学写留言条

写话《学写留言条》教案XXX《学写留言条》教学设计一、教学目标：1、掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，研究写留言条；3、能把事情写清楚，写话要简短，培养学生的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好惯。

二、教学重难点：重点：让学生了解写留言条的方法，研究写留言条，把事情写清楚。

难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。

三、教学过程：（一）创设情境：1.师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那就让我们一起来看动画片吧！2.师：这可怎么办啊？快帮熊兜兜想个办法吧！谁有好办法？3.师：同学们的方法可真多啊！那熊兜兜她们到底用的什么方法呢？我们一起来看一看吧！哦，原来她们给爸爸妈妈写了留言条。

4.师：板书“留言条”，学生书空。

（二）揭示课题：1.师：同砚们，你知道什么是留言条吗？你知道怎么写留言条吗？这节课，我们就一同来学写留言条吧！师补全课题“学写留言条”。

2.齐读课题，说说：同学们，你见过留言条吗？知道留言条都要写哪些内容吗？请打开课本55页。

3.师要求：小声朗诵课本上的留言条，然后和同桌说一说，留言条上都有哪些内容。

待会老师找同砚起来说一说。

（三）新知探究：2．师：写留言条的时候，我们除了要注意留言条的这些内容以外，还要注意书写的格式。

3.下面请小组四人讨论交流：写留言条的正确格式是什么？4.出示课件：教师重点讲解誊写的格式。

5.师：通过刚才的进修，我们知道了在写留言条的时候要（指名回答）先写：称号（占位），再写注释（占位），末了写名字和日期（占位），师边口述边板贴板书。

通过刚才同砚们的回答，我们竟然编了一个帮助记忆留言条写法的童谣呢！赶紧来读一读吧！（全班齐读）。

6．师：同学们，你们现在知道留言条怎么写了吗？老师要检测一下，看你们是不是真的学会了。

下面我们来进行闯关游戏。

7.闯关游戏：“我是大侦探”“我是小作家”。

8．课件出示材料：语文书上的两个情境。

观课《学写留言条》观课观察：《学写留言条》课堂中，老师通过引导学生学习写留言条的技巧和要点，培养了学生的写作能力和沟通能力。

在课堂的开头，老师通过图片和问题引起学生的兴趣，激发了学生的思考和参与。

随后，老师呈现了留言条的实例，并与学生一起剖析了其特点和结构，对于语言表达方面的要求进行了解释和梳理。

接着，老师利用小组合作的形式进行了实践训练，让学生共同设计留言条，从而加深对留言条写作规范和逻辑的理解。

最后，通过学生上台展示的方式，引导学生互相评价和提出修改建议，加强了学生的互动和合作意识。

观课感悟：观察这节《学写留言条》的课堂，我对教师在课堂中的一些教学技巧和策略有了新的认识。

首先，老师通过情境设计和问题引导，引起学生的兴趣和思考，让他们主动参与到学习中来。

其次，老师通过示例、解释和演示等方式，将抽象的写作技巧转化成具体的操作步骤，让学生能够更好地理解和掌握。

同时，老师采用小组合作、展示和评价等多种形式，培养学生的合作意识和表达能力。

最后，老师注重学生的思维训练和创意发展，通过互相分享和讨论，激发学生的创造力和创新意识。

通过观察这节课，我认识到在教学中，教师的角色不仅是知识的传授者，更是引导者和组织者。

教师应该注重培养学生的思维能力和沟通能力，通过启发式教学和合作学习等方式，使学生能够主动思考、积极参与，并将所学知识应用到实际中去。

此外，教师还应注重学生的情感教育，通过表扬和鼓励等方式，建立起良好的师生关系，为学生的发展提供积极的支持和激励。

总的来说，这节《学写留言条》的课堂给我留下了深刻的印象。

我在观察中学到了很多教学技巧和策略，这对于我今后的教学实践将会有很大的帮助。

我相信只有不断学习和探索，才能不断提升教学质量，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

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学写留言条
请同学们认真读题目要求，弄清楚留言条是哪个写给哪个的，他们应该在什么位置，写清楚写留言条的内容。

注意格式哟。

作业一：
10月27日下午，王明去找李红，他想明天和李红一起去仙人岭玩，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天早上8点在家
作业二：
12月19日，小红的爸爸要去凤冈办事，要过三天才能回来。

爸爸要小红在家听妈妈的话，把期末复习安排好，请你替小红的爸爸给
作业三：
12月19日，小明放学回家后要去外婆家吃饭，但爸妈不在家，请
作业四：。

写话：留言条1.知道留言条的作用,了解留言条的基本内容和格式。

2.掌握写留言条的方法,学习正确书写留言条，并能在生活中根据实际情况写留言条。

3.根据生活需要写留言条，做到内容清楚简洁，格式正确。

4.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。

题目：留言条1.审清题材:同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要出去办事该怎么办呢？如果爸爸妈妈没有带手机，或者是电话打不通该怎么办呢？有一种办法，就是给爸爸妈妈写留言条。

