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写话《学写留言条》教案XXX《学写留言条》教学设计一、教学目标：1、掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。
2、让学生了解写留言条的方法，研究写留言条；3、能把事情写清楚，写话要简短，培养学生的写话能力。
4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好惯。
二、教学重难点：重点：让学生了解写留言条的方法，研究写留言条，把事情写清楚。
难点：了解留言条的作用，并掌握留言条的书写格式。
三、教学过程：（一）创设情境：1.师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那就让我们一起来看动画片吧！2.师：这可怎么办啊？快帮熊兜兜想个办法吧！谁有好办法？3.师：同学们的方法可真多啊！那熊兜兜她们到底用的什么方法呢？我们一起来看一看吧！哦，原来她们给爸爸妈妈写了留言条。
4.师：板书“留言条”，学生书空。
（二）揭示课题：1.师：同砚们，你知道什么是留言条吗？你知道怎么写留言条吗？这节课，我们就一同来学写留言条吧！师补全课题“学写留言条”。
2.齐读课题，说说：同学们，你见过留言条吗？知道留言条都要写哪些内容吗？请打开课本55页。
3.师要求：小声朗诵课本上的留言条，然后和同桌说一说，留言条上都有哪些内容。
待会老师找同砚起来说一说。
（三）新知探究：2．师：写留言条的时候，我们除了要注意留言条的这些内容以外，还要注意书写的格式。
3.下面请小组四人讨论交流：写留言条的正确格式是什么？4.出示课件：教师重点讲解誊写的格式。
5.师：通过刚才的进修，我们知道了在写留言条的时候要（指名回答）先写：称号（占位），再写注释（占位），末了写名字和日期（占位），师边口述边板贴板书。
通过刚才同砚们的回答，我们竟然编了一个帮助记忆留言条写法的童谣呢！赶紧来读一读吧！（全班齐读）。
6．师：同学们，你们现在知道留言条怎么写了吗？老师要检测一下，看你们是不是真的学会了。
下面我们来进行闯关游戏。
7.闯关游戏：“我是大侦探”“我是小作家”。
8．课件出示材料：语文书上的两个情境。
观课《学写留言条》观课观察：《学写留言条》课堂中，老师通过引导学生学习写留言条的技巧和要点，培养了学生的写作能力和沟通能力。
在课堂的开头，老师通过图片和问题引起学生的兴趣，激发了学生的思考和参与。
随后，老师呈现了留言条的实例，并与学生一起剖析了其特点和结构，对于语言表达方面的要求进行了解释和梳理。
接着，老师利用小组合作的形式进行了实践训练，让学生共同设计留言条，从而加深对留言条写作规范和逻辑的理解。
最后，通过学生上台展示的方式，引导学生互相评价和提出修改建议，加强了学生的互动和合作意识。
观课感悟：观察这节《学写留言条》的课堂，我对教师在课堂中的一些教学技巧和策略有了新的认识。
首先，老师通过情境设计和问题引导，引起学生的兴趣和思考，让他们主动参与到学习中来。
其次，老师通过示例、解释和演示等方式，将抽象的写作技巧转化成具体的操作步骤，让学生能够更好地理解和掌握。
同时，老师采用小组合作、展示和评价等多种形式，培养学生的合作意识和表达能力。
最后，老师注重学生的思维训练和创意发展，通过互相分享和讨论，激发学生的创造力和创新意识。
通过观察这节课，我认识到在教学中，教师的角色不仅是知识的传授者，更是引导者和组织者。
教师应该注重培养学生的思维能力和沟通能力，通过启发式教学和合作学习等方式，使学生能够主动思考、积极参与，并将所学知识应用到实际中去。
此外，教师还应注重学生的情感教育，通过表扬和鼓励等方式，建立起良好的师生关系，为学生的发展提供积极的支持和激励。
总的来说，这节《学写留言条》的课堂给我留下了深刻的印象。
我在观察中学到了很多教学技巧和策略，这对于我今后的教学实践将会有很大的帮助。
我相信只有不断学习和探索，才能不断提升教学质量，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。
