教案：沃尔塔瓦河

沃尔塔瓦河教案教案标题：沃尔塔瓦河教案教案目标：1. 了解沃尔塔瓦河的地理位置、流域特征和重要性。

2. 掌握沃尔塔瓦河的历史、文化和环境保护意义。

3. 培养学生的地理意识、环境保护意识和文化意识。

教学内容：1. 沃尔塔瓦河的地理位置和流域特征。

2. 沃尔塔瓦河的历史和文化。

3. 沃尔塔瓦河的环境保护问题。

教学步骤：导入（5分钟）引入沃尔塔瓦河的话题，通过展示图片或视频等多媒体资料，激发学生对沃尔塔瓦河的兴趣，并提出以下问题：- 沃尔塔瓦河在哪个国家？- 沃尔塔瓦河的流域面积有多大？知识讲解（15分钟）1. 地理位置和流域特征：- 介绍沃尔塔瓦河的地理位置，包括流经的国家和城市。

- 解释沃尔塔瓦河的流域特征，如河流长度、流域面积等。

2. 历史和文化：- 介绍沃尔塔瓦河在历史上的重要性，如对交通、经济和文化的影响。

- 探讨沃尔塔瓦河流域的文化景观和人文历史。

3. 环境保护问题：- 分析沃尔塔瓦河面临的环境问题，如水污染、生态破坏等。

- 引导学生思考环境保护的重要性，并提出相关解决方案。

讨论与实践（20分钟）1. 分组讨论：- 将学生分成小组，让他们就沃尔塔瓦河的重要性、环境保护等问题展开讨论。

- 每个小组选出一位代表，向全班汇报讨论结果。

2. 实践活动：- 组织学生进行实地考察，选择沃尔塔瓦河附近的景点、生态保护区等进行参观。

- 学生可以进行实地调查，了解当地环境保护措施的实施情况。

总结与展示（10分钟）1. 总结：- 回顾沃尔塔瓦河的地理位置、流域特征、历史文化和环境保护问题。

- 强调沃尔塔瓦河对当地和全球的重要性。

2. 展示：- 要求学生准备展示材料，可以是海报、PPT等形式，展示他们对沃尔塔瓦河的了解和对环境保护的看法。

拓展活动：1. 拓展阅读：- 布置相关阅读任务，让学生进一步了解沃尔塔瓦河的相关知识。

- 学生可以选择一本关于沃尔塔瓦河的书籍或文章进行阅读，并撰写读后感。

2. 视频制作：- 要求学生以小组形式制作一个关于沃尔塔瓦河的宣传视频。

山东省滕州市洪绪中学初中音乐《沃尔塔瓦河》教案
一、教学内容
这次我们学习《沃尔塔瓦河》，这首歌曲是一首乐谱，原唱是莎拉布莱曼，让我们一起感受艺术家传递出来的温暖。

二、教学目标
1. 掌握歌曲的前奏、旋律和伴奏；
2. 理解歌曲的内容及其意义；
3. 根据乐曲节奏，配合乐器准确拍出节拍。

四、教学准备
1. 教师准备音乐播放设备；
2. 教师准备好课堂活动材料；
3. 教师准备乐谱。

五、教学过程
（一）热身：
1. 让学生熟悉这首歌曲及其旋律；
2. 介绍歌曲背景信息及相关内容；
3. 唱歌曲前奏熟悉歌曲及进行节拍练习。

（三）分组角色扮演：
1. 根据教师的指导，以团体形式展示歌曲；
2. 以角色互补形式，模拟歌曲中所描述的人物与场景；
3. 通过角色扮演，帮助学生更好地理解歌曲及其内容。

（四）教学结束：
1. 检查学生学习情况，反思本节课上课情况；
2. 播放莎拉布莱曼原唱版，让学生感受歌曲本身带给每个人的情感及意义
3. 让学生自由表达感受，总结本节课教学内容。

六、教学反思
《沃尔塔瓦河》本身的内涵浓烈，带给每个人的情感及意义都是独一无二的，因此带给学生新鲜的感受；另外，采用互动式的教学方式，学生有更多的展示而达到的更好的学习效果。

整体上，本次教学反映了良好的教学效果，在未来的教学中，我会积极改进，努力提高教学质量。

音乐教案沃尔塔瓦河教案标题：音乐教案- 沃尔塔瓦河教学目标：1. 了解和理解沃尔塔瓦河的背景和重要性。

2. 能够识别和演奏沃尔塔瓦河的主旋律。

3. 能够合作演奏沃尔塔瓦河的伴奏部分。

4. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。

教学资源：1. 沃尔塔瓦河的音乐录音。

2. 乐器，如键盘、木琴或打击乐器。

3. 沃尔塔瓦河的乐谱。

教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆并分享他们对沃尔塔瓦河的了解。

提问问题，如“你听说过沃尔塔瓦河吗？你知道它在哪个国家？它对当地人有什么重要性？”2. 听一段沃尔塔瓦河的音乐录音，让学生感受其美妙的旋律和节奏。

主体活动：3. 向学生展示沃尔塔瓦河的乐谱，解释乐谱的基本符号和标记。

4. 教授沃尔塔瓦河的主旋律，逐节教学，确保学生能够正确演奏。

5. 将学生分成小组，让他们合作演奏沃尔塔瓦河的伴奏部分。

每个小组可以使用不同的乐器或打击乐器来演奏不同的节奏。

6. 引导学生进行合作排练，确保他们能够协调演奏。

巩固活动：7. 让每个小组轮流演奏沃尔塔瓦河的主旋律和伴奏部分，其他学生可以一起拍手或跟随节奏。

8. 引导学生对演奏进行评价和反思，提问问题，如“你们觉得你们的演奏如何？有哪些地方可以改进？”9. 鼓励学生分享他们对沃尔塔瓦河的感受和体会，可以用绘画、写作或口头表达的方式。

