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爱莲说练习题及答案1. 《爱莲说》的作者是谁？2. 请简述《爱莲说》中莲花的象征意义。
3. 周敦颐在《爱莲说》中提到了哪些植物，并比较了它们与莲花的不同？4. 请列举文中提到的莲花的几个特点。
5. 周敦颐在《爱莲说》中表达了怎样的情感？答案1. 《爱莲说》的作者是宋代文学家周敦颐。
2. 在《爱莲说》中，莲花象征着纯洁、高雅和超脱世俗的品格。
它生长在污泥中而不染，即使在恶劣的环境中也能保持自身的清洁和美丽。
3. 周敦颐在《爱莲说》中提到了菊花、牡丹和莲花。
菊花被比作隐逸者，牡丹被比作富贵者，而莲花则被比作君子，它们分别代表了不同的人生态度和价值观。
4. 文中提到的莲花的特点包括：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
5. 周敦颐在《爱莲说》中表达了对莲花的热爱和赞美之情，同时也表达了自己对高洁品质的追求和对世俗的超然态度。
练习题6. 《爱莲说》中的“出淤泥而不染”是什么意思？7. 周敦颐为什么特别喜爱莲花？8. 请解释“濯清涟而不妖”的含义。
9. 《爱莲说》中提到的“中通外直”指的是什么？10. 周敦颐在《爱莲说》中如何表达自己对莲花的敬仰？答案6. “出淤泥而不染”意味着莲花虽然生长在泥泞的水中，但它的花瓣却能保持清洁，不受污染。
7. 周敦颐特别喜爱莲花，因为莲花具有纯洁、高雅的品质，能在恶劣环境中保持自身的清洁，象征着君子的高尚品格。
8. “濯清涟而不妖”意味着莲花即使在清澈的水中洗涤，也不会显得妖艳，保持其朴素无华的本色。
9. “中通外直”指的是莲花的茎干中空而直，没有弯曲和分枝，象征着君子的直率和坦荡。
10. 周敦颐在《爱莲说》中通过赞美莲花的特质和品质，以及自己对莲花的热爱，表达了对莲花的敬仰之情。
希望这些练习题和答案能帮助你更好地理解《爱莲说》这篇文章。
爱莲说练习题及参考答案《爱莲说》练习题1、《爱莲说》选自《__________》，作者，是时著名的家。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的正衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。
3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：，。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，___， ___ 。
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：，，26、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？答：10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物3来抒发情感，我们称这种写法为：。
11、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者________________________________________ _______________________________的品质12、写出莲花的别称二个以上___________、_____________ 、_______________13．用现代汉语翻译下面的句子。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱．宜乎众矣出淤泥而不染，濯清涟而不妖香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
中通外直，不蔓不枝42. ：“淤泥”和“清莲”是写莲花的________________；“中通外直，不蔓不枝”是写莲花的_______________ ；“香远益清”指莲花的香味；“亭亭净直”指莲花的整个形体姿态，“可远观而不可亵玩”是从观赏者的角度说的，写她_____________ 。
古文《爱莲说》习题及答案水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1、本文选自《》，作者，他是代著名的哲学家、文学家，是的开山鼻祖，后人称他为2、解释下列加点词语在文中的意思。
（1）可爱者甚蕃（）（2）濯清涟而不妖（）（3）亭亭净植（）（4）可远观而不可亵玩焉（）3、作者笔下的君子不仅洁身自好，不与世俗同流合污，不鄙贪图富贵，不追名遂利。
结合你对本文的理解，请分别以“君子”和“小人”为首词，写一组不少于七言的`对偶句。
君子小人4、类似于“莲”花这种品格的文人很多，除本文的作者外，你还知道谁，就他（她）的一句诗、词、文来谈谈他（她）的思想品德。
5、请从文中找出点明全文主旨的句子，完整地抄下来。
