中班美术优质课教案《花样手表》

幼儿园中班美术教案《花样手表》教学背景学生年龄：3-4岁学生人数：约20人教学时间：4课时教学内容：通过学习手表的外观和结构，培养幼儿观察力和绘画技能。

教学目标1.能够观察手表的细节特征，了解手表的结构；2.掌握幼儿简笔画的基本技能，能够用简单的线条画出手表的轮廓；3.能够通过贴画和涂色的方式，营造手表的立体感和色彩效果；4.增强幼儿的自信心和创造力，促进幼儿的综合能力提高。

教学步骤第一课时：观察手表的外观和结构1.教师展示各种不同类型的手表，让学生观察手表的形态和细节特征，并引导幼儿描述手表的颜色、形状、大小、时间显示方式等。

2.教师通过图片或实物，教授手表的基本结构原理，让学生了解手表分针、时针、秒针三个部分的作用。

3.教师提供简单的绘画材料，让学生自由地在画纸上画出自己想象中的手表形态，鼓励幼儿自由发挥，不要拘泥于手表的真实形态和大小。

第二课时：学习简笔画1.教师指导幼儿掌握简笔画的基本技巧，让幼儿通过简单的线条画出手表的轮廓和细节特征。

2.教师结合实物，通过示范和引导，让学生学会如何使用线条表现手表的形状、大小、阴影等。

第三课时：贴画手表的细节1.教师提供彩纸、剪刀等材料，让学生按照手表的形态和细节特征，剪出相应的形状。

2.教师指导幼儿通过不同的颜色和形状，营造出手表的立体感和色彩效果。

3.学生可以将手表的细节纸片贴在之前画出来的手表形态上，强化手表的立体感和真实感。

第四课时：涂色手表1.教师准备调色盘、颜料等材料，让学生在手表的轮廓和细节纸片上进行涂色。

2.教师引导幼儿通过颜色的搭配和运用，让学生感受到色彩对物品形态和效果的影响。

3.学生可以根据自己的喜好，尝试着用不同的颜色涂色，创造出个性化的手表作品。

教学评价本课程采用直观的图文结合方式，让幼儿在观察和绘画手表的过程中，不断磨练自己的观察力、绘画技能和创造力。

通过多种材料、多种形态和多种方法的结合，让幼儿愉悦地学习和成长。

在本课程的评估中，我们将通过观察和记录幼儿作品的过程和结果，检查幼儿在各个阶段的理解和学习情况，并针对不同的情况，为幼儿提供个性化的指导和帮助。

幼儿园中班美术花样手表教案设计一、教学目标：1. 让幼儿体验手工制作的乐趣，培养幼儿对手工活动的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，发展幼儿的审美能力。

3. 培养幼儿的动手能力和合作意识，提高幼儿的动手操作能力。

二、教学内容：1. 学习制作花样手表的基本方法，如剪、贴、折等。

2. 学习花样手表的设计元素，如颜色、形状、图案等。

3. 学习花样手表的搭配技巧，如与服装、饰品的搭配。

三、教学准备：1. 准备各种颜色、形状的纸张、卡片等材料。

2. 准备剪刀、胶水、订书机等工具。

3. 准备一些花样手表的样品或图片供幼儿参考。

四、教学过程：1. 导入：教师展示一些花样手表的样品或图片，引导幼儿观察并说出手表的特点，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解制作花样手表的基本方法和步骤，重点讲解如何剪、贴、折等。

3. 示范：教师示范制作一个花样手表，让幼儿仔细观察并理解制作过程。

4. 制作：幼儿按照教师的指导，动手制作自己的花样手表。

教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示：幼儿完成制作后，将自己的花样手表展示给其他幼儿，大家互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手能力、观察力和创造力表现。

2. 教师询问幼儿对手工活动的喜爱程度和对花样手表设计的看法。

3. 教师收集幼儿的制作作品，对作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的手工制作活动，让家长见证幼儿的成长和进步。

2. 组织作品展览：将幼儿制作的花样手表作品进行展览，让全园的师生和家长都能欣赏到幼儿的作品。

3. 开展手工比赛：组织一次手工比赛，让幼儿展示自己的手工制作技巧，培养幼儿的竞争意识。

七、安全注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀、胶水等工具时，有教师的指导和监督，避免发生安全事故。