拓展活动：10. 邀请学生自由选择一个喜欢的音乐作品，进行欣赏和分享。

他们可以介绍作品的背景、演奏者或作曲家，并解释自己为什么喜欢这首音乐。

11. 鼓励学生用自己的方式创作一段音乐，可以是沿着沃尔塔瓦河的主题，也可以是其他自选的主题。

学生可以使用乐器、声音效果或身体语言来表达自己的创作。

评估方式：1. 观察学生在合作演奏中的参与程度和技巧。

2. 评估学生对沃尔塔瓦河主旋律的准确演奏。

3. 评估学生对沃尔塔瓦河的理解和表达能力，包括对其背景和重要性的描述。

教学延伸：1. 继续探索其他著名的河流音乐作品，如《多瑙河之波》或《伏尔加河船歌》。

一、教案基本信息教案名称：《沃尔塔瓦河》教案设计适用年级：八年级学科领域：音乐课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解《沃尔塔瓦河》的创作背景、作者及作品特点。

2. 培养学生对捷克民族音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 通过学习《沃尔塔瓦河》，提高学生的音乐审美和鉴赏能力。

教学重点：1. 作品《沃尔塔瓦河》的结构分析。

2. 作品中所体现的捷克民族音乐特色。

教学难点：1. 作品的节奏变化和旋律特点。

2. 对作品深层次情感的理解和表达。

二、教学准备1. 教师准备：《沃尔塔瓦河》乐谱、多媒体教学设备、音响设备。

2. 学生准备：预习《沃尔塔瓦河》相关资料，了解作品的基本情况。

三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师播放《沃尔塔瓦河》片段，引导学生初步感受作品的美感。

提问：你们听到了什么？这首歌曲给你什么样的感觉？二、作品欣赏（15分钟）1. 教师讲解《沃尔塔瓦河》的创作背景、作者及作品特点。

2. 学生跟随教师一起分析作品的结构，了解各个乐章之间的关系。

三、歌曲学唱（20分钟）1. 教师引导学生跟唱《沃尔塔瓦河》片段。

2. 分组进行合唱练习，注意歌曲的节奏和旋律。

四、课堂小结（5分钟）回顾本节课的学习内容，强调作品的捷克民族音乐特色。

第二课时一、复习导入（5分钟）复习上节课的学习内容，播放《沃尔塔瓦河》片段，引导学生进一步感受作品。

二、作品深入分析（15分钟）1. 教师详细讲解《沃尔塔瓦河》的节奏变化和旋律特点。

2. 学生跟随教师分析作品中所体现的捷克民族音乐特色。

三、音乐实践活动（20分钟）1. 学生分组进行音乐创作，尝试运用《沃尔塔瓦河》的旋律和节奏创作新作品。

2. 各组展示创作成果，进行交流和评价。

四、课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调作品的深层次情感表达。

五、课后作业1. 学生回家后自行练习《沃尔塔瓦河》，加强歌曲的演唱能力。

2. 深入研究捷克民族音乐，了解其他具有代表性的捷克音乐作品。

四、教学反思六、教学评价1. 学生对《沃尔塔瓦河》的演唱能力。

沃尔塔瓦河教案沃尔塔瓦河教案一、教学目标：1.了解沃尔塔瓦河的地理位置和重要地标；2.了解沃尔塔瓦河的生态环境和历史文化背景；3.学会利用地图查找沃尔塔瓦河及周边地区的信息；4.培养学生保护环境的意识。