6、作者认为“菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
”你同意作者的观点吗？说说理由。
7、作者在歌颂莲花时几次提到菊花、牡丹的用意是什么？8、《爱莲说》中渗透着几种人生观？结合现实生活，谈谈你的人生观。
9、作者认为《出淤泥而不染，濯清涟而不妖》，这与孟子认为“近朱者赤，近墨者黑”的看法相反。
你同意哪种观点，谈谈你的看法。
10、你喜欢哪一种花？它寄托了你怎么样的志趣？简要谈一谈。
答案：1、周公元集，周敦颐，宋，宋明理学，濂溪先生2、多洗树立亲近而不庄重3、坦荡荡长戚戚（或胸怀坦荡；心怀叵测。
）4、比如陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”，表现了他安贫乐道，陶醉于大自然，陶醉于田园生活的情趣。
5、莲，花之君子者也。
6、同意不同意均可，只要能答出新意，理由充分即可，比如不同意，我认为牡丹才是花中君子，它不为恶势力屈服，虽遭贬，仍不改其志，按照自身的规律开花。
嬴得花中美誉。
《爱莲说》练习题及答案一、选择题1. 《爱莲说》的作者是（）。
A. 周敦颐B. 欧阳修C. 苏轼D. 范仲淹2. 下列哪个词语不是出自《爱莲说》？（）A. 出淤泥而不染B.濯清涟而不妖C. 可远观而不可亵玩焉D. 落霞与孤鹜齐飞3. 在《爱莲说》中，作者用“中通外直，不蔓不枝”来形容莲的（）。
A. 根B. 叶C. 茎D. 花二、填空题1. 《爱莲说》中，“水陆草木之花，可爱者甚蕃。
”一句中的“蕃”字，通假字是（）。
2. “予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”这句话表明了作者（）的品格。
3. “中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，”这句话描述了莲的（）特点。
三、简答题1. 请简要概括《爱莲说》中作者对莲的喜爱之情。
2. 请举例说明《爱莲说》中作者运用了哪些修辞手法。
四、翻译题五、阅读理解题1. 作者在文中表达了哪些观点？2. 作者为什么喜欢莲花？3. 你认为作者在文中想要传达怎样的人生态度？六、句子仿写题1. 仿照《爱莲说》中的句子“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，写一个描述竹子的句子。
2. 仿照《爱莲说》中的句子“中通外直，不蔓不枝”，写一个描述松树的句子。
七、段落仿写题请仿照《爱莲说》中描述莲花的段落，写一段话来赞美梅花。
八、文学常识题1. 《爱莲说》属于我国古代散文中的哪一类？（）A. 唐宋八大家散文B. 随笔C. 小品文D. 唱和文A. 菊花B. 桂花C. 牡丹D. 荷花九、拓展阅读题“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
”1. 请解释“菊之爱，陶后鲜有闻”中的“陶后”指的是什么。
2. 请分析“莲之爱，同予者何人？”这句话表达了作者怎样的情感。
十、作文题请以《我心中的莲花》为题，写一篇不少于800字的作文，要求结合《爱莲说》中的内容和自己的感悟，表达对莲花的喜爱之情。
答案一、选择题1. A. 周敦颐2. D. 落霞与孤鹜齐飞3. C. 茎二、填空题1. 繁2. 高洁、不同流合污3. 形态、气质三、简答题1. 《爱莲说》中，作者通过对莲花的赞美，表达了自己对莲花高洁、清雅、坚贞品格的喜爱和向往。
《爱莲说》练习题一、解释水陆草木之花，可爱（）者甚（）蕃（）。
晋陶渊明独（）爱菊；自李唐来，世人盛（）爱牡丹；予（）独（）爱莲之出淤泥而不染（），濯（）清涟（）而不妖（），中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵（）玩（）焉。
予谓菊，花之隐逸者（）也；牡丹，花之富贵者（）也；莲，花之君子（）者也。
噫！菊之爱，陶后鲜（）有闻（）；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜（）乎众（）矣。
二、翻译①水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！③菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
①②③三、问答1、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。
2、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。
3、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，，4、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子： , 。
5、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： , 。