2. 提醒幼儿注意材料的摆放，避免杂乱无章，防止幼儿跌倒或碰到尖锐物品。

3. 教师要密切关注幼儿的制作过程，及时发现并解决安全隐患。

中班美术优质课教案《花样手表》 (2)中班美术优质课教案《花样手表》 (2)精选3篇（一）课题：《花样手表》课型：中班美术优质课教学目标：1.培养幼儿对手表的认识和了解。

2.激发幼儿对手表的兴趣，培养幼儿对美的感知和表达能力。

教学准备：1.《花样手表》绘本或图片资料。

2.多种形状的手表模板。

3.彩色纸、剪刀、胶水、颜料、刷子等绘画工具。

4.美术展示板。

教学过程：引入活动：1.教师呈现一张漂亮的手表图片，引起幼儿的注意，提问：“大家看见过这样漂亮的手表吗？你们有没有手表呢？”引导幼儿畅谈手表的样子和用途。

2.教师展示绘本《花样手表》，逐页翻阅，并给予幼儿简单介绍。

示范活动：1.教师向幼儿展示不同形状的手表模板，如圆形、方形、三角形等，告诉幼儿可以选择自己喜欢的形状。

2.教师示范用彩色纸剪出手表的外形，并用绘画工具进行装饰，比如粘贴花朵、涂抹颜料等。

实施活动：1.幼儿按照自己的喜好选择手表形状，用彩色纸剪出手表的外形。

2.幼儿使用绘画工具进行装饰，可以用彩色纸制作花朵、图案，也可以用颜料涂抹等。

3.教师在美术展示板上展示幼儿制作的手表，并鼓励幼儿互相欣赏和夸奖。

总结活动：1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，回答问题：“今天我们学习了什么？你们制作了什么？”2.教师鼓励幼儿展示自己制作的手表，并邀请他们用手表向大家展示时间，鼓励他们互动交流。

拓展延伸：1.教师可以组织幼儿进行时间游戏，让幼儿通过手表来认识时间。

2.教师可以引导幼儿制作手表书签，培养他们的手工制作能力。

评估方式：1.观察幼儿在课堂中的参与程度和表现。

2.观察幼儿制作的手表作品是否符合要求，是否具有创意。

3.听取幼儿对手表的认识和理解的回答。

教学反思：根据幼儿年龄特点和兴趣点，设计了丰富多样的手表制作活动，通过亲手制作手表，培养幼儿对手表的认识和了解，同时也培养了幼儿的美的感知和表达能力。

教师在教学过程中要细心观察和引导，确保每个幼儿都能参与到活动中，并给予积极评价和鼓励，激发他们对手表和艺术的兴趣。

幼儿园中班美术《花样手表》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手表的不同花样和设计，培养幼儿的观察能力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力，学会用简单的材料制作手表。

3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的自我表达和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用简单的材料制作手表，培养幼儿的动手能力。

难点：幼儿在制作手表过程中，学会观察和设计，提高幼儿的创造力和想象力。

三、教学准备：1. 教具：各种样式的手表图片、手工制作材料（如彩纸、彩笔、剪刀等）。

2. 环境：安静、舒适的手工制作区。

四、教学过程：1. 导入：教师展示各种样式的手表图片，引导幼儿观察并说出手表的特点。

2. 讲解：教师讲解手表的制作过程，示范如何制作一个简单的手表。

3. 制作：幼儿根据教师的示范，动手制作属于自己的花样手表。

4. 展示：幼儿完成手表制作后，将自己的作品展示给其他幼儿，大家共同欣赏、学习和交流。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在制作过程中的动手能力、创造力和想象力。

2. 幼儿在展示环节的表现，如表达能力、自信心等。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和对手工制作的兴趣。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的手工制作活动，鼓励家长参与幼儿的制作过程，共同培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 环境创设：在幼儿园的手工制作区，定期更换展示幼儿作品，让其他班级的幼儿也能欣赏到中班幼儿的手工作品。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学效果。

