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二年级表演童谣
童谣也称儿歌,是专为儿童创作的文学作品。
以下是小编为你整理的二年级表演童谣，欢迎大家阅读。
二年级表演童谣一
谁的耳朵长? 谁的耳朵短? 谁的耳朵遮着脸?
驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖? 谁的耳朵圆? 谁的耳朵听得远?
猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。
二年级表演童谣二
秋风起，落叶飘。
站在风中微觉一丝凉意。
随手捡起一片树叶，
心中顿时涌起一阵悲哀。
树叶呀，树叶。
你为何要在秋天枯萎?
你为何不?
我多希望有一天，
走在树旁不再有落叶。
我多希望有一个地方，
树常年是绿色的。
我喜欢绿色，
更喜欢那绿色的世界。
二年级表演童谣三
您是蓝蓝的天空
我们是展翅高飞的小鸟
祖国妈妈
您是广阔的海洋
我们是海中欢快的鱼群
祖国妈妈
您是富饶丰美的草原
我们是顽皮的小羊
啊，祖国
您是慈祥的
儿女们要努力
天天向上
从小奋发图强
长大为您添彩增光
二年级表演童谣四
我的祖国，
可爱的中国，
你创造了辉煌的历史，
你养育了伟大的民族。
我自豪你的悠久，
数千年的狂风吹不折你挺拔的脊背，
我自豪你的，
抵住内忧外患闯过岁月蹉跎。
我自豪你的光明，
中华民族把自己的命运牢牢掌握，
我自豪你的精神，
改革勇往直前开放气势磅礴。
苏少版音乐一年级上册《动：童谣诵读（拉大锯）我的编创（捏面人）》教学设计一. 教材分析《动：童谣诵读（拉大锯）我的编创（捏面人）》选自苏少版音乐一年级上册。
本课内容主要包括两部分：一部分是童谣诵读《拉大锯》，另一部分是学生的编创活动《捏面人》。
教材以富有童趣的童谣和富有特色的中国传统民间艺术为素材，旨在培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在这个阶段，学生对音乐和舞蹈有着本能的热爱，他们喜欢唱歌、跳舞，对新鲜事物充满好奇。
同时，他们也具备一定的模仿能力和创新意识，可以通过观察和模仿来学习新知识，并通过自己的方式来进行创造和表达。
三. 教学目标1.让学生学会童谣《拉大锯》，并能进行诵读和表演。
2.引导学生发挥想象，创作出具有个性的《捏面人》舞蹈。
3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养和创造力。
四. 教学重难点1.学会童谣《拉大锯》，并能进行诵读和表演。
2.如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的《捏面人》舞蹈。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.模仿教学法：通过观察和模仿，让学生学会童谣《拉大锯》的诵读和表演。
3.创编教学法：引导学生发挥想象，创作出具有个性的《捏面人》舞蹈。
4.小组合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：包括童谣《拉大锯》的图片、视频等相关资料。
2.教学道具：包括面人制作材料、音乐播放设备等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示童谣《拉大锯》的图片，引导学生听唱童谣，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习童谣《拉大锯》，教唱歌曲，讲解歌词的含义，让学生理解并感受童谣的韵味。
3.操练（10分钟）学生分组进行童谣诵读和表演，教师巡回指导，纠正发音和动作不准确的地方。
经典儿童歌谣大全必背作品：1、《爸爸瞧妈妈看》爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看。
爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见。
爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又出现。
2.《小花狗捉螃蟹》小花狗呀尾巴摇，去捉螃蟹真胡闹。
一只螃蟹没捉到哟，脚被夹得嗷嗷叫哟。
哎哟哎哟哎哟哎哟哟，你说好笑不好笑？3、《狗和猴》桥东走来一条狗，桥西走来一只猴。
来到桥心俩碰头，彼此匆匆跑回头。
猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴，究竟猴怕狗，还是狗怕猴。