二、教学重点和难点：1.掌握沃尔塔瓦河的地理位置和生态环境；2.了解沃尔塔瓦河的历史文化背景；3.学会查找地图上的信息。

三、教学准备：地图、图片、PPT等教学辅助材料。

四、教学过程：1.导入（5分钟）展示一张关于沃尔塔瓦河的图片，让学生观察并回答一些问题，激发学生的兴趣。

2.讲解沃尔塔瓦河的地理位置和生态环境（10分钟）通过PPT或图片介绍沃尔塔瓦河的地理位置和流经的地区，让学生了解沃尔塔瓦河的长度、宽度、流域面积等基本信息。

然后介绍沃尔塔瓦河的生态环境，包括河水的来源、周边的动植物资源等。

3.了解沃尔塔瓦河的历史文化背景（10分钟）通过讲解或PPT展示，介绍沃尔塔瓦河流域地区的历史文化背景，如古代城市、古建筑等。

可以引导学生思考沃尔塔瓦河对当地文化的影响，并展示一些历史文化遗迹的图片。

4.学生自主探究（15分钟）让学生分组，在给定的地图上查找沃尔塔瓦河及周边地区的信息。

每个小组可以选择一个地标或重要景点进行研究，如查找相关的历史文化背景、旅游资源等。

然后每个小组展示他们的研究成果。

5.课堂讨论和总结（10分钟）引导学生回顾整个教学过程，谈谈沃尔塔瓦河的特点和重要性。

然后展开讨论，让学生发表自己对河流保护环境的意识和建议。

六、教学延伸：1.学生可以根据自己的兴趣和能力，深入研究沃尔塔瓦河的某个方面，如历史、地理等，并进行展示或写作。

2.可以组织学生到沃尔塔瓦河流域进行实地观察和考察，了解更多关于河流的信息。

七、教学反思：通过这堂课，学生了解了沃尔塔瓦河的地理位置和生态环境，了解了沃尔塔瓦河对当地历史文化的影响。

在自主探究环节中，学生有机会运用所学知识进行研究，并进行展示。

整个教学过程注重培养学生的主动学习能力和保护环境的意识。

沃尔塔瓦河教案陈丹丹教学目标：一：聆听《沃尔塔瓦河》交响诗了解主题并能哼唱主题，主要欣赏引子、主题、波尔卡、水仙子场景了解全曲描写河流是通过两岸的风景和人文来表现的。

二：用音乐要素回答音乐在表现什么场景及情绪。

三：了解作曲家：斯美塔那所表现的音乐风格及爱国主义的情怀。

四：了解奏鸣曲式结构，及交响诗交响音画的概念。

教学过程：一：直接导入引子旋律师：今给大家带来一条旋律，出示乐谱67171231音乐听师范唱1遍2音乐带生哼唱旋律用“U”注意气息的连贯，力度随音高低变化力度，流动的感觉。

在唱顺后问：你觉得这条旋律是规整的还是流动的？这条流动又细长的旋律你觉得在描写什么？生: 河流或水流A 放音乐引子问音乐用什么乐器音色来表现溪流长笛：柔美，明亮（上方出现）除长笛以外还有什么乐器出现温暖的单簧管又叫黑管、B 再次聆听问两条溪流是怎样交织着流动（手势提醒）这两条溪流怎样了？生：——融合成了河流你怎么感受到得乐器由长笛、单簧管变成了弦乐组乐器，力度加强，音乐由原来的两种乐器变得更加丰富了。

这两股溪流汇聚成了河流，这就是杰克的母亲河“沃尔塔瓦河”。

二：河流主题我们一起来感受音乐给我们描绘了怎样的河流！出示乐谱：3671233344322177761音乐做手势指导感受宽广师带生一起哼唱旋律生说感受：宽广的河流节奏推动作用：X. x x. x师：河流宽广，谁在向前流动，除节奏推动以外还有什么？音色上：乐器的数量在增多旋律的歌唱性在加强刚才溪流的旋律还在吗？在哪里？影藏在下方。

师：我们一起来感受这条旋律，哼唱注意：1推动，处理字头的气息3旋律的起伏，缓慢上行缓慢下行。

问：河流是一帆风顺的前行吗？不是你是怎么感受到得？力度上（突强）加入了打击乐器音乐的色彩是块状的是水流遇到了什么？生回答师：险阻之后音色的色彩上有没有发生变化？从比较沉稳的音色转到明朗的色彩，从小调转到了大调。

跟干亲哼唱体验色彩的化。

这是一条非常美丽的河流，他贯穿于捷克，自北向南，而这个作品不及描写了两岸迷人的风光，更有独特的风土人情。

沃尔塔瓦河教案一、教学目标1.了解沃尔塔瓦河的地理位置、流域面积、流经国家等基本情况；2.掌握沃尔塔瓦河的水文特征、水资源利用情况；3.了解沃尔塔瓦河流域的生态环境、生物多样性等情况；4.培养学生的地理意识和环保意识。

二、教学内容1. 沃尔塔瓦河的基本情况沃尔塔瓦河（Vltava River）是捷克共和国的第二大河流，全长430公里，流域面积約28,090平方公里，流经捷克境内的城市有布拉格、切斯克布杰约维采、皮尔森等。

沃尔塔瓦河发源于捷克南部的波希米亚森林，向北流经布拉格，最终在德国境内汇入易北河。

2. 沃尔塔瓦河的水文特征沃尔塔瓦河的水文特征主要表现在以下几个方面：1.沃尔塔瓦河的水量变化较大，夏季水位较低，冬季水位较高；2.沃尔塔瓦河的水质较好，但在流经城市时会受到污染；3.沃尔塔瓦河的水资源利用主要包括供水、发电、灌溉等方面。

3. 沃尔塔瓦河流域的生态环境沃尔塔瓦河流域的生态环境主要包括以下几个方面：1.沃尔塔瓦河流域的植被主要包括森林、草原等；2.沃尔塔瓦河流域的动物资源丰富，包括鱼类、鸟类、哺乳动物等；3.沃尔塔瓦河流域的生态环境受到城市化、工业化等因素的影响，需要加强保护。

三、教学方法本课程采用讲授、讨论、实地考察等多种教学方法相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。

1. 讲授通过讲授的方式，向学生介绍沃尔塔瓦河的基本情况、水文特征、水资源利用情况、生态环境等方面的知识。

2. 讨论通过讨论的方式，引导学生思考沃尔塔瓦河流域的生态环境保护问题，培养学生的环保意识。

3. 实地考察通过实地考察的方式，让学生亲身感受沃尔塔瓦河的美丽风光和生态环境，加深对沃尔塔瓦河的认识和理解。

四、教学过程1. 导入通过图片、视频等形式，向学生展示沃尔塔瓦河的美丽风光和生态环境，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 讲授讲解沃尔塔瓦河的基本情况、水文特征、水资源利用情况、生态环境等方面的知识，让学生了解沃尔塔瓦河的全貌。