八、教学评价表格：幼儿姓名：____________评价项目| 优秀| 良好| 一般| 需要提高动手能力| | | |创造力| | | |想象力| | | |表达能力| | | |情感态度| | | |教师签名：____________九、家长通知：尊敬的家长：您好！本节课我们学习了手工制作《花样手表》，孩子们都非常喜欢。

花样手表中班美术教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手表的基本结构和功能，认识不同款式的手表。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对手表的兴趣，激发幼儿的审美情趣。

二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手表的基本结构和绘画方法。

难点：培养幼儿的观察力和创造力，让幼儿能独立设计出独特的手表。

三、教学准备1. 教具：各种款式的手表图片、绘画纸、水彩笔、蜡笔等。

2. 环境：安静、舒适、光线充足的绘画空间。

四、教学过程1. 导入：展示各种款式的手表图片，引导幼儿观察并说出手表的名称。

2. 讲解：向幼儿讲解手表的基本结构，如表盘、表带、表扣等，并示范如何画手表。

3. 实操：让幼儿用水彩笔或蜡笔在绘画纸上画出手表，教师巡回指导。

4. 创意：鼓励幼儿发挥想象力，在手表上添加自己喜欢的图案和颜色，如花朵、蝴蝶、彩虹等。

5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，互相欣赏、学习和交流。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对手表的认识和绘画技能。

2. 关注幼儿在创意方面的表现，评价幼儿的想象力和创造力。

六、教学延伸1. 家园共育：鼓励幼儿将作品带回家与家长分享，让家长了解幼儿在学校的绘画表现，共同关注幼儿的兴趣发展。

2. 环境布置：将幼儿的作品挂在教室显眼的位置，让其他班级的师生也能欣赏到幼儿的绘画成果。

七、教学反思1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题并给予个别指导，帮助幼儿提高绘画技能。

2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿从生活实践中发现美、创造美。

3. 教师应尊重每个幼儿的个性和创意，鼓励幼儿大胆表达自己的审美观念，培养幼儿的自信心。

八、教学建议1. 针对不同年龄段和绘画水平的幼儿，可以适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在课堂上找到适合自己的学习任务。

2. 教师可以定期组织绘画比赛或展览，激发幼儿的竞争意识和成就感。

中班美术教案：花样手表一、教学目标：1.通过学习花样手表，培养幼儿的动手能力和观察能力。

2.通过观察、描绘、构思等活动，培养幼儿的创造能力和想象力。

3.培养幼儿的耐心和细心，提高他们的集中注意力。

4.让幼儿体验美的乐趣和创造的快乐。

二、教学准备：1.手表素材：色纸、杂志、剪刀、胶水、颜色笔等。

2.相关图片，用于示意。

三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师问：“你们知道什么是手表吗？大家都有自己的手表吗？”2.教师展示几个漂亮的手表图片，引起幼儿的兴趣。

步骤二：观察和分类（15分钟）1.教师让幼儿观察教室中同学们佩戴的手表。

2.教师带领幼儿一起分类，根据形状、材质等特征，将手表分成不同的类别。

3.教师板书手表的类别名称，并引导幼儿说说各个类别的特点。

步骤三：创意设计（20分钟）1.教师给每个小组发放素材：红纸、蓝纸、黄纸、绿纸、金属色纸、杂志等。

2.教师让幼儿自由发挥，设计属于自己的花样手表，并给予适当的指导和帮助。

3.教师引导幼儿思考手表的形状、颜色、装饰等方面的设计。

步骤四：制作手表（30分钟）1.教师给予幼儿一定的时间，让他们根据自己的设计制作手表。

2.教师提醒幼儿要认真细致地操作，尽量达到自己的期望效果。

步骤五：展示与分享（10分钟）1.每个小组展示自己制作的手表，让其他同学欣赏和评价。

2.幼儿有机会向其他同学分享自己设计的灵感和创作过程。

四、教学重点：1.培养幼儿的观察能力和创造能力。

2.引导幼儿进行分类思维。

五、教学扩展：1.可以邀请家长来学校，与孩子一起制作手表，增强家校互动。

2.可以将幼儿制作的手表收集起来，布置展览或制作幼儿手工品橱窗，展示幼儿的创作成果。

幼儿园中班教案《花样手表》教学目标1.让幼儿了解和认识钟表的基本概念；2.培养幼儿的观察能力和想象力；3.培养幼儿的动手能力和合作意识；4.增强幼儿的时间意识和时间概念。