4、《小鲤鱼》大大大，小小小，一二三四五六七。
大大大，小小小。
哆唻咪发嗦啦西。
小鲤鱼，模样真神气，活蹦乱跳滚了一身泥。
看江河，一望无边际。
它说，它说，“我们游过去。
”小鲤鱼，模样真神气，活蹦乱跳滚了一身泥。
看江河，一望无边际。
它说，它说，“我们游过去。
”5、《小青蛙》小青蛙，呱呱呱；水里游，岸上爬；吃害虫，保庄稼；人人都要保护它。
6、《小板凳》小板凳，真听话，跟我一起等妈妈，妈妈下班回来了，我请妈妈快坐下。
7、《老鼠抬花轿》八只老鼠抬花轿，两只老鼠放鞭炮，四只老鼠来吹号，呜哩哇啦真热闹。
老猫听见来贺喜，一口一口全吃掉。
8、《小白兔过年》小白兔，过新年。
两串红辣椒，挂在门两边，远远看一看，就像红对联。
9、《数一数》一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。
三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。
五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。
七只鸡，八只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。
九朵花，十朵花，桃花树下是我家。
10、《矮矮的鸭子》一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。
翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长脖子，吃吃青菜。
一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。
11、《蹦蹦跳》小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。
小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
12、《小兔子开铺子》小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
小猴真淘气
宝贝成长
学习了有趣的童谣，激发表现力。
课堂延伸《行为礼仪》：排队守纪律，不乱扔垃圾
请在家和爸爸妈妈一起玩游戏《做动作猜词语》
【童谣表演】
小猴小猴真淘气，
站排走路不看齐，
一会前，一会后，张开大嘴笑嘻嘻，
忽听“滋溜”一声响，小猴摔个嘴啃泥，
是谁和我开玩笑，
啊？
原来是块香蕉皮！
【表达与沟通】发散性思维
看动作说词语：
例：做“抱”的动作——“抱-抱娃娃”“抱-抱西瓜”“抱-抱被子”
你知道吗？
语言是人际交往、交流情感、传递信息的重要途径，语言的素养和修为是一个人成功必不可少的条件。
幼儿园儿歌童谣：音乐表演与创作方案幼儿园儿歌童谣：音乐表演与创作方案随着社会的不断进步和教育理念的更新，幼儿园教育已经不再只是传授知识，更注重培养孩子的综合能力。
音乐作为一种艺术形式，对幼儿的全面发展起着重要的作用。
而儿歌童谣作为幼儿最常接触到的音乐形式，对幼儿语言、音乐、情感等方面的发展都有着积极的影响。
在幼儿园教育中，如何通过儿歌童谣进行音乐表演与创作，已经成为一个备受关注的话题。
在幼儿园教育中，可以通过以下方案来进行儿歌童谣的音乐表演与创作：一、儿歌童谣的选择1. 简单易学的儿歌选择：在进行音乐表演时，可以选择旋律简单、易于学唱的儿歌，以便幼儿能够迅速掌握并参与其中。
2. 含有教育意义的儿歌：选择富有教育意义的儿歌，能够在音乐表演中教育幼儿，提升他们的学习兴趣和学习效果。
二、音乐表演的方式1. 集体合唱表演：组织幼儿园的小朋友进行集体合唱表演，通过合唱形式培养他们的团队合作意识。
2. 舞蹈伴奏表演：在儿歌表演中加入简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐表演中不仅能够唱歌，还能够通过舞蹈展现自己的音乐感觉。
3. 乐器伴奏表演：鼓励幼儿在音乐表演中尝试使用简单的乐器伴奏，培养他们的音乐创作能力。
三、儿歌童谣的创作1. 歌词创作：引导幼儿围绕日常生活、节日、季节等主题进行歌词创作，帮助他们表达自己的情感和观点。
2. 旋律创作：鼓励幼儿围绕特定主题或情境进行旋律创作，培养他们的音乐想象力和创作能力。
以上方案旨在通过儿歌童谣音乐表演与创作，为幼儿提供一个全面发展的音乐学习环境。
通过参与音乐表演，幼儿能够培养合作意识、表达能力和舞台表现力；通过儿歌创作，幼儿能够锻炼音乐想象力、表达情感和培养创造力。