6、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。
7、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？8、.与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： , 。
9、文中对莲花的描写有什么作用？10、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？11、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
12、《爱莲说》作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者___________，______________的品质《爱莲说》参考答案三、问答1、：隐逸者、富贵者、君子。
爱莲说练习题及答案1. 《爱莲说》的作者是谁？2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作什么？3. 周敦颐在文中提到莲花的哪些特性？4. 周敦颐认为莲花的哪些品质是君子所应具备的？5. 《爱莲说》中"出淤泥而不染"这句话的含义是什么？6. 请简述《爱莲说》中莲花与君子的相似之处。
7. 周敦颐在《爱莲说》中如何表达对莲花的喜爱？8. 《爱莲说》一文中，作者提到了哪些与莲花相对比的事物？9. 周敦颐为什么认为莲花是花中君子？10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是什么？答案1. 《爱莲说》的作者是北宋文学家周敦颐。
2. 周敦颐在《爱莲说》中将莲花比作君子。
3. 周敦颐在文中提到了莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的特性。
4. 周敦颐认为莲花的“中通外直，不蔓不枝”、“香远益清，亭亭净植”等品质是君子所应具备的。
5. “出淤泥而不染”这句话的含义是莲花虽然生长在淤泥中，但能保持自身的清洁，不被污染，象征着君子即使身处污浊的环境，也能保持自己的高洁。
6. 《爱莲说》中莲花与君子的相似之处在于，它们都具有高洁的品格，不随波逐流，不与世俗同流合污。
7. 周敦颐在《爱莲说》中通过赞美莲花的高洁、清洁、不染尘俗等特性来表达对莲花的喜爱。
8. 《爱莲说》中，作者提到了牡丹、菊花等与莲花相对比的事物，以此突出莲花的高洁。
9. 周敦颐认为莲花是花中君子，因为它具有君子的品德，如清洁、高洁、不染等。
10. 《爱莲说》在文学史上的地位和影响是深远的，它不仅体现了作者的文学才华，也反映了中国古代文人对高洁品质的追求和赞美。
通过这些问题和答案，学习者可以更深入地理解《爱莲说》这篇文章的内容和作者的思想。
同时，这些练习题也有助于提升阅读理解和文学鉴赏能力。
爱莲说测试题及答案一、选择题1. 《爱莲说》的作者是谁？A. 李白B. 杜甫C. 周敦颐D. 苏轼2. 《爱莲说》中提到的“出淤泥而不染”是指什么？A. 莲花生长在淤泥中，但花朵不沾染泥污B. 莲花即使在恶劣环境中也能保持纯洁C. 莲花的花瓣不会被泥水弄脏D. 莲花即使在泥土中也能生长得很好3. 文中“中通外直，不蔓不枝”描述的是莲花的什么特性？A. 莲花的茎直而中空B. 莲花的茎不弯曲C. 莲花的茎不分枝D. 莲花的茎不缠绕二、填空题4. 《爱莲说》中“香远益清”的下一句是“______”。
5. 文章中提到莲花的“可远观而不可亵玩焉”，意味着莲花具有______。
三、简答题6. 简述《爱莲说》中作者对莲花的赞美之情。
7. 根据《爱莲说》，分析作者为什么将莲花比作君子。
四、论述题8. 论述《爱莲说》中莲花的象征意义及其在中国文化中的地位。
答案：一、选择题1. C2. B3. A二、填空题4. 亭亭净植5. 高洁的品格三、简答题6. 作者通过描绘莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植等特性，表达了对莲花纯洁、高雅、坚韧不拔的赞美之情。
7. 作者将莲花比作君子，因为莲花具有出淤泥而不染的纯洁性，中通外直的正直性，以及香远益清的高洁性，这些都是君子所应具备的品德。
四、论述题8. 莲花在《爱莲说》中象征着纯洁、高雅和坚韧，它代表了君子的品德。
在中国文化中，莲花因其出淤泥而不染的特性，常被用来比喻君子的高洁品格，以及在逆境中保持纯洁和正直的精神。
莲花的形象广泛出现在文学、艺术、宗教等多个领域，成为中国文化中一个重要的符号。
《爱莲说》练习题及答案1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家家.“元公” 是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是:莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹这样写有什么作用答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢言之成理即可。
