九年级物理上册 3.1 电现象教案 (新版)教科版

教科版物理九年级上册31电现象教案一、教学内容本节课我们将学习教科版物理九年级上册第31章“电现象”。

具体内容包括：电荷与电中性；摩擦起电；电荷间的相互作用；电荷的守恒定律。

二、教学目标1. 让学生了解电荷的概念，理解电中性的意义。

2. 使学生掌握摩擦起电的原理，了解电荷间的相互作用规律。

3. 培养学生运用电荷守恒定律分析解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：电荷间的相互作用规律，电荷守恒定律。

教学重点：摩擦起电原理，电荷的基本概念。

四、教具与学具准备1. 教具：电荷测试仪，摩擦起电实验装置，演示电荷相互作用实验器材。

2. 学具：每组一套电荷测试仪，摩擦起电实验器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）通过触摸塑料梳子与头发，让学生观察梳子与头发之间的吸引现象。

（2）提问：为什么梳子与头发会产生吸引现象？引导学生思考电现象。

2. 教学内容讲解（1）电荷与电中性讲解电荷的概念，电荷的种类，以及电中性的意义。

（2）摩擦起电通过实验演示，让学生了解摩擦起电的原理，解释梳子与头发之间的吸引现象。

（3）电荷间的相互作用讲解电荷间的相互作用规律，演示同种电荷相斥、异种电荷相吸的现象。

（4）电荷守恒定律讲解电荷守恒定律，让学生了解电荷在转移过程中总量保持不变。

3. 例题讲解讲解与电荷相关的典型例题，如电荷的定向移动形成电流等。

4. 随堂练习设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书电现象2. 主要内容：（1）电荷与电中性（2）摩擦起电（3）电荷间的相互作用（4）电荷守恒定律七、作业设计1. 作业题目：（1）解释生活中常见的摩擦起电现象。

（2）电荷间相互作用规律的应用。

（3）电荷守恒定律的验证。

2. 答案：（1）摩擦起电现象如：塑料梳子与头发，气球与衣服等。

（2）电荷间相互作用规律：同种电荷相斥，异种电荷相吸。

（3）电荷守恒定律：电荷在转移过程中总量保持不变。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电荷的概念、摩擦起电原理及电荷间相互作用规律掌握较好，但对电荷守恒定律的理解还需加强。

九年级物理（上册）第三章3.1 电现象——教案【教学目标】一、知识与技能1．知道摩擦起电现象，摩擦起电的实质。

2．培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。

3．知道电荷的定向移动形成电流，以及电流方向的规定。

4．知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物体是否带电。

5．知道什么是电池和电池的作用。

二、过程与方法1．通过摩擦起电的实验与观察，知道电荷的种类及物体带电的实质。

2．通过实验探究，了解电荷间相互作用的规律。

3．根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理解释。

三、情感态度与价值观1．培养与他人交流合作的能力，提高理论与实践相结合的意识。

2．通过实验探究及讨论活动，培养学生的探索精神和严谨、踏实的学习态度。

3．发展学生探究身边科学现象的兴趣。

【教学重点、难点】重点：电荷之间的作用规律。

难点：学生逻辑思维的培养；摩擦起电的实质。

四、教具准备旋片式高压起电机、橡胶棒、玻璃棒、丝绸、皮毛、塑料泡沫颗粒、碎纸屑、验电器，柠檬，导线，灵敏电流计，开关。

【教学流程】环节一：课程导入视频引入在学习新知识之前，我们大家一起先观看一个视频。

：在视频里面我们看到了什么？学生回答：闪电视频里面的达人说他能控制风雨雷电，其实我们在这里也能制作闪电。

———演示旋片式高压起电机。

看，这是不是电？我们接下来就进入今天的学习，电现象。

问答，观看视频通过闪电现象引发学生进行思考，不但引入了课题，还激发了学生学习物理的兴趣，有利于培养学生热爱科学的情感。

环节二：讲授新课静电现象老师也来做一个实验，用梳子靠近碎纸屑，有什么现象？对，没什么现象。

接下来老师把梳子在头发上摩擦，然后迅速接近碎纸屑，观察有什么现象？碎纸屑被梳子吸引。

接下来请同学们利用桌面上的直尺也来做一做这个实验。

首先用直尺去靠近碎纸屑有什么现象发生；没有什么明显现象，接下来把直尺在头发上摩擦之后再迅速靠近碎纸屑会有什么现象发生？摩擦之后的直尺会吸引碎纸屑。

教科版九年级物理上册第三章3.1 电现象教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学设计的重要性。