教学准备1.有趣的钟表故事；2.钟表玩具；3.纸板、颜料、画笔；4.粘土；5.教学PPT。

教学过程导入1.教师用钟表故事导入本节课，让幼儿了解和认识钟表的基本概念。

体验1.教师放出一些钟表玩具，并引导幼儿观察、摸索，培养幼儿的观察能力和想象力；2.幼儿根据玩具中的时间提示，进行简单的时间练习和游戏。

创作1.教师通过PPT向幼儿展示制作花样手表的过程和方法；2.幼儿根据PPT指导，用纸板等材料自行制作花样手表；3.幼儿用粘土制作数字和指针，粘在手表上，根据自己的喜好来设计花样。

检查1.教师每次公布一个3位数字，幼儿用自己制作的手表来表现时间；2.教师引导幼儿进行时间游戏。

反思这节课教学的收获和反思如下：收获：1.幼儿更加了解和认识到钟表的基本概念，同时也增强了他们的时间意识和时间概念；2.幼儿表现出了较强的动手能力和合作意识，通过互相帮助和协作，完成了花样手表的制作；3.教师成功地结合故事和玩具，营造了浓郁的学习氛围，在轻松欢乐的气氛中，幼儿自然地掌握了一些关键概念。

反思：1.小组合作的组织形式还可以进一步完善，将幼儿划分为不同的任务角色，以提高教学效率；2.教师应当时刻关注幼儿的思维活动，及时调整教学方式和教学步骤，以更好地满足幼儿的需求。

教学总结教师应当将故事、玩具、游戏等元素有机结合，将教学过程打造成具有趣味性和可亲性的体验过程，以此培养幼儿的综合能力，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

幼儿园中班美术花样手表教案设计一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种不同的花样手表，了解手表的基本结构和功能。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用简单的线条和颜色画出手表的形状和花纹。

3. 情感目标：培养幼儿对手表的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美意识。

二、教学重点与难点重点：让幼儿认识各种不同的花样手表，培养幼儿的动手操作能力。

难点：学会用简单的线条和颜色画出手表的形状和花纹。

三、教学准备1. 教具准备：各种花样手表的图片、手表样品、画纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、整洁的绘画空间，充足的光线。

四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种花样手表的图片，引导幼儿观察和描述手表的特点。

2. 讲解：教师讲解手表的基本结构和功能，让幼儿了解手表的作用。

3. 示范：教师示范如何用画笔和颜料画出手表的形状和花纹。

4. 实践：幼儿按照教师的示范，动手画出手表的形状和花纹，教师巡回指导。

5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，大家共同欣赏和评价。

五、作业设计1. 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起找出手表的图片或实物，观察和描述手表的特点，并尝试自己动手画出手表的形状和花纹。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 作业展示：下次上课时，让幼儿将自己的作品带来展示给大家。

六、教学评价1. 教师评价：在实践环节，教师应观察幼儿的绘画过程，对幼儿的表现进行评价，注重鼓励和表扬幼儿的进步。

2. 同伴评价：在展示环节，可以让幼儿互相评价对方的作品，鼓励幼儿表达自己的看法和喜好。

3. 家长评价：教师可以与家长沟通，了解幼儿在家的完成情况，家长评价幼儿在作业中的表现。

七、教学拓展1. 可以让幼儿尝试制作手表模型，使用废旧材料如纸盒、塑料瓶等，锻炼幼儿的动手能力和创造力。

2. 组织幼儿进行手表设计比赛，鼓励幼儿发挥想象力，设计出独特的手表作品。

3. 结合手工课程，教授幼儿制作手表挂件，培养幼儿的审美意识和手工技能。

中班美术优质课教案《花样手表》中班美术优质课教案《花样手表》精选5篇（一）教学目标：1. 培养幼儿对手表的认识和兴趣；2. 引导幼儿观察手表的形状和功能，并能简单描述；3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画表现自己梦想中的手表。

教学准备：1. 锯条木板；2. 手表图片和实物；3. 彩色纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学活动：活动1：引入1. 教师先出示手表图片和实物，向幼儿展示，并引导幼儿观察手表的形状和功能。