例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。
11．解释下列句中加线词的意思。
(2 分)①可爱者甚蕃多．②亭亭净植树立或立．．12．下列句中加线词意思相同的一项是（D）（2分）A．陶后鲜有闻芳草鲜美 B ．香远益清清荣峻茂C．中通外直指通豫南D．陶后鲜有闻此人一为具言所闻13．用现代汉语翻译下面的句子。
（2 分）莲之爱，同予者何人牡丹之爱，宜乎众矣：对于莲花的爱好（分），像我这样的还有什么人呢分 ) 对于牡丹的爱好（分) 人该是很多了。
爱莲说测试题及答案一、填空题1. 《爱莲说》是宋代文学家______所作，表达了作者对莲花的______之情。
2. 文中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”描述了莲花的______和______。
3. 作者在文中提到了三种花，分别是莲花、菊花和______。
4. “中通外直，不蔓不枝”形容的是莲花的______特点。
5. 文章最后一句“莲之爱，同予者何人？”表达了作者对______的感慨。
二、选择题1. 《爱莲说》的作者周敦颐是哪个朝代的人？A. 唐代B. 宋代C. 元代D. 明代2. 下列哪项不是莲花的特点？A. 出淤泥而不染B. 濯清涟而不妖C. 中通外直D. 香气扑鼻3. 文中提到的“陶渊明独爱菊”中的“陶渊明”是哪个朝代的诗人？A. 唐代B. 宋代C. 魏晋南北朝D. 明清4. 作者在文中表达了对哪种花的偏爱？A. 莲花B. 菊花C. 牡丹D. 梅花5. “莲之爱，同予者何人？”这句话反映了作者怎样的情感？A. 孤独B. 愤世嫉俗C. 与世无争D. 愤慨三、简答题1. 请简述《爱莲说》中周敦颐对莲花的赞美。
2. 周敦颐在《爱莲说》中提到了三种花，分别代表了什么？3. 周敦颐在《爱莲说》中表达了怎样的人生观？四、阅读理解题阅读《爱莲说》全文，回答以下问题：1. 周敦颐在文中是如何描绘莲花的？2. 作者通过对比莲花、菊花和牡丹，表达了什么样的思想？3. 周敦颐在文中提到“莲之爱，同予者何人？”，你认为这句话的含义是什么？五、作文题请以“我眼中的莲花”为题，写一篇不少于800字的作文，表达你对莲花的理解和感受。
结束语通过以上题目的练习，相信同学们对《爱莲说》有了更深入的理解和认识。
希望大家能够从中领悟到作者周敦颐对莲花的赞美之情，以及他所表达的人生哲理。
《爱莲说》练习题及答案1、《爱莲说》选自《周元公集》，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家家. “元公”是他的谥号。
2、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸者、富贵者、君子3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是: 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。
5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。
8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？言之成理即可。
例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移10、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物言志）。
11．解释下列句中加线词的意思。
(2分)①可爱者甚蕃多②亭亭净植树立或立12．下列句中加线词意思相同的一项是（ D ）（2分）A．陶后鲜有闻芳草鲜美 B．香远益清清荣峻茂C．中通外直指通豫南D．陶后鲜有闻此人一为具言所闻13．用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣：对于莲花的爱好（0.5分），像我这样的还有什么人呢(0.5分)对于牡丹的爱好（0.5分)人该是很多了。
《爱莲说》浏览题13、用自己的言概括作者的花的高品。
1 、《》自《周元公集》，作者周敦，是北宋著名的哲学家，“元公”是他答：正直、通达、庄重、身自好、不与世俗同流合、清高而美名。
的号。
14. 文中花的描写有什么作用？2、《》的构，我可以概括：一条索，即以索；两个陪，即答：通描写的形象，予以美好的品，而以花人，揭示作者不慕名利，以草木之花的陪，以菊花和牡丹作的旁和反；三种型，即以写三身自好的品。
种花来写三种人：逸者、富者、君子。
15. 第二段用了怎的表达方式？和上一段关系怎？3、《》中用来比君子既不与世俗同流合，又不孤高自傲的句子是：之出答：、抒情。
第一段描写“ ”的形象，第二段点明“ ”的含，揭示中心。