中学音乐沃尔塔瓦河说课稿三篇7：人音版八年级音乐上册《沃尔塔瓦河》教学设计人音版八年级音乐上册《沃尔塔瓦河》教学设计教学目标：1、审美情感与态度：通过欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲对民族、对祖国的深厚感情。

2、艺术知识与技能：通过分段欣赏，使学生大概了解故事情节，更深一步了解交响诗相关的音乐知识。

提高学生的音乐审美能力、想象力和艺术修养。

3.流程和方法:以音乐之旅的形式欣赏作品，引导学生通过听、感、唱、诵、演来理解和体验作品。

教学重点：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》，使学生理解作品的思想内容与情感，体会曲对民族、对祖国的深厚感情。

教学难点：在有限的资料中，理解每段音乐所描绘的意境教学过程：一、导入1、通俗歌曲《布拉格广场》思考：①歌曲的名字？②有谁告诉老师布拉格是哪个国家的首都？③捷克的母亲河？（师：江河养育了两岸的人民，人民对江河充满深厚的赞美之情，用各种艺术形式来表达对江河的赞美之情，并把江河比作母亲河。

主课题：母亲的情怀。

副课题：沃尔塔瓦河）（师：今天，老师就带大家去一条大家都没有去过的河流旅游，捷克境内最大的河流“沃尔塔瓦河”）二、感受欣赏新授交响诗《沃尔塔瓦河》（一）游源头（引子部分）老师:首先，我们去沃尔特河的源头，仔细听。

它是由什么主要乐器演奏的？源头是几条溪流的汇合处。

旋律线是小波还是激流？（二）游沃尔塔瓦河（主题部分）师：两条小溪汇合在一起向前奔流，形成了宽广的沃尔塔瓦河，请听沃尔塔瓦河的主题。

思考：这个充满民歌风格的主题贯穿了全曲，你想象到了沃尔塔瓦河两岸的景色是怎样的呢？对比引子部分乐曲的力度和节奏的舒缓是怎样的.？欣赏交响乐队演奏的视频（演奏视频01：04~01：53）思考：主要用了哪类乐器？师：采用朴素的捷克民歌素材，旋律充满迷人的诗意和壮观的美，让我们一起唱唱贯穿整首曲子的主题曲吧。

④演奏主题一个学生主奏，其他学生哼唱旋律和用扇子做波浪状（三）游《森林狩猎、乡村婚礼、月光下水仙舞蹈》（音乐片段）活动要求：听音乐片段，分析音乐形象：音乐（1）a、它在森林中逡巡，聆听独人号角的回声；它穿过田地，饱览丰盛的收获。

《沃尔塔瓦河》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解《沃尔塔瓦河》的背景信息及其在音乐史上的地位。

引导学生欣赏《沃尔塔瓦河》的音乐特点，培养音乐审美能力。

1.2 教学内容：简介作曲家斯美塔那以及《沃尔塔瓦河》的创作背景。

欣赏《沃尔塔瓦河》的音乐片段，分析其音乐特点。

1.3 教学方法：采用讲解、聆听、讨论相结合的方式进行教学。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：简要介绍斯美塔那及其作品《沃尔塔瓦河》。