在设计本节课时，我以幼儿的兴趣和需求为出发点，结合《教科版九年级物理上册第三章3.1 电现象》的内容，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握电现象的基本知识。

一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和互动式教学法，将抽象的电现象变得具体形象，使幼儿易于理解和接受。

活动目的是让幼儿了解电现象的基本概念，认识电源、电线、开关等电器元件，并掌握安全用电的原则。

二、教学目标1. 让幼儿掌握电现象的基本概念，如电流、电压、电阻等。

2. 使幼儿认识电源、电线、开关等电器元件。

3. 培养幼儿的安全用电意识，学会正确使用电器。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解电现象的基本概念，认识电源、电线、开关等电器元件。

难点：让幼儿理解电流、电压、电阻等概念，并掌握安全用电的原则。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电线、开关、灯泡、电阻器等。

2. 学具：每人一份电路图、电路元件模型。

五、活动过程1. 引入：讲述一个有关电现象的有趣故事，引发幼儿对电现象的兴趣。

2. 讲解：简要介绍电流、电压、电阻的概念，并通过实物演示让幼儿直观地感受电现象。

3. 互动：分组进行电路连接实验，让幼儿亲自动手操作，加深对电器元件的认识。

4. 练习：发放电路图和电路元件模型，让幼儿按照电路图进行电路连接，锻炼幼儿的动手能力。

六、活动重难点1. 重点：让幼儿了解电现象的基本概念，认识电源、电线、开关等电器元件。

2. 难点：让幼儿理解电流、电压、电阻等概念，并掌握安全用电的原则。

七、课后反思及拓展延伸1. 反思：在活动中，关注幼儿的参与程度，对于表现优秀的幼儿给予表扬，对于操作有困难的幼儿给予耐心指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中观察电器的工作原理，与家长共同进行电路连接实验，将学习延伸到家庭。

通过本节课的设计和教学，我希望幼儿能够掌握电现象的基本知识，培养安全用电的意识，并在日常生活中能够正确使用电器。

教案：教科版九年级上册物理 3.1电现象一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材的第三章第一节，主要内容包括：1. 静电现象：接触带电、摩擦带电、尖端放电等。

2. 电荷守恒定律：电荷既不能创造也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。

3. 电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

4. 静电场：电荷在静电场中受到的力称为静电力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握静电现象，理解电荷守恒定律。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：静电现象、电荷守恒定律、电荷间的相互作用。

难点：静电场的概念及静电力计算。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教科书、练习册、实验器材（如丝绸、毛皮、橡胶棒、塑料尺等）。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个静电现象的实验，如用丝绸和毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小物体，引发学生对静电现象的兴趣。

2. 知识讲解：（1）教师引导学生回顾电荷的定义，复习基本电荷单位库仑。

（2）讲解静电现象：接触带电、摩擦带电、尖端放电等。

（3）介绍电荷守恒定律：电荷既不能创造也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。

（4）讲解电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3. 例题讲解：教师通过PPT展示几个有关静电现象的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：学生独立完成练习册上的相关题目，教师巡回指导。

5. 实验环节：学生分组进行实验，观察和记录实验现象，加深对静电现象的理解。

6. 课堂小结：六、板书设计板书内容：一、静电现象1. 接触带电2. 摩擦带电3. 尖端放电二、电荷守恒定律电荷既不能创造也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移过程中，电荷的总量保持不变。