淤泥而不染，濯清而不妖。
16. 例明第二段所运用的修辞方法。
4、比君子通达事理，行方正，美名的句子是：中通外直，不蔓不枝，香益答：（1）反：同予者何人？（ 2）排比：菊⋯⋯花之君子者也。
（3）比：予菊，清，亭亭植。
花之逸者也。
（4）比：之，同予者何人？牡丹之，宜乎众矣。
5、比君子志行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭植，可而不可玩焉。
17.本文将花的形象比人的品，、菊、牡丹各比怎的生活度？6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：之出淤泥而不染，濯清而不妖。
答：比不慕免得，身自好的生活度；菊比逸的生活度；牡丹比慕7、文中最能概括的高品的一句是：，花之君子者也。
富的生活度。
8、作者描写花，什么要先写陶渊明菊，世人牡丹？写有什么作用？ 1 8.作者把“ ”与“牡丹” ，其用意何在？答：作者用”菊”和”牡丹”来作正和反，表达自己身自好，不摹名利的生活答：批判富追名逐利的世，表明自己身自好的品格。
度，含蓄而突出地表达了文章的主旨。
19.“ 之，同予者何人？”表达作者怎的思想感情？9、本文“出淤泥而不染，濯清而不妖” ，比君子不与世同流合，答：知音甚少的无限感慨。
但并不孤高自。
但在我生活中常听到人“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎看20.“牡丹之，宜乎众矣。
”表达了作者怎的思想感情？待两种点的呢？答：作者追求力、追求富的庸俗世的鄙弃。
答：言之成理即可。
例如：同意第一种点，只要保持清白的操守和正直的品德，即21.文章尾，修辞和表达上有什么特点？表达了怎的思想感情？使身的境也能独立不移。
答：运用排比修辞，反句式；表达作者不与世俗同流合，不追求富的思想感情。
10、《》在写作方法上是借助某种事物来抒情感，我称种写法：借物抒22.本文的索是什么？情（托物言志）。
答：以“ ” 一主感情索。
11、文中花的描写有什么作用？23.作者不愿逸，也不莫富，那么他所追慕的是什么？答：通描写的形象，予以美好的品，而以花人，揭示作者不慕名利，答：追求在的世，不渝地保持自己正直的操守。
身自好的品。
24.从作者的美来看，种“君子” 具怎的品格？12、“独”，“独菊”两个“独”字，表了他怎的生活度？答：鄙弃富，追求名利的世，身自好，保持气和高尚品。
答：表出他世独立，决不随波逐流的度，同又相表明周敦頣不同于陶渊25.在文中作者把“ ”作一种高品的象征。
作者在里运用了什么写法？目明的生活度。
的何在？（表达了作者怎思想？）答：托物言志；在的形象中寄予了自己不慕名利、身自好的操。
《爱莲说》发挥题：《爱莲说》填空题：1 、面对腐朽的社会，陶渊明选择了“隐逸” ，而周敦頣则选取了大胆的面对，你赞1、作者在第一段中从（生活环境）（体态香气）（风度气质）等方面来描写莲的形同谁的做法，请谈出你的观点。
象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（洁身自好、不慕名利）的品质。
答：（提示，可任选一种，谈出充分理由）2、文章前后照应，“予独爱莲”和（莲之爱，同予者何人）一句照应，“牡丹之爱，2 、子认为“近朱者赤，近墨者黑”这与周敦頣的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”宜乎众矣”和（世人甚爱牡丹）一句形成照应。
“众“和（独）相照应。
的看法相反，你同意哪种观点，谈谈你对这两种看法的认识。
3、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”一句运用的修辞方法是（对偶）和（拟人）。
答：（提示，可任选一种，谈出充分理由）4、指出句式：（1）菊之爱：（倒装句）（ 2）予谓菊，花之隐逸者也：（判断句）3 、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”常用来比喻什么社会现象？请你结合社会实际（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖：（省略句）。
就“染”与“不染”问题从正反两方面联系现实生活举例，谈谈感想。
答：比喻人在5、从句子种类看，第 2 段第一句属（陈述）句，第二句是（感叹句）第三句属（陈混浊不良的环境中能一尘不染、洁身自好的现象。
提示：“染”自己私欲膨胀像成史杰述）句，第四句属（反问句），第五句是（感叹句）。
那样沾染社会不良习气而堕落腐败走向犯罪道路。
“不染”要不贫不占像汪洋湖那样清6、作者爱莲，不仅是倾心于它的（外貌）更主要的是看到了它的（内质）。
正廉洁，成为对人民有用的人。
7、衬托分（正衬）和（反衬）两种。
本文用（菊花、牡丹）来衬托莲。
其中菊花4 、用“中通外直，不蔓不枝”来鞭策自己，谈谈做人的道理。
属于（正衬），牡丹属于（反衬）。
