“同在一片蓝天下-手拉手共同成长”活动实施

手牵手同成长活动方案策划一、活动背景及目的近年来，青少年心理健康问题日益突出，影响了他们的成长和发展。

为了帮助青少年建立健康的心理，增强自信和适应能力，提高他们的情商和人际交往能力，我们策划了“手牵手同成长”活动。

通过一系列富有趣味性和实践性的活动，我们旨在提供一个积极向上、良好互动和学习的平台，让青少年能够在共同成长中互相支持，发现自我，建立友谊，并在成长的过程中收获美好回忆。

二、活动时间和地点时间：活动将在寒暑假期间进行，每期活动为期一周。

地点：我们将选择本地的青少年活动中心或学校作为活动场所，以提供舒适且安全的环境。

三、参与人群活动面向13至18岁的青少年，每期活动招募80名学生。

四、活动流程活动将包括以下几个主要部分：1. 活动开幕式（1天）- 欢迎致辞和介绍活动目的及安排；- 介绍活动相关规则和注意事项；- 分组并介绍活动导师和工作人员；- 进行冰-breaking活动，帮助学生们相互熟悉，并建立友谊。

2. 成长分享与学习（2天）- 邀请专家、青年创业者和成功人士进行主题讲座，分享他们的成长经历和心理调适方法，以激发学生们的内在动力和启发他们的潜能；- 组织小组讨论和互动环节，学生们可以分享自己的成长经历和困惑，通过交流和互相支持，寻找解决方法。

3. 团队合作和挑战（2天）- 设计团队游戏和挑战，鼓励学生们合作，培养团队意识和解决问题的能力；- 组织户外活动如登山、拓展训练等，通过团队合作和互相支持来克服困难，增强学生们的自信心。

4. 才艺展示和交流（1天）- 学生们可以展示自己的才艺，如唱歌、舞蹈、乐器演奏等，提高他们的自信心和自我表达能力；- 组织学生们之间的互动和交流，让他们彼此了解并建立更深厚的友谊。