教科版初中物理九上32《电现象》精品教案1一、教学内容1. 电荷与电性：电荷的概念、电荷的性质、电荷守恒定律。

2. 静电现象：摩擦起电、感应起电、电荷的相互作用。

3. 电场：电场的概念、电场线、电场强度。

二、教学目标1. 让学生了解电荷的基本概念，理解电荷的性质和电荷守恒定律。

2. 使学生掌握摩擦起电、感应起电等静电现象，了解电荷间的相互作用。

3. 培养学生运用物理知识解释生活中电现象的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电场概念的理解、电场线的绘制。

2. 教学重点：电荷的概念、电荷间的相互作用、静电现象及其应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电荷模型、静电实验装置、电场演示仪。

2. 学具：静电纸片、气球、玻璃棒、丝绸、硬纸板等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察摩擦起电现象，提出问题，激发学生兴趣。

2. 新课导入：（1）电荷与电性：介绍电荷的概念、性质，引导学生理解电荷守恒定律。

（2）静电现象：讲解摩擦起电、感应起电现象，分析电荷间的相互作用。

（3）电场：引入电场概念，展示电场线，解释电场强度。

3. 例题讲解：（1）摩擦起电现象的原理。

（2）静电感应现象的应用。

4. 随堂练习：（1）电荷的性质判断。

（2）电场线的绘制。

六、板书设计1. 《电现象》2. 内容：（1）电荷与电性：电荷概念、性质、电荷守恒定律。

（2）静电现象：摩擦起电、感应起电、电荷相互作用。

（3）电场：概念、电场线、电场强度。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电荷的性质及电荷守恒定律。

（2）举例说明摩擦起电和感应起电现象。

（3）绘制一个正电荷和一个负电荷产生的电场线。

2. 答案：（1）电荷的性质：电荷有正负之分，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

电荷守恒定律：在一个封闭系统中，电荷的总量保持不变。

（2）摩擦起电现象：通过摩擦使物体带上电荷。

感应起电现象：当一个带电体靠近一个中性导体时，导体上的电荷会重新分布，靠近带电体的一侧带上与带电体相反的电荷。

3.1 电现象（教案）20242025学年学年九年级上学期物理教材（教科版）我的教案：3.1 电现象一、设计意图本节课的设计方式采用实践与理论相结合的方式，让学生在动手实践中感受电现象，理解电的基本概念和原理。

通过生动有趣的实验，激发学生的兴趣，培养他们的观察能力、思考能力和动手能力。

活动的目的是让学生了解电的基本概念，掌握电的产生、传输和应用，培养学生对物理科学的热爱和探索精神。

二、教学目标1. 了解电的基本概念，掌握电的产生、传输和应用。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3. 培养学生对物理科学的热爱和探索精神。

三、教学难点与重点重点：电的产生、传输和应用的基本原理。

难点：电荷的相互作用、电场和电流的概念。

四、教具与学具准备教具：电源、电线、灯泡、电流表、电压表、绝缘棒、气球等。

学具：笔记本、导线、小灯泡、电池等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察到电的现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 理论讲解：介绍电的基本概念，讲解电的产生、传输和应用的基本原理。

3. 实践操作：学生分组进行实验，亲身体验电的现象，理解电的原理。

4. 讨论与思考：引导学生思考电的应用和意义，讨论电在日常生活中的重要性。

六、活动重难点重点：电的产生、传输和应用的基本原理。

难点：电荷的相互作用、电场和电流的概念。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的实践活动，学生能够直观地了解电的现象，掌握电的基本概念和原理。

在课后，学生可以进一步深入研究电的更多知识，例如电磁感应、电路设计等。

同时，教师可以布置一些相关的课后习题，巩固学生的学习成果，提高他们的思考和应用能力。

重点和难点解析1. 实践操作的设计：我选择了几个简单而直观的实验来引入电的现象，如通过摩擦使气球带电并吸引纸屑，这个实验能够让学生立即感受到电的存在，并激发他们的好奇心。