1.4.2 欣赏音乐：播放《沃尔塔瓦河》的音乐片段，引导学生关注其音乐特点。

1.4.3 分析讨论：分组讨论，让学生分享对《沃尔塔瓦河》音乐特点的认识。

第二章：曲式结构分析2.1 教学目标：让学生了解《沃尔塔瓦河》的曲式结构。

培养学生分析曲式结构的能力。

2.2 教学内容：分析《沃尔塔瓦河》的曲式结构，包括主题、变奏、尾声等部分。

2.3 教学方法：采用讲解、分析、练习相结合的方式进行教学。

2.4 教学步骤：2.4.1 讲解曲式结构概念，让学生了解主题、变奏、尾声等部分。

2.4.2 分析《沃尔塔瓦河》的曲式结构，引导学生关注主题的发展和变化。

2.4.3 练习：让学生分组讨论，分析《沃尔塔瓦河》中的主题、变奏和尾声部分。

第三章：音乐主题分析3.1 教学目标：让学生深入理解《沃尔塔瓦河》的音乐主题。

培养学生分析音乐主题的能力。

3.2 教学内容：分析《沃尔塔瓦河》中的音乐主题，包括旋律、和声、节奏等方面。

3.3 教学方法：采用讲解、分析、练习相结合的方式进行教学。

3.4 教学步骤：3.4.1 讲解音乐主题的概念，让学生了解旋律、和声、节奏等方面。

3.4.2 分析《沃尔塔瓦河》中的音乐主题，引导学生关注旋律、和声、节奏等方面的特点。

3.4.3 练习：让学生分组讨论，分析《沃尔塔瓦河》中的音乐主题。

第四章：音乐表现手法分析4.1 教学目标：让学生了解《沃尔塔瓦河》的音乐表现手法。

培养学生分析音乐表现手法的能力。

沃尔塔瓦河教学设计引言：沃尔塔瓦河是捷克共和国最长的河流，也是布拉格市最重要的河流之一。

沃尔塔瓦河在布拉格市内分为两支河流：大河和小河。

沃尔塔瓦河流经布拉格市中心，形成了布拉格城市景观的一部分。

本篇文章将以沃尔塔瓦河为教学设计的主题，探讨如何利用这一资源进行教学活动。

一、教学目标1. 学习地理知识：了解沃尔塔瓦河的地理位置、流域面积、水文特征等相关知识。

2. 学习历史文化：了解沃尔塔瓦河对布拉格市的历史和文化的影响。

3. 学习环保意识：了解沃尔塔瓦河的生态环境和保护问题，培养学生的环保意识。

二、教学内容和方法1. 地理知识教学：a. 利用地图和图片展示沃尔塔瓦河的流域范围、流经城市、注入的大海等相关地理信息。

b. 进行小组讨论，让学生阐述沃尔塔瓦河的地理特征和对当地居民的影响。

c. 利用互动式课件或地理模型，让学生亲自实践，了解河流的形成和变化。

2. 历史文化教学：a. 带领学生进行课前调研，收集布拉格市的历史文化资料，重点关注与沃尔塔瓦河相关的历史事件。

b. 进行专题讲解，介绍沃尔塔瓦河在布拉格市的重要地位，如布拉格城堡、查理大桥等建筑的历史背景。

c. 进行小组展示，让学生通过图片、视频等形式展示沃尔塔瓦河在布拉格市的文化意义。

3. 环保意识教育：a. 组织学生参观沃尔塔瓦河流域的保护项目，如水质监测站、水生生物保护区等。

b. 进行小组讨论，让学生了解河流污染的原因和后果，提出环保措施。

c. 进行实地考察，组织学生参与河岸垃圾清理活动，培养学生的环保意识和责任感。

三、教学评价方法1. 问答：针对地理知识和历史文化的问题，进行课堂问答，检查学生对知识的掌握情况。

2. 小组展示：评价学生对历史文化的理解和表达能力。

3. 实地考察报告：要求学生在实地考察后撰写报告，评价学生对环保意识的理解和实践能力。

四、教学资源准备1. 地图和图片：准备展示沃尔塔瓦河地理特征的地图和图片。

2. 互动式课件或地理模型：用于学生实践了解河流的形成和变化。

沃尔塔瓦河音乐教案沃尔塔瓦河音乐教案1教具：钢琴、电视机、音响、VCD机、录像机、投影仪、CD（沃尔塔瓦河主题歌）、VCD（索尔第指挥巴伐利亚广交乐团演出实况）、VCD（民族乐派介绍，斯美塔那介绍）、VCD （日本HHK拍摄的沃尔塔瓦河实景音乐风光片）、画图（德国史密斯先生为“沃尔塔瓦河”所作7幅插图）。

教学目的：1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。

2、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。

教材分析：捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。

全部套曲共六首花了五年时间完成。

和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。

《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。

它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。

它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。

教学方法：以视听欣赏为主，与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。

教学过程：一、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。

（放CD，由上海春天少年合唱团演唱）1、这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？（它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲，由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。

）2、这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？（这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。

e小调，它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。

沃尔塔瓦河音乐教案【篇一：音乐教案-音诗音画《沃尔塔瓦河》-教学教案】教学目的：1、通过交响诗《沃尔塔瓦河》的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。

2、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。

教材分析：捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首。

全部套曲共六首花了五年时间完成。

和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。

《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。

它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。

它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。

教学方法：以视听欣赏为主，与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。

教学过程：一、放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。

（放cd，由上海春天少年合唱团演唱）1、这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？（它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲，由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。

）2、这首旋律有什么特点？它措绘了什么景色？（这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。

e小调，它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。

二、简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》（放vcd——02）斯美塔那（1824——1884）在少年时期就是才华惊人的音乐神童。

他1848年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。

起义失败后在国外流亡五年，1861年回国。

他是李斯特的学生，他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。

沃尔塔瓦河教案沃尔塔瓦河教案一、教学目标：1.了解沃尔塔瓦河的地理位置和特点。

2.了解沃尔塔瓦河在当地的经济和文化方面的重要性。

3.了解沃尔塔瓦河的流域生态环境并能提出保护措施。

二、教学内容：1.沃尔塔瓦河的地理位置和特点。

2.沃尔塔瓦河在当地的经济和文化方面的重要性。

3.沃尔塔瓦河的流域生态环境及保护。

三、教学过程：Step 1 导入新课1.教师出示一张含有沃尔塔瓦河的地图，并询问学生是否了解这条河流。

引起学生兴趣。

2.向学生简单介绍沃尔塔瓦河的地理位置和特点, 比如河流长390公里，流经的国家有德国和捷克。

Step 2 了解沃尔塔瓦河在当地的经济和文化方面的重要性1.教师向学生展示一些图片，让学生观察并描述图片中的沃尔塔瓦河景观。

2.教师请学生按小组进行讨论，有哪些经济活动和文化景观与沃尔塔瓦河相关。

3.学生听取其他小组的讨论结果并记录。

4.教师向学生介绍沃尔塔瓦河在当地的经济重要性，比如用于灌溉农田和供应城市的饮用水，也是重要的水上运输通道。

同时，河岸上的历史建筑和自然景观也吸引了很多游客。

Step 3 了解沃尔塔瓦河的流域生态环境及保护1.教师出示图片，让学生观察沃尔塔瓦河流域的自然环境，包括河流、森林、湖泊等。

2.教师介绍沃尔塔瓦河流域的生态系统，包括河流生物、湿地植被和野生动植物等。

3.教师与学生共同讨论沃尔塔瓦河流域的生态环境存在的问题，比如水污染和生物多样性丧失等。

4.教师向学生介绍保护沃尔塔瓦河流域的重要性，并讨论可以采取的措施，如减少工业废水的排放、加强水质监测和保护湿地等。

Step 4 总结复习1.教师与学生共同回顾所学内容，并讨论沃尔塔瓦河的地理位置、经济和文化重要性以及生态环境保护。

2.学生口头回答问题，教师采取问答的形式进行评估。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生对沃尔塔瓦河的地理位置和特点有了初步的了解，也了解了沃尔塔瓦河在当地的经济和文化重要性。