留言条应该怎样写呢？我们一起来看看吧。

（学写留言条）2.审清内容:在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，怎么办呢？学写留言条。

从下面选择一种情况，写一张留言条。

◎去办公室还书，老师不在。

◎去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

3.审清重点:掌握写留言条的方法,学习正确书写留言条，并能在生活中根据实际情况写留言条。

【拟题思路】本次写话是内容是写留言条，可以不写题目，可以直接用“留言条”做题目。

【写作思路】一、了解留言条。

在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。

这张条子就叫留言条。

如：称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。

正文段前空两格，简单明了地把你要给对方说的话写清楚。

在正文下写清楚谁留的条子，名字和日期要各单独占一行，并右对齐。

二、学习写法。

1.了解留言条的使用范畴及整体写法。

在日常生活中，当我们有事情要告诉对方，但对方不在，而我们又没有或者不方便使用通信工具的时候，就可以通过写留言条的方式来向对方传达信息。

比如，你去同学家约同学出去玩，没有见到他，可以留言告知他；又比如，早上，妈妈在上班前给你准备好了早餐，可以留言叮嘱你要吃完早餐再去上学；等等。

写留言条前，我们要先确定留言对象，即写给谁；然后写清楚要告诉对方的事情；最后要告诉对方写留言条的人是谁及留言的时间，即写上留言者的姓名和留言时间。

2.按格式规范书写留言条。

习作学写留言条（教案）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解留言条的定义和用途。

培养学生书写留言条的能力。

1.2 教学内容留言条的概念和作用。

留言条的基本格式。

1.3 教学方法讲授法：讲解留言条的定义和用途，引导学生理解留言条的重要性。

示范法：教师示范书写留言条，学生跟随模仿。

第二章：留言条的基本格式2.1 教学目标让学生掌握留言条的基本格式。

2.2 教学内容留言条的组成部分：称呼、、署名和日期。

各部分的要求和书写规范。

2.3 教学方法讲授法：讲解留言条各部分的要求和书写规范。

示范法：教师示范书写留言条，学生跟随模仿。

第三章：留言条的书写技巧3.1 教学目标让学生掌握留言条的书写技巧。

3.2 教学内容留言条的书写要点：简洁明了、条理清晰、语言得体。

常用词汇和句式的选择。

3.3 教学方法讲授法：讲解留言条的书写要点和常用词汇句式。

练习法：学生分组练习书写留言条，教师点评指导。

第四章：案例分析与讨论4.1 教学目标让学生通过案例分析，提高留言条的写作能力。

4.2 教学内容提供几个不同场合的留言条案例，让学生进行分析讨论。

引导学生掌握不同场合下留言条的书写要点。

4.3 教学方法案例分析法：学生对提供的案例进行分析，总结留言条的书写要点。

讨论法：学生分组讨论，分享自己的分析和心得。

第五章：练习与反馈5.1 教学目标让学生通过练习，巩固所学内容。

教师对学生的练习进行反馈，提高学生的写作能力。

5.2 教学内容提供几个留言条练习题目，让学生进行书写练习。

教师对学生的练习进行点评和指导。

5.3 教学方法练习法：学生根据题目进行留言条的书写练习。

反馈法：教师对学生的练习进行点评和指导，提供改进意见。

第六章：留言条在日常生活中的应用6.1 教学目标让学生了解留言条在日常生活的重要性和应用场景。

6.2 教学内容日常生活场景中留言条的应用，如家庭、学校、办公室等。

不同场景下留言条的书写要点和注意事项。

6.3 教学方法讲授法：讲解留言条在日常生活中的应用场景和书写要点。

《学写留言条》配套练习
阶梯练习（一）
题目一：
今天是1月10日，是你的7岁生日。

下午四点整，爸爸将在东风东路的麦当劳餐厅为你举办一个生日会，请你写一张留言条给二年（1）班的同学，邀请大家来参加生日会。

阶梯练习（二）
题目二：
今天是3月5日，丽丽去明明家还上周借的《蓝精灵》连环画。

可是，明明不在家，丽丽请大院管理员张阿姨把书还给他。

请你以丽丽的名义，写一张留言条给明明，告诉他这件事。

阶梯练习（三）
题目三：
昨晚（6月12日），妈妈一直在咳嗽，凌晨才入睡。

请你在上学前，写一张留言条给妈妈，告诉她下午你自己回家，不用妈妈来接，让她好好休息。