在实验过程中，我引导学生注意观察和记录电现象发生时的细节，如电荷的积累、放电现象等，这些都是理解电本质的关键。

教科版九年级物理上册第3章第1节电现象教案一、教学内容1. 静电现象：摩擦起电、静电感应、尖端放电等。

2. 电流的形成：电荷的定向移动形成电流，电流的类型及电流的方向。

3. 导体和绝缘体的概念及分类。

4. 电路的基本概念：电路、通路、开路、短路。

二、教学目标1. 理解静电现象的产生原因及各种静电现象的特点。

2. 掌握电流的形成、类型和方向。

3. 了解导体和绝缘体的概念，并能正确分类。

4. 理解电路的基本概念，能识别简单的电路图。

三、教学难点与重点1. 教学难点：静电感应现象的理解和电流方向的判断。

2. 教学重点：静电现象的产生原因及各种静电现象的特点，电流的形成、类型和方向。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如气球、塑料尺、毛皮等）。

2. 学具：教科书、笔记本、画图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示摩擦起电的实验，让学生观察并描述实验现象，引发学生对电现象的兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍摩擦起电的原理，引导学生理解电荷的转移。

（2）讲解静电感应现象，并通过实验演示，让学生直观地感受静电感应现象。

（3）讲解电流的形成、类型和方向，引导学生通过实验观察电流的形成和方向。

3. 例题讲解：通过例题，讲解电路的基本概念，如通路、开路、短路等。

4. 随堂练习：让学生绘制一个简单的电路图，巩固对电路概念的理解。

5. 导体和绝缘体的分类：讲解导体和绝缘体的概念，并通过实验让学生区分导体和绝缘体。

六、板书设计1. 静电现象：摩擦起电、静电感应、尖端放电。

2. 电流的形成：电荷的定向移动形成电流，电流的类型及电流的方向。

3. 导体和绝缘体：导体、绝缘体的概念及分类。

4. 电路的基本概念：电路、通路、开路、短路。

七、作业设计1. 描述摩擦起电的实验现象，并解释产生原因。

2. 绘制一个简单的电路图，并标明各部分的名称。

3. 列举生活中常见的导体和绝缘体，并说明其分类依据。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讲解，使学生了解了静电现象的产生原因及各种静电现象的特点，掌握了电流的形成、类型和方向，了解了导体和绝缘体的概念。

教科版九年级上册物理 3.1电现象教案作为一名经验丰富的初中物理教师，我明白教学内容的重要性，并以此为基础，制定出明确的教学目标和计划。

在此基础上，我将详细阐述本节课的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材，第3章第1节“电现象”。

具体包括：1. 静电现象的产生原因和基本概念。

2. 电荷的种类和性质，以及电荷间的相互作用。

3. 摩擦起电的实验现象和原理。

4. 感应起电的实验现象和原理。

5. 电荷守恒定律。

二、教学目标1. 学生能够理解电现象的基本概念，掌握电荷的种类和性质以及电荷间的相互作用。

2. 学生能够通过实验观察摩擦起电和感应起电的现象，并能够解释其原理。

3. 学生能够理解电荷守恒定律，并能够在实际情境中运用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间的相互作用规律，电荷守恒定律的证明和应用。

2. 教学重点：摩擦起电和感应起电的实验现象和原理。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（如丝绸、毛皮、橡胶棒、玻璃棒等）。

2. 学具：教材、实验报告册、笔记纸、画图工具。

五、教学过程1. 引入：通过与学生生活密切相关的静电现象，如衣物上的静电，激发学生的兴趣，引入电现象的学习。

2. 知识讲解：详细讲解电荷的种类、性质和相互作用，以及摩擦起电和感应起电的原理。

3. 实验观察：学生分组进行摩擦起电和感应起电的实验，观察实验现象，并记录实验结果。

4. 讨论与解释：学生分组讨论实验现象，教师引导学生运用所学知识解释实验结果。

5. 知识巩固：通过随堂练习题，巩固学生对电现象的理解和掌握。

6. 电荷守恒定律：引导学生理解电荷守恒定律，并能够运用到实际情境中。

六、板书设计1. 电荷的种类和性质。

2. 电荷间的相互作用规律。

3. 摩擦起电的实验现象和原理。

4. 感应起电的实验现象和原理。

《电现象》教学目标:（1）知道摩擦起电现象；（2）知道自然界中只存在两种电荷；（3）了解电荷之间的作用规律；（4）知道电流的形成和电流方向的规定，了解电池的作用。