同时，学生也对沃尔塔瓦河流域的生态环境及保护有了一定的认识。

沃尔塔瓦河教案
主题：沃尔塔瓦河——了解波兰的自然和文化
目标：
1.了解沃尔塔瓦河的地理位置和特点。

2.了解沃尔塔瓦河对波兰文化的贡献。

3.学习波兰文化和艺术。

教学准备：
1.地图、图片或视频资料。

2.介绍波兰文化和艺术的书籍或音像资料。

课程设计：
第一期：介绍沃尔塔瓦河的地理位置和特点
1.引入话题：介绍波兰，让学生熟悉波兰的位置和历史。

2.概述沃尔塔瓦河：介绍沃尔塔瓦河的位置、长度和重要性。

3.重点介绍沃尔塔瓦河的地理和景观特点：介绍河流的流程，包括周期性洪水的特点和形成。

展示图像或视频资料，以鼓励学生主动了解。

4.南加里西亚地区的特点：介绍南加里西亚地区的激素、固体石质和中央山丘和山地。

第二期：介绍沃尔塔瓦河对波兰文化的贡献
1.波兰文化的简介：介绍波兰文化的历史和艺术表现形式。

2.沃尔塔瓦文化的重要性：比较波兰各地区文化的差别和联系，展示图像或视频资料，以帮助学生感受文化和自然的结合。

3.波兰文化中的艺术：介绍波兰艺术和文化的特点，以及沃尔塔瓦河文化中的艺术品类别。

第三期：学习波兰文化和艺术
1.表演现场：学生可以在课前制作一个表演项目，展示波兰节日庆祝活动，以及沃尔塔瓦河中的音乐、艺术和舞蹈。

2.艺术品制作：学生可以在课后品尝波兰传统食品，并参加制作
波兰文化中的艺术品。

总结：
1.帮助学生看到波兰文化和自然风光的结合。

2.重点区分波兰各地区文化的差别和联系。

3.激发学生制作艺术品的热情，了解艺术品背后的文化和历史。

音乐教案沃尔塔瓦河教案标题：音乐教案 - 沃尔塔瓦河教学目标：1. 了解沃尔塔瓦河的地理位置、历史和文化背景。

2. 学习并演唱沃尔塔瓦河的相关歌曲。

3. 发展学生的音乐欣赏能力和合作精神。

教学资源：1. 沃尔塔瓦河的地图、图片和视频资料。

2. 沃尔塔瓦河相关的音乐录音或视频。

教学过程：引入：1. 利用地图或图片向学生展示沃尔塔瓦河的地理位置，并简要介绍该河流的重要性和历史背景。

2. 与学生讨论他们对沃尔塔瓦河的了解，引发他们对这个主题的兴趣。

主体：1. 听音乐：播放一段沃尔塔瓦河相关的音乐，让学生感受其中的旋律和节奏。

引导学生思考这段音乐与沃尔塔瓦河之间可能存在的联系。

2. 学唱歌曲：选择一首关于沃尔塔瓦河的歌曲，向学生教授歌词和旋律。

逐句教唱，让学生跟随唱出来，并逐渐加快节奏。

重复练习，直到学生能够熟练唱出整首歌曲。

3. 合作演唱：将学生分成小组，让他们一起演唱这首歌曲。

鼓励学生互相合作，共同完成演唱。

可以选择一些学生作为领唱者，带领其他学生一起演唱。

4. 创作活动：鼓励学生根据自己对沃尔塔瓦河的印象，创作一段简短的旋律或歌词。

可以让学生以小组形式进行创作，然后让他们在班级中分享自己的作品。

总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于沃尔塔瓦河的知识和歌曲。

2. 引导学生思考他们对音乐的感受和体验，以及合作演唱的过程中的收获。

3. 鼓励学生继续探索和欣赏不同类型的音乐，培养他们的音乐兴趣和欣赏能力。

拓展活动：1. 学生可以利用互联网或图书馆资源进一步了解沃尔塔瓦河的历史和文化背景，并与其他同学分享他们的发现。

2. 学生可以尝试演唱其他与沃尔塔瓦河相关的歌曲，或者自行创作其他与河流相关的音乐作品。

评估方式：1. 教师观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 学生之间的合作演唱和创作活动的成果展示。