2. 通过提问引导幼儿思考，比如“你们有手表吗？手表是用来做什么的？你们有什么样的手表？”等。

活动2：绘制手表1. 教师将锯条木板切成手表形状，并将其固定在纸上作为画板。

2. 让幼儿选择自己喜欢的颜色，使用画笔和颜料在手表上进行涂鸦，可以画出自己想象中的手表样式。

3. 引导幼儿观察手表的指针和刻度，让他们用画笔在手表上画上指针和刻度。

活动3：装饰手表1. 教师准备彩色纸和剪刀，让幼儿根据自己的想法剪出各种形状的装饰品，如花朵、星星、小动物等。

2. 将剪好的装饰品粘贴在手表上，让幼儿美化自己的手表。

活动4：展示和分享1. 让幼儿将自己的手表放在桌上展示，并向其他同学介绍自己手表的样式和设计理念。

2. 引导幼儿分享自己对手表的想象和梦想，例如“我想要个可以随时变成玩具的手表”，“我想要一个可以变出美味零食的手表”等。

教学反思：通过这个活动，我们不仅帮助幼儿认识了手表的形状和功能，还培养了他们的创造力和想象力。

在绘制和装饰手表的过程中，幼儿可以根据自己的喜好和想象力，设计出各种独特的手表样式，从而激发他们对美术的兴趣和热爱。

同时，通过展示和分享，幼儿还能学会欣赏他人的作品，提高他们的审美能力和合作意识。

这个活动既满足了幼儿的学习需求，又培养了他们的综合素质，是一堂优质的美术课。

中班美术优质课教案《花样手表》精选5篇（二）课题：《菊花》教材：美术教材教学目标：1. 通过观察、模仿和创作，了解菊花的形态特点和色彩特征。

中班美术优质课教案《花样手表》教学目标：1.了解不同种类的手表，并能描述其特点和功能。

2.能够运用学习到的知识，设计自己喜欢的花样手表。

3.培养学生的审美能力和动手能力。

教学重点：了解不同种类的手表，并能描述其特点和功能。

教学难点：设计自己喜欢的花样手表。

教学准备：多种手表样本、彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔、尺子等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师先出示一些不同种类的手表样本，让学生观察并描述其特点。

2.学生对手表的认知进行讨论。

二、新知引入（15分钟）1.教师向学生介绍不同种类的手表，并讲解其特点和功能，如机械手表、电子手表、运动手表等。

2.教师引导学生通过讨论和思考，总结不同种类手表的功能和使用场景。

三、拓展探究（30分钟）1.教师放置多种手表样本供学生观察。

2.学生分组进行观察，然后根据自己的喜好，选出最喜欢的手表样本。

3.学生用彩色纸、剪刀、胶水等材料，按照自己的设计，将所选手表样本进行彩绘、修饰和改造。

4.学生完成作品后，进行展示，并相互评价。

四、巩固提高（20分钟）1.教师组织学生进行展示，学生需要向同学们介绍自己设计的手表，并说明设计的理念。

2.学生对同学们的设计进行观察和评价，讨论哪些设计更具创意和美感。

3.教师根据学生的评价，选出优秀的作品进行表彰。

五、课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调学生在课堂中的表现，并提醒学生在日常生活中多观察和欣赏手表的设计。

