二年级语文上《识字520 纸船和风筝》98PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲

课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我பைடு நூலகம்共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
➢ 最后松鼠和小熊和好了吗？
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高 兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只 纸船放到了小溪里。
和好如初 握手言和 重归于好
➢ 我们都有自己的好朋友，把你最想说的话对他说一说吧。
祝你幸福！ 祝你快乐！ 祝你健康！ 祝你万事如意！ 祝你学习进步，更上一层楼！ 祝你每一天都有好心情！
➢ 吵架后，小熊和松鼠的心情怎样？
小熊很难过。 难过〓 伤心
松鼠也很难过。
➢ 吵架后，小熊是怎么做的？
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但
是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高 的树枝上。
要读出小熊 难过的心情哦。
➢ 吵架后，松鼠是怎么做的？

读课文第10、11自然段，想一想： 松鼠和小熊是怎样和好的？
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“再也受不了啦”说明松鼠
重拾友谊
要鼓起勇气主动和好。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的 纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风 筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
本段说明松鼠为了化解他和小熊之间的 矛盾而勇敢地迈出了第一步，纸船上的 话表现了松鼠想和好的愿望和对真挚友
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想一想：松鼠和小熊吵架后，他 们是怎么做的？结果怎样？
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小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是
不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树
枝上。
“不好意思”说明小熊没有 勇气主动和好。
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松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不 好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
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语文要素
想象画面，朗读句子
在朗读句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏 了。”时，想一想松鼠一把抓住风筝线看到祝福时开心的 样子。就可以体会到松鼠的急切和开心。一边读句子一边 想象画面，有利于我们更加准确地理解课文内容。
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读课文第7-9自然段，想一想： 吵架后小熊和松鼠是什么样的表现？
这是课后第1题哦！
猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出 来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。
风筝. 祝你幸. 福
松鼠. 愿. 意
抓. 住 哭.
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因为“筝”“愿”“抓”都是形声字，我用读半边的方法 来猜这些字的读音。比如：“筝”是形声字，下边的“争”读 音是“zhēng”，所以这个字的读音也是“zhēng”，在“风筝”一 词中读轻声“zheng”。我用这种方法还认识了“清、但、拌”等 字。“鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音 是“shǔ”。我用这种方法还认识了“日、月、火”等字。“哭” 和“幸” 是会意字。如：从甲骨文的字形看，“哭”就像一个 人在号啕大哭，所以读音是“kū”。我用这种方法还认识了“看、 休、明”等字。