5. 活动闭幕式（0.5天）- 回顾整个活动的收获和成长；- 颁发学生们参与活动的证书；- 表彰表现突出的学生，并对活动导师和工作人员表示感谢。

五、活动导师和工作人员为确保活动的顺利进行，我们将邀请一些经验丰富的心理咨询师、青少年教育专家以及志愿者担任导师和工作人员。

2023年实小“心手相牵共同成长”手拉手互助活动方案一、背景介绍互助活动是实小校园文化建设的重要组成部分，旨在培养学生之间的互助精神、团结友爱的情感和合作意识。

2023年活动主题为“心手相牵共同成长”，通过手拉手的方式，鼓励学生之间互帮互助，共同成长。

二、活动目标1. 培养学生之间的互助精神和友爱情感，促进良好的人际关系。

2. 提升学生的团队合作意识和沟通协作能力。

3. 拓宽学生的视野，培养学生的社会责任意识和关爱他人的情感。

三、活动形式1. 手拉手帮扶行动：学生之间互帮互助，携手共同成长。

2. 分级交流活动：不同年级的学生之间进行交流，促进跨年级的合作与学习。

四、活动具体安排阶段一：准备阶段1. 编制活动方案，并向学生和家长传达活动目标和要求。

2. 邀请心理辅导老师进行心理辅导课程，引导学生成立正确的价值观和友爱的意识。

3. 确定学生互助小组，每个小组由2-3名年级不同的学生组成。

阶段二：活动开展1. 互助小组组建：根据学生的兴趣和特长进行分组，并组建一位小组长。

2. 小组合作：小组成员相互协作，在课堂上或者校园活动中相互帮助，鼓励分享和团队合作。

3. 手拉手助学：学龄前学生和低年级学生结对，高年级学生义务帮助他们解答问题、辅导学习，增进彼此之间的感情。

4. 分级交流活动：定期组织不同年级的学生之间进行交流活动，例如学习分享会、才艺表演等，促进学生之间的交流与学习。

5. 社会实践活动：引导学生参与社区公益活动，如义务植树、义卖等，培养学生的社会责任感和关爱他人的情感。

阶段三：总结与反思1. 活动总结：邀请学生、家长和老师一起总结本次活动的成果和改进建议。

2. 发放证书：为积极参与互助活动的学生、小组长和优秀互助小组颁发荣誉证书。

3. 展示成果：组织学生进行成果展示，分享互助活动中的收获和体会。

五、活动评估1. 学生评估：通过问卷或访谈的方式，了解学生对互助活动的认知和参与程度，评估活动效果。

2. 教师评估：教师对学生互助活动的表现进行评估，包括参与度、合作情况和成果展示等方面。

2023年实小“心手相牵共同成长”手拉手互助活动方案一、活动背景和目的近年来，社会变革与家庭结构的多样化使得儿童面临着越来越多的困扰和挑战。

许多孩子在成长过程中，缺乏足够的资源和支持，往往会感到孤独、焦虑和挫败。

实小“心手相牵共同成长”手拉手互助活动旨在通过搭建一个友善、温暖的互助平台，促进学生之间相互扶持、共同成长，培养团队意识和友爱精神。

二、活动内容和形式1. 活动主题：心手相牵共同成长2. 活动时间：每周一次，持续一个学期3. 活动对象：全校学生4. 活动形式：(1) 手拉手导师制：每位初中生担任一个小学生的导师，进行互帮互助。

导师需在放学时帮助小学生规划作业时间、解答疑问等，以提高小学生的学习能力和自主学习能力。

(2) 心理辅导小组：每个班级设立一个心理辅导小组，由班主任带领学生进行讨论、分享，解决学生在学习和生活中遇到的问题，共同成长。

(3) 校园文化沙龙：定期举行，以展示学生才艺和促进多元文化交流为主题，加强学生之间的沟通和合作，创造积极向上的校园氛围。

三、活动实施步骤1. 活动策划与宣传(1) 学校教师组织会议，制定活动计划和任务分工。

(2) 制作宣传海报、校园广播以及学校网站宣传活动内容和目的，鼓励学生积极参与。

(3) 在新生入学时进行宣讲和招募。

2. 导师招募与培训(1) 初中生自愿报名参与导师制活动。

(2) 举行导师培训课程，包括学业指导、心理辅导技巧等内容，提升导师的自身素养和能力。

3. 手拉手导师制实施(1) 每位初中生配对一个小学生，并建立互助关系。

(2) 导师每周约小学生放学时进行辅导，规划作业时间，并帮助解决学习上的问题。

4. 心理辅导小组活动(1) 每个班级设立一个心理辅导小组，定期举行活动。

(2) 小组成员组织讨论、分享和练习，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。

(3) 班主任为小组成员提供相关的心理指导和咨询。

5. 校园文化沙龙(1) 每月举办一次校园文化沙龙活动，由学生自主策划和组织。

赵海小学“同在一片蓝天下，手拉手共同成
长”活动实施方案
一、指导思想
围绕十八届三中全会提出的“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。

”的要求，深入开展爱国主义教育和理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入国民教育体系，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，让广大青少年在丰富多彩的主题实践活动中接受教育、增长才干，特制定本方案。

二、活动时间
2014年4月17日
三、活动内容
1.四月份，完成特殊学生群体分类登记备案，确保每位留守儿童和特
殊群体学生都有人结对帮扶。

2.在城区学校开展城市少年儿童和进城务工农民子女互相关心，相互
学习，共同进步的各类活动。

3.开展留守儿童“一对一”亲情活动。

4.通过各种活动，建立起师生、同学之间融洽、信任、真诚的感情。

呼
吁全社会更加关心、爱护留守儿童、进城务工子女等特殊学生群体。

赵海小学
2014年3月13日
赵海小学“同在一片蓝天下，手拉手共同成
长”活动实施领导小组
组长：马庆峰
副组长：赵九祥
成员：赵含春马士立
梁春焕刘芳芳李歌赵含红。

“同在一片蓝天下”手拉手活动方案一、活动理念：教育需要创新，需要触及学生的心灵。

新《课标》下的教育强调：教育内容要根据现实，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。

我校是一所城区学校，通过与结对学校宅梧镇中心小学“手拉手”活动，能让学生体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

同时，也会对进一步提高我校教师队伍整体素质、提高学校教育教学质量，推进城乡教育均衡发展起到很好的带动作用。

二、活动主题：“同在一片蓝天下”手拉手活动三、活动口号：我们生活在同一片蓝天下，我们是一家人！四、活动参加人员：校长、大队辅导员、德育小组领导、200名少先队员代表五、活动目的：1、通过定期互派干部相互学习、交流、参与对方学校的管理，各自发挥优势，相互支持。

力所能及地为结对学校提供体验农村生活的基地和空间。

2、通过城市学校定期派在职的学科带头人等骨干教师、农村学校定期派骨干教师到对方学校服务，通过专题讲座、观摩课、参加听课评课、参加教研活动、试题命制、课题研究、集体备课等形式相互学习，学习城市学校教师先进的教育理念、教学思想开阔的思路和方法。

