语表达故事中的情节和角色。

3. 学会利用创造力和想象力，进行口头表达和互动。

教学准备：1. 故事书《一对蝈蝈吹牛皮》2. 图片或绘本插图3. 黑板或白板4. 讲解故事的PPT或投影仪教学过程：引入：1. 利用图片或绘本插图展示蝈蝈的形象，引起学生的兴趣。

2. 引导学生讨论他们对蝈蝈的了解和印象。

阅读理解：1. 以小组形式进行阅读故事《一对蝈蝈吹牛皮》。

2. 学生阅读完毕后，进行小组讨论，回答以下问题：- 故事中发生了什么事情？- 蝈蝈们为什么要吹牛皮？- 故事中的主要角色有哪些？- 故事的主题是什么？口语表达：1. 教师以角色扮演的形式，引导学生模仿故事中的角色进行对话。

2. 学生可以根据故事情节，自由发挥，进行对话练习。

3. 鼓励学生使用故事中的词汇和表达方式进行口头表达。

创造力拓展：1. 学生分组，每个小组选择一个角色，编写一个小短剧，讲述蝈蝈们的新故事。

2. 学生可以根据自己的创意和想象，为角色设计新的冒险和问题。

3. 小组之间进行表演，展示他们的创作成果。

总结：1. 回顾故事的主要内容和主题。

2. 引导学生思考故事中的教训和启示。

3. 鼓励学生分享自己的感受和想法。

教学延伸：1. 学生可以尝试用英语重新编写故事的结局。

2. 学生可以进行绘画活动，画出自己心目中的蝈蝈形象。

3. 学生可以选择其他动物为主角，编写类似的故事。

教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和合作能力。

2. 学生完成小组编写的小短剧，并进行表演，教师评估他们的创造力和表达能力。

3. 教师收集学生的书面作品，评估他们对故事内容的理解和表达能力。

一对蝈蝈吹牛皮教学目标1.通过本课的学习，培养学生欣赏幽默故事的兴趣，体会幽默带来的愉悦。

2.通过读幽默故事，开展儿童的思维能力和想象力，并且使儿童体会其中蕴含的道理。

3.结合儿童已有的生活经历和母语根底，会认本课的13个生字和2个新的偏旁部首，会写7个生字。

了解“奔〞是多音字，记住它的两个读音。

4.用表演的方式来表达幽默。

教学重点、难点1.理解课文内容，培养学生欣赏幽默故事的兴趣。

2.会认本课的13个生字和2个新的偏旁部首，会写7个生字。

了解“奔〞是多音字，记住它的两个读音。

教学准备蝈蝈、鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼的图片。

教学时数2课时。

第一课时教学内容1.朗读课文，了解课文内容。

2.学习本课的13个二类字和7个一类字，以与2个新的偏旁部首。

教学过程1.朗读感悟。

〔1〕课是一个幽默小故事，教学时要创设情境，激发兴趣。

教师可采用讲故事的方法，随机出示蝈蝈、鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼的图片，调动学生的积极性，体会故事中蕴含的幽默。

然后教师采用听读、领读、跟读、分角色朗读等方法，让学生认识所学生字。

〔2〕引导学生把朗读与想象结合起来。

一边读一边想象故事情境，想象两只蝈蝈的口气，把自己的体会通过朗读表现出来。

〔3〕在充分有感情朗读的根底上，让学生分角色表演，培养学生的表达能力，同时体会故事中蕴含的道理。

2.多种方法学习生字。

〔1〕注意下面字的读音：“吹、伸〞是翘舌音。

“奔〞是多音字，在本文中读四声。

〔2〕帮助学生采用各种方法记忆生字，如“蝈、吹、鲸、伸、俩、喂〞都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。

〔3〕学习“驴〞字时，认识新部首“马字旁〞。

可用熟字“护〞换偏旁的方法来记忆“驴〞字。

〔4〕学习“须〞字时，认识新部首“页字旁〞。

引导学生回忆“页〞字的字理：它代表人的头部，借机告诉学生大多数页字旁的字都与头部有关，如“顶、项、领、颈〞等。

〔5〕学习“闲〞字时，可采用分析结构法记忆，并让学生说一说学过哪些带“门字框〞的字，如“闪、闭、问、间、闷、闹、闻〞等。