3. 学生对沃尔塔瓦河的理解和音乐欣赏能力的表现。

《沃尔塔瓦河》教案第一章：课程介绍1.1 教案目标了解《沃尔塔瓦河》的基本背景和作曲家德沃夏克掌握乐曲的结构和主题培养学生的音乐欣赏能力1.2 教学内容简介德沃夏克及其作品《沃尔塔瓦河》分析乐曲的背景和创作灵感介绍乐曲的结构和音乐特点1.3 教学方法采用多媒体演示和音频播放，让学生感受乐曲的美妙分组讨论和分享，促进学生之间的交流第二章：乐曲分析2.1 教案目标分析《沃尔塔瓦河》的乐曲结构和主题培养学生的音乐分析能力2.2 教学内容详细解析乐曲的结构和主题分析乐曲中的旋律、节奏和和声特点探讨乐曲所表达的情感和意境2.3 教学方法采用示范演奏和音频播放，让学生直观地感受乐曲的结构和主题分组讨论和分析，促进学生思考和探索第三章：乐曲欣赏3.1 教案目标培养学生的音乐欣赏能力提高学生对《沃尔塔瓦河》的喜爱和理解3.2 教学内容欣赏《沃尔塔瓦河》的完整演奏分析乐曲中的音乐元素和表现手法探讨乐曲所传达的情感和氛围3.3 教学方法采用多媒体演示和音频播放，让学生感受乐曲的美妙分组讨论和分享，促进学生之间的交流第四章：创作与表达4.1 教案目标培养学生的音乐创作和表达能力提高学生对音乐的思考和创新能力4.2 教学内容分析乐曲中的主题和旋律，让学生进行模仿创作鼓励学生自由发挥，创作自己的音乐作品分享和评价学生的创作成果4.3 教学方法采用示范演奏和音频播放，激发学生的创作灵感分组讨论和创作，促进学生的思考和创新第五章：总结与反思5.1 教案目标总结课程内容和学生的学习成果培养学生的反思和总结能力5.2 教学内容回顾课程内容和教学目标学生进行自我评价和反思总结课程的收获和启示5.3 教学方法采用小组讨论和分享，让学生总结和反思自己的学习成果教师进行点评和指导，提供反馈和建议第六章：音乐与文化6.1 教案目标了解《沃尔塔瓦河》乐曲与捷克文化的联系培养学生对音乐文化的兴趣和理解6.2 教学内容探讨《沃尔塔瓦河》乐曲中的捷克民族元素介绍捷克音乐历史和文化背景分析其他捷克作曲家的作品，进行比较学习6.3 教学方法使用多媒体资料展示捷克音乐文化小组讨论，让学生分析乐曲中的文化特征欣赏其他捷克作曲家的作品，进行跨文化比较第七章：实践与演练7.1 教案目标提升学生对《沃尔塔瓦河》乐曲的演奏能力培养学生的音乐表现力和团队协作能力7.2 教学内容分析《沃尔塔瓦河》的演奏技巧练习乐曲中的重要段落和难点部分进行分组练习，模拟乐队演奏7.3 教学方法示范演奏，讲解演奏技巧小组练习，教师个别指导模拟乐队演奏，培养团队协作第八章：音乐与情感8.1 教案目标培养学生对《沃尔塔瓦河》情感的理解和表达提高学生的音乐情感共鸣能力8.2 教学内容分析乐曲中的情感变化和表现探讨乐曲所传达的情感主题和故事练习通过音乐表达个人情感8.3 教学方法聆听和分析乐曲中的情感元素小组讨论，分享对乐曲情感的理解创作小段音乐或演唱，表达个人情感第九章：评价与反馈9.1 教案目标完成对学生学习过程和成果的评价培养学生自我评价和反思的能力9.2 教学内容教师对学生的学习过程进行评价学生进行自我评价和同伴评价总结学习过程中的亮点和待提高之处9.3 教学方法小组内互评，学生展示学习成果教师点评，提供建设性反馈第十章：拓展学习10.1 教案目标激发学生对音乐学习的兴趣和热情引导学生进行课外音乐学习和探索10.2 教学内容推荐课外音乐学习资源和材料鼓励学生参加学校的音乐社团或活动引导学生探索不同音乐风格和时期的作品10.3 教学方法发放推荐的学习资源和材料列表组织学生参观音乐会或音乐展览定期组织音乐分享会，让学生展示课外学习成果重点和难点解析《沃尔塔瓦河》教案的重点在于让学生了解乐曲的背景、结构、主题以及音乐特点，培养学生的音乐欣赏能力和分析能力。

初中沃尔塔瓦河教案教学目标：1. 了解《沃尔塔瓦河》的创作背景及作者斯美塔那的相关知识。

2. 欣赏并分析《沃尔塔瓦河》的音乐特点和情感表达。

3. 通过欣赏和分析，培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。

教学重点：1. 了解《沃尔塔瓦河》的创作背景及作者斯美塔那的相关知识。

2. 分析《沃尔塔瓦河》的音乐特点和情感表达。

教学难点：1. 理解《沃尔塔瓦河》的象征意义和音乐情感的表达。

2. 培养学生对古典音乐的欣赏能力和情感表达能力。

教学准备：1. 多媒体设备2. 音乐播放设备3. 相关资料：关于《沃尔塔瓦河》、斯美塔那的介绍等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放《沃尔塔瓦河》的音乐片段，让学生初步感受音乐的美感。

2. 引导学生思考：这首音乐给你什么样的感受？你能联想到什么？二、新课介绍（10分钟）1. 介绍《沃尔塔瓦河》的创作背景及作者斯美塔那的相关知识。

2. 分析《沃尔塔瓦河》的音乐特点：旋律、节奏、和声等。

3. 解释《沃尔塔瓦河》的象征意义：沃尔塔瓦河作为捷克民族的摇篮，象征着捷克民族的精神和力量。

三、深入欣赏（15分钟）1. 再次播放《沃尔塔瓦河》的全曲，让学生更加深入地欣赏和感受音乐。

2. 引导学生关注音乐中的情感变化，鼓励学生表达自己的感受。

四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论《沃尔塔瓦河》的音乐特点和情感表达。

2. 每个小组选代表进行分享，总结讨论结果。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师对《沃尔塔瓦河》的音乐特点和情感表达进行总结。