在幼儿园教育中，应该重视儿歌童谣的音乐表演与创作，为幼儿的全面发展提供更多的可能性。
在教育实践中，我对儿歌童谣的音乐表演与创作方案持支持态度。
通过音乐表演，幼儿能够得到锻炼，增强他们的自信心和表达能力；通过儿歌创作，可以培养幼儿的音乐想象力和创造力，为他们的综合素质发展提供更多的机会。
《幼儿园童趣童谣：儿歌创编与表演教学案例》1. 引言在幼儿园教育中，儿歌是一种非常重要的教学形式。
通过儿歌，幼儿可以学习语言、音乐，培养情感，提高动手能力，增强记忆力，激发创造力。
而儿歌创编与表演教学则更是锻炼了幼儿的合作意识、表达能力和舞台表现力。
本文将从儿歌创编、表演案例等方面，为大家介绍幼儿园童趣童谣的教学方法。
2. 儿歌创编幼儿园儿歌创编是一项富有创造力和想象力的活动。
教师可以引导幼儿通过观察生活、感受情感、表达想法等方式，激发他们的创作灵感。
在植物主题下，可以引导幼儿观察植物，感受植物的生长、变化，然后通过教师的指导，幼儿可以用简单的语言和旋律创作出小小的植物儿歌。
通过这样的活动，幼儿可以培养语言表达能力，丰富自己的词汇量，提高对生活的观察能力。
3. 儿歌表演教学儿歌表演教学是幼儿园教学中的一项重要环节。
通过表演，不仅可以增强幼儿的表达能力，还可以培养他们的合作意识。
在表演的过程中，教师可以根据幼儿的芳龄特点，设计简单的动作和舞蹈，配合儿歌的旋律，让孩子们在快乐的氛围中展示自己。
在文明礼仪主题下，可以引导幼儿表演文明礼仪形象，通过表演培养幼儿的自信心，规范行为，提高沟通能力。
4. 教学案例分析以《小蜜蜂》为例，通过儿歌创编与表演教学，教师设计了一系列的教学环节。
教师可以通过幼儿的实际观察和体验，引导幼儿了解小蜜蜂的生活习性和工作场景。
通过教师的指导，幼儿可以尝试编创小蜜蜂儿歌，并通过角色扮演和舞蹈形式表演出来。
在这个过程中，不仅培养了幼儿的语言表达和表演能力，还锻炼了幼儿的协作意识和观察能力。
5. 总结与回顾通过以上的教学案例分析，我们可以看到，儿歌创编与表演教学不仅可以丰富幼儿的课外生活，还可以促进幼儿的综合素质发展。
在今后的教学中，教师们可以根据不同的主题和教学内容，设计更多的儿歌创编与表演活动，激发幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的课堂生活。
6. 个人观点和理解作为教师，我深深地感受到儿歌创编与表演教学给幼儿带来的快乐和成长。
大班音乐：民间童谣《唐僧骑马咚哩个咚》【活动设计】童谣是具有中国特色的文学作品形式，它篇幅短小、童趣盎然，富有节奏、声韵的美感。
《唐僧骑马咚哩个咚》内容来自于《西游记》中的故事，深受幼儿喜爱，为幼儿所熟悉。
而我们传统的童谣教学却往往停留在让幼儿记忆、朗读的层面，反复单一的练习会使课堂气氛在不知不觉中走向枯燥乏味，重语言技巧，轻审美感受，童谣的教育价值没有得到充分的挖掘。
然而语言本身就具有音乐性，一些诗歌、儿歌、童谣等文学作品，就是以其跳跃、轻快的节奏吸引人，将其和音乐、节奏结合，能更淋漓地表现它的特色。
因此在这个大班语言活动教学中，我尝试将童谣与现代化的rap乐曲相结合进行说唱表演，创造性的进行童谣教学的新尝试。
【活动目标】1、理解童谣内容，感受童谣明快的节奏特点。
2、通过多种形式练习童谣，激发幼儿朗诵童谣的兴趣。
【活动准备】1、ppt课件。
2、幼儿事先对《西游记》有一定的了解。
3、录音、RAP音乐。
【活动过程】一、听声音猜人物，引出主题。
今天老师给你们带来了一段声音，请你们听听看这段声音是哪个动画片里的?谁在说话?教师播放声音后提问：1、谁在说话?你从哪里听出是孙悟空?2、他喊的师傅是谁?3、去西天取经的还有谁?一起告诉我?4、小结：听说过《西游记》吗?这四个人是中国著名的神话故事《西游记》里的主要人物。
《西游记》深受人们的喜爱，百看不厌，后来人们把《西游记》出版了大人的读本和小孩的读本，还拍了电影、电视、制作了动画片。
（PPT在同一画面上逐个出示这四个人物的汉字，电影、电视剧照以及图书封面）此环节设计意图：孙悟空是小朋友比较熟悉的人物，我通过让幼儿听声音猜人物的游戏，激发幼儿参与活动的兴趣，通过孙悟空的声音，逐渐引出唐僧、猪八戒、沙和尚，一步一步引入活动的主题，并通过小结让幼儿对《西游记》有一个大概的了解。
二、观察讲述，渗透童谣内容。
1、你最喜欢西游记里的谁?2、他长得怎么样的?使用什么兵器?有什么本领？3、在去西天取经的路上，他们经常会碰到谁?最后怎么样?（教师根据幼儿的回答操作PPT，出示相应的人物图片，并引导幼儿围绕话题进行讲述）此环节设计意图：通过让幼儿说说喜欢西游记里的人物，一方面在集体交流中帮助幼儿对已有的经验进行整理，形成关键性经验。