piào（漂亮 漂漂亮亮）
zhē（折腾 折跟头）
折 shé（折本 折了 ）
zhé ( 折断 夭折 )
zhǐ
纸
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纸船 白纸 造句：水面上飘来一个小纸船。 书写指导：左窄右宽，右边不
要多写一点。
我会写
zhé
折
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：折了 折衣服 造句：我买了一把新折尺。 书写指导：左窄右宽，第六笔
●每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。但许多人从未找到最适合自己的事情 往往是他们没有进行足够的思考。如果你对一切都随遇而安，那总是会有一天你会后悔莫及的。心，只 的太多。人，只有一生，不要追逐的太累。心灵的愉悦，来自精神的富有；简单的快乐，来自心态的知 只要每天都能看见亲人的笑脸，就是幸福的展现。爱，很简单，只要每天都会彼此挂念，就是踏实的温 缈，在于心的感受。爱并不遥远，在于两心知的默契。人与人之间，尊重是相互的，心与心相交，尊重 是一个人教养，体现在做人做事，尊重，是一个人的人品尊重，让人与人走近。人无所舍，必无所成。 所获。自己的路只有自己去走，自己的心还须自己去度。能抓住希望的只有自己，能放弃自己的也只有 妒的是自己，能智慧温暖的还是自己。心中有岸，才会有渡口，心有所持，才能行之安然。每个人都会 做法、活法。理念不同，做法不同，活法就不同，我们没必要去干涉别人，影响别人，甚至攻击别人。 不会报复；他不好，不去打击，不去鄙视。人人都有自尊，人人都有苦衷，生活中没有谁，不希望自己 更顺。学会理解、尊重与帮助。每一个优秀的人，都有一段苦逼的时光。或许是因为一份学业，一份工 离开了爸爸妈妈，去了一座别的城市。当你倦了厌了时，想想你的父母正在为你打拼，这就是你必须坚 发生什么，记住不是只有你一个人在努力不要轻易放弃。一个人在外面，很不容易，没啥，拼的就是坚 的人，都在不为人知的地方默默努力。穿越孤独，战胜恐惧，完善自己。可以流泪，可以休憩，可以抱 酸甜苦辣，阴晴圆缺，都会途经，也都将过去。内心的宁静，是最有力量的修行。佛说，人的痛苦，源 东西。常常，我们苦苦的追逐，又执着的放不下。殊不知，有些不甘放下的，往往不是值得争取的，有 往往不是生命需要的。我们要做的是让心静下来，心静下来才知道自己到底想要的是什么，让心静下来 要么像辣椒一样有脾气。要么像白菜一样有层次。要么像莲藕一样有心眼。可我做不到！我就像一根甘 弯抹角，一就是一，二就是二。虽然这样的性格吃不开，容易得罪人，但我还是喜欢这样的自己，不虚 喜欢做真实的自己，我相信傻人有傻福。人的善良一定要有底线，大度要讲原则，道德讲底线。你不发 为你没脾气，你不争取，别人就会占尽你的便宜。宁愿你有点心机，也不要活得太单纯。不要别人跟你 你就不管不顾地对人家好，到头来辜负了自己的一片好意。生活是自己的，你的每一天，每一份快乐，

“漂”表示浮在液体上 面不沉下去， 与液体有 关。 “飘”表示随风飞 动或摆动， 与风有关。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓， 风筝的翅膀上写着: “祝你幸福!”
纸船和风筝让他们俩成了好朋 友。
可是有一天， 他们俩为了一 点儿小事吵了一架。 山顶上再也 看不到飘荡的风筝， 小溪里再也 看不到漂流的纸船了。
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笔顺: 组词: 抓住 抓手 抓到 抓捕 造句: 他一把抓起外套就往外走。 书写指导: 左窄右宽， 右部笔画舒展。
dàn kū
笔顺: 组词: 但是 非但 但愿 不但 造句: 他虽然很淘气， 但是该学习的时候从来不马虎。 书写指导: 左边窄长， 撇画舒展， 右边稍宽， 最后 的横画稍长。
笔顺: 组词: 哭叫 哭声 大哭 哭笑不得 造句: 没有得到喜欢的玩具， 弟弟大声哭起来。 书写指导: 上部两个“口”稍小， “犬”的撇捺舒展。
笔顺: 组词: 张开 张大 姓张 张三李四 造句: 奶奶张开双臂将我揽入怀中。 书写指导: 左窄右宽， 竖提在竖中线上， 捺画舒展。

松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。 他们都很伤心、孤独，都想
你读懂了它们什么心情？ 和好，却又彼此赌气。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝， 但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂 在高高的树枝上。
松鼠也很难过。他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
三、放纸船游戏
愿意 幸福
折纸 抓住
风筝
松鼠
四、我会扩词。
抓（抓住 ） （ 抓紧 ） 祝（祝福 ） （ 祝贺 ） 但（但是 ） （ 但凡 ） 纸（纸船 ） （ 纸钱 ） 哭（哭泣 ） （ 痛哭 ） 折（折纸 ） （ 折扣 ）
纸船和风筝是友谊的使者，将 松鼠和小熊的心紧紧联系在一起， 当它们俩收到对方的礼物时是什 么心情？请用圆圈圈出来。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐 坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的 翅膀上写着：“祝你幸福！”
做动作识字
学认字
联系生活识字
抓住
祝你幸福
乐坏了
观察小熊的眼睛、动作、神态 眉开眼笑 手舞足蹈 兴高采烈 生活中，你什么时候也乐坏了？ 过生日时 过新年时 取得好成绩时......
男女生合作读 师生合作读 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里 放着一个小松果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”