学写留言条-练习作业(总4页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
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学写留言条
请同学们认真读题目要求，弄清楚留言条是哪个写给哪个的，他们应该在什么位置，写清楚写留言条的内容。
注意格式哟。
作业一：
10月27日下午，王明去找李红，他想明天和李红一起去仙人岭玩，可是李红不在家，他写了张留言条，让李红明天早上8点在家
作业二：
12月19日，小红的爸爸要去凤冈办事，要过三天才能回来。
爸爸要小红在家听妈妈的话，把期末复习安排好，请你替小红的爸爸给
作业三：
12月19日，小明放学回家后要去外婆家吃饭，但爸妈不在家，请
作业四：。
写话：留言条1.知道留言条的作用,了解留言条的基本内容和格式。
2.掌握写留言条的方法,学习正确书写留言条，并能在生活中根据实际情况写留言条。
3.根据生活需要写留言条，做到内容清楚简洁，格式正确。
4.写好以后，读给同学听，并根据同学们的意见修改。
题目：留言条1.审清题材:同学们，如果爸爸妈妈不在家，你要出去办事该怎么办呢？如果爸爸妈妈没有带手机，或者是电话打不通该怎么办呢？有一种办法，就是给爸爸妈妈写留言条。
留言条应该怎样写呢？我们一起来看看吧。
（学写留言条）2.审清内容:在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，怎么办呢？学写留言条。
从下面选择一种情况，写一张留言条。
◎去办公室还书，老师不在。
◎去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
3.审清重点:掌握写留言条的方法,学习正确书写留言条，并能在生活中根据实际情况写留言条。
【拟题思路】本次写话是内容是写留言条，可以不写题目，可以直接用“留言条”做题目。
【写作思路】一、了解留言条。
在日常生活中，有事情要通知对方，而对方不在，又没时间等对方回来，我们就写张条子给他。
这张条子就叫留言条。
如：称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。
正文段前空两格，简单明了地把你要给对方说的话写清楚。
在正文下写清楚谁留的条子，名字和日期要各单独占一行，并右对齐。
二、学习写法。
1.了解留言条的使用范畴及整体写法。
在日常生活中，当我们有事情要告诉对方，但对方不在，而我们又没有或者不方便使用通信工具的时候，就可以通过写留言条的方式来向对方传达信息。
比如，你去同学家约同学出去玩，没有见到他，可以留言告知他；又比如，早上，妈妈在上班前给你准备好了早餐，可以留言叮嘱你要吃完早餐再去上学；等等。
写留言条前，我们要先确定留言对象，即写给谁；然后写清楚要告诉对方的事情；最后要告诉对方写留言条的人是谁及留言的时间，即写上留言者的姓名和留言时间。
2.按格式规范书写留言条。
![[习作 学写留言条(教案)]](https://uimg.taocdn.com/d95bb47e59fb770bf78a6529647d27284b73373e.webp)
习作学写留言条（教案）第一章：引言1.1 教学目标让学生了解留言条的定义和用途。
培养学生书写留言条的能力。
1.2 教学内容留言条的概念和作用。
留言条的基本格式。
1.3 教学方法讲授法：讲解留言条的定义和用途，引导学生理解留言条的重要性。
示范法：教师示范书写留言条，学生跟随模仿。
第二章：留言条的基本格式2.1 教学目标让学生掌握留言条的基本格式。
2.2 教学内容留言条的组成部分：称呼、、署名和日期。
各部分的要求和书写规范。
2.3 教学方法讲授法：讲解留言条各部分的要求和书写规范。
示范法：教师示范书写留言条，学生跟随模仿。
第三章：留言条的书写技巧3.1 教学目标让学生掌握留言条的书写技巧。
3.2 教学内容留言条的书写要点：简洁明了、条理清晰、语言得体。
常用词汇和句式的选择。
