【小学】人教版语文三下《想别人没想到的》PPT课件06

教学方法
运用分组讨论、角色扮演等多元化的教学方法， 培养学生的思考能力。
教学评价
通过课堂表现、作业评估等多元化的评价方式， 全面评估学生的学习情况。
教师教学提示
课堂准备
提前准备好课件及相 关教学素材，确保课 堂教学顺利进行。
教学要点
重点讲解“想别人没想 到的”所要传达的核心 理念及相关知识点。
教学展示
下节课展望
下节课将引导学生通过实践来发现和运用“想别人 没想到的”的能力。
通过多媒体等教具展 示具体实例，帮助学 生更好地理解该理念。
教学活动
设计互动活动，鼓励 学生展示自己的创新 想法，并进行集体讨 论。
教师总结和建议
课件特点
以激发学生的创新思维为核心，注重培养学生的独 立思到的”的思考，培养 了他们的独立思维。
教学反思
可以进一步引导学生将“想别人没想到的”应用到日 常生活中。
人教版三年级语文课件 《想别人没想到的》
本课件介绍人教版三年级语文课件《想别人没想到的》的内容，包括主题和 各个内容的介绍。
课件设计理念
教学目标
帮助学生深刻理解“想别人没 想到的”的含义，培养其创新 思维。
教学原则
通过启发式教学方法激发学 生的想象力和创造力。
教学策略
采用互动教学、小组合作等 多种教学策略，提高学生的 积极参与。

好表现，唯有“香”是无形的东
西，用画很难表现，这就得让考 生们动一动脑筋了。
第二十一页，共二十七页。
有的画是骑马(Ma)人踏春归来，手 里捏一枝花；
第二十二页，共二十七页。
第二十三页，共二十七页。
有的还在 马蹄上画上 沾着的几片 花瓣。
第二十四页，共二十七页。
只有一位考生画
了几只蝴蝶绕着马 蹄翻飞。显然是马 儿踏花归来，马蹄 上花香犹存，才招 引来了蝴蝶。主考 官见了十分欣喜(Xi)， 当众表扬了他。
画完以后，他很得得意意，以为自己
画得最多。
第十一页，共二十七页。
二徒弟想：纸只有这么大，要画 出(Chu)最多的骆驼，该怎么办呢？于 是他画了许许许多许多多骆多驼的头。
于是他画了许多骆驼的头。
第十二页，共二十七页。
小徒弟只只画画了几条弯弯曲曲的线，
表示连绵不断的山(Shan)峰，一只一骆只驼
从山(Shan)中走出来，另一另只一骆只驼只露
第七页，共二十七页。
大徒弟用细笔密密密密麻麻麻麻地在 纸上画满了很(Hen很)小小很很(Hen)小的骆驼。
第八页，共二十七页。
广阔的银河里密密麻麻地躺(Tang)着很 小很小的星孩子。
第九页，共二十七页。
第十页，共二十七页。
我会读 大徒弟用细笔密密密密麻麻麻麻地在
纸上(Shang)画满了很很小小很很小小的骆驼。
出只脑露袋出和半截脖子。
第十三页，共二十七页。
第十四页，共二十七页。
你们看这幅画，画上虽然只 有两只骆驼，但它们在连绵起伏 的群山里走着，若若隐隐若若现现，谁也 说说不不(B清u)清会从山谷里走出多少只 骆驼，这不恰好表明有数不尽的 骆驼吗？
我知道师父为什么要称赞 小徙弟的画了。

头称赞。
2020年10月5日
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大徒弟用细笔密密麻麻地在纸 上画满了很小很小的骆驼。
二徒弟画了许许多多骆驼的头。
2020年10月5日
5
大徒弟用细笔密密麻麻 地在纸上画满了很小很小 的骆驼。
2020年10月5日
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于是二徒弟画了许许多 多骆驼的头。他画得果然 比大徒弟多。
2020年10月5日
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大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很 小的骆驼。
2020年10月5日
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Hale Waihona Puke 《望梅止渴》 《称象》2020年10月5日
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2020年10月5日
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谢谢您的指导
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
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2020年10月5日
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你们看这幅画，画上虽然只有两只骆 驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若 隐若现。这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2020年10月5日
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两个徒弟恍然大悟。大 徒弟（二徒弟）明白了 _____________。
任选一组关联词：
虽然……但是…… 不但……而且……
因为……所以……
于是二徒弟画了许许多多骆驼的头。

