《一对蝈蝈吹牛皮》

一对蝈蝈吹牛皮课文_一对蝈蝈吹牛皮课件教学设计课文《一对蝈蝈吹牛皮》出自小学二年级上册语文课文，其原文如下：【教材简说】《一对蝈蝈吹牛皮》是一篇民间讽刺儿歌,最初流传于山东省。

细读文本，这首儿歌还有一定的“叙事”色彩呢，它叙述了两只蝈蝈先吹嘘在南山吃了鸟，在北山吃了鸡，在东山吃了狗，在西山吃了驴。

接着又吹嘘在关外吃了虎，东海吃了鲸鱼，牛皮越吹越大。

在这时，来了一只大公鸡，两只吹得正起劲儿的蝈蝈自以为真能吃了鸡，就一齐奔向大公鸡，结果反被公鸡吃了。

【学习目标】1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。

2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。

【教学方案一】一、激趣导入1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。

一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。

2、大家齐读一遍课题。

（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音）3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。

二、讲授新知1、师范读课文（要求学生划出生字）2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。

碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。

蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。

3、自由读第二到第七句话。

1）这里面你找到哪些生字。

学习“驴”认读“鲸”驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。

2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。

认读“南”字3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的量词用“头”。

一对蝈蝈吹牛皮的读后感读后感一嘿，朋友们！我刚读完《一对蝈蝈吹牛皮》，真是把我逗得不行！这故事里的一对蝈蝈呀，那可真是能吹！一个说自己在南山吃了只鸟，另一个就说自己在北山吃了只鸡。

一个又说能把月亮咬个大窟窿，另一个就敢说能把天河的水喝干。

哎呦喂，它们这牛皮吹得一个比一个大，一个比一个离谱。

我边读边忍不住笑出声来，这俩蝈蝈咋这么逗呢？它们就好像是两个小朋友在互相攀比，争着说自己最厉害，可实际上啥也没做到，就是在那儿瞎吹牛。

不过笑完之后，我也琢磨了一下。

在生活中，其实咱们也能遇到这样爱吹牛皮的人。

有时候为了面子，为了显得自己了不起，就把话说得大大的，可真到要做的时候，就傻眼啦。

这个故事也提醒了我，做人还是要实实在在的，有多大本事就说多大的话，可别像这对蝈蝈一样，光会吹，闹了笑话。

《一对蝈蝈吹牛皮》真是个有趣又有意义的小故事，让我开心的同时还能学到东西，不错不错！读后感二亲人们，我跟你们说，我读了《一对蝈蝈吹牛皮》，太有意思啦！你看这俩蝈蝈，在那吹得天花乱坠的。

一个说吃了鸟，一个就说吃了鸡，好像这世界上就没有它们吃不了的东西。

还说什么能咬月亮、喝天河，我的天，它们的想象力可真是丰富得过头啦。

读着读着，我就在想，这俩蝈蝈要是真有这本事，那还了得。

可它们也就是过过嘴瘾，光说不练假把式。

这就跟咱们身边有些人一样，嘴上说得特别厉害，可实际行动一点没有。

不过呢，虽然它们在吹牛，倒也给咱们带来了不少欢乐。

就像有时候听别人吹牛，虽然知道是假的，但也能当个乐子听听。

这个故事也让我明白了，做人还是要脚踏实地，别整天想着靠吹牛来赢得别人的关注和尊重。

有那吹牛的功夫，不如实实在在去做点事情。

反正我觉得《一对蝈蝈吹牛皮》特别好玩，每次想到这俩蝈蝈的对话，我都忍不住笑。

你们要是没读过，一定要去看看，保证也能让你们乐一乐！。

2024年《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第五册第七单元《一对蝈蝈吹牛皮》一文。

文章主要通过一对蝈蝈的对话，展示了它们吹牛皮、夸张的语言特点。

详细内容包括：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟、语文实践活动。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解课文内容，掌握生字词，学会分析句子结构，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的问题解决能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：词语理解、句子分析、课文朗读与感悟。

难点：理解课文中的夸张手法，培养学生的阅读感悟能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示蝈蝈图片，引发学生兴趣，导入新课。

2. 词语理解：学生自读课文，教师讲解生字词，帮助学生理解课文。

3. 句子分析：教师引导学生分析课文中的夸张句子，体会语言特点。

4. 课文朗读：学生分组朗读课文，感悟课文情感。

5. 实践活动：学生分角色扮演蝈蝈，进行对话练习，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 课题：《一对蝈蝈吹牛皮》2. 生字词：吹牛、谦虚、骄傲、夸张等。

3. 句子分析：示例句子、结构解析。

七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，以“蝈蝈的对话”为主题，编写一篇小故事。

2. 答案示例：一对蝈蝈在草丛中相遇，它们互相吹嘘自己的本领。

它们认识到要诚实、谦虚，不再吹牛皮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高了学生的阅读理解和语言表达能力。

但在课堂活动中，应注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多关于昆虫的故事，了解昆虫的特点，提高阅读兴趣。

同时，开展以“诚实、谦虚”为主题的班会活动，培养学生的良好品质。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践活动设计。