3.3 教学方法讲授法：讲解留言条的书写要点和常用词汇句式。
练习法：学生分组练习书写留言条，教师点评指导。
第四章：案例分析与讨论4.1 教学目标让学生通过案例分析，提高留言条的写作能力。
4.2 教学内容提供几个不同场合的留言条案例，让学生进行分析讨论。
引导学生掌握不同场合下留言条的书写要点。
4.3 教学方法案例分析法：学生对提供的案例进行分析，总结留言条的书写要点。
讨论法：学生分组讨论，分享自己的分析和心得。
第五章：练习与反馈5.1 教学目标让学生通过练习，巩固所学内容。
教师对学生的练习进行反馈，提高学生的写作能力。
5.2 教学内容提供几个留言条练习题目，让学生进行书写练习。
教师对学生的练习进行点评和指导。
5.3 教学方法练习法：学生根据题目进行留言条的书写练习。
反馈法：教师对学生的练习进行点评和指导，提供改进意见。
第六章：留言条在日常生活中的应用6.1 教学目标让学生了解留言条在日常生活的重要性和应用场景。
6.2 教学内容日常生活场景中留言条的应用，如家庭、学校、办公室等。
不同场景下留言条的书写要点和注意事项。
6.3 教学方法讲授法：讲解留言条在日常生活中的应用场景和书写要点。
《学写留言条》配套练习
阶梯练习（一）
题目一：
今天是1月10日，是你的7岁生日。
下午四点整，爸爸将在东风东路的麦当劳餐厅为你举办一个生日会，请你写一张留言条给二年（1）班的同学，邀请大家来参加生日会。
阶梯练习（二）
题目二：
今天是3月5日，丽丽去明明家还上周借的《蓝精灵》连环画。
可是，明明不在家，丽丽请大院管理员张阿姨把书还给他。
请你以丽丽的名义，写一张留言条给明明，告诉他这件事。
阶梯练习（三）
题目三：
昨晚（6月12日），妈妈一直在咳嗽，凌晨才入睡。
请你在上学前，写一张留言条给妈妈，告诉她下午你自己回家，不用妈妈来接，让她好好休息。
[看一看] （1）先写是留给谁的。
—————[妈妈： （2）再写有什么事。
—————⎣⎢⎡ 外婆打来电话说她做了我爱吃的红烧鱼，我就不在家吃午饭了。
外婆还让我给你们带些好吃的，晚饭您可以少做点儿菜。
（3）最后写自己的名字和时间。
————————————————⎣⎢⎡ 小新11月4日上午[说一说]学写留言条儿歌：写好留言条，格式要记牢。
写给谁，要( )，小冒号，紧跟上。
另起行，空( )，什么事，要写( )。
谁写的，( )下角，写( )，不能忘。
[写一写]学写留言条从下面选择一种情况，写一张留言条。
话题1：去办公室还书，老师不在。
话题2：去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案：[说一说]顶格两格清右日期[写一写]留言条小芳：明天上午九点请准时到学校参加书法小组的活动。
××××月×日生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
—做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。
好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。
——陶铸研卷知古今；藏书教子孙。
——《对联集锦》。
《学写留言条》教案教案概述：本教案旨在帮助学生掌握留言条的基本格式和写作技巧，培养学生独立思考和书面表达的能力。
通过本节课的学习，学生将能够正确书写留言条，并在实际生活中运用所学知识。
教学目标：1. 了解留言条的格式和用途；2. 学会如何表达清楚、简洁的留言内容；3. 培养学生的书面表达能力和创新思维。
教学重点：1. 留言条的基本格式；2. 留言条的写作技巧。
教学难点：1. 留言条的部分如何表达清楚；2. 如何在留言条中运用创新思维。
教学准备：1. PPT课件；2. 样本资料；3. 练习纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些实际生活中的留言条样本，引导学生思考留言条的用途和特点。
2. 学生分享对留言条的认识，教师总结并板书留言条的基本格式。