教学重点：电荷间的相互作用规律。

教学难点：电流的形成。

教学用具：铁架台、橡胶棒、毛皮、玻璃棒、丝绸、塑料尺、小金属球、灵敏电流计你、橘子（柠檬、柚子、橙子等均可）、铜丝、铁丝、导线等。

多媒体课件及相应图片。

教学过程：一、创设情景，导入新课电可以来自你的手电筒，也可以像闪电那样充满神秘。

电使你的房间充满光明，使你的计算机工作，也使你的心脏跳动。

关于电，有许许多多神奇的故事。

莱特瓶的故事：1746年4月春光明媚的一天、巴黎的市民穿红戴绿、扶老携幼，从四面八方向“巴黎圣母院”教堂前地广场赶去，去观看一场神奇的科学表演。

下午三时，教堂正门临时搭起的观礼台上，坐满了达官显贵和皇室人员，四周彩旗飘扬，鼓乐齐鸣。

表演开始，为首的神父——巴黎实验物理学校教师诺雷走向观礼台，鞠躬致礼后，让700明修道士手拉手地围成一个直径约为270米的半圆圈，他走向圆圈的中心，将一只银光闪闪的玻璃瓶高高举起，大声说：“这瓶子就是这几个月来人们热衷于议论的莱顿瓶，现在我将使各位大人亲眼目睹它的神威。

”接着，他令助手拿来摩擦起电机，手摇把柄，向莱顿瓶充电。

然后，他让排头的修道士手捧玻璃瓶，再令排尾的修道士去握莱顿瓶的中央的引出得到导线，在修道士握住这导线的瞬间，蓦然一声“噼啪”响，700多位修道士同时跳起来，一个个吓得面如土色。

这一触目惊心的场面，使所有的观众都惊得目瞪口呆：小小的玻璃瓶，哪来这么大的威力，真是不可思议！二、新课讲授，师生互动（一）静电现象2500年前，古希腊人发现，用丝绸摩擦过的琥珀，竟能吸起地上的羽毛。

这是一种电现象。

1747年美国人富兰克林命名电荷。

1、定义：正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。

负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。

2、摩擦起电的原因：（P35第2段课文）。

教科版九年级物理教案：3.1 电现象一、教学内容本节课的教学内容来自于教科版九年级物理教材第四章第三节“电现象”。

本节主要介绍了电荷、电荷间的相互作用、静电现象、电流的概念以及电路的基本连接方式。

具体内容包括：1. 电荷的种类和电荷间的相互作用；2. 静电现象及其应用；3. 电流的概念及其表示方法；4. 电路的基本连接方式。

二、教学目标1. 让学生了解电荷的种类和电荷间的相互作用，理解静电现象及其应用；2. 使学生掌握电流的概念及其表示方法，了解电路的基本连接方式；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：电荷的种类和电荷间的相互作用、静电现象及其应用、电流的概念及其表示方法、电路的基本连接方式。

难点：电荷间相互作用的规律、静电现象的产生和应用、电流的表示方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如验电器、电荷发生器等）；2. 学具：课本、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用验电器进行实验，让学生观察电荷间的相互作用，引发学生对电现象的兴趣。

2. 知识讲解：讲解电荷的种类和电荷间的相互作用，通过示例让学生理解静电现象及其应用。

3. 课堂互动：让学生分组讨论电流的概念及其表示方法，引导学生了解电路的基本连接方式。

4. 例题讲解：分析并解答与电现象相关的实际问题，让学生运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习：布置一些与电现象相关的练习题，及时巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：电现象1. 电荷的种类2. 电荷间的相互作用3. 静电现象及其应用4. 电流的概念5. 电流的表示方法6. 电路的基本连接方式七、作业设计1. 题目：请描述电荷的种类和电荷间的相互作用。

答案：电荷分为正电荷和负电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2. 题目：请解释静电现象及其应用。

答案：静电现象是由于电荷的转移使得物体带电，产生静电场。

静电现象的应用包括静电除尘、静电喷涂等。

3.1电现象教学设计一、教材分析教科版九年级上册第三章第一节《电现象》包含的内容多而散，主要有摩擦起电的概念、带电体的特性、正负电荷的定义、电荷之间的相互作用规律、电流的形成、电流的方向、电池等。