2. 引导学生反思自己在欣赏音乐时的感受和体验。

教学延伸：1. 邀请音乐家或专家进行讲座，让学生更加深入地了解《沃尔塔瓦河》和斯美塔那的音乐作品。

2. 组织学生进行音乐创作或表演，激发学生的创造力。

教学反思：本节课通过欣赏和分析《沃尔塔瓦河》，让学生了解了捷克民族乐派的代表作品，提高了学生的音乐欣赏能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生表达自己的感受，培养学生的情感表达能力。

音乐教案－音诗音画《沃尔塔瓦河》一、教学目标1.让学生了解并感受斯美塔那的《沃尔塔瓦河》的音乐特点和艺术魅力。

2.培养学生对交响乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3.通过音乐与绘画的结合，培养学生的艺术创新能力。

二、教学内容1.斯美塔那的《沃尔塔瓦河》交响诗。

2.相关绘画作品。

三、教学重点与难点1.教学重点：欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，感受音乐与绘画的结合。

2.教学难点：理解交响诗的表现手法和音乐内涵。

四、教学过程1.导入（1）播放《沃尔塔瓦河》交响诗片段，引导学生初步感受音乐的美感。

（2）提问：同学们，你们听到了什么？这首曲子给你什么感觉？2.分析作品（1）介绍斯美塔那和《沃尔塔瓦河》的背景。

（2）分段欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，引导学生关注音乐的结构、旋律、节奏和音色。

（3）讨论：这首曲子中，哪些部分让你感受到了河流的流淌？哪些部分让你感受到了大自然的魅力？3.音乐与绘画的结合（1）展示相关绘画作品，引导学生关注画面的内容、色彩和构图。

（2）提问：同学们，你们觉得这些绘画作品与《沃尔塔瓦河》有什么联系？（3）分组讨论，每组选取一幅作品，结合《沃尔塔瓦河》的音乐，进行创意改编。

4.展示与交流（1）每组展示自己的创意改编作品，其他同学进行评价。

（2）讨论：通过音乐与绘画的结合，你们对《沃尔塔瓦河》有了哪些新的认识？（2）拓展活动：鼓励学生在课后收集其他音乐与绘画结合的作品，进行欣赏和创作。

五、作业1.欣赏并熟记《沃尔塔瓦河》交响诗。

2.结合《沃尔塔瓦河》的音乐，创作一幅绘画作品。

六、教学反思本节课通过欣赏《沃尔塔瓦河》交响诗，引导学生关注音乐与绘画的结合，培养学生的艺术创新能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，鼓励学生发表自己的观点。

通过本节课的学习，希望学生能对交响乐产生兴趣，提高音乐欣赏能力，同时激发学生的艺术创作热情。

重难点补充：1.教学重点补充：（1）通过音乐片段的反复聆听，引导学生分辨出《沃尔塔瓦河》中的主题旋律，理解其音乐结构。

沃尔塔瓦河教案第一篇：沃尔塔瓦河教案第二单元祖国颂歌 ---沃尔塔瓦河【教材分析】捷克作曲家斯美塔那于1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃尔塔瓦河》这部交响诗，它是交响套曲《我的祖国》中的第二首，它从各个不同的角度描写了伏尔塔瓦河的美丽和与之相联系的历史事件。

它是是套曲中最著名的一首，经常独立在音乐会中演奏。

全部套曲共六首花了五年时间完成。

和贝多芬创作第九交响曲一样，他也是在全聋的情况下凭顽强的毅力写完了这部史诗之作。

《沃尔塔瓦河》是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。

它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。

它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。

它被安排在七年级第二单元《祖国颂歌》中是有深刻用意：第一，结合时间因素（临近国庆节）紧扣中心---歌唱祖国；第二，紧扣课程标准，涉及“感受与欣赏”“音乐表现”和“音乐相关文化”三个方面；第三，增长知识，学生学习到新的音乐体裁，感受到交响音乐丰富的表现力和各种乐器的不同音色。

【学情分析】学生聆听古典音乐作品容易失去耐心，这首《沃尔塔瓦河》比较长。

所以要让学生像听故事一样来聆听音乐，他们已有一定的欣赏水平，能够辨别乐曲中主奏乐器的音色，并且能够随着音乐的变化来展开丰富的联想，教师应当运用多种教学手段调动学生积极性，鼓励他们将自己的看法和理解说出来。

【课题】沃尔塔瓦河【课型】综合课【教学目标】一、情感.态度.价值观1、通过这首作品让学生感受作曲家在作品中所展现的对祖国的深情，唤起学生对祖国的热爱之情。

2、养成良好的欣赏音乐的习惯，锻炼学生自主学习的能力。

二、过程与方法1、充分发挥学生的想象力，讨论如何用音乐语言表现河水的流动。

2、通过欣赏主题旋律，启发学生的形象思维，使他们能够感受到河水奔流不息的情景。

3、通过聆听、分析音乐，使学生能够选择出相应的图片及标题。