二、讲解留言条的格式（10分钟）1. 教师通过PPT课件，详细讲解留言条的格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。
2. 学生跟随教师一起总结留言条的写作要点。
三、写作技巧讲解（10分钟）1. 教师通过PPT课件，讲解留言条的写作技巧，如如何表达清楚、简洁的留言内容。
2. 学生跟随教师一起学习留言条的写作技巧。
四、实例分析与讨论（10分钟）1. 教师展示一些优秀留言条实例，引导学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，总结留言条的写作心得。
五、课堂练习（10分钟）1. 教师发放练习纸，要求学生根据所学知识，写一篇留言条。
2. 学生在规定时间内完成练习，教师进行巡回指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了留言条的基本格式和写作技巧。
在实际写作过程中，要注意引导学生运用所学知识，表达清楚、简洁的留言内容。
教师应鼓励学生发挥创新思维，写出具有个性化的留言条。
《学写留言条》教案（续）六、互动练习与评价（10分钟）1. 教师组织学生进行互动练习，相互交换留言条，并给出评价。
2. 学生根据评价意见，修改自己的留言条，提高书面表达能力。
七、拓展活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥创新思维，创作富有创意的留言条。
学写留言条微课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解留言条的基本格式与结构，掌握书写留言条的必要元素；2. 学生能够运用所学的词汇和句型，准确、得体地表达留言内容；3. 学生掌握生活中常见情境下的留言条书写技巧。
技能目标：1. 学生能够独立完成一份格式规范、内容完整的留言条；2. 学生通过小组讨论、实践练习，提高观察、思考、表达等综合语言运用能力；3. 学生在课后能够灵活运用留言条进行日常沟通。
情感态度价值观目标：1. 培养学生良好的书写习惯，增强对文字的尊重；2. 培养学生积极主动与他人沟通的意识，提高人际交往能力；3. 培养学生关爱他人、尊重他人的情感态度，体现在留言条中的礼貌用语和温馨关怀。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为小学三年级语文课程，结合学生年龄特点，注重培养实际应用能力。
学生在前两个年级已经具备一定的汉字书写和语言表达能力，本课程在此基础上进一步提高学生的书面表达能力。
教学要求注重实践操作，激发学生兴趣，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
通过本课程的学习，使学生能够更好地适应生活需求，提高沟通能力。
二、教学内容1. 留言条基本格式与结构介绍：包括标题、称呼、正文、结尾、署名和时间等要素；2. 常用词汇与句型：学习并运用礼貌用语，如“请、谢谢、对不起”，以及表达请求、告知、提醒等功能的句型；3. 生活情境练习：结合实际生活场景，设计留言条练习，如请假条、借条、感谢条等；4. 优秀留言条范例分析：分析范例中的格式、用词、句型及表达技巧，引导学生借鉴与学习；5. 小组讨论与实践活动：分组讨论留言条的书写技巧，进行角色扮演，模拟实际情境，提高书面表达能力；6. 课后作业与拓展：布置课后练习，要求学生结合生活实际，撰写留言条，并进行课堂分享与点评。
教学内容安排与进度：第一课时：留言条基本格式与结构介绍，学习常用词汇与句型；第二课时：优秀留言条范例分析，小组讨论与实践活动；第三课时：课后作业布置与指导，课堂分享与点评。
习作学写留言条（教案）一、教学目标：1. 让学生掌握留言条的基本格式和写作技巧。
2. 培养学生在生活中运用留言条进行有效沟通的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和书面表达能力。
二、教学内容：1. 留言条的基本格式：称呼、、结尾、署名和日期。