六、作业布置（5分钟）要求学生回家观察身边的手表，并写一篇感想，包括手表的品牌、外形、功能等方面。

美丽手表：花样手表中班美术教案一、教学目标1.了解手表的种类和设计风格。

2.学习手表的基本构成部分。

3.掌握手表的绘制方法和技巧。

4.设计制作属于自己的手表。

二、教学重难点1.手表结构的构成及细节描绘。

2.如何灵活运用线条，营造出手表的真实感和立体感。

3.手表设计的创意和想象力。

三、教学内容1.手表的分类和特点手表是人们日常生活中不可或缺的配饰，它既具有实用性又兼具艺术性。

从外观上，手表可以分为石英表、机械表、电子表等几类。

其中，石英表以准确性、易维护等特点受到广泛欢迎；机械表以精美的外观和细腻的工艺见长；电子表则以多功能、智能化著称。

而从设计风格上看，手表则涵盖了多种元素，如简约、时尚、复古等，让人们有更多选择。

2.手表的构成部分手表可分为表盘、表壳、表带和机芯几个部分。

其中，表盘是整个手表的核心部分，它上面刻有时间刻度和指针，表现出时间的流逝。

表盘的设计风格多种多样，有圆形、长方形、椭圆形等不同形状，还可以添加图、字母、数字等元素来丰富表盘的饰面。

表壳则是用于保护手表内部零部件的一个盒子，其材质有金属、皮革、陶瓷等多种材质。

表带则是固定手表，保持住手表在手腕上的一个组成部分，表带的材质包括金属、皮质、橡胶、尼龙等多种材料。

机芯则是手表的核心零部件，用于精确地计时，其结构复杂，涉及到机械、物理、电子等诸多领域。

3.手表绘制的步骤（1）确定手表的形状和尺寸手表可以是圆形、长方形、椭圆形或者其他异形，本课讲解以圆形手表为例。

在画板上用铅笔画两个相交的圆，但要注意不要画得太大或太小。

（2）勾勒表盘的轮廓用短直线和弯曲的曲线勾勒出表盘的轮廓，注意线条要富有节奏感，使其更具生动性。

（3）加入表盘上的数字和指针根据手表的设计风格和要表达的时间概念，添加表盘上的数字和指针。

要注意数字的大小、粗细和排列方式，指针的长度和形状。

（4）绘制表壳和表带根据手表设计的特点，绘制出表壳和表带的轮廓。

当绘制表带时，也要注意线条的方向和变化。

中班美术优质课教案《花样手表》一、教学目标1.让学生通过观察和创作，了解手表的基本结构和特点。

2.培养学生的想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

3.培养学生动手操作的能力，提高他们的审美意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会设计并制作一款独一无二的花样手表。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。

三、教学准备1.教具准备：手表实物、手表图片、绘画工具（画纸、画笔、水粉、剪刀、胶水等）。

2.学生准备：美术用品（画纸、画笔、水粉等）。

四、教学过程1.导入新课（1）教师出示手表实物，引导学生观察并说出手表的组成部分。

（2）教师提问：你们有没有手表？你们的手表是什么样子的？2.讲解与示范（1）教师简要讲解手表的基本结构，如表盘、表带、表壳等。

（2）教师示范设计一款简单又富有创意的花样手表，边示范边讲解设计思路和技巧。

3.学生创作（1）教师发放绘画工具，引导学生发挥想象力，设计一款自己喜欢的花样手表。

（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题，鼓励他们大胆尝试，发挥创意。

（3）在创作过程中，教师可以引导学生运用不同的绘画材料和手法，如水粉、彩泥、贴纸等，丰富作品的视觉效果。

4.展示与评价（1）学生完成作品后，教师组织学生进行展示，让每个学生都有机会展示自己的作品。

（2）教师引导学生互相评价，学会欣赏他人的优点，提出建设性的意见。

5.活动延伸（1）教师组织学生进行“我是小小设计师”活动，让学生为自己的手表设计一个独特的包装盒。

（2）教师引导学生发挥想象力，设计一款属于自己的手表品牌。

五、教学反思1.本节课通过让学生设计花样手表，培养了他们的想象力和创造力，提高了他们的审美意识。

2.在教学过程中，教师充分发挥了学生的主体地位，让学生在创作中感受到美术的乐趣。

3.学生在展示和评价环节中，学会了欣赏他人的优点，提出了建设性的意见，达到了教学目标。

六、教学效果1.学生对美术活动产生了浓厚的兴趣，积极参与创作，表现出较高的创作热情。

幼儿园中班美术《花样手表》教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察手表的形状、颜色和图案，培养幼儿的观察能力。

2. 通过制作花样手表，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的想象力。

二、教学内容：1. 观察手表的形状、颜色和图案。

2. 学习使用剪刀、胶水等工具制作花样手表。

3. 创作自己的花样手表作品。

三、教学准备：1. 教师准备手表样品、剪刀、胶水、彩色纸张等材料。

2. 教室环境布置，以便幼儿创作时能有一个舒适的空间。

四、教学步骤：1. 导入：教师展示手表样品，引导幼儿观察手表的形状、颜色和图案，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师简单讲解制作花样手表的步骤和方法。