3、让我校学生与对口学校的学生结成手拉手伙伴，通过系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

通过活动，让同学们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

六、活动内容：1、送教下乡：组织青年教师送教活动，与对口学校教师共成长。

2、结对子活动：开展学生“手拉手”结对活动，选出与对方学校人数一致的同学与他们结成活动队，开展“五个一”活动，即交一个“手拉手”好朋友、写一封“手拉手”交友信、给小伙伴送上一份礼物（如一本书、一件文具或帮助订阅一份报纸）、为小伙伴做一件好事、向小伙伴学一种新知识（新本领）。

通过学生之间的结对，切实使学生在进城或下乡的实践过程中，接受锻炼，改变观念，更新思想。

XXX小学“心手相牵共同成长”手拉手互助活动方案活动背景如今社会竞争日益加剧，人与人之间的关系也越来越疏离，尤其是在学校，同学之间的互相帮助和信任也在逐渐减少。

为了改变这种状况，促进同学之间的互动和友谊，提高同学间的互相帮助和信任意识，我校特别开展了“心手相牵共同成长”手拉手互助活动。

活动目的通过此次互助活动，旨在让同学们从小开始培养良好的相互帮助和信任的意识，培养一种帮助他人、关爱他人、团结合作的精神。

通过互相帮助、互相激励，让孩子们更有责任心和感恩之心，提高他们的团队合作能力和关爱他人的意识，养成扶助弱势群体的良好习惯和行为。

参与范围本次活动面向全校小学生，由校园里所有的学生共同组成一个大家庭。

活动内容第一阶段：班队之间相互帮助活动时间：9月初至9月底各班级内策划一项班级任务或活动，其他班级进行帮助和支持，通过帮助和支持结成朋友，共同学习，共同成长。

例如，一年级一班的同学在公园里举行了一次庆祝中秋节的活动，而其他班级的同学则提供了食品和活动的布置等支持，班级之间的互助合作促进了集体的凝聚力和班级文化的形成。

第二阶段：学科合作活动时间：10月初至10月底各班级内任选2-3位前往其他年级的班级进行学科上的合作，互相交流，取长补短，共同提高。

例如，三年级一班的同学可以选择去五年级三班带着数学课，同样的，五年级三班也可以派遣几位同学去三年级一班的语文课堂上学习。

学科上互相帮助，不仅能够发挥各班之间的互补优势，还能带来学科知识上的提高。

第三阶段：亲情行动活动时间：11月初至11月底在家务劳动方面，许多学生都有很大的不关心和不愿意帮助父母的问题。

此时，学校可以组织一些做饭、洗碗、整理家务等相关的家务劳动的任务，组成某个小队，帮助一些有需要的同学完成一些家务劳动。

这不仅可以锻炼学生的家务能力，也可以促进学生与父母之间的亲情感受。

第四阶段：环保行动活动时间：12月初至12月底学校将组织一次“环保行动”，当然这不是一帆风顺的，需要所有同学共同努力完成。

同在一片蓝天下心手相牵助成长——手拉手活动方案第一篇：同在一片蓝天下心手相牵助成长——手拉手活动方案同在一片蓝天下心手相牵助成长---同“兄弟学校”小伙伴们“快乐学习日”活动方案为充分发挥“兄弟学校”在“民族团结一家亲”活动中的积极作用，培养各族儿童“团结协作、共同成长”的良好风尚，为构建社会主义和谐社会做出积极的贡献。

决定在八小、十小、十八小、十九小、十八中5所“兄弟学校”中开展与小朋友“手拉手”快乐学习的一天活动。

现将活动方案通知如下：一、活动目的：1、让5所兄弟学校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，筑牢各族青少年维护民族团结的根基二、活动主题：“同在一片蓝天下心手相牵助成长”手拉手活动。

三、活动口号：同一片蓝天下，我们都是一家人！四、活动地点、时间安排：喀什市第十小学（11月14日全天）五、活动参加人员：1、八小、十八小、十九小、十八中1-6年级学生各3名，带队教师2名以上。

2、喀什市第十小学全体师生。

六、活动前准备：1、11月9日八小、十八小、十九小、十八中报十小活动中心1-6年级学生各3名学生的名单。

2、十小活动中心根据各“兄弟学校”提供的名单，安排在各个级部，级部主任落实到班、到结对子学生。

3、各个各校参加班次活动的孩子，制作贺卡送给结对子好朋友。

4、十小各级部根据分到各级部的人数，准备一份小礼物。

（可以是：学习用品、生活用品、文具。

）5、参与活动的全体人员要熟知我们的口号：同一片蓝天下，我们都是一家人！6、5所兄弟师生必须明白什么是“快乐学习日”。

就是兄弟学校小伙伴在一起快乐学习的一天。

七、活动过程：1、参加“同升一面旗”活动。

（少先队负责）2、“共同上好课”活动。

结对子学生在级部主任的安排下，进到各班5所学校的孩子一同上课。

第一篇：《你我手拉手,成长心连心》主题活动方案《你我手拉手，成长心连心》主题活动方案【活动主题】你我手拉手，成长心连心【活动背景】农民工子女的教育问题日渐受到大家的重视。