2. 留言条的写作技巧：简洁明了、条理清晰、语言得体。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：留言条的基本格式和写作技巧。
2. 教学难点：如何使留言条内容简洁明了、条理清晰。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型留言条案例，让学生了解留言条的基本格式和写作技巧。
2. 实践演练法：让学生动手写留言条，教师进行点评指导。
3. 讨论交流法：分组讨论，分享留言条写作心得，互相学习提高。
五、教学过程：1. 导入新课：讲解留言条的基本概念和作用。
2. 案例分析：展示典型留言条案例，引导学生分析留言条的格式和写作技巧。
3. 课堂练习：让学生动手写留言条，教师巡回指导。
4. 成果展示：挑选优秀留言条进行展示，分享写作心得。
六、课后作业：1. 编写一篇留言条，向同学借一本书。
2. 编写一篇留言条，告知老师明天上课所需准备的材料。
3. 编写一篇留言条，邀请朋友一起参加周末活动。
七、教学评价：1. 学生留言条的格式是否规范。
2. 学生留言条的内容是否简洁明了、条理清晰。
3. 学生留言条的语言表达是否得体、具有说服力。
4. 学生课堂参与度、小组合作能力及课后作业完成情况。
八、教学资源：1. 留言条案例素材。
2. 写作指导PPT。
3. 课后作业评价标准。
九、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解留言条的基本格式和写作技巧。
2. 第3-4课时：实践演练，编写留言条。
3. 第5-6课时：成果展示，分享写作心得。
十、教学反思：2. 根据学生反馈调整教学方法，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的写作能力。
六、教学评价1. 学生对留言条的基本格式和写作技巧的掌握程度。
2. 学生留言条内容的清晰度、简洁性和语言表达的得体性。
习作学写留言条（教案）第一章：了解留言条的定义和作用1.1 教学目标：让学生理解留言条的概念和用途。
培养学生书写留言条的能力。
1.2 教学内容：留言条的定义：留言条是一种简短的书面信息，用于向他人传达临时信息或留言。
留言条的用途：用于家人、朋友或同事之间传递临时信息，方便对方了解自己的意图或需要做的事情。
1.3 教学活动：教师通过讲解和示例，向学生介绍留言条的定义和用途。
学生通过观察和讨论，理解留言条的特点和书写要求。
第二章：学习留言条的格式和要素2.1 教学目标：让学生掌握留言条的基本格式和要素。
培养学生正确书写留言条的能力。
2.2 教学内容：留言条的格式：包括称呼、、结尾和署名。
留言条的要素：包括留言人的姓名、留言时间、留言内容和联系方式。
2.3 教学活动：教师通过讲解和示范，向学生介绍留言条的格式和要素。
学生通过模仿和练习，掌握留言条的书写格式和要素。
3.1 教学目标：培养学生清晰、简洁地表达自己的意图。
3.2 教学内容：3.3 教学活动：第四章：留言条的修改和润色4.1 教学目标：让学生了解留言条的修改和润色的重要性。
培养学生修改和润色留言条的能力。
4.2 教学内容：修改留言条的原因：包括纠正错别字、修正语法错误、调整语言表达等。
润色留言条的技巧：包括使用适当的语气、增减细节、使语言更加生动等。
4.3 教学活动：教师通过讲解和示范，向学生介绍修改和润色留言条的方法。
学生通过互相交换和讨论，学会修改和润色留言条。
第五章：留言条的应用和拓展5.1 教学目标：让学生了解留言条在日常生活中的应用。
培养学生灵活运用留言条的能力。
5.2 教学内容：留言条的应用场景：包括家庭、学校、办公室等场合。
留言条的拓展：包括使用不同形式的留言条，如电子留言条、便签等。
5.3 教学活动：教师通过讲解和示例，向学生介绍留言条的应用场景和拓展形式。
学生通过实际操作和练习，学会在不同场合使用留言条。
第六章：家庭场景下的留言条6.1 教学目标：让学生学会在家庭场景中正确书写留言条。