其中电荷之间的相互作用规律和电流的形成和方向是本节的重点和难点。

通过实验加深学生对带电体的特性和电荷之间相互作用规律的理解。

二、学生情况分析学生对摩擦起电的知识在日常生活中有一定的了解，知道生活中一些摩擦起电的例子。

知道了带电体能吸引一些东西，但不能具体描述出来。

所以学生对静电现象并不陌生，这些都是我们应用建构主义理论组织课堂教学的有利因素。

但电流的形成比较比较抽象，这需要教师在教学手段上要借助转换等方式“形象化”地表现电流的形成原因和方向。

三、教学目标及重难点（1）知识与技能1.知道摩擦起电现象和自然界中只存在正负两种电荷。

2.理解电流的形成和方向的规定和电荷之间的相互作用规律。

3.会使用用验电器检验物体是否带电。

（2）过程与方法1.经历摩擦起电的过程，从而总结出带电体的特性。

2.培养学生观察实验现象，总结实验规律的能力。

3.情感态度价值观（1）通过小实验让学生们喜欢物理、热爱物理。

重点：理解电荷之间的相互作用规律。

难点：摩擦起电的原因和实质。

四、新课引入通过观察《憨豆先生与发电机、摩擦起电》的视频引入新课，在观看视频的时候引导学生思考。

师：视频中出现哪些比较奇怪的现象。

生：女人的头发竖起来了，憨豆先生吸引了玩具，保安也吸引了玩具。

师：我们把这些现象统称为电现象。

板书：《电现象》展示学习目标，教学生齐读学习目标。

五、新课讲授1.摩擦起电：师：憨豆先生是在接触了那个有电的东西之后才能吸引玩具，那同学们能不利用你手上或老师给你们的器材吸引我给你的塑料泡沫和你身边的一些东西呢？请同学们动手试一试。

学生动手实验，教师指导。

师：实验完成了，请哪位同学来说一说你们的实验现象。

生：吸管与纸巾摩擦或者笔与头发摩擦能吸引小的塑料泡沫。

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————1. 电现象学点 1 静电现象(1)观察下列图片。

图3－1－1思考：问题1：用__摩擦__的方式使物体带电，叫做摩擦起电。

问题2：用丝绸摩擦过的玻璃棒或用毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引小纸屑说明带电体具有__吸引轻小物体__的性质。

(2)阅读材料P35第1、2段，并分析以下图片。

图3－1－2思考：问题1：原子是由原子核与核外电子组成的，原子核带__正__电，电子带__负__电。

在通常情况下，原子是显__电中性__的，由原子组成的物体也呈__电中性__。

问题2：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。

两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会__转移__到另一个物体上。

失去电子的物体因缺少电子而带__正电__，得到电子的物体因为有了多余电子而带__等量的负电__。

问题3：将玻璃棒和丝绸互相摩擦，玻璃棒带__正__电，丝绸带__负__电，是因为摩擦过程中，玻璃棒失去了__电子__，丝绸得到了__电子__。

问题4：与毛皮摩擦后的硬橡胶棒带负电荷，说明在摩擦的过程中，毛皮__失去__(选填“得到”或“失去”)了电子。

问题5：自然界只存在两种电荷，分别是__正__电荷和__负__电荷。

摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，而只是__电子从一个物体转移到另一个物体__。

学点 2 电荷间的相互作用(1)观察如图3－1－3所示的实验。

思考：问题1：由甲、乙得到的结论是：__同种电荷相互排斥__。

问题2：由丙得到的结论是：__异种电荷相互吸引__。

(2)观察如图3－1－4所示的装置。

思考：问题1：验电器是根据__同种电荷相互排斥__的原理制成的，可以用来__检测物体是否带电__。

问题2：将一个带电体接触带正电的验电器时，若：①金属箔张角变大，说明带电体带__正__电荷。

②金属箔张角变小，说明带电体带__负__电荷或带电体带__正__电荷，且所带电荷量比验电器所带电荷量少。