纸船和风筝
朋友
朋友是你雨中行走的一把伞， 是你寒冷时飘来的一件棉衣；
朋友是你遇到困难时最想呼喊的那个名字， 是你伤心时一句贴心的话； 朋友是你最想与他分享快乐的那个人。
草莓
吵架
幸福
草莓 吵架 幸福 抓住
受不了 乐坏了
扎风筝 扎小辫 扎红领巾
山顶 山脚
山顶 山脚
山顶
山顶
山脚
山脚
松鼠住在山顶，小熊住在山 脚。山上的小溪往下流，正好从 小熊的家门口流过。
飘荡 漂流
小溪里再也看不到的纸船了。
如果你愿意和好，就放 一只风筝吧！
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。 高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把 一只只纸船放到了小溪里。
我会填
漂飘 1.彩旗（ 飘）扬 在操场四周。 2.小小竹排顺水（ 漂）流 。 3.空中（ 飘）荡着各种各样的风筝。
扎：zā 扎风筝 zhā 扎实 扎针 zhá 挣扎
飘哇飘
漂飘
“漂”指东西在水上漂。 “飘”指东西在风中飘。
飘呀飘
1.气球在风中__飘__呀__飘_ 2.白云在空中__飘__呀__飘_ 3.蒲公英的种子在空中___飘__呀__飘_
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
山顶上再也看不到的风筝。
松鼠折了一只纸船，放 在小溪里。纸船漂哇漂，漂 到了小熊家门口。
漂哇漂
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
纸船里放着一个小松果，松果上 挂着一张纸条，上面写着：“祝 你快乐！”
小熊也想折一只纸船 送给松鼠，可是纸船不能 漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风 筝。风筝乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家门口。

漂流 漂亮 飘荡 飘扬
词宝宝，我会读：
山顶 山脚 小溪 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 乐意 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊住
山顶
在一座山上。松鼠
住在山顶，小熊住 在山脚。山上旳小
松鼠家
溪往下流，恰好从
小熊旳家门口流过。
小熊家
山脚
？ 1.你明天去公园吗 。 2.明天你能够去公园吧 ？ 3.明天你陪我去公园，好吗 ！ 4.你就和我一起去吧
你们太棒了！
我会照样子填一填。
1.林园园看着这些蓝树叶 2.农民伯伯看着绿油油旳禾苗 3.我看着妈妈受伤 4.我看着地上旳一摊血
不由得
脸红了
笑了 哭了 捂住了脸
你们简直是天才！
liǎ
可是有一天,他们俩 为了一点小事吵了一架。
纸船和风筝还在吗？从哪 儿看出来旳？
山顶上再也看不到飘荡 旳风筝，小溪里再也看 不到漂流旳纸船了。
小熊和松鼠在吵架后各自旳 心情怎样？
极难过。 也极难过。
小熊极难过.他还是每天扎一只风 筝,但是不好意思把风筝放起来,就把 风筝挂在高高旳树枝上。
小松鼠和小熊是好朋友。
是好朋友。
纸船和风筝让他们成了好朋友。
让
成了好朋友。
我会选词填空 小心 用心 细心 关心
1.老师（关心 ）同学们旳身体健康。 2.李林（小心 ）地走在独木桥上。 3.李丽正在（ 用心 ）地做作业。 4.做算术要（ 细心 ），大意轻易犯错。
你们太厉害了！
我会给下列句子加上标点符号。
傍晚,松鼠看见一只漂亮旳风筝向他 飞来。松鼠快乐得哭了。他连忙爬上 屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。