3. 制作：幼儿按照教师讲解的步骤，使用剪刀、胶水等工具制作花样手表。

4. 创作：幼儿在制作过程中，鼓励他们发挥想象力，创作出自己喜欢的花样手表。

5. 展示：完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏、交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力和创造力。

2. 关注幼儿在创作过程中的情绪表现，是否积极主动参与。

3. 搜集幼儿作品，进行阶段性评价，了解幼儿在美术方面的进步。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿分享他们制作的花样手表给家人和朋友。

2. 组织一次“手表设计大赛”，让幼儿用自己的作品参加比赛，鼓励他们大胆展示自己的创作。

七、安全注意事项：1. 在使用剪刀时，教师要确保幼儿的安全，避免剪刀伤人。

2. 使用胶水时，要注意胶水是否符合幼儿使用的安全标准，避免误食。

3. 教师要时刻关注幼儿的活动，确保他们在创作过程中不会发生意外。

八、教学反思：1. 教师在课后要反思本次活动的教学效果，观察幼儿对美术活动的兴趣和参与度。

2. 分析教学过程中可能存在的问题，如幼儿在制作过程中遇到的困难，以及如何解决这些问题。

3. 根据幼儿的表现，调整教学方法，为下一次教学活动做好准备。

九、家庭作业：1. 请家长协助幼儿收集家里的废旧手表，以便在下一节课上进行创作。

花样手表中班美术教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 让学生了解手表的基本结构和功能。

2. 让学生了解手表的各种花样设计。

1.2 技能目标：1. 培养学生的观察能力和想象力。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

1.3 情感目标：1. 培养学生的审美情趣。

2. 培养学生对美术的热爱和兴趣。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：1. 让学生掌握手表的基本结构和功能。

2. 让学生学会观察和描绘手表的各种花样设计。

2.2 教学难点：1. 让学生独立创作出具有个性的花样手表设计。

2. 让学生运用适当的材料和工具进行创作。

第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 各式各样的手表样品。

2. 绘画纸张、彩色笔、水彩颜料等绘画工具。

3. 剪刀、胶水等手工制作工具。

3.2 环境准备：1. 干净、宽敞的美术活动区。

第四章：教学过程4.1 导入：1. 邀请学生分享自己佩戴的手表，引导学生关注手表的样式和功能。

2. 展示各种手表样品，引发学生对花样手表的兴趣。

4.2 基本知识讲解：1. 介绍手表的基本结构和功能，如指针、数字、表带等。

2. 讲解手表的各种花样设计，如卡通形象、时尚元素、传统文化等。

4.3 观察和描绘：1. 引导学生观察手表样品，注意花样的细节。

2. 学生分组讨论，共同描绘出手表的花样设计。

4.4 创作实践：1. 学生选择喜欢的材料和工具，进行手表花样的创作。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供创作建议。

第五章：教学评价5.1 学生自评：1. 让学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。

2. 鼓励学生分享自己的创作心得和体验。

5.2 同伴评价：1. 让学生互相评价同伴的作品，互相学习和借鉴。

2. 鼓励学生给出建设性的意见和建议。

5.3 教师评价：1. 教师根据学生的作品质量和创作过程，进行评价和反馈。

2. 关注学生的创意表现和动手能力，给予鼓励和指导。

第六章：教学拓展6.1 课堂活动：1. 组织学生进行手表设计比赛，鼓励学生发挥创意，展示个性。

中班美术活动《花样手表》教案
1. 教学目标
通过《花样手表》活动，培养幼儿的细致和耐心，提高幼儿手脑协调能力和手工制作能力，引导幼儿感受节约用纸、环保的理念。

2. 教学准备
•铅笔、彩笔、剪刀、胶水等制作工具
•不同颜色的纸张和色纸
•时钟表盘图片
•表带图片
3. 教学过程
第一步：制作表盘
1.老师发放时钟表盘图片，并要求幼儿根据图片上的线条，用彩笔涂好颜色；
2.幼儿按照线条用剪刀剪出时钟的指针，再用胶水粘在表盘上。