我校留守儿童学校。

许多留守儿童在走进新学校，面对新的同学、老师时，表现出了一种自卑倾向，而他们上所体现出的淳朴、勤俭、不怕吃苦的品质又恰恰是许多孩子们所缺少，针对这一情况，我组织同学们开展了“你我手拉手，成长心连心”活动，让孩子们快快牵起手来，一同学习，一同游戏，一起过节日……，通过真情体验，感悟友情，使两个原本不同的群体很快融合到了一起，并提出了“自己的朋友自己找，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”的口号。

【活动目的】通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。

让城乡的孩子结成手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

使之都能感觉班集体是他们温暖的大家庭，他们当中谁有困难，大家都来帮，学习、生活、玩耍样样都能非常开心。

【活动形式】讨论、唱歌、表演。

【活动准备】1.课前提前录制一些学生们在校共同学习、生活的场面，现场播放。

3. 同桌或住址较接近的优秀学生与需要帮助的同学结成对子。

一种是同学自由选择对象结对子；一种是教师帮助找对象结对子。

2.搜集一些与本次活动相关的信息：包括诗朗诵、歌曲等。

3.课前搜集一些自己为班级所做的好事及班级对你的帮助的事件。

4.学生每人制作一张友情卡。

【活动过程】一、回顾篇——走近生活1.多媒体播放学生在校捐款、学校给留守儿童发放文具的场景。

（播《爱的奉献》歌曲，在歌曲中主持人上场）（主持A）同学们，生活在城市的我们，有长辈的疼爱，有优越的物质条件。

当你在爸爸妈妈的护送下，背着书包高高兴兴地走进校园，从不因为学费、书包、文具而发愁的时候……你可曾注意到，就在你的身边，一些和我们同样大的孩子却因为家庭原因，过早的挑起了生活的重担，有的甚至交不起学费上不起学。

学校手拉手活动方案10篇学校手拉手活动方案篇1一、活动主题同在一片蓝天下，情系留守小伙伴；手拉手，找朋友，迎奥运，共进步。

二、活动背景“手拉手”活动是少先队的品牌活动，多年来，通过“手拉手”活动，许多队员结成了好朋友，并在实践体验中国共产党同进步。

“留守儿童”是特殊历史条件下的特殊群体，主要集中在农村学校，据统计，我国目前有2千多万农村留守儿童，他们的学习和生活状况成为全社会关注的问题。

20XX年暑假，常师附小大队辅导员参加了省少工委在湘西举行的少先队辅导员研讨班，亲历了湘西留守儿童的生活，并遇到了自己的同学、现任桑植县沙塔坪乡完全小学大队辅导员的刘忠林老师，二人决定架起两校少先队员的桥梁，开展常师附小和沙塔坪小学的手拉手活动。

常师附小地处常德市城区，是常德市城区唯一的市教育局直属小学，学校建立于19__年，现有学生1380名，教师64名。

学生大部分都生活在常德城区，家庭条件相对比较优越，学校近年来开展了一系列的“手拉手”活动，和临澧县斋阳小学、慈利县江娅希望小学建立手拉手关系，并在常德市社会福利院建立了“德育实践基地”。

桑植县沙塔坪乡地处湘西山区，距县城45公里，全乡一万五千多人口，辖管25个行政村，全乡一所农村省级骨干初中，一所中心完小，九个村片小，小学有一千余学生，中心完小有学生700多人，其中留守儿童占60%，学生家庭经济都比较困难，生活方式单一。

中心完小建于40年代初期，虽然历史悠久，但是硬件设施较差，校舍破烂不堪，因为学生距离学校比较远，实行寄宿制，但是学生连就餐地方都没有，更不用说浴室，图书室，阅览室，实验室等。

三、活动目的1、让生活在不同环境中的两个学校的学生结成“一对一”的手拉手伙伴，增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过“手拉手”活动，使湘西的留守小伙伴感受到社会的关爱，友情的温暖，战胜困难，坚持学习，立志成才，使常师附小少先队员深入了解国情，学会珍惜，更加奋发努力。