纸船漂呀漂， 漂到了小熊的 家门口。
风筝乘着 风，飘呀飘， 飘到了松鼠的 家门口。
＊
飘 漂
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
学习7—11自然段，找一找：
1、小熊和松鼠在吵架后各自的心 情怎样？ 2、小熊和松鼠分别做了什么？ 3、最终谁先提出和好的？
填量词 • 单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字， 以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您 的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添 加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准 确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根
松果 草莓 纸条 屋顶 门口 的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添 加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准 确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根 据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体 内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您
huài
zā
坏扎
xìng
fú
幸福
zhuā
抓
chǎo
吵
méi
莓
shòu
受
坏受 扎吵
坏人 乐坏了 抓住 抓紧
抓 幸福莓幸 运 幸福气 祝福福
接受 受气 感受
草莓
包扎 扎风筝
包扎 争吵 忍受
坏人 福气 蓝莓体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字， 以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您

多音字辨析
zhē（折腾）
折 zhé（折断）
shé（折本）
zā（扎辫子）
扎 zhā（扎花）
zhá（挣扎）
词语累积ห้องสมุดไป่ตู้
幸福：（生活、境遇）称心如意。（例句：我有一个幸福
的家。）
飘荡：随风飘动。（例句：歌声在校园里飘荡。） 漂流：飘在水面随水浮动。（例句：大海中，一只许愿瓶
正随着水波漂流。）
近反义词辨析
辨字组词: 折（折断）（转折）（折服） 听（听见）（听到）（听说）
造句：我们不要折断树枝。
会写的字
zhǐ
字义：①用植物纤维制成的薄片、作为写画、 印刷书报、包装等用；②量词，指书 信、文件的张数。
辨字组词 : 纸（纸船）（纸张）（报纸） 低（低头）（低下）（高低）
造句：小明教会我折纸船。
会写的字
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月11日 星期二 下午12 时26分 12秒12 :26:122 1.5.11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 下午12 时26分 21.5.11 12:26 May 11, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年5 月11日 星期二 12时26 分12秒 12:26:1 211 May 2021
会写的字
zā
字义：①捆，缠束；②把儿，捆儿。 辨字组词: 扎（扎辫子）（扎腿）（扎风筝）
轧（辗轧）（滚轧）（热轧） 造句：妈妈每天早晨帮我扎辫子。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 121.5.1 1Tuesday, May 11, 2021
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松鼠看到风筝后，为 什么高兴得哭了？
因为松鼠“在一 只折好的纸船上写了一 句话：‘如果你愿意和 好，就放一只风筝 吧！’”，而当他看到 风筝时，就知道小熊同 意和好，所以他特别兴 奋，激动得哭了。
这个故事告诉了我们一个什么道理？
这个故事告诉我们，人与人之间交往需要 建立友谊，而友谊需要用真情去维护。
近义词
正好—（ 恰好 ） 幸福—（ 美满 ） 难过—（ 难受 ）
快乐—（愉快 ） 飘荡—（ 飘扬 ）
愿意—（乐意 ）
反义词
山顶—（ 山脚 ） 幸福—（ 痛苦 ） 难过—（ 高兴 ）
山顶
课文感知
1.全文共有多少个自然段？（在书上标出） 全文共有11个自然段。
2.课文写了一件什么事情？ 本文写住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船 和风筝成为了好朋友，可他们却因为一点小事闹矛 盾，最后还是靠纸船和风筝帮助他们维护了友谊的 故事。
结构图示
纸船和风筝
屋顶
受不了 放纸船
和好
见纸船 放风筝
吵 架
折 纸 船
松鼠
折纸船 送松果 做朋友 做朋友 送草莓 放风筝
学习第7～9自然段。
1.“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了”一句说明了什么？
说明小熊和松鼠吵架后矛盾很深，他们不再沟 通交流，停止了来往。
2.“他还是每天扎一只风筝”“他还是每天折 一只纸船”属于什么描写？
动作描写。说明小熊很想念松鼠，而小松鼠也 很想念小熊，他们都很怀念互赠礼物的美好时光。
结构：左右
音序：Z 部首：扌
组词：折句：我买了一把新折尺。 六笔横在竖中线和横中线
的交叉点上起笔。
我会写
zhāng