2020/12/27
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• 你猜猜韩愈买的是什么
2020/12/27
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原来，韩愈买来的是一支蜡烛。把蜡 烛点燃了，它的光明照亮了整个教室，它 的光芒装满了整个教室。
2020/12/27
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1.自由读课文，读准字音。 2.课文讲了一件什么事？ 3.不理解的地方作上记号，
与同桌讨论讨论。
2020/12/27
2020/12/27
1
想一想
有一个很有名的文学家，叫韩愈。他 小时候在家乡读书，有一天，老师给每个 学生一个铜钱，让每个学生都买一样东西， 看谁买的东西能把整个教室装满。放学以 后，学生们都拿着铜钱到集市去了。
2020/12/27
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
4
第二天上学，有的学生买来了树苗，
有的买来了竹子，有的还拿来一捆稻草。 可是，他们买来的东西都不能把教室装满, 老师感到很失望。过了一会儿，韩愈来了, 他不慌不忙地从袖子里拿出一样东西交给 老师，老师看了喜笑颜开，竖起大拇指连 声夸奖：“好！好！韩愈真聪明！”
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我来用下面的诗句作画，先说 说创作的意图。
1.野渡无人舟自横。 2.竹锁桥边买酒家。
2020/12/27
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3. 一座深山后
露出寺庙的一角
2020/12/27
2. 一座深山
4. 一座深山,一道弯 弯曲曲的石阶上, 一个和尚挑着水

看了这些图片，你有什么问题想 要提出来？
研学问题 为什么小徒弟的画会得 到画师的称赞？
思考：三个徒弟的画是怎么样的， 分别具有什么特点？
画的特点 大徒弟 二徒弟 小徒弟 画满了很小很小的骆驼
画了许许多多的骆驼头 画了一只骆驼从山中走出， 另一骆驼只露出脑袋和半 截脖子
大徒弟：用细笔密密麻麻地在纸上画满 了,很小很小的骆驼。
比较这三幅图， 你认为谁画的骆 驼最多？
为什么这幅画最好？
原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示 连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只 返回 骆驼只露出脑袋和半截脖子。
连绵起伏： 连续不断而且起伏不平。 若隐若现： 隐隐约约，看不清楚。
你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但 它们在( 连绵起伏的群山)里走着，( 若隐若现) ， 谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰 好表明有( 数不尽 )的骆驼吗？
二徒弟：画了许许多多骆驼头。
小徒弟：画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不 断的山峰，一只骆驼从山中走出来， 另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
画师看了看他俩的画， ( )。
当他拿起小徒弟的画时， ( )。
这三幅图明是大徒弟和二徒弟画 得更多，为什么画师对大徒弟和二徒 弟的画不满意，而对小徒弟画的画却 点头称赞呢？
思考：
想像画师是怎样称赞小徒弟的？
两个徒弟恍然大悟。 什么叫“恍然大悟?”他们“悟”到了什
么？
在思考问题的时候不 能停留在问题的表面， 要从别人想不到的角度 去思考，要有创新意识， 想别人没想到的。
假如你也是其中 的一员，你能否 比小徒弟画得更 妙？
联系我们学过的课文，有没有想 别人没有想到的这样的课文。
思考： 给你一元钱，买一样东西， 让他装满整个房间。

AABB式叠词
文中句式
密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲
多音字组词
字词学习
• 数：shǔ（数不清、数星星） shù (数学、数字） • 禁：jīn( 禁不住、禁受 ) • jìn( 禁止、严禁 ) • 露：lù( 露出、露水、露天 ) lòu( 露脸、露马脚 )
课文赏析
我来讲一讲
课文赏析
课文讲了一件什么事？
字词学习
我会读
zhào
召集
qià
恰好
密密麻麻
fú
连绵起伏
字词学习
liǎ
他俩
jié
半截
弯弯曲曲
ruò
若隐若现
luò tuo
骆驼
jīn
禁不住
mián
连绵不断
huǎng wù
恍然大悟
我会认
字词学习
召集 骆驼 连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好
我会认
字词学习
密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲
很小很小 数不尽 恍然大悟
谢 谢 观 看
讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的 纸上，画出的骆驼最多。最后小徒弟的画得到了画师的称赞。
我能按要求学课文
课文赏析
1.三个徒弟各画了什么？用波浪线画出来。 2.画师评价结果怎样？用横线画出来。
讨论
课文赏析
这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多， 为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意， 而对小徒弟画的画却点头称赞呢？
想 别 人 没 有 想 到 的
目录
PART 01 课文导读 PART 02 字词学习
PART 03 课文赏析 PART 04 知识拓展
课文导读
阅读提示
课文导读

许许多多
果
然
企业产品发布会
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章节一
讨论：
这三幅图明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画不满意，而对小徒弟画的画却点头称赞呢？
PART 1
若隐若现
吗？”
这不恰好表明有数不尽的骆驼
画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”
你猜猜韩愈买的是什么
原来，韩愈买来的是一支蜡烛。把蜡烛点燃了，它的光明照亮了整个教室，它的光芒装满了整个教室。
自读提示：
1.自由读课文，读准字音。
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2.课文讲了一件什么事？
单击此处添加文本具体内容
3.不理解的地方作上记号，
与同桌讨论讨论。
zhào luò tuo mián 召集 骆驼 连绵不断
我的感悟
在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。
想一想
深山藏古寺
绘“藏”
一座深山前画着一座寺庙
2.
01
3.
02
4.
03
传“香”
绘“香”
宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来取仕。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。
我会认
qià ruò fú 恰好 若隐若现 连绵起伏
连绵起伏 : 连续不断而且起伏不平。
若隐若现 ：隐隐约约，看不清楚。
01
添加标题