3. 作业设计及课后反思。

1.小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》原文闲着没事上村西，碰到两个蝈蝈吹牛皮。

大蝈蝈说：“我在南山吃了只鸟。

”二蝈蝈说：“我在北山吃了只鸡。

”大蝈蝈说：“我在东山吃了条狗。

”二蝈蝈说：“我在西山吃了头驴。

”大蝈蝈说：“我在关外吃了只虎。

”二蝈蝈说：“我在东海吃了鲸鱼。

”它俩吹得正起劲儿，打南边来了只大公鸡。

两个一见生了气，伸伸腿，捋捋须，一齐奔向大公鸡。

想吃公鸡没吃成，“得儿”的一声喂了鸡。

2.小学二年级语文《一对蝈蝈吹牛皮》教案第一课时一、激趣导入：师出示两只蝈蝈的图片，同学们，你们认识它们吗？大家看，它们浑身墨绿、长着两根长长的须子，多帅气呀！你知道它们在干什么吗？你想知道它们是怎么吹牛皮的吗？（揭示课题）二、朗读学习课文，识字：1、朗读、学习课文（1）范读，正音，相机出示各种动物的图片（2）领读课文（3）指名朗读课文（生可跟读、自由读、分角色读）（4）分角色表演2、识字：（1）再读文圈画生字（2）采用多种方式识字a、学习“蝈、驴、鲸”分别出示三种动物的图片师生共同交流资料了解三种动物，并相机进行学习认识、实记生字；b、学习“吹、欠”你能做一个吹的动作吗？谁能分析它的结构？实记，吹字还有一个朋友，你们想知道它是谁吗？实记生字；c、学习“闲”请同学分析结构，并举例说明带有“门字框”的字（问、闻、闪……）d、学习“俩、伸”观察两个字的共同点，同学怎样才能记住它们，说说“单人旁”的字还有什么？e、学习“捋”利用“捋胡子、捋头发”等动作帮助记忆；f、学习“碰”师先做动作生猜再实记；g：学习“须”师讲解关于“须”字的故事，帮助学生理解实记h：学习“奔”在生字中还有一个多音字呢？你知道是哪个吗？（3）注意多音字“俩”的补充学习。

3、再读课文，想想课文告诉我们一个什么道理。

三、巩固训练：1、识字练习（认字卡、认词）2、多音字训练（给多音字注音并组词）四、作业、小结：1、师启发总结2、有感情第朗读课文第二课时一、复习：1、朗读课文，说说你知道了什么？2、认识字词二、写字教学：1、指导学生仔细观察汉字在虚宫格中的位置，看清汉字的布局，找到关键的笔画。

《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《语文》第七单元《趣味童话》中的《一对蝈蝈吹牛皮》。

具体内容包括：理解童话的基本结构，分析童话中的人物形象，品味童话语言，学习夸张、拟人等修辞手法。

二、教学目标1. 理解童话的基本结构，能概括出童话的主要情节。

2. 通过分析蝈蝈的形象，培养学生观察、思考、表达的能力。

3. 学会夸张、拟人等修辞手法，提高学生的写作水平。

三、教学难点与重点难点：理解童话的深层含义，运用夸张、拟人等修辞手法。

重点：分析蝈蝈的形象，品味童话语言，学会运用修辞手法。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于蝈蝈的趣味小故事，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课内容学习：（1）自读课文，理解童话的基本结构，概括出童话的主要情节。

（2）分析蝈蝈的形象，引导学生观察、思考、表达。

（3）学习夸张、拟人等修辞手法，体会童话语言的魅力。

3. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解夸张、拟人等修辞手法，并让学生进行仿写练习。

4. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书童话的基本结构、主要情节。

2. 在黑板上画出蝈蝈的形象，标注关键词。

3. 板书夸张、拟人等修辞手法，并举例说明。

七、作业设计1. 作业题目：以《一对蝈蝈吹牛皮》为例，运用夸张、拟人等修辞手法，编写一个趣味童话。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多趣味童话，积累写作素材，提高写作水平。

同时，开展关于童话创作的主题活动，激发学生的创作热情。

重点和难点解析1. 教学内容的难点与重点2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计一、教学内容的难点与重点教学难点：理解童话的深层含义，运用夸张、拟人等修辞手法。

《一对蝈蝈吹牛皮》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《语文》第二单元“有趣的童话”中的《一对蝈蝈吹牛皮》。

该故事讲述了两个蝈蝈互相吹嘘自己的本领，最终认识到诚实的重要性。

详细内容包括：理解课文内容，体会故事寓意；学习生字词，掌握句子结构；培养朗读和表达能力。

二、教学目标1. 理解课文内容，领会故事寓意，认识到诚实的重要性。

2. 学习生字词，掌握句子结构，提高语文素养。

3. 培养学生的朗读和表达能力，激发阅读兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，培养学生的朗读和表达能力。

教学重点：学习生字词，掌握句子结构。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组有趣的童话故事图片，引导学生关注本节课的课题。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字词，理解句子意思。

3. 讲解课文：教师带领学生分析课文，讲解生字词，解释句子结构，引导学生体会故事寓意。

4. 朗读课文：学生分组朗读课文，注意语气、语调的变化，培养学生的朗读能力。

5. 课堂讨论：引导学生讨论故事中的角色特点，以及故事给我们的启示。

6. 小组活动：分组进行课本剧表演，提高学生的表达能力。

8. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《一对蝈蝈吹牛皮》2. 生字词：吹牛、骄傲、诚实、谦虚3. 句子结构：主谓宾、定状补4. 故事寓意：诚实为本，谦虚为荣七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“吹牛”和“诚实”造句。

答案示例：他总是吹牛，说自己跑得比兔子还快。

其实，我们都知道他是在说大话。

我们要学会诚实，不要吹牛。

2. 课后阅读：推荐学生阅读其他有趣的童话故事，提高阅读兴趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，了解他们在课堂上的收获和不足，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织学生进行“诚实与吹牛”的主题演讲比赛，提高学生的表达能力，深化对课文内容的理解。