第二步：制作表带
1.老师发放表带图片，并要求幼儿根据图片上的线条，用彩笔涂好颜色；
2.幼儿用剪刀把表带剪下来，再用胶水黏到制作好的表盘下面。

第三步：制作花朵
1.老师发放不同颜色的纸张；
2.幼儿可以根据自己喜欢的颜色，剪出花瓣形状；
3.幼儿根据需要，多剪几朵花，然后用胶水粘在制作好的表盘上。

第四步：铺设时间
1.老师讲解如何铺设时间，可以举些例子，例如: “现在是中午十二点，两个指针会在12和6之间，它们指向上午和下午的位置”；
2.老师可以上黑板或者白板画出一个表盘，让幼儿感受时间的流逝。

第五步：分享作品
1.老师让幼儿欣赏彼此制作的花样手表，可以激发幼儿的自信心及创造力；
2.老师可以表扬每一个幼儿，同时也可以提出一些建议，帮助其进一步提高。

4. 教学总结
通过这次活动，幼儿了解了钟表的构造，学会了制作花样手表，也感受到了环保用纸的重要性。

教师在教学中要耐心引导幼儿每一个动作，提高幼儿对手工制作和细致耐心的意识，因为这对幼儿的成长大有帮助。

同时，老师也要注意幼儿的安全，确保幼儿在活动中度过一个愉快、安全的时光。

中班美术优质课教案《花样手表》活动目标：1.了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。

2.尝试在手臂上创作各种手表形象。

3.感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。

活动准备：1.白板课件《手表》。

2.水彩笔人手一份，湿毛巾。

活动过程：1.设疑导入。

有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到？哑剧表演教师：小艳她迟到了吗？你是怎么看出来的？小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢？2.了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。

教师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。

教师：那你见过手表吗？你见过的手表是什么样子的？（评析：一开始的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。

第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。

多介绍几种不同材质，形状的表带。

教师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观察。

在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。

操作时，提醒幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时表面要画的大大的，相信这样以后达到的效果会更加好。

哑剧表演后，教师根据幼儿回答：”妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。

”后可以引导：”除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢？”。

教师的提问：”你见过手表吗？你的手表是什么样子的。

”选1-2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下：”你的手表是什么形状的？”。

）教师：今天老师也带来了一块手表（出示实物手表），瞧一瞧，这块手表是什么样子的？（1）介绍手表的表盘、表盘上面有什么？教师：如果我们想知道现在是几点了？我们就要看表盘上的？除了数字刻度，表盘上还有什么呢？（时针、分针、秒针）教师：手表上还有一个指挥部，就是这里表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。

幼儿园中班美术《花样手表》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手表的基本结构和各种花样的设计，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 技能目标：通过手工制作活动，培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的手工技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对手工制作的兴趣，激发幼儿的创造力和审美能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解手表的基本结构和各种花样的设计。

难点：培养幼儿动手操作能力，指导幼儿完成花样手表的制作。

三、教学准备1. 教具准备：手表样品、图片、手工材料等。

2. 环境准备：安静、整洁、舒适的手工操作环境。

四、教学过程1. 导入：展示各种花样手表的图片，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：介绍手表的基本结构和各种花样的设计，讲解制作手表的步骤和技巧。

3. 示范：教师演示制作一个花样手表的过程，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 实践：幼儿动手制作花样手表，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。

五、教学反思通过本节课的学习，幼儿对手表的结构和花样设计有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。

在实践过程中，要注意观察每个幼儿的制作情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能完成作品，体验到成功的喜悦。

要注重培养幼儿的创造力和审美能力，引导幼儿发挥想象力，设计出独特而美丽的花样手表。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：家长可以参与幼儿的制作过程，协助幼儿完成手表的制作，增进亲子关系。

2. 作品展示：将幼儿制作的手表作品摆放在幼儿园的展示区，让其他班级的幼儿和教职工欣赏，提高幼儿的自豪感。

七、安全注意事项1. 确保幼儿使用的手工材料安全无毒，不会对幼儿的健康造成伤害。

2. 教师应指导幼儿正确使用工具和材料，避免造成意外伤害。

3. 在制作过程中，教师要加强监管，防止幼儿吞食或误用小物件。

八、教学评价1. 观察幼儿在制作过程中的态度、兴趣和参与程度，评价幼儿对手工制作的喜好和发展水平。