答：提示，做人要胸怀坦荡，光明磊落，正直积极向上。
不滋生私欲的枝杈，做益于8、相接的两句话，字数相同、意思相对，叫做骈句。
在《爱莲说》中找出一句：人民的人。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
5 、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎么样的人？9、用一组骈句来描写你熟悉的一种花：风定梅花香, 月寒只影俏。
答：提示，可答“品德高尚的人” ，或具体答出君子的品格。
10、鲁迅有诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。
好向濂溪称净植，莫随残叶6 、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”随寒塘。
”这首诗称颂的是什么花？（莲花）和“牡丹”来衬托。
联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种话，并用一句富10、作者以（莲）自况；表明了他（洁身自好）的生活态度，婉曲地批判了（趋有哲理的话来概括它的特点。
炎附势、追求富贵）的世风。
答：提示，本文是开放性试题。
但要求是表明自己志趣的花，需和品格，志向联系起11、“陶后鲜有闻”中的“陶”指（陶渊明），课本中学过他的作品（《桃花源记》），来，不要单纯答喜欢的花。
第二小问需有哲理性。
与“鲜有闻”的“鲜”字构成反义词的是（众）。
7、作者借本文表达了怎样的人生志趣？你认为这种思想的现实意义是什么？答：洁身自好，不与世俗同流合污。
现实生活中我们经常会面对是否随波逐流的选择，学习作者的君子之风，高洁而庄重，可让我们的人生之路上多一些高尚之举。
《爱莲说》检测题13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。
1 、《爱莲说》选自《》，，是时著名的家，“元公”答：是他的谥号。
15.第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？1、作者在第一段中从（）（）（）等方面来描写莲答：的形象，赋予莲以美好的品质，意在表达作者（）的品质。
16.举例说明第二段所运用的修辞方法。
2 、文章前后照应，“予独爱莲”和（）一句照应，“牡丹之爱，宜乎答：众矣”和（）一句形成照应。
“众“和（）相照应。
17.本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？3、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 一句运用的修辞方法是（）和（）。
答：4、指出句式：（ 1）菊之爱：（）（2）予谓菊，花之隐逸者也：（） 1 8.作者把“莲”与“牡丹”对比，其用意何在？7、衬托分（）和（）两种。
本文用（、）来衬托莲。
其中答：菊花属于（），牡丹属于（）。
19.“莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？3、《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：答：20.“牡丹之爱，宜乎众矣。
”表达了作者怎样的思想感情？4 、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：答：5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：21.文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：答：8、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？22.本文的线索是什么？答：答：23.作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？答：10 、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：24.从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？答：11、文中对莲花的描写有什么作用？答：25.在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。
作者在这里运用了什么写法？目的何在？（表达了作者怎样思想？）12 、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答：答：9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。
但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？检测题答案在上边